Search

The internationalization of science and technology (S&T) has been a subject of extreme relevance and relevance in the contemporary context. This text aims to produce reflective knowledge about this process of internationalization of research groups and national scientific production, focusing on bioenergy research groups. We propose to investigate the conflicts, the interests that mobilize the constitution of the networks. Our methodology is based on qualitative data collection, using semi-structured interviews guided by a basic script. The interviewees were selected from individual and collective involvement with international research networks in the area of energy. Besides the interviews projects and research reports made available by the groups and their scientific production available on platforms were analyzed. We found a cleavage between national and international scientific activities, with distinct levels of validation and scientific recognition of researchers at both poles, as well as an internal process of intellectual extroversion and not only of cognitive and scientific imposition between nations.

En este artículo, la trilogía enseñanza, investigación y extensión constituye el eje por lo que se desarrolla un análisis histórico, buscando ubicar su génesis, como práctica institucional, en el contexto particular de la Universidade Federal de Viçosa (UFV ) y en contraposición al significado fijado a nivel nacional, como principio que direcciona actualmente el estándar de calidad de las universidades brasileñas. El enfoque histórico propuesto bajo estos dos distintos niveles analíticos propició identificar la diferencia entre el sentido funcionalizado que condujo la triología que caracteriza el proyecto institucional de origen de la UFV, inspirado en modelo de los land grant colleges, y el sentido social y político que la triología viene a significar a las universidades brasileñas a partir de su afirmación como principio consti ‑ tucional desde 1988.

Dans cette étude, le but est de discuter le sens de l'autonomie dans le travail informationnel, spécifiquement dans le télétravail. Ces réflexions sont liées à des recherches empiriques auprès de télétravailleurs, salariés et/ou indépendants, qui travaillent à temps partiel ou complet chez eux, au Portugal ou au Brésil, formant un corpus de 51 entretiens. On y discute le concept d'autonomie et d'autonomie au travail, pour exposer ensuite la notion et les implications du télétravail. On examine alors plus particulièrement l'autonomie dans le télétravail - deux pôles types de télétravailleurs y sont présentés: ceux dont l'engagement est personnalisant et vertueux et ceux dont l'engagement est précaire - ainsi que dans le travail informationnel de façon générale.

Resumo O presente artigo apresenta resultados de um diagnóstico das implicações das políticas públicas de inclusão digital nas escolas de ensino médio da microrregião de Viçosa. Analisamos a amplitude e os efeitos destas políticas para os jovens da referida região, explorando qualitativamente a dimensão da inclusão, especialmente através da análise dos usos da tecnologia por parte dos jovens considerados incluídos. Constatamos que a inserção dos jovens em políticas de inclusão digital através da escola é limitada e a internet tem sido usada pelos jovens entrevistados predominantemente como espaço de sociabilidade e de pesquisas escolares. O acesso à internet apresenta inúmeras desigualdades. Palavras-chave inclusão digital, internet, rede sociotécnica, jovens, políticas públicas Abstract This article presents results from the diagnosis of the implications of public policies for digital inclusion in secondary schools of the micro-region of Viçosa, Minas Gerais, Brazil. The amplitude and effect of these policies for the youngsters of this region were analyzed, exploring qualitatively the dimensions of the inclusion, especially through the analysis of the uses of technology by the teenagers considered. It could be verified that the insertion of these youngsters in digital inclusion policies at school is limited, and that the Internet has been used by the juveniles interviewed predominantly as a space for sociability and school research. Access to the Internet represents innumerable inequalities. Keywords digital inclusion, internet, socio-technical web, youngsters, public policies

No presente artigo apresentamos resultados de entrevistas semidiretivas com teletrabalhadores portugueses e brasileiros, analisadas da perspectiva teórica das redes sociotécnicas. No teletrabalho as tecnologias de informação e comunicação aparecem como mediadoras de novos modos de gerir, experimentar e produzir os tempos de trabalho e de não trabalho. Esta nova temporalidade constitutiva do teletrabalho é abordada a partir das seguintes características: a predominância da lógica de curto prazo, a flexibilidade e elasticidade temporal, a disponibilidade integral para o trabalho (trabalho excessivo), o autocontrole e o autodisciplinamento do tempo aos quais se engajam subjetivamente os teletrabalhadores por conta própria e teletrabalhadores assalariados

Resumo O texto é resultado do mapeamento, feito por meio da análise de documentos e notícias disponíveis em arquivo ou na web, de controvérsias científicas a respeito da regulamentação da ética em pesquisa com seres humanos no Brasil. Apresentam-se as controvérsias referentes à regulamentação da ética em pesquisa com seres humanos no Brasil, desde a implementação e operacionalização de princípios bioéticos com a Resolução 01/1988, e as sucessivas mudanças legais ao longo do tempo até a visibilização das controvérsias em relação às Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas (CHSSA). Em um segundo momento, são apresentadas as controvérsias advindas dessa medida e o desenrolar do debate público entre a CONEP e os atores das CHSSA presentes no GT Ciências Humanas até o advento da resolução CNS510/2016. Por fim, são apresentadas as seguintes especificidades da pesquisa em ciências humanas e sociais e suas implicações para a dimensão ética: lógica argumentativa, relacional e intersubjetiva, transparência, vulnerabilidade e proteção aos participantes. Conclui-se que a dimensão ética da pesquisa não é separada da dimensão metodológica de cada campo do conhecimento. Além disso, constatou-se que o alinhamento dos pesquisadores em ciências humanas e sociais na rede da regulamentação ética é frágil.