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Introducción: La lactancia materna provee del aporte nutricional perfecto por su composición única en la naturaleza como alimento adecuado para el lactante. Recientes estudios avalan que su consumo es sano y seguro en estados de crisis y emergencia mundial, y es recomendada por diversos organismos internacionales en materia de salud como estrategia alimentaria para reducir la mortalidad infantil en especial ante la situación de pandemia impuesta por el COVID-19. Objetivo: Describir el proceso de lactancia materna en épocas del covid-19. Materiales y Métodos: Consiste en un estudio del tipo descriptivo con recopilación de información de manera sistematizada, con atención a lo relevante y actualizado en la web y publicaciones e investigaciones disponibles en línea. Resultados: La lactancia materna como proceso fisiológico puede salvar vidas infantiles y mejorar la salud, el desarrollo social y económico de individuos, y de las naciones donde habitan en especial en situaciones de emergencia como la impuesta por la pandemia del COVID-19, donde se genera una necesidad de promoverla como estrategia de alcance en materia de salud pública, prevenir infecciones y fortalecer el sistema inmunitario de los individuos infantes a nivel general. Conclusiones: Las precauciones estimadas para una lactancia materna segura constituyen uso de mascarillas y buenas prácticas de higiene antes, durante y posterior al amamantamiento. No se ha detectado la transmisión del COVID-19 a través de la leche materna o la lactancia, por lo que se recomienda su práctica bajo las medidas de bioseguridad correspondientes. SUMMARY Introduction: Breastfeeding provides the perfect nutritional contribution due to its unique composition in nature as the perfect food for infants. recent studies support that its consumption is healthy and safe in states of crisis and emergency worldwide, and is recommended by various international health organizations as a food strategy to reduce infant mortality, especially in the face of the pandemic imposed by COVID-19. Objective: To describe the breastfeeding process maternal in times of covid-19. Materials and Methods: It consists of a study of the type descriptive with information gathering in a systematic way, paying attention to what relevant and up-to-date on the web and publications and research available online. Results: Breastfeeding as a physiological process can save infant lives and improve the health, social and economic development of individuals and nations where They live especially in emergency situations such as the one imposed by the pandemic of the COVID-19, where there is a need to promote it as an outreach strategy in public health, prevent infections and strengthen the immune system of infant individuals at a general level. Conclusions: The estimated precautions for a safe breastfeeding constitute the use of masks and good hygiene practices before, during and after breastfeeding. No transmission detected COVID-19 through breast milk or breastfeeding, so its practice is recommended under the corresponding biosecurity measures.

BackgroundHyperbaric oxygen (HBO2) therapy has been proposed to treat hypoxaemia and reduce inflammation in COVID-19. Our objective was to analyse safety and efficacy of HBO2in treatment of hypoxaemia in patients with COVID-19 and evaluate time to hypoxaemia correction.MethodsThis was a multicentre, open-label randomised controlled trial conducted in Buenos Aires, Argentina, between July and November 2020. Patients with COVID-19 and severe hypoxaemia (SpO2≤90% despite oxygen supplementation) were assigned to receive either HBO2treatment or the standard treatment for respiratory symptoms for 7 days. HBO2treatment was planned for ≥5 sessions (1 /day) for 90 min at 1.45 atmosphere absolute (ATA). Outcomes were time to normalise oxygen requirement to SpO2≥93%, need for mechanical respiratory assistance, development of acute respiratory distress syndrome and mortality within 30 days. A sample size of 80 patients was estimated, with a planned interim analysis after determining outcomes on 50% of patients.ResultsThe trial was stopped after the interim analysis. 40 patients were randomised, 20 in each group, age was 55.2±9.2 years. At admission, frequent symptoms were dyspnoea, fever and odynophagia; SpO2was 85.1%±4.3% for the whole group. Patients in the treatment group received an average of 6.2±1.2 HBO2sessions. Time to correct hypoxaemia was shorter in treatment group versus control group; median 3 days (IQR 1.0–4.5) versus median 9 days (IQR 5.5–12.5), respectively (p2group at day 3 compared with the control group was 23.2 (95% CI 1.6 to 329.6; p=0.001) Treatment had no statistically significant effect on acute respiratory distress syndrome, mechanical ventilation or death within 30 days after admission.ConclusionOur findings support the safety and efficacy of HBO2in the treatment of COVID-19 and severe hypoxaemia.Trial registration numberNCT04477954.

Este artigo tem como objetivo analisar as vivências de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita em uma turma de crianças pertencente à Rede Municipal de Ensino de Lagoa Santa (MG), rede que há cerca de 13 anos pauta suas ações nas diretrizes do projeto Alfaletrar. A pesquisa foi realizada durante três anos, com o acompanhamento de uma mesma turma desde o último ano da Educação Infantil até a conclusão do 2o ano do Ensino Fundamental. Os dados derivam da leitura e análise do projeto do município, dos planejamentos docentes, das atividades dos alunos e das avaliações diagnósticas, além da observação de aulas sistematicamente durante o período investigado. Utilizamos como principais referenciais teóricos os estudos de Soares (1998, 2003, 2004, 2016) e Morais (2012, 2018). Os resultados indicam um trabalho sistemático de alfabetização e letramento, que tem garantido a apropriação do sistema de escrita alfabética pelas crianças dessa rede pública de ensino, bem como a elaboração e a reelaboração de uma diversidade de estratégias didáticas pelos docentes com vistas a atender as concepções do projeto.

Introduction: Patients infected with the human immunodeficiency virus (HIV) have prolonged survival with the use of antiretroviral therapy (ART). The chronic evolution of the disease allows the appearance of changes in several systems, including nutritional impairment and muscular function. The objective of this study is to observe the action of orally administered L-glutamine on the skeletal muscles of patients with HIV/AIDS in chronic use of ART. Methods: Seropositive patients adhered to ART were divided into two groups: a) GG - glutamine group (n=10) and b) GM - maltodextrin group (n=9). The groups were supplemented orally and for 7 days, GG with 0.5 mg/kg/day of L-glutamine and GM with 0.5 mg/kg/day of maltodextrin. The analyzed variables were: parameters of muscle strength and muscle mass, evaluated by collection instruments, respectively, dynamometry and bioimpedance. Results: There was a reduction in body weight (p=0.043) and an increase in biceps strength (p=0.006) in GG. In GM, there was an increase in body weight, accompanied by gain of muscle mass and loss of fat amount, without causing significant changes in body mass index. Conclusion: L-glutamine, orally supplemented, for 7 days, increased the muscle strength of the biceps of seropositive patients taking ART.

A velocidade da disseminação da Covid-19 levou à adoção de uma série de medidas pelos governos do mundo todo visando a proteção social. Há um esforço coletivo para identificar quais fatores influenciam na transmissão. Portanto, este estudo tem o objetivo de analisar o quanto os índices de desenvolvimento de São Paulo (IDHM) e a densidade demográfica podem contribuir na identificação de distritos que necessitem de gerenciamento prioritário. O estudo se caracteriza sendo ecológico, exploratório e analítico e para a realização do teste de hipóteses, aplicou-se um modelo de regressão linear múltipla (RLM). O município de São Paulo é dividido em 96 distritos. Foram observados dados sobre os casos da doença, sobre densidade demográfica e sobre o IDHM nestes distritos por meio da RLM. Os resultados apontam que o IDHM se relaciona inversamente ao número de óbitos, contudo, a densidade demográfica não se mostrou como indicativo de vulnerabilidade local de maneira isolada. Estas variáveis analisadas conjuntamente apontam os distritos em que ações de combate e prevenção deverão ser urgentes, assim como, a elaboração de planos que conduzam à um planejamento urbano que favoreça a qualidade de vida e adote medidas compatíveis com os princípios da cidade resiliente.

O presente estudo é um relato de experiência sobre a realização do Estágio de Docência/CAPES durante um Curso de Mestrado em Ensino da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB. Foi realizado em 2021 em uma turma de 5º semestre do curso de licenciatura em Matemática. O objetivo do relato é expor reflexões ao realizar um Estágio de Docência em uma disciplina de Estágio Supervisionado, em tempos de pandemia. De modo mais específico: caracterizar o Estágio de Docência (ED) presencial e virtual; contrastar o Estágio Supervisionado (ES) realizado de forma presencial com o ES realizado de forma remota e registrar as contribuições do ES no processo formativo da mestranda enquanto realizou o ED, no modo virtual. A participação da mestranda, durante o estágio, se deu por meio da atuação em aulas síncronas, leituras e discussões de textos, atividades propostas pela professora e segunda autora desse relato; observação das aulas ministradas pelos alunos do ES e na oportunidade da regência. A coleta dos dados foi feita por meio das notas analíticas e produção de relatório pela mestranda. Como resultado o estágio de docência constituiu-se como uma experiência de grande relevância, pois oportunizou conhecer estratégias de ensino, compartilhamento de conhecimentos sobre planejamento, avaliação, resolução de problemas e a reflexão sobre a prática docente. Realizar o ED constituiu-se como fundamental tanto para formação acadêmica quanto para formação profissional da primeira autora.

RESUMO: Neste artigo, analisamos os efeitos da mediação pedagógica do adulto na escrita inventada de palavras compostas por sílabas com estrutura consoante-vogal-consoante (CVC) e consoante-vogal nasal (CV nasal), realizada por crianças de 6 anos de uma escola pública. Trata-se de uma pesquisa de intervenção que, segundo Spinillo e Lautert (2009), visa a um engajamento do pesquisador com a realidade educacional, oferecendo evidências para a construção de modelos teóricos e para a transformação da prática. Foi desenvolvido um Programa de Escrita Inventada (ALVES MARTINS, 2017), com a realização de 10 sessões com grupos de quatro crianças. O estudo revelou um avanço das crianças na escrita de palavras com as estruturas silábicas investigadas. Ademais, foi possível identificar não só as estratégias de mediação (scaffolding) nomeadas em sete categorias principais (Gestão, Instrução, Indagação, Sinalização, Elaboração, Reelaboração e Avaliação), bem como o predomínio de algumas delas nas sessões (Indagação, Gestão, Sinalização e Elaboração), demonstrando sua importância para o processo de aprendizagem da língua escrita. ABSTRACT: In this article we analyze the effects of adult pedagogical mediation on the invented writing of words composed by syllables with consonant-vowel-consonant structure (CVC) and nasal vowel-consonant (nasal CV) by 6-year-old children of a public school. It is an intervention research, which according to Spinillo and Lautert (2009) aims at an engagement of the researcher with the educational reality, offering evidence for the construction of theoretical models and transformation of practice. An Invented Writing Program was developed (Alves Martins, 2017) with 10 sessions with groups of four children. The study revealed an advance of children in word writing with the syllabic structures investigated. In addition, it was possible to identify mediation strategies (the scaffolding) named in seven main categories (Management, Instruction, Inquiry, Signaling, Elaboration, Re-elaboration and Evaluation) as well as the predominance of some of them in the sessions (Inquiry, Management, Signaling and Elaboration) its importance for the learning process of written language.

O que caracteriza o lugar da identidade na obra de Mia Couto é a viagem, visto que seus romances, geralmente, encenam a pluralidade de etnias, crenças, idiomas, devido à multiplicidade decorrente de trocas contínuas, realizadas ao longo do período de colonização e descolonização de Moçambique. A proposta deste artigo é investigar três romances desse autor, com a finalidade de verificar como os deslocamentos se interligam à questão da identidade, atentando para a configuração da personagem estrangeira como viajante, cujo deslocamento espacial e contato com o outro promovem trânsitos que podem, ou não, desalojá-lo da posição de estrangeiro, e também para as que são originárias do país, mas vistas como estrangeiras por seus conterrâneos.

Nos romances A varanda do frangipani, Um rio chamado tempo, uma casa chamada terra e O outro pé da sereia, de Mia Couto, são observados diferentes tipos de viagem, como os deslocamentos realizados por meio dos sonhos, das lembranças e da morte, e o aspecto que perpassa esses outros tipos de viagem, o contar histórias, uma forma de viajar enfatizada e que se configura como possibilidade de deslocamento por meio do imaginário. A proposta deste artigo é examinar a trajetória das personagens que realizam viagens, principalmente quando narram suas histórias, mas também quando ouvem os relatos alheios.

O processo de composição de A varanda do frangipani, Um rio apontamento tempo, uma casa chamada terra e O outro pé da sereia,de Mia Couto, está vinculado à mobilidade da estrutura narrativa e da linguagem. Pensando nisso, este artigo propõe-se a percorrer as sendas da oralidade amalgamada à escrita, transitando pelas formas de contar visualizadas nessas três obras, deslocando-se em torno dos mecanismos de constru- ção dos romances, com ênfase na inserção de uma história na outra, buscando afirmar a ideia de que, nessas obras, tudo prossegue em movimento.

Atentando para o entrelaçamento de procedimentos orais e escritos, este artigo tem por objetivo percorrer duas manifestações ficcionais da literatura moçambicana contemporânea, os romances O sétimo juramento (2000), de Paulina Chiziane, e Neighbours (2004), de Lília Momplé, privilegiando a análise do modo como a performance dos contadores de história é encenada e qual a funcionalidade dessa representação, seja estabelecendo uma comparação entre elas, seja em uma perspectiva individualizada. Lembrando que o corpus escolhido, embora apresente muitas semelhanças, uma vez que todo trabalho que visa aproximar romances de autores diferentes tende a partir de um ponto comum, contém especificidades que serão levadas em consideração.

Objetivo: Relatar a elaboração de uma tecnologia educativa, no formato de cartilha, para a orientação dos pacientes com estomas de eliminação. Relato de experiência: A cartilha de orientações foi elaborada a partir da vivência em campo de estágio de acadêmicas de enfermagem, onde foi observada a necessidade de ofertar informações, também por escrito, aos pacientes com estomia, pois estes apresentavam dificuldade de reter as orientações dadas durante as consultas de enfermagem. Inicialmente foi realizado um levantamento bibliográfico e confecção de roteiro. Na cartilha foi realizada a descrição sobre os estomas, direitos dos estomizados, sistema digestório e urinário, tipos de estomas, cuidados com alimentação, cuidados com a pele e bolsa coletora, passo-a-passo da troca da bolsa, principais intercorrências e dicas para o cuidado. Considerações finais: Uma cartilha bem elaborada, com informações corretas e em linguagem acessível ao público-alvo auxiliam na promoção da saúde e prevenção de complicações nos estomas.

Objetivo: caracterizar o perfil clínico de idosos com estomia atendidos em con - sultas de enfermagem em um centro de referência. Método: estudo descritivo de abordagem quantitativa com amostra intencional composta por 171 idosos. A pesquisa foi realizada em um centro de referência para estomias durante o atendimento de consultas de enfermagem. Os dados foram coletados no período de abril de 2018 a abril de 2019, e analisados con - forme estatística descritiva simples. Resultados: do total de pacientes idosos atendidos no período analisado, obser - vou-se que a média de idade entre eles foi de 71,6 anos, e não houve diferença significativa em relação ao sexo. A estomia mais frequentemente apresentada foi a colostomia (63,15%) e a neoplasia predominante nos pacientes foi a neoplasia maligna do reto (31,58%). Apenas 6 (3,51%) dos idosos apresentam estomia em virtude da doença diverticular do intestino grosso com perfuração e abscess o. O principal motivo para consulta foi para realizar a troca da bolsa com 570 (62,10%), seguido por solicitação de avaliação 102 (11,11%). O quantitativo de consultas por gênero, revelam que as idosas buscam menos atendimento de enfermagem quando comparados aos homens. Conclusão: o conhecimento referente à caracterização dos idosos com estomia possibilitará a adequação do planejamento da assistência aos idosos estomizados dispondo de melhor qualidade e efetividade pela enfermeira estomaterapeuta no centro de referência. Objective: to characterize the clinical profile of elderly with ostomy treated in nursing consultations at a reference center. Method: descriptive study with quantitative approach, the sample was composed by 171 people. The research was carried out in a reference center for ostomies treatment during nursing consultations. The datas were collected during the period of April 2018 to April 2019 and analyzed using simple descriptive statistics. Results: regarding the patients who attended the nursing consultations in the analyzed period, it was observed that the average age among them was 71.6 years, without difference between genders. The most frequent ostomy was colostomy (63.15%) and the predominant neoplasm was malignant neoplasm of the rectum (31.58%). Only 6 (3.51%) patients had ostomy due to diverticular disease of the large intestine with perforation and abscess. The main reason for the consultation was to exchange the ostomy bag, 570 (62.10%), followed by the request for an evaluation, 102 (11.11%). The number of nursing consultations by gender reveals that elderly women seek less for nursing care compared to men Conclusion: the knowledge regarding the descriptions of the ostomized elderly will make it possible to produce a better planning of assistance to them, ensuring more quality and efficacy in the treatment by the stoma nurse from the Reference Center. Objetivo: caracterizar el perfil clínico de las personas mayores con ostomía tratadas en consultas de enfer - mería en un centro de referencia. Método: estudio descriptivo con enfoque cuantita - tivo con una muestra intencional compuesta por 171 personas mayores. La investigación se llevó a cabo en un centro de referencia para ostomías durante las consultas de enfermería. Los datos se recopilaron de abril de 2018 a abril de 2019 y se analizaron mediante estadísticas descriptivas simples. Resultados: del total de pacientes de edad avanzada atendidos en el período analizado, se observó que la edad promedio entre ellos fue de 71,6 años, y no hubo diferencias significativas en relación con el sexo. La ostomía presentada con mayor frecuencia fue la co - lostomía (63,15%) y la neoplasia predominante en los pacientes fue la neoplasia maligna del recto (31,58%). Solo 6 (3.51%) de los ancianos tuvieron una ostomía debido a una enfermedad diverticular del intestino grueso con perforación y absceso. El principal motivo de consulta fue intercambiar la beca con 570 (62,10%), seguida de una solicitud de evaluación 102 (11,11%). El número de consultas por género revela que las mu - jeres mayores buscan menos atención de enfermería en comparación con los hombres. Conclusión: el conocimiento sobre la caracterización de los ancianos con una ostomía permitirá la adecuación de la planificación de la atención para los ancianos con ostomía, con una mejor calidad y efectividad por la en - fermera de terapia de estoma en el Centro de Referencia.

Objetivo: Avaliar e refletir sobre a dor no pós operatório de cirurgias ortopédicas através de uma revisão narrativa da literatura. Revisão bibliográfica: A dor é definida como experiência sensorial e emocional desagradável associada à lesão tecidual, podendo ser aguda ou crônica. Pode estar relacionada à frustração, raiva e depressão, crença, expectativa e percepção do paciente na sua condição. A dor no pré-operatório, duração da doença e ansiedade pós-cirúrgica são considerados preditivos para o desenvolvimento de dor crônica no pós-operatório de cirurgia ortopédica. O controle da dor no pós-operatório envolve prescrição de analgésicos em horários fixos, uso de métodos sofisticados como cateteres peridurais; evitando o sofrimento, proporcionando maior satisfação com o atendimento e reduzindo os custos relacionados a possíveis complicações que resultam num período prolongado de internação. A analgesia efetiva resulta numa recuperação mais rápida e maior colaboração com o tratamento, com resultados positivos no pós-operatório. Considerações finais: O enfermeiro possibilita que o paciente exponha suas preocupações e sentimentos do processo cirúrgico como um todo. O ortopedista e o enfermeiro possuem papel fundamental para avaliar, controlar e aliviar a dor no tratamento eficaz do trauma, pois acelera o processo de reabilitação e contribui na manutenção das funções fisiológicas do paciente.

The choice of the ideal software is essential to assist the development of the specific conduct. So this study evaluates the agreement of three softwares for nutritional calculation of diets, by comparing the nutritional composition of 100 24-hour recalls and the functional characteristics evaluated in the three programs. Observational study, which analyzed the characteristics and tools available in three calculation programs: DietWin Professional Plus® - version 2.0 Avanutri Online® and WorldFood Dietary Assessment System®. From the diets calculated in the three programs, it was possible to compare the characteristics of functionality, reliability, usability, efficiency and portability. There was similarity in the functional characteristics of the national programs, as opposed to the American one, which presented different differences and absence of a great number of characteristics analyzed. The study shows that the programs presented differences in their tools and characteristics. However the intention of the research work was not to make inference about their qualities, but only to help the professional in choosing the one that best identifies with his professional practice. DOI: 10.12957/demetra.2018.29706

Submitted by Divis??o de Documenta????o/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-11-16T14:53:24Z No. of bitstreams: 2 Disserta????o - Daniela B. Branquinho.pdf: 27572113 bytes, checksum: 173f0b91b53db2c8cfb036deeebe3921 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Approved for entry into archive by Divis??o de Documenta????o/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-11-16T14:53:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Disserta????o - Daniela B. Branquinho.pdf: 27572113 bytes, checksum: 173f0b91b53db2c8cfb036deeebe3921 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Made available in DSpace on 2017-11-16T14:53:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Disserta????o - Daniela B. Branquinho.pdf: 27572113 bytes, checksum: 173f0b91b53db2c8cfb036deeebe3921 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-07-13 The spread of English in the world assigns it a new status comparing to other modern languages, as lingua franca, what has led to questions about the teaching-learning of the English language, which has always been considered a foreign language. Thus, researches in the area have pointed out that for English to be treated according to its new status, pedagogical changes in the English language teacher education should be done. Therefore, this study aims at investigating the teachers education in English as a Lingua Franca in the Course of Letras ??? English language and Literature at the Federal University of Amazonas. As specific objectives, it intends to the analyze the subjects of this Course in order to know if they have accompanied or incorporated these discussions on its curriculum, and to understand the beliefs of the teachers and students of this Course on this subject. The theoretical contribution was anchored in the assumptions of the status of English as a Lingua Franca (CRYSTAL, 2003; EL KADRI, 2010/2011/2013; JENKINS, 2002/2004/2006; KACRHU, 1991/2008; MCKAY, 2002; RAJAGOPALAN, 2010/2011; SEIDLHOFER, 2001/2004), teacher education (CORREA e BORDINI, 2013; EL KADRI, GIMENEZ E CALVO, 2011; LEFFA, 2002; SANTOS e LIMA, 2011) and beliefs (ABRAHAO, 2005; BARCELOS, 2004/2006/2007; CORREA e BORDINI, 2013; KUDIESS, 2005; PAJARES, 1992; SANTOS e LIMA, 2011; SILVA, 2005). This research is based on the qualitative paradigm (ANDRADE, 2010; ANDRE, 2013; CHIZZOTTI, 2006; FLICK, 2009; MANZINI, 1990; MARCONI e LAKATOS, 1996; SERRANO, 1998), using the case study (ANDRE, 2013; CHIZZOTTI, 2006) as an instrument. The results indicated that there are attempts to enable discussion about the status of English as a Lingua Franca in the Course curriculum, however, although there is an awareness of the importance of the insertion of English as a Lingua Franca in the subjects of the English Course- English Language and Literature of UFAM, the participants' beliefs point out that the teaching-learning of English as a Foreign Language is still privileged. At the end of the work, possible pedagogical applications resulting from this research are proposed, and suggestions of future work on the subject. A expans??o do ingl??s no mundo atribuiu-lhe um novo status perante ??s outras l??nguas modernas, o de l??ngua franca, o que tem ocasionado questionamentos quanto ao ensino-aprendizagem dessa l??ngua, que sempre foi considerada uma l??ngua estrangeira. Sendo assim, pesquisas da ??rea t??m ressaltado que, para que o ingl??s seja tratado de acordo com esse novo status, mudan??as pedag??gicas na forma????o de professores de l??ngua inglesa devem ser feitas. Desse modo, este trabalho teve como objetivo geral investigar a forma????o dos professores de ingl??s quanto ao estatuto de Ingl??s como L??ngua Franca no Curso de Letras ??? L??ngua e Literatura Inglesa da Universidade Federal do Amazonas. Como objetivos espec??ficos, analisar se as disciplinas do Curso em pauta t??m acompanhado ou incorporado essas discuss??es em seu curr??culo e tamb??m compreender as cren??as dos professores e alunos deste Curso acerca desse assunto. O aporte te??rico foi ancorado nos pressupostos do estatuto de Ingl??s como L??ngua Franca (CRYSTAL, 2003; EL KADRI, 2010/2011/2013; JENKINS, 2002/2004/2006; KACRHU, 1991/2008; MCKAY, 2002; RAJAGOPALAN, 2010/2011; SEIDLHOFER, 200112004), na forma????o de professores (CORREA e BORDINI, 2013; EL KADRI, GIMENEZ E CALVO, 2011; LEFFA, 2002; SANTOS e LIMA, 2011) e em cren??as (ABRAH??O, 2005; BARCELOS, 2004/2006/2007; CORREA e BORDINI, 2013; KUDIESS, 2005; PAJARES, 1992; SANTOS e LIMA, 2011; SILVA, 2005). Esta pesquisa se baseou no paradigma qualitativo (ANDRADE, 2010; ANDR??, 2013; CHIZZOTTI, 2006; FLICK, 2009; MANZINI, 1990; MARCONI e LAKATOS, 1996; SERRANO, 1998), utilizando o estudo de caso (ANDR??, 2013; CHIZZOTTI, 2006) como metodologia. Os resultados indicaram que h?? tentativas de se possibilitar a discuss??o sobre o estatuto de Ingl??s como L??ngua Franca na matriz curricular do Curso em quest??o mas que, embora haja ci??ncia da import??ncia da inser????o do estatuto nas disciplinas do Curso de Letras ???L??ngua e Literatura Inglesa da UFAM, as cren??as dos participantes apontam que o ensino-aprendizagem de Ingl??s como L??ngua Estrangeira ainda ?? privilegiado. Ao final do trabalho, s??o propostas poss??veis aplica????es pedag??gicas advindas desta pesquisa e sugest??es de trabalhos futuros sobre o tema.

Recorrendo às discussões em torno do conceito de identidade, este artigo procura esclarecer, por meio da trajetória das personagens, o modo como os romances Um rio chamado tempo, uma casa chamada terra, O outro pé da sereia e, principalmente, A varanda do frangipani, de Mia Couto, absorvem e desenvolvem a questão identitária, destacando a convivência entre grupos distintos e a tentativa do autor de estabelecer uma forma mais abrangente de abordar conflitos gerados pelas diferenças, estabelecidas, geralmente, por interesses de grupos dominantes. ---DOI: http://dx.doi.org/10.22409/abriluff2018n21a515.

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The deposited article is a post-print version (author's manuscript from PMC and available in PMC 2017 May 9). This publication hasn't any creative commons license associated. This deposit is composed by the main article and the supplementary materials are present in the publisher's page in the following link: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0960982216303001?via%3Dihub#sec4 Centrioles are essential for the assembly of both centrosomes and cilia. Centriole biogenesis occurs once and only once per cell cycle and is temporally coordinated with cell-cycle progression, ensuring the formation of the right number of centrioles at the right time. The formation of new daughter centrioles is guided by a pre-existing, mother centriole. The proximity between mother and daughter centrioles was proposed to restrict new centriole formation until they separate beyond a critical distance. Paradoxically, mother and daughter centrioles overcome this distance in early mitosis, at a time when triggers for centriole biogenesis Polo-like kinase 4 (PLK4) and its substrate STIL are abundant. Here we show that in mitosis, the mitotic kinase CDK1-CyclinB binds STIL and prevents formation of the PLK4-STIL complex and STIL phosphorylation by PLK4, thus inhibiting untimely onset of centriole biogenesis. After CDK1-CyclinB inactivation upon mitotic exit, PLK4 can bind and phosphorylate STIL in G1, allowing pro-centriole assembly in the subsequent S phase. Our work shows that complementary mechanisms, such as mother-daughter centriole proximity and CDK1-CyclinB interaction with centriolar components, ensure that centriole biogenesis occurs once and only once per cell cycle, raising parallels to the cell-cycle regulation of DNA replication and centromere formation. ERC grant: (ERC-2010-StG-261344); FCT grants: (FCT Investigator, EXPL/BIM-ONC/0830/2013, PTDC/SAU-BD/105616/2008); EMBO installation grant. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

We used live cell imaging to compare the fate of human nontransformed (RPE-1) and cancer (HeLa, U2OS) cells as they entered mitosis in nocodazole or taxol. In the same field, and in either drug, a cell in all lines could die in mitosis, exit mitosis and die within 10 h, or exit mitosis and survive > or =10 h. Relative to RPE-1 cells, significantly fewer HeLa or U2OS cells survived mitosis or remained viable after mitosis: in nocodazole concentrations that inhibit spindle microtubule assembly, or in 500 nM taxol, 30% and 27% of RPE-1 cells, respectively, died in or within 10 h of exiting mitosis while 90% and 49% of U2OS and 78% and 81% of HeLa died. This was even true for clinically relevant taxol concentrations (5 nM) which killed 93% and 46%, respectively, of HeLa and U2OS cells in mitosis or within 10 h of escaping mitosis, compared to 1% of RPE-1 cells. Together these data imply that studies using HeLa or U2OS cells, harvested after a prolonged block in mitosis with nocodazole or taxol, are significantly contaminated with dead or dying cells. We also found that the relationship between the duration of mitosis and survival is drug and cell type specific and that lethality is related to the cell type and drug used to prevent satisfaction of the kinetochore attachment checkpoint. Finally, work with a pan-caspase inhibitor suggests that the primary apoptotic pathway triggered by nocodazole during mitosis in RPE-1 cells is not active in U2OS cells. Cell Motil. Cytoskeleton 2008. (c) 2008 Wiley-Liss, Inc.

Mitosis happens faster in Taxol-treated cells because Taxol-stabilized kinetochores get through the checkpoint faster., To determine why the duration of mitosis (DM) is less in Taxol than in nocodazole or Eg5 inhibitors we studied the relationship between Taxol concentration, the DM, and the mitotic checkpoint. We found that unlike for other spindle poisons, in Taxol the DM becomes progressively shorter as the concentration surpasses ∼0.5 µM. Studies on RPE1 and PtK2 expressing GFP/cyclin B or YFP/Mad2 revealed that cells ultimately satisfy the checkpoint in Taxol and do so faster at concentrations >0.5 µM. Inhibiting the aurora-B kinase in Taxol-treated RPE1 cells accelerates checkpoint satisfaction by stabilizing syntelic kinetochore attachments and reduces the DM to ∼1.5 h regardless of drug concentration. A similar stabilization of syntelic attachments by Taxol itself appears responsible for accelerated checkpoint satisfaction at concentrations >0.5 µM. Our results provide a novel conceptual framework for how Taxol prolongs mitosis and caution against using it in checkpoint studies. They also offer an explanation for why some cells are more sensitive to lower versus higher Taxol concentrations.

When the spindle assembly checkpoint (SAC) cannot be satisfied, cells exit mitosis via mitotic slippage. In microtubule (MT) poisons, slippage requires cyclin B proteolysis, and it appears to be accelerated in drug concentrations that allow some MT assembly. To determine if MTs accelerate slippage, we followed mitosis in human RPE-1 cells exposed to various spindle poisons. At 37°C, the duration of mitosis in nocodazole, colcemid, or vinblastine concentrations that inhibit MT assembly varied from 20 to 30 h, revealing that different MT poisons differentially depress the cyclin B destruction rate during slippage. The duration of mitosis in Eg5 inhibitors, which induce monopolar spindles without disrupting MT dynamics, was the same as in cells lacking MTs. Thus, in the presence of numerous unattached kinetochores, MTs do not accelerate slippage. Finally, compared with cells lacking MTs, exit from mitosis is accelerated over a range of spindle poison concentrations that allow MT assembly because the SAC becomes satisfied on abnormal spindles and not because slippage is accelerated.

To evaluate the addition of 3% of C.A.N.O.L.A. oil, corn oil and soybean oil to the diets on the chemical composition of rabbits meat, 100 animals were slaughtered, among them 20 with 35 days old and 40 animals with 50 and 70 days old. The slaughtered animals with 35 days old were from broods whose mothers, since the birth received the same experimental diets evaluated after 70 days old. After the slaughter, the right leg meat of each animal was collected and, in each group, receiving the respective experimental diets, were grouped in three composed samples to posterior chemical analysis. The experimental design was in factorial scheme 4x3 (four diets versus three ages) with three replication and 36 analyzed samples. The fatty acids profile deposited in the meat reflects the composition in the experimental diet. The oil addition to the diets, independent of the source decreased the saturated fatty acids level and increased the unsaturated fatty acids in the rabbits meat with the age advance. Particularly, the diet with C.A.N.O.L.A. oil provided the meat with higher monounsaturated fatty acids level and ?3 and lower ?6, resulting in the lower ?6: ?3 ratio.

Utilizou-se três novilhos Holandês Preto & Branco (±300 kg) implantados com cânulas: ruminal e duodenal, distribuídos no delineamento em quadrado latino 3x3, para avaliar fontes de proteína nas rações, sobre a digestão ruminal, intestinal e total da matéria orgânica (MO), proteína bruta (PB) e fibra em detergente neutro (FDN). Os tratamentos consistiram de rações formuladas com três fontes de proteína: uréia (UR), farinha de penas (FPE) e farelo de glúten de milho (FGM). Diariamente os animais eram alimentados às 8h e 16h, e nos mesmos horários introduzia-se via cânula ruminal 5 g de Cr2O3. Os períodos tiveram duração de 14 dias, sendo 11 dias para adaptação às rações e 3 dias para coleta. Foram coletadas digesta duodenal e fezes por um período de 72 horas, a cada 6 horas. As fontes de proteína não influenciaram (P > ,05) na ingestão ou nas digestões parcial ou total da MO. Entre os tratamentos houve diferenças (P < 0,05) na ingestão de PB. O tratamento FGM apresentou um maior (P < 0,05) fluxo duodenal de proteína. A digestão total (g/dia) da proteína foi menor (P < 0,05) para o tratamento FPE. Embora tenha havido diferenças na ingestão de FDN, as digestibilidades ruminal e total (%) não foram influenciadas (P > 0,05) pelos tratamentos. Dessa forma, as rações com as fontes de proteína utilizadas, mesmo apresentando diferenças no potencial de degradação, as digestibilidades totais da MO, PB e FDN não sofreram efeitos.Three ruminant and duodenal fistulated steers (300 kg) were used in a 3x3 Latin square design to evaluate protein sources in the rations, on the ruminant, intestinal and total digestion of the organic matter (OM), crude protein (CP) and neutral detergent fiber (NDF). The treatments were composed of three rations with: urea (UR), feather meal (FEM) and corn gluten meal (CGM). The animals were fed daily at 8:00 am and 4:00 p.m. and, at the same time 5 g of Cr2O3 were introduced in the rumen. Periods lasted 14 days out of 11 days were used for adaptation to the ration and 3 days were used for the sample collection. During 72 hours duodenal contents and feces were collected, every 6 hours. The protein sources did not influence (p > 0.05) the OM intake or the partial/total digestibility. Among the treatments there were differences (p < 0.05) in the CP intake. The CGM treatment had a higher (p < 0.05) duodenal flow protein. The FEM treatment had CP the smallest (p < 0.05) total digestibility (g/day). Although, there were differences in the fiber intake, the ruminant and total (%) digestibility were not influenced (p > 0.05) by the treatments. Despite the protein sources used for this evaluation presented degradation differences, there were not effects in total digestibility for OM, CP and NDF.

En esta tesis se presenta una investigación que objetiva las nociones, métodos y estrategias de comunicación que se desarrollan en el sistema de Extensión Rural del INTA, y en particular en las prácticas de la Agencia de Extensión Rural (AER) de Monteros, que pertenece al área de influencia del Centro Regional Tucumán – Santiago del Estero y que interviene en esta zona por medio del Proyecto Regional Tucumán Sur. En este sentido y con el objetivo de caracterizar la relación comunicación-extensión se promovió el reconocimiento de las dificultades y problemáticas de las prácticas en el territorio mencionado, a fin de rearmarlas en una propuesta de comunicación. Desde sus orígenes en la institución existe una trayectoria histórica en tomar a la comunicación como recurso estratégico. Así la comunicación aparece en las líneas de acción de la institución, que la incorpora en sus planes y prioridades. Sin embargo, no existe una única perspectiva comunicacional en el INTA. En la institución, las mismas son diversas y se caracterizan por estar singularizadas por las diferentes realidades y necesidades de los distintos territorios que se aborda: comunicación institucional; comunicación para el desarrollo; comunicación estratégica; comunicación popular, todas juntas y mezcladas. A fin de identificar las dificultades y problemáticas de esta realidad, se llevó a cabo una investigación de las prácticas de comunicación y extensión de la AER Monteros, del sur de la provincia de Tucumán, durante los meses de diciembre 2012 a marzo 2013. En tal sentido, para poder abordar el objeto de estudio de esta investigación, se utilizó como principales claves de lectura a las siguientes categorías: Comunicación y Extensión, lo que permitió conocer las nociones, métodos y estrategias de comunicación y su relación con las prácticas de extensión que históricamente la institución promueve., Facultad de Periodismo y Comunicación Social

O objetivo deste trabalho foi avaliar o efeito da utilização de três fontes de proteína: uréia (UR), farinha de penas (FPE) e farelo de glúten de milho (FGM) sobre a digestão ruminal, intestinal e total do amido em bovinos. Utilizaram-se três bovinos da raça Holandês Preto e Branco, castrados, fistulados no rúmen e duodeno, distribuídos em um delineamento experimental quadrado latino 3 x 3. Não houve efeito da fonte protéica (P > 0,05) sobre os parâmetros de digestão avaliados com relação à matéria seca, bem como a composição química microbiana e pH ruminal. A dieta UR apresentou maior produção ruminal de amônia seguida pelas dietas FGM e FPE (P < 0,05). A eficiência microbiana aparente e verdadeira foi maior para a dieta FGM (P < 0,05) e semelhante para as dietas UR e FPE. Não houve efeito das fontes protéicas sobre a digestibilidade intestinal do amido. O coeficiente de digestibilidade total (%) do amido não apresentou diferença significativa, embora a digestão total do amido (g/dia) tenha sido maior (P < 0,05) para as dietas UR e FPE.The effect of three protein sources, urea (UR), feather meal (FM) and corn gluten meal (CGM) on ruminal, intestinal and total starch digestion in cattle was evaluated. Three Holstein steers implanted with ruminal and duodenal cannulae, in a 3x3 Latin square design, were used. Protein source (p > 0.05) did not affect dry matter evaluations, chemical microbial composition and ruminal pH. UR diet showed highest ruminal ammonium production, followed by CGM and FM diets (P < 0.05). The apparent and true microbial efficiency was higher in CGM diet (P < 0.05) and identical to UR and FM diets. Protein source did not affect intestinal digestibility starch. Total digestibility coefficient (%) of starch failed to show any significant difference, albeit total digestion of starch (g/day) was higher (P < 0.05) in UR and FM diets.

Esta pesquisa situase no campo de estudos sobre as políticas públicas de distribuição de livros no Brasil e elege o Programa Nacional Biblioteca da Escola PNBE como corpus principal. O estudo descreve e investiga a implementação desse Programa nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Lagoa Santa/MG. O objetivo principal da investigação, portanto, foi verificar como uma Rede de Ensino que visa à integração de suas atividades, à formação permanente de seus profissionais e à valorização do livro e da leitura, lida com o PNBE, a fim de elucidar caminhos para uma melhor efetivação dessa política pública numa perspectiva nacional. Duas categorias básicas foram identificadas, permitindo a análise dos dados: o conhecimento dos profissionais da escola sobre a política pública e as estratégias de circulação e uso das obras literárias nas escolas. Foram utilizados como referenciais teóricos os estudos do campo das políticas públicas educacionais, e aqueles acerca do circuito do livro, da leitura, literatura, escolarização da literatura e formação de leitores. A pesquisa, de natureza qualitativa, contemplou movimentos de cunho exploratório, de abrangência nacional e, inserção na rede de ensino pesquisada, por meio de observações e entrevistas realizadas com diferentes profissionais das escolas. Foi possível constatar que, apesar de algumas dificuldades no que diz respeito à veiculação das informações sobre o programa advindas do MEC e à busca do município por sanar algumas dificuldades no que se refere à falta de infraestrutura das bibliotecas escolares, a política do PNBE tem se configurado de maneira satisfatória no município como parte integrante das ações escolares que visam à formação de leitores literários. Esta eficácia pode ser percebida a partir do interesse dos profissionais que atuam na rede, em especial os integrantes de seu Núcleo de Alfabetização e Letramento, por atuar nas diferentes áreas que perpassam essa política. Portanto, alguns pilares para a efetivação desta política na rede investigada são destacados: a revitalização dos espaços das bibliotecas escolares; as estratégias de divulgação das obras recebidas; a formação dos professores que atuam nas bibliotecas; o planejamento e acompanhamento das atividades realizadas tanto pela escola quanto pelas equipes de gestão do Núcleo de Alfabetização e Letramento e da Secretaria Municipal; o uso das obras literárias e da biblioteca como integrantes de um projeto geral que rege as ações educacionais do município com vistas a uma educação de qualidade que garanta o direito de leitura e escrita para os alunos das escolas públicas. This research is based on the studies of public policies for the distribution of books in Brazil, and elects the National School Library Program (PNBE) as its main focus of observation. The study describes and investigates the implementation of this program in the local schools within the Municipal School System in the city of Lagoa Santa / MG. The main objective of this research was to determine how the public school system interacts with PNBE, taking into consideration that the goal of the public school system is to integrate its activities, training of its professionals and the appreciation of books and reading in order to elucidate pathways to best execute these public policies from a national perspective. Two basic categories were identified, allowing the analysis of the data, naming: the knowledge of school professionals regarding the public policies; and the strategies of circulation and use of the literary works in schools. Studies on educational public policies were used as theoretical references, as well as studies on circulation of books, studies on reading, literature, education and training on literature, and training of literary readers. This research of qualitative nature took into consideration national exploratory initiatives and initiatives of the local school system were the research took place; which was done through observations and interviews with different professionals within the school system. It was concluded that PNBE policies were found satisfactory as an integral part of school activities that aimed to train literary readers, in spite of some of the difficulties encountered, such as the interpretation of the information received on how to implement the program sent by MEC (Ministry of Education), or how local districts look into address the lack of infrastructure of school libraries. This effectiveness can be seen based in the interests of professionals working in the school system, especially of members of its Group for Literacy, who act in different areas that pass through this policy. Therefore, the following highlights some of the pillars to effectively implement the policy in the school system were the research took place: re-structuring of the school library areas; strategies for publicizing works received; training of teachers who work in libraries; planning and monitoring of activities performed by the schools and by the management teams of the Group for Literacy and of the Municipal School District; and the use of literary work and of the library as an integral part of an entire project that governs the educational activities of the municipality viewing quality education that guarantees the right to reading and writing for public school students.