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Introduction: this paper offers an empirical and conceptual exploration of the dental chart, a daily dental practice device to assess dental status. It is built on the "ontological turn" and recent affect theories to reflect beyond the epistemological concept of representation. The text aims to understand the material, bodily and affective relationships put into action in dental training regarding the dental chart. Materials and methods: a dental education program located in an intermediate city in Colombia was taken as a case study, mainly what happened in clinical practices and faculty meetings. For the analysis, it started from the "ethnographic moment" notion proposed by Marilyn Strathern. Results: there were found diverse situations which showed the capacity of the dental chart to articulate affections such as discussing conventions, filling out the clinical records formats with a pencil, moving the chair of the dental unit to see the teeth, drying with the triple syringe, explaining subtle differences between anatomy and pathology, and evaluating the dental charts made by the students. Conclusions: the relationship between the patient's mouth and the dental chart is complex and mutually excessive, enabling a richer experience of the teeth. Finally, speculative questions are left open to think about how the dental chart may blur the limits between the biological and the social., Introdução: este artigo oferece uma exploração empírica e conceitual do odontograma, um dispositivo usado diariamente na prática odontológica para avaliar o estado dental. As contribuições da " guinada ontológica" e algumas das mais recentes propostas de teorias de afeto foram tomadas como base para refletir além das concepções epistemológicas de representação. O objetivo do texto é compreender as relações materiais, corporais e afetivas colocadas em prática na formação odontológica em relação ao odontograma. Materiais e métodos: um programa de educação odontológica localizado em uma cidade de médio porte na Colômbia foi utilizado como estudo de caso, mais especificamente o que aconteceu durante as práticas clínicas e nas reuniões de professores. A análise foi baseada na noção do "momento etnográfico" proposta por Marilyn Strathern. Resultados: foram encontradas várias situações que mostram a capacidade do odontograma de articular os afetos, tais como, discutir convenções, preencher os formulários de história clínica a lápis, mover a cadeira na unidade odontológica para ver os dentes, secar com a seringa tripla, explicar as diferenças sutis entre a anatomia e a patologia e avaliar os odontogramas feitos pelos alunos. Conclusões: a relação entre a boca do paciente e o odontograma é complexa e de excesso mútuo, o que permite uma experiência mais enriquecedora dos dentes. Para finalizar, questões especulativas são deixadas em aberto sobre as possibilidades do odontograma na busca de borrar os limites entre o biológico e o social., Introducción: este artículo ofrece una exploración empírica y conceptual del odontograma, un dispositivo usado cotidianamente en la práctica odontológica para evaluar el estado dental. Se tomaron como base los aportes del “giro ontológico” y algunos de las propuestas más recientes de las teorías del afecto para reflexionar más allá de las concepciones epistemológicas de la representación. El propósito del texto es comprender las relaciones materiales, corporales y afectivas puestas en acción en la formación odontológica en relación con el odontograma. Materiales y métodos: se tomó como caso de estudio un programa de educación odontológica ubicado en una ciudad intermedia de Colombia, particularmente lo ocurrido en prácticas clínicas y en reuniones de profesores. Para el análisis, se partió de la noción de “momento etnográfico” propuesta por Marilyn Strathern. Resultados: se encontraron diversas situaciones que muestran la capacidad que tiene el odontograma para articular afectos, tales como, discutir convenciones, diligenciar con lápiz los formatos de la historia clínica, mover la silla de la unidad odontológica para ver los dientes, secar con la jeringa triple, explicar diferencias sutiles entre anatomía y patología y evaluar los odontogramas hechos por los estudiantes. Conclusiones: la relación entre la boca del paciente y el odontograma es compleja y de mutuo exceso, lo cual posibilita una experiencia más rica de los dientes. Finalmente, se dejan abiertas preguntas especulativas sobre las posibilidades del odontograma en la búsqueda de desdibujar los límites entre lo biológico y lo social.

This article contributes to the understanding of psychiatric classifications by adopting a postcolonial approach to science and technology. For this purpose, I examine the case of a psychiatry training program in a medium-sized city in Colombia. The method I used was ethnography, taking part in classes, case presentations, and academic meetings. It was found that learning about psychiatric classifications involves dynamics in which the global and the local are reconfigured according to the positions assumed by psychiatrists and psychiatry students. In this study, some participants stated that there is a cultural domination of North American psychiatry over its Colombian counterpart, and, therefore, they should adhere to the classification of the former. Others argued that psychiatric education should follow the European orientation and leave the North American classification aside. And a small group considered that they should use Latin American classifications. I conclude that the manuals of the American Psychiatric Association and the World Health Organization are established as what Rodríguez Medina calls subordinating objects, while Latin American classifications are positioned as local entities that serve specific purposes. However, the hierarchies involved in the geopolitics of knowledge can be contested in daily pedagogical practices, Este artículo contribuye a la comprensión de las clasificaciones psiquiátricas partiendo de un enfoque postcolonial de la ciencia y la tecnología, para lo cual examino el caso de un programa de formación psiquiátrica en una ciudad intermedia de Colombia. Como método utilicé la etnografía, participando en clases, presentaciones de casos y reuniones académicas. Se encontró que el aprendizaje de estas clasificaciones involucra dinámicas en las que se reconfiguran lo global y lo local de acuerdo con las posiciones que asumen los psiquiatras y los estudiantes de psiquiatría. En este estudio, algunos participantes manifestaron que hay una dominación cultural de la psiquiatría norteamericana sobre su contraparte colombiana y que, por tanto, debían ceñirse a la clasificación de la primera; otros plantearon que la formación psiquiátrica debía seguir la orientación europea y dejar de lado la clasificación norteamericana; y un grupo minoritario consideró que debían remitirse a clasificaciones latinoamericanas. Concluyo que los manuales de la Asociación Americana de Psiquiatría y la Organización Mundial de la Salud se establecen como lo que Rodríguez Medina llama objetos subordinantes, mientras que las clasificaciones latinoamericanas se ubican como entidades locales que obedecen a objetivos concretos. Sin embargo, las jerarquías involucradas en la geopolítica del conocimiento pueden ser disputadas dentro de prácticas pedagógicas cotidianas.

This research aimed to understand Social Participation in Health in two municipalities of the department of Risaralda, Colombia: Pereira and Dosquebradas in 2018. The focus was the perspective of social leaders, health providers, public servants, and control organizations. It was a qualitative study with a hermeneutic approach. A semi-structured interview was conducted with 17 key actors. For data interpretation Thematic Analysis was used. For validation it was performed triangulation of the researchers. It was found that participants recognize the crisis of the health system, weaknesses in intersectoriality, politiking of different actors from neighborhood until local government, instrumentalized participation, and differences between the needs of the communities and the planning of the institutions. It is concluded that it is necessary to qualify intersectoral work that includes the existing participation mechanisms; however, these will not be successful without the political will to democratize participation and without citizen empowerment. In this sense, it is essential strengthening social organizations to consolidate health movements articulated around the regional needs., El objetivo de esta investigación fue comprender la participación social en salud en Pereira y Dosquebradas, dos municipios del departamento de Risaralda, Colombia, en el año 2018. Para esto se tomó como referente la perspectiva de líderes sociales, proveedores de salud, secretarías de salud y organismos de control. El tipo de estudio fue cualitativo, y el diseño, hermenéutico. Se realizó una entrevista semiestructurada a 17 actores clave. Para la interpretación de datos se usó análisis temático y se hizo validación a partir de la triangulación de investigadores. Se encontró que los participantes reconocen la crisis del sistema de salud, las debilidades en cuanto a la intersectorialidad, la politiquería desde lo barrial hasta la administración municipal, la participación instrumentalizada y las diferencias entre las necesidades de las comunidades y la planeación de las instituciones. Se concluye que es necesario cualificar el trabajo intersectorial en el que se incluyan los mecanismos de participación existentes; sin embargo, estos no tendrán éxito sin la voluntad política de democratizar la participación y sin el empoderamiento ciudadano. En este sentido, es fundamental el fortalecimiento de las organizaciones sociales para consolidar movimientos por la salud que se articulen en torno a las necesidades regionales.