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La nueva COVID-19 ejerció una influencia adversa en los sistemas educativos del mundo, especialmente desde que se comenzó con el cierre de las escuelas. El objetivo de este estudio fue evaluar la prevalencia de ansiedad y depresión en directivos de escuelas de las provincias de Puno y San Román de la región de Puno-Perú. Se aplicaron encuestas en línea de HARS (Hamilton Anxiety Rating Scale) y HDRS (Hamilton Depression Rating Scale) durante los meses de septiembre y octubre de 2020 a 326 directivos: varones (184) y mujeres (142) cuyas edades oscilaban entre 35 a 63 años (Edad promedio = 45,65 ± 7,54 años). Los resultados indican que la prevalencia de ansiedad y depresión fue mayor para directoras que para directores. En conclusión, la prevalencia global de ansiedad en los directivos de dichas provincias, fue de 15,34%, con mayor prevalencia de ansiedad para las directoras (16,90%) que para los directores (14,13%); mientras que la prevalencia global de depresión fue de 16,87% con mayor prevalencia para las directoras (19,01%) que para los directores (15,22%). La prevalencia de ansiedad y depresión están asociadas con la edad, el sexo y la ubicación de la escuela donde labora el directivo (todos con P < 0,0005).

Se evaluó la concentración de elementos químicos esenciales del musculo axial de las truchas arcoíris (Oncorhynchus mykiss) colectadas en dos provincias: Puno y Huancané, ubicadas al noreste del lago Titicaca. Para la caracterización química se empleó el método de Espectrometría de Absorción Atómica (ICP-OES), bajo el protocolo 7003 EPA 200.7. Los elementos químicos esenciales que se encontraron en el musculo axial de las truchas colectadas en la provincia de Puno fueron: Zn (15,00±0,95 mg/kg); Se (1,26±0,37 mg/kg); Al (2,03±0,23 mg/kg); Ca (513,33±112,40 mg/kg); Na (1733,33±152,75 mg/kg); Mg (496,00±35,12 mg/kg); K (11333,33±1154,70 mg/kg); Mn (0,07±0,02 mg/kg) y P (5066,67±251,66 mg/kg), mientras que la concentración de elementos esenciales en las muestras del musculo axial de las truchas colectadas en la provincia de Huancané fueron: Zn (14,30±3,48 mg/kg); Se (1,27±0,34 mg/kg); Al (0,76±0,15 mg/kg); Ca (663,33±170,10 mg/kg); Na (1733,33±513,16 mg/kg); Mg (586,67±15,28 mg/kg); K (11000,00±0,00 mg/kg); Mn (0,16±0,06 mg/kg) y P (5300,00±264,58mg/kg) estos no superan los límites máximos permisibles, por lo que constituyen una fuente importante de proteínas, además de los dos ácidos grasos omega-3 esenciales conocidos como DHA (ácido docosahexaenoico) y EPA (ácido eicosapentaenoico) y vitaminas, por lo que las truchas arcoíris (Oncorhynchus mykiss) de las zonas evaluadas, fueron aptas para el consumo humano, debido a que no superan los límites máximos permisibles de los elementos químicos analizados.

Resumen La etnia aymara llegó al Altiplano peruano en el siglo XI y, luego de conquistar a los Pukinas, se asentó a orillas del lago Titicaca, Perú-Bolivia. Para atender sus necesidades de contabilidad y organización, desarrolló un sistema de numeración, acorde a su contexto geográfico y de la mano con el sincretismo cultural, consecuencia de las conquistas. En ese marco, fue objetivo del presente artículo, identificar, analizar y sistematizar el sistema de numeración del pueblo aymara. La metodología empleada fue el cualitativo-etnográfico, consistente en visitas de campo y entrevistas a los mayores y jóvenes de las comunidades intervenidas, y revisión de fuentes documentales de la época colonial (1612 y 1616), respaldado por el enfoque de la Etnomatemática. Los resultados muestran que existen dos sistemas de numeración, y no solo uno como hasta ahora se creía, que actualmente se yuxtaponen: el originario de base quinaria que guarda información cuantitativa y cualitativa, sobre el que se estructuró el sistema numérico de base decimal, eminentemente oral.

La investigación tuvo el propósito de determinar la influencia de los estilos de manejo de conflictos del director en el desempeño docente en las instituciones educativas primarias del sector estatal de la ciudad de Puno en el año 2010. Los estilos de manejo de conflictos considerados fueron el estilo de evasión, compulsivo, servicial, de colaboración y de compromiso. El tipo de investigación fue básico, con un diseño no experimental transeccional correlacional de causa y efecto. Se consideró una muestra de 8 directores y 77 docentes, de una población de 20 directores y 405 docentes. Para comprobar la verdad o falsedad de la hipótesis planteada, se aplicó el diseño estadístico de la Chi Cuadrada (X2). Los resultados de la investigación demuestran que los estilos de manejo de conflictos influyen de manera significativa en el desempeño docente; así el estilo de evasión obtuvo un valor de la Ji Cuadrada Calculada 19.03; el estilo compulsivo alcanzó un valor de 22.64; el estilo servicial un valor de 25.04; el estilo de colaboración tuvo un valor de 23.61; y el estilo de compromiso obtuvo un valor de 17.66; en todos los casos estos valores superan la Ji Cuadrada Tabulada que es 15.5. La investigación permite concluir en que existe una relación de influencia significativa de los estilos de manejo de conflictos en el desempeño docente a través de la prueba estadística del valor de la Ji Cuadrada Calculada (44.65) superior al valor de la Ji Cuadrada Tabulada (26.30).

RESUMEN La investigacion tuvo el proposito de determinar la relacion que existe entre el tipo de liderazgo transformacional utilizado por el director y la gestion escolar en instituciones educativas primarias que aplican el enfoque ambiental, de la ciudad de Ilave, Puno en el ano 2016. El tipo de investigacion fue basico, con un diseno no experimental transeccional correlacional. Se considero una muestra de 118 docentes que representaron a la poblacion total de docentes de las 04 instituciones educativas primarias de la zona urbana de la ciudad de Ilave. La obtencion de datos se realizo durante los meses de marzo y abril. Los resultados muestran una correlacion significativa entre las dimensiones del tipo de liderazgo transformacional y la gestion escolar; asi la motivacion inspiradora tuvo un valor r = 0.492; la estimulacion intelectual alcanzo un valor r = 0.72, la influencia idealizada un valor r = 0.59; la consideracion individualizada tuvo un valor r = 0.62 y la actuacion del director obtuvo un valor r = 0.534. La investigacion permite concluir en que existe una correlacion positiva moderada entre el liderazgo transformacional y la gestion escolar obtenida en la prueba estadistica, r = 0.681. PALABRAS CLAVES : Compromisos de gestion, estimulacion, motivacion, transformacional, transaccional. ABSTRACT The research aimed to determine the relationship between the transformational leadership style used by the director and school management in primary educational institutions that apply the environmental approach at the city of Ilave, Puno in 2016. The type of research was basic, with a non-experimental cross-sectional correlational design. It was considered a sample of 118 teachers who represented the total teachers population of the 04 primary educational institutions at the urban area of the city of Ilave. Data collection was carried out during the months of March and April. The results show a significant correlation between the dimensions of the type of transformational leadership and school management; thus the inspirational motivation had a value r = 0.492; the intellectual stimulation reached a value r = 0.72, the idealized influence a value r = 0.59; the individualized consideration had a value r = 0.62 and the performance of the director obtained a value r = 0.534. The research allows to conclude that there is a moderate positive correlation between the transformational leadership and the school management obtained in the statistical test, r = 0.681. KEYWORDS : Commitments of management, stimulation, motivation, transformational, cross-sectional.