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AbstractRöpke is considered one of the most prominent Ordoliberal economists. The objective of this work is to analyse the dissemination of Röpke’s works, within Spain, through diverse institutions: Instituto de Estudios Políticos, Revista de Occidente, Sociedad de Estudios y Publicaciones, CSIC and Fundación Villalonga. Most of these works appeared between 1946 and 1963. From 1976, after the Franco Dictatorship, some of his books were reissued. Grouped by topics, the main lines of argument exposed by Röpke are perceived as: Monetary Policy, Social Policy, International and European Economic Order, and the performance of small and medium-sized companies, within the economy. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Las técnicas de laboratorio de análisis hormonales han experimentado grandes progresos en las últimas décadas, actualmente se pueden realizar determinaciones hormonales con gran precisión y automatización, sin embargo, existen muchos elementos que es necesario tener en consideración al momento de interpretar un examen hormonal. El elegir el examen adecuado para la condición que estamos estudiando, el conocer sus limitaciones y potenciales falsos positivos y negativos es parte del conocimiento que es fundamental tener como clínicos. En este artículo se pretende entregar una breve revisión de las principales determinaciones hormonales, orientado a aspectos que puedan ser de utilidad al médico no especialista en su práctica clínica.

El ultrasonido endoscópico (EUS) ha revolucionado el diagnóstico y el manejo de muchas patologías de la vía digestiva, particularmente la patología pancreática, convirtiéndose en un examen prácticamente imprescindible en el abordaje diagnóstico y terapéutico de un paciente con un problema de páncreas. Es necesario dejar en claro que el método no es único y que para lograr una sensibilidad alta y cumplir el objetivo de realizar lo más adecuado, debe sumarse a otros métodos de acuerdo a cada caso, como la ecografía, la tomografía axial computarizada (TAC), la resonancia magnética (MRI) en sus diferentes modalidades, y las pruebas del laboratorio clínico microbiológico y patología. En este artículo se revisarán algunos casos de enfermedades evaluadas con este método, que muestran por qué el EUS, es una herramienta clave para el médico de urgencias y de consulta externa, el internista, el cirujano, el médico del servicio hospitalario y el personal de salud en general, al momento de definir, clasificar y orientar el manejo de determinadas patologías en el tubo digestivo. El EUS es una importante ayuda y no debe ser extraña al personal médico, debe tenerla presente junto a las demás pruebas diagnósticas en patología pancreática. Se señalarán los aspectos más relevantes en cada caso y las indicaciones del EUS.

Objective. Assess transient gene expression of GUS in cassava (Manihot esculenta Crantz) leaves using Agrobacterium tumefaciens infiltration. Materials and methods. A. tumefaciens strains GV3101 and AGL1 containing pCAMBIA1305.2 were used to evaluate transient gene expression of β-glucuronidase (GUS). A. tumefaciens infiltration (agroinfiltration) was made using both leaves from in vitro and 1 month old greenhouse plants. Leaves were incubated in X-GLUC buffer, stained and photographed to detect GUS activity. Results. Agroinfiltration assays showed GUS transient expression in leaves of cassava varieties widely cultivated in the north coast and eastern savannah, MCOL2215 (Venezuelan) and CM6438-14 (Vergara), respectively. A. tumefaciens agressive strain AGL1 showed high efficiency inducing GUS expression in cassava leaves. Conclusions. We recommend using A. tumefaciens agressive strain AGL1 for agroinfiltration to assess transient expression in cassava leaves.

During the last few years, an important element in the improvement of the molecular biology techniques has been the necessity for availability of high quality and functionality DNA. Several DNA extraction procedures with different results in both performance and quality, have been proposed. In this study our objective was to determine the most reliable extraction method that balances DNA quantity, and to assess the sample quantification of the fluorometric DNA quantification methods. For this, blood extracted by venopunction from 20 healthy volunteers was used to obtain DNA from buffy coat, and 4 commercial DNA extraction kits were assessed as well as two fluorometric DNA quantification methods with protocols of different complexity. Results suggest that manual methods achieve higher quality and larger yields of DNA. DNA purity obtained with the 4 extraction kits evaluated through the 260/280 and 260/230 ratio showed that the Qiacube kit fulfilled the criteria established in this work, followed very close by the Flexigene kit. On the other hand, the fluorometric DNA methods used in the samples quantification showed a higher variability when using QuantiFlour method, obtaining better results probably due to the simplicity of this protocol. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

En este artículo se plantea el debate existente entre profesores, estudiantes y egresados del Programa de Economía en la Universidad de Nariño, como entre los académicos del país y del continente acerca del significado de la teoría económica y su aplicabilidad al mundo en desarrollo, puesto que el mismo tiene su origen en las economías industrializadas y, en algunos casos, en los países socialistas. Sin embargo, a través de la información disponible se muestra que el desconocimiento histórico ha impedido una mayor comprensión de la teoría económica y, por lo tanto, de su correcta aplicación. Se concluye que el planteamiento de una teoría económica propia para el mundo en desarrollo presenta dificultades, a veces insalvables, debido al dominio del pensamiento de los clásicos; además, que la ciencia y la investigación científica parten de estándares internacionales y no particulares.

Este artículo discute la relevancia y pertinencia de la enseñanza de la Economía a través de libros y textos universitarios; en consecuencia, comienza por conceptualizar el propósito de la ciencia económica y los obstáculos presentes en el proceso de enseñanza/aprendizaje. El análisis indica que en todas partes las personas que quieren aprender la ciencia de la Economía deben hacerlo a través de libros y textos universitarios; entonces, el problema no son los materiales que se usan para enseñar Economía, sino que no están adaptados a las necesidades locales donde se enseña. Se plantea que cuando los libros y textos universitarios no son adaptados y no se realiza un proceso de apropiación, se generan obstáculos tanto epistemológicos como pedagógicos, que hacen más difícil el proceso de aprendizaje de la ciencia económica. El artículo discute que la enseñanza de la Economía mediante libros y textos universitarios requiere un uso intensivo de la lógica deductiva para interpretar laspistas y los datos suministrados en cada caso. El artículo también plantea la dificultad de enseñar la Economía en países en desarrollo debido a que los libros y textos universitarios han sido escritos para las economías industrializadas; sin embargo, la ciencia económica es universal y, como tal, toda persona que quiera aprenderla tiene que hacer lo mismo que se hace en el mundo desarrollado, o sea, usar libros y textos universitarios donde se explican los conceptos y las teorías existentes de la ciencia económica. Entonces, se plantea que se deben utilizar los textos y libros pero se debe enfatizar en la identificación de aquellas teorías y conceptos que no se aplican a los pueblos en desarrollo; este aprendizaje crítico ayudará a prevenir futuros problemas en su comprensión y en su aplicación a situaciones específicas.

El artículo que a continuación discute las concepciones sobre la universidad se basa en los siguientes documentos estudiados: .Concepciones sobre la universidad. por Jacques Drèze y Jean Debelle, .Introducción sobre las razones para defender la idea de la universidad. por Paul Ricoeur y .The Idea of a University. escrito por John Henry Newman. Todos estos trabajos teóricos presentan las concepciones universitarias en cinco países: Inglaterra, Alemania, Estados Unidos, Francia y la antigua Unión Soviética. Los autores antes citados afirman que en los primeros tres países se puede hablar de la .idea. de universidad en tanto que en los dos últimos de la .función. dDe la universidad. La discusión se da en torno a la concepción idealista de la universidad y la universidad funcional o del poder.

Se presenta un caso clínico de listeriosis diagnosticado a las 16 semanas de embarazo, con evolución perinatal satisfactoria y revisión del tema.We present a clinical case of listeriosis diagnosed at 16 weeks of pregnancy with satisfactory perinatal evolution and review of the subject.