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1. Plant Awareness Disparity among Students of Different Educational Levels in Spain

Catalog

Books, media, physical & digital resources

3. Flipped Classroom for Teaching Digestive System to High School Students: Performance, Perception and Inquiry Competence Level

4. Prospective Primary Teachers' Views on the Nature of Science

5. Understanding Pre-Service Teacher Conceptual Knowledge of Human Nutrition Processes through Drawings

6. Overcoming plant blindness: are the future teachers ready?

7. Effect of Flipped Teaching on the Performance and Perceptions of Pre-Service Teachers on a Biology Course

8. Is it possible to apply inquiry in the first level of primary school without hindering the acquisition of scientific competencies? Perspectives of pupils and their pre-service teacher

9. Learning Difficulties, Alternative Conceptions and Misconceptions of Student Teachers about Respiratory Physiology

10. Pre-Service Teachers' Views on Science Teaching in Early Childhood Education in Spain

12. Flipped learning in a molecular biology course: pre-service teachers’ performance and perceptions.

13. Machine learning methods applied to combined Raman and LIBS spectra: Implications for mineral discrimination in planetary missions

15. Propuesta didáctica: operación Eneas

16. TIC y redes sociales como recursos didácticos en la enseñanza de la Biología y Geología. Propuesta en 3º ESO

17. Evaluación de una propuesta de aprendizaje cooperativo en la enseñanza de Ciencias Naturales

18. Plan Recicla2: aprovechamiento de recursos y sostenibilidad

19. Estimating the competence of preservice primary teachers to use inquiry and their willingness to apply It in the classroom

20. FACTORES QUE INFLUYEN EN LAS ACTITUDES HACIA LA CIENCIA DEL ALUMNADO DE SEXTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

23. Propuesta de aula sobre los fósiles como recurso didáctico en enseñanza secundaria

24. El huerto escolar como herramienta educativa en el aula y la sociedad

25. El huerto ecodidáctico como aportación a los ODS y al aprendizaje servicio

26. COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO ESPAÑOL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN TIEMPO DE COVID-19.

27. La enseñanza de las rocas en Educación Secundaria a través del estudio de las ideas previas de los alumnos. Propuesta didáctica para modelo de roca

28. Aproximación didáctica a las pseudociencias y mitos científicos en los alumnos de Educación Secundaria

29. El conocimiento sobre animales y plantas en el sistema educativo: Análisis y propuesta didáctica

30. Prospective primary teachers’ views on the nature of science

31. Prospective primary teachers’ views on the nature of science

32. Historia del sistema educativo español. Evolución de la enseñanza de la biología y la geología en enseñanzas medias

33. La experimentación para la enseñanza de las ciencias en el aula de Educación Primaria

34. Estudio de la presencia de la Geología en currículos oficiales autonómicos de Educación Primaria

35. FLIPPED CLASSROOM FOR TEACHING DIGESTIVE SYSTEM TO HIGH SCHOOL STUDENTS: PERFORMANCE, PERCEPTION AND INQUIRY COMPETENCE LEVEL.

37. Valor didáctico de los fósiles para la enseñanza de la Biología y Geología

38. Perspetiva Ciência, Tecnologia, Sociedade, Ambiente (CTSA) nos manuais escolares portugueses de Ciências Naturais do 6º ano de escolaridade

40. STSE content integration in Portuguese curricula and school manuals in the second Cycle of Basic Education: what relation of continuity/discontinuity?

41. Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente nas metas curriculares de ciências naturais

43. Formación Profesional en Biología y Geología

44. Ciência-tecnologia-sociedade-ambiente nos documentos curriculares portugueses de ciências

46. El ambiente de aprendizaje de las experiencias

47. Epistemología de las Ciencias Naturales

48. Aprendizaje de la Química a partir de problemas planteados en el contexto de la industria azucarera con enfoque CTS

49. Enseñanza de la Biología y la Geología a través del aprendizaje basado en problemas

50. Los Proyectos Interdisciplinares cómo herramienta de colaboración entre tutores y especialistas en los Centros Educativos