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A “Guerra pelo Talento” é uma competição intensa e global pela atração e retenção de profissionais altamente qualificados em diversas áreas. As organizações precisam de adotar estratégias eficazes de criação de valor para terem vantagem competitiva neste mercado de trabalho dinâmico e competitivo. O employer branding é uma abordagem de retenção de talento que visa criar um ambiente de trabalho distinto e promovê-lo de modo a atingir os objetivos da organização. Neste artigo, é apresentada uma contextualização dos fatores que contribuem para a retenção de talentos, expondo-se as práticas de employer branding que as empresas líderes de mercado em Portugal adotaram. Se as organizações se conseguirem adaptar e evoluir atendendo às necessidades e expetativas dos seus colaboradores, obterão uma vantagem competitiva significativa., The Trends Hub, N.º 3 (2023): The Trends Hub 2023

Resumo Introdução: A hipertensão arterial (HTA) é uma doença crónica e um dos principais fatores de risco para doenças cardiovasculares. Por essa razão, o doente hipertenso beneficia de um seguimento regular e orientado pelo seu médico de família (MF). O controlo tensional pode ser alcançado com medidas de estilo de vida ou também com recurso a terapêutica farmacológica. Desta última, salienta-se a classe dos antagonistas do recetor da angiotensina II (ARA), comummente utilizados na prática clínica pelo seu efeito anti-hipertensivo e perfil de segurança, sendo que em raras vezes pode causar diarreia crónica grave. O presente relato pretende dar a conhecer um diagnóstico raro e sensibilizar o MF para uma nova hipótese diagnóstica perante um quadro de diarreia crónica. Descrição do caso: Mulher, 65 anos, com antecedentes pessoais de HTA medicada com olmesartan 20 mg desde 2012, sem outros antecedentes pessoais de relevo. A doente iniciou um quadro de diarreia com um mês de evolução e que motivou inúmeras avaliações médicas. Associadamente, com queixas de cólica abdominal, náusea, vómitos, astenia e perda ponderal. Perante uma investigação em ambulatório inconclusiva e à ausência de melhoria clínica com os diversos tratamentos empíricos, a utente foi proposta para internamento para estudo etiológico. Ao longo do internamento, a descontinuação do olmesartan resultou na resolução do quadro, tendo tido alta com o diagnóstico de enteropatia sprue-like. Comentário: O presente caso pretende enfatizar a importância de uma anamnese completa e detalhada, relembrar os principais passos no estudo da diarreia crónica e dar a conhecer um diagnóstico raro de enteropatia sprue-like induzida pelo olmesartan. Em concordância com as características da disciplina de medicina geral e familiar, caberá ao MF o acompanhamento longitudinal destes utentes, com consequente reavaliação e vigilância das queixas. Perante este diagnóstico levanta-se um novo desafio ao MF na ulterior orientação do controlo tensional destes utentes.

Higher Education has seen growth across the world in recent decades. However, there are large asymmetries in terms of access, with specific countries/regions showing marked inequalities of opportunities, especially in population groups that are underrepresented due to socioeconomic status, race, ethnicity, religion, age, gender, disability, or origin geographic location. At the same time, access to the internet has become widespread and has proven its potential as a way of democratizing access to information. The Love.Dist@nce project was created to respond to the needs of Georgia and Israel, with input from European partners, with the aim of promoting inclusive education through distance learning. After 18 months of activity, the project is continuing its course and several reports and support materials have already been created that will serve as a basis for the implementation of pilot curricular units currently in progress, involving teachers, students, and non-teaching staff., Multimedia Research Journal on Pedagogical Innovation and e-Learning Practices, Vol. 5 N.º 1 (2022): Número Especial - Equidade, accessibilidade e democratização do ensino superior.

The aim of this study was both to characterize screen use by children in domestic spaces depending on their urban or rural contexts and how their families intervene. For this purpose, four focus groups were applied to four- and five-year old children living in Lisbon and Vila Pouca de Aguiar, in Vila Real district. Eight parents from both contexts were interviewed. The main conclusions are: 1) in rural contexts, rather than in the city, children use more screens; 2) parents from both contexts are accountable for children’s access to screens, especially smartphones and tablets; 3) the main explanation is parents’ concern with children’s social exclusion in case they don’t use screens; and 4) parents from urban context reveal more risk awareness concerning their children’s exposure to technological devices. Este estudo procura caracterizar a utilização dos ecrãs no espaço doméstico em função dos contextos citadino e rural das crianças até aos cinco anos e conhecer como a família intervém na sua introdução e utilização. Para o efeito foram realizados quatro grupos de foco com crianças de quatro e cinco anos residentes na cidade de Lisboa e em Vila Pouca de Aguiar, no distrito de Vila Real e oito entrevistas semiestruturadas com pais e mães de ambos os contextos, chegando a várias conclusões: 1) as crianças do contexto rural são mais utilizadoras dos ecrãs em casa que as crianças da cidade; 2) os pais/mães de ambos os contextos são os responsáveis pelo acesso dos filhos aos ecrãs, sobretudo smartphones e tablets; 3) a principal explicação é a preocupação dos pais/mães com a exclusão social das crianças caso não os utilizem; 4) os progenitores/as do meio urbano denotam uma maior perceção dos riscos associados à exposição dos filhos aos dispositivos tecnológicos.

Revista Multimédia de Investigação em Inovação Pedagógica e Práticas de e-Learning, N.º 3 (2020): Projetos de Investigação e Inovação Mediados pelas Tecnologias

Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura com a especialização em Interiores e Reabilitação do Edificado, tese defendida na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre. A presente investigação teórica debruça-se sobre a possível relação e disposição e adequação da arquitectura para representar a memória do passado. Procura-se compreender o valor que têm as construções do passado e em que medida o seu contributo é essencial para o Ser humano. Em primeiro lugar, pretendemos responder à questão que envolve o conceito de memória — porque razão é essencial para o ser humano o reconhecimento de uma origem, a sua ? No processo de procura de uma teoria plausível que explique esta necessidade humana, procuramos reconhecer à sua relação próxima com as coisas construídas — a Arquitectura. Que importância tem, para o ser humano, a Arquitectura existente? Porque razão nos opomos à sua destruição e, consequente substituição por algo que é novo? O que representam para nós, essas arquitecturas que levantam o debate sobre a continuidade ou a sua oposição? Pretende-se, portanto, estudar os temas enunciados e responder às perguntas formuladas e, em seguida, compreender o processo que consiste na construção de um discurso mental sobre a intervenção em preexistências. Na procura de respostas, recorremos ao estudo de referências teóricas e históricas que reflectem sobre a memória e a continuidade em arquitectura. Investigamos dois casos da arquitectura portuguesa, ambos parte do legado arquitectónico de Fernando Távora: a Reconversão do Mosteiro de Santa Marinha da Costa em Pousada, em Guimarães e a Casa dos 24, no Porto. Estas duas intervenções são distintas, permitem compreender as possibilidades de intervenção no contexto das preexistências e, sobretudo, responder distintamente à questão que se coloca ao longo da nossa investigação: De que forma pode, a arquitectura, continuar a memória da humanidade. Que importância tem essa memória para a construção da sua identidade e por conseguinte, da sociedade? A permanência e estabilidade da memória é fruto da sua continuidade. Este mecanismo intelectual é possível no reconhecimento essencial da arquitetura e na sua posterior salvaguarda. Como? É esta a dificuldade que tentaremos deslindar, pelo processo mental da abstracção, em paralelo Memória e Continuidade A Essência da intervenção em preexistências a partir de Fernando Távora Maria João Cunha, MIARQ, IRE, FAUL, 06 Novembro 2020 II com a nossa análise histórica e crítica, e confrontando-a com a de Fernando Távora. É importante referir que o tema da memória e da sua continuidade em arquitectura é vasto, não tendo sido nossa intenção encontrar respostas metodológicas para a intervenção em arquitectura preexistente, mas sim, reconhecer nessas intervenções o que é realmente essencial e primordial à intervenção, para que à posteriori, a acção sobre essa arquitectura possa trazernos, a nós , ao Ser humano, o que dela é essencial à nossa memória. ABSTRACT: The present theoretical research seeks to unravel the possible relationship and adequablity of architecture to represent the memory of the past. We seek to understand the value of the constructions of the past and the extent to which their contribution to the human being is essential. In the first place, we want to answer the question involving the concept of memory - why is it essential for the human being to recognize an origin, his origin? In the process of searching for a plausible theory that explains this human need, we want to recognize its close relationship with the things built - architecture. How important for the human being is the existing architecture. Why are we opposed to its destruction and consequent replacement by something new? What do these architectures represent to us, raising the debate about continuity or opposing it? The aim is therefore to understand this process, which consists in the construction of a mental discourse about intervention on pre-existences. In the search for answers, we resort to the study of theoretical and historical references that highlight and reflect on our subject of study. We investigate two case studies of Portuguese architecture, both part of Fernando Távora's architectural legacy: the Reconversion into Hotel of the Monastery of Santa Marinha da Costa, in Guimarães and Casa dos 24, in Porto. The two distinct interventions, allow us to understand the possibilities of intervention in the context of pre-existences and, above all, provide distinct answers to the questions that arise throughout our research: How can architecture contribute to continuing the memory of Humanity? How important is this memory for the construction of its identity and therefore of society? The permanence and stability of memory is the fruit of its continuity, is this intellectual mechanism valid in the recognition of the essence of architecture and its subsequent safeguarding? How? This is the difficulty that we will try to unravel, through the mental process of abstraction, in parallel with our historical and critical analysis, and confronting it with that of Fernando Távora. Memória e Continuidade A Essência da intervenção em preexistências a partir de Fernando Távora Maria João Cunha, MIARQ, IRE, FAUL, 06 Novembro 2020 IV It is important to mention that the theme of memory and its continuity in architecture is vast and that it has not been our intention to find methodological answers for the intervention in pre-existing architecture, but, rather recognize in such interventions what is really essential and of primordial importance to the intervention, so that the action on that architecture can bring us — human beings, what is essential to our memory. N/A

A demografia mundial tem vindo a alterar-se nos últimos anos verificando-se um crescimento do envelhecimento demográfico, de modo que é cada vez mais relevante o tema sobre o envelhecimento e consequentes cuidados na vida de um sénior. Tendo como objetivo desmistificar estigmas associados ao sénior e fomentar práticas de envelhecimento ativo, foi proposto um plano de comunicação na Instituição contextualizadora do projeto de dissertação, pois através desta proposta pretendeu-se alcançar um maior número de interessados no tema para esta problemática e, consequentemente, uma maior visibilidade, de acordo com as necessidades e objetivos demonstrados pela instituição. Para o desenvolvimento deste plano de comunicação, recorreu-se a uma metodologia de investigação-ação, pois possibilita maior proximidade na observação da amostra e estar de acordo com a ideologia humana presente em design centrado no ser humano, juntamente com a utilização de medias tradicionais e novos media e, ainda, a dinamização de entrevistas e conversas para obter a informação necessária. O impacto deste plano foi reduzido, uma vez ainda se verifica uma forte componente em uso de medias tradicionais em detrimento dos novos media. No entanto, constatou-se que os envolvidos no Clube Veritas não demonstram grande expressão na presença em redes sociais como o Facebook, enquanto que os seus pares se manifestam de forma mais ativa na página de Facebook da Instituição Centro Social Paroquial da Vera Cruz. Em suma, esta dissertação contribui para entender de que formas um plano de comunicação pode ajudar a comunicar em instituições profundamente tradicionais e com o sénior. The world demography has been changing in the past years to an aging demography. Therefore, the theme about aging and hence cares about seniors and elder care. With the goal of breaking the stereotypes about seniors and creation of active aging practices, it was suggested a communication plan. Since this proposal intended to reach more people interested in this problem and subsequentially, a bigger number of visibilities. For the development of this communication plan, it was used actionresearch methodology, because of its proximity of observation with the researched sample and its human ideology, also present in HumanCentric Design. This combined with the use of old media, new media and the development of interviews and informal talks with the researched sample. The impact of this plan was diminished, since it was possible to observe that there is still a huge impact of the old media on these kinds of institutions compared to the new media. Nevertheless, it was observed that the seniors in Clube Veritas didn’t express themselves on their social media presence, like Facebook, but instead their kin express themselves in a more active way, specially through the main Facebook page of Centro Social Paroquial da Vera Cruz. In sum up, this dissertation contributed to understand how a communication plan can help communicate in very traditional mediaoriented institutions and seniors. Mestrado em Comunicação Multimédia

Neste artigo apresentam-se os resultados de um estudo sobre representações sociais da deficiência, identificadas através da análise do conteúdo de três meios informativos impressos em Portugal, entre 2009 e 2013. A análise incluiu variáveis bibliográficas, variáveis relacionadas com as notícias, com a deficiência e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, e ainda com os modelos de enquadramento das notícias selecionadas. Foi também conduzida uma análise qualitativa dos artigos que abordavam o tema da deficiência para examinar os discursos mediáticos que constroem e enquadram estas notícias. As implicações destes resultados são discutidas como uma dimensão central para compreender a atual situação de direitos humanos das pessoas com deficiência em Portugal. In this paper, we will present the results of a study on the social representations of disability found through media analyses of three information print media outlets in Portugal from 2009 to 2013. Quantitative analyses were conducted to assess news variables, disability variables and media awareness of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities as well as the news framing mechanisms used. Qualitative assessments were also conducted on sampled articles to examine specific features in media discourse that enable and construct news framing. Implications of these results are discussed as a key dimension to understand the current human rights situation of persons with disabilities in Portugal. Dans cet article nous présentons les résultats d’une étude sur les représentations sociales du handicap, identifiées à partir de l’analyse de trois moyens de la presse écrite au Portugal, entre les années 2009 et 2013. Des analyses quantitatives ont été conduites sur des variables bibliographiques et des média, des variables rapportées au handicap et à la connaissance de la Convention relative aux droits des personnes handicapées et aussi à l’encadrement des nouvelles. Une analyse qualitative a aussi été menée de l’ensemble des articles qui adressaient le sujet du handicap pour examiner les discours médiatiques qui construisaient et encadraient ces nouvelles. Les résultats de cette recherche sont discutés en tant que dimensions centrales pour comprendre la situation de droits humains des personnes handicapées au Portugal. ~ Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre las representaciones sociales de la discapacidad, identificadas mediante el análisis de contenido de tres medios informativos impresos en Portugal, entre 2009 y 2013. El análisis incluyó variables bibliográficas, variables relacionadas con las noticias, con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y con los modelos de estructuración de las noticias. Fue incluso llevado a cabo un análisis cualitativo del contenido de los artículos con el tema de la discapacidad para examinar los discursos de los medios de comunicación que construyen y enquadran estas noticias. Se discuten las implicaciones de estos resultados como una dimensión central para comprender la situación actual de los derechos humanos de las personas con discapacidad en Portugal.

Objective: Human papillomavirus (HPV) is responsible for a range of diseases, including cervical cancer. The primary objectives of the CLEOPATRE Portugal study were to estimate the overall and age-stratified prevalence of cervical HPV infection and to assess HPV prevalence and type-specific distribution by cytological results among women aged 18 to 64 years, who reside in mainland Portugal. Materials and Methods: This cross-sectional population-based study recruited women aged 18 to 64 years, according to an age-stratified sampling strategy, who attended gynecology/obstetrics or sexually transmitted disease clinics across the 5 regional health administrations in mainland Portugal between 2008 and 2009. Liquid-based cytology samples were collected and analyzed centrally for HPV genotyping (clinical array HPV 2 assay) and cytology. Prevalence estimates were adjusted for age using 2007 Portuguese census data. Results: A total of 2326 women were included in the study. The overall prevalence of HPV infection in the study was 19.4% (95% confidence interval, 17.8%-21.0%), with the highest prevalence in women aged 18 to 24 years. High-risk HPV types were detected in 76.5% of infections, of which 36.6% involved multiple types. The commonest high-risk type was HPV-16. At least 1 of the HPV types 6/11/16/18 was detected in 32.6% of infections. The HPV prevalence in normal cytology samples was 16.5%. There was a statistically significant association between high-risk infection and cytological abnormalities (P Conclusions: This is the first population-based study to quantify and describe cervical HPV infection in mainland Portugal. This study provides baseline data for future assessment of the impact of HPV vaccination programs.

Dada a importância que é atribuída à leitura, entendida como ferramenta essencial para a plena inserção dos cidadãos na sociedade, a luta pela melhoria dos níveis de leitura e literacia da população portuguesa tornou-se um desígnio nacional bastante enfatizado nas últimas décadas. Vários estudos sobre hábitos de leitura efectuados na década de 80/90, quer a nível nacional quer internacional, vieram pôr a descoberto as fragilidades de Portugal e o seu atraso em relação aos restantes países da Europa. Os portugueses não revelavam as competências necessárias para ter sucesso na sociedade da informação. O sistema educativo tem um papel chave na mudança que é urgente operar, residindo os alicerces dessa mudança na promoção da leitura e da literacia. É neste contexto que surge a criação da Rede de Bibliotecas Escolares, lançada em 1996, como medida conjunta do Ministério da Educação e da Cultura, com vista a criar condições para que os portugueses pudessem alcançar níveis de leitura mais favoráveis e mais próximos dos restantes países europeus. A promoção da leitura passa a ser uma área de intervenção prioritária das bibliotecas escolares em Portugal. Face aos baixos níveis de literacia dos alunos portugueses, revelados pelo PISA 2000, o governo dá continuidade às suas políticas de promoção da leitura e da literacia. No ano de 2007 é apresentado o Plano Nacional de Leitura (PNL), fazendo-se o apelo à mobilização de todos como condição essencial para a sua eficácia - elevar os níveis de literacia dos portugueses. É importante dar nota que o PNL e as Bibliotecas Escolares estão fortemente conectados, funcionando estas como os “alicerces” que suportam o desenvolvimento dos projectos do PNL. Os resultados desta “parceria” e de todas as iniciativas com vista à promoção da leitura e da literacia têm-se revelado bastante profícuos, e a prová-lo estão os resultados do PISA 2009. Tendo os anos de 2000 e 2009 como domínio de referência a leitura, constatou-se que nesse período de tempo houve uma clara melhoria dos níveis de literacia dos portugueses. Não obstante uma ligeira descida verificada nos resultados do ano de 2012, a OCDE sublinhou as melhorias que o país obteve desde que começou a ser avaliado. No entanto, julgamos pertinente dar nota que, para além desta evolução se ter verificado não apenas em Portugal, há países que evoluíram de forma muito mais acelerada, encontrando-se numa posição mais favorável que Portugal (25º posição), no ranking dos países da OCDE. Com o estudo que aqui apresentamos, baseado na análise de um universo de 8 bibliotecas escolares do concelho de Felgueiras, pretendemos conhecer a realidade destas bibliotecas dentro do contexto nacional. Foi nosso objetivo verificar se cumprem o seu papel na promoção dos hábitos de leitura e da literacia, de que forma o fazem, e as dificuldades concretas com que se deparam. As conclusões apontam-nos para uma realidade que não difere muito da realidade das restantes bibliotecas do país, das quais temos conhecimento. Os professores bibliotecários cumprem o seu papel na promoção dos hábitos de leitura, deparando-se com a falta de apoio de meios humanos, aspecto que se tem agravado de forma preocupante nos últimos anos. A conjuntura atual de desinvestimento nos serviços públicos, não poderia deixar de se fazer sentir. Constatamos no entanto que, apesar das adversidades, as BEs não se reduzem a meros centros de recursos e a locais de lazer para quem as queira visitar. Têm um papel ativo, tomam incitativas diversas de promoção da leitura / literacia, nos moldes definidos pelo MABE, com estímulo à leitura autónoma. Procuram articular as suas acções com os docentes e, em simultâneo, vencer a relativa indiferença e desinteresse destes pela biblioteca, motivando-os para as suas actividades e procurando levá-los a ver na BE um parceiro ativo, capaz de os apoiar na concretização dos programas curriculares e na análise de resultados escolares dos alunos como base para delinear estratégias pedagógicas comuns. Por fim, constatamos que apesar de as BEs procurarem integrar nas suas atividades a comunidade exterior à escola, a adesão, sobretudo das famílias, tem sido débil: os encarregados de educação aderem relativamente bem ao papel de público passivo, mas não assumem o papel de interlocutores ativos, como se pretende. Estas conclusões, ousamos dizer, remetem-nos para a necessidade urgente de uma reflexão séria por parte do Estado Português, em relação à Educação e às suas prioridades. Having in mind that reading is nowadays widely considered as a crucial factor for citizen’s democratic inclusion, improving Portuguese literacy levels has become a national goal in the last decades. Several studies on reading practices made during the 80s/90s, both in national and international contexts, stressed Portugal’s frailty as well its lagging behind other European countries in this area. The Portuguese were lacking the necessary skills in order to achieve success in the era of information society. The educational system has a decisive role in promoting reading; with this in mind, the School Libraries Network has been founded in 1996, conjointly by Culture and Education national ministries, in order to achieve better reading and literacy levels. Reading promotion has been since a top priority for school libraries in Portugal, as their activity programs and annual programs show. As the PISA 2000 reading results for Portugal were considered disappointing, the public policies for improving reading and literacy skills were reinforced. The National Plan for Reading (PNL) has started in 2007, as part of the effort for improved Portuguese literacy levels. PNL and School Libraries work in close coordination, the latter providing the material support for the former’s projects. This collaboration has already achieved success, as the positive evolution registered concerning PISA project (OECD’s) results from 2000 to 2009, concerning students’ (child) reading results. Notwithstanding a slight decrease in the 2012 PISA results, still OECD’s annual report 2012 mentioned the overall positive trend in Portugal’s results since 2000. Yet, in all fairness we have to refer that other countries have achieved a far more remarkable evolution in the same period, presently surpassing current (as of 2012) Portuguese OECD/PISA ranking concerning reading (25th). With our work, which is based in the study of eight school libraries in the Felgueiras county, we aim to know their actual role in promoting reading habits and, accordingly, in improving Portuguese literacy levels. We’re lead to conclude that the reality we’re studying is not much different from other libraries in the country, known to us. The librarian teachers fulfil their role in promoting reading, even with growing shortage of resources, mainly in staff. The current era of disinvestment in public services is taking its toll. We did realize that, against the odds, school libraries don’t accept becoming mere passive entertainment and documental resource centers. Instead they keep taking an active role in promoting reading, as is established for them in the MABE document. They insist in associating teachers into their initiatives, leading them to consider the school library as an active partner in achieving curricular goals, and also in analyzing students’ results in order to establish pedagogical strategic aims. Lastly, we realize how disappointing has been the outer community – mainly students’ families – participation in school library initiatives. Parents respond passively as public, but seldom as an active counterpart, as intended. We dare to say, to sum up, that a deep analysis is required from the Portuguese Government, concerning Education and its priorities.

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Dissertação de mestrado em Marketing e Gestão Estratégica, A popularidade das redes sociais, a sua utilização, bem como a existência de sites de redes sociais têm crescido nos últimos anos. As redes sociais têm revolucionado a Internet e a forma de comunicar e de interagir entre as marcas e os seus consumidores. A grande concentração de consumidores nestas plataformas e a grande quantidade de tempo gasto por estes nestes sites, tornou as redes sociais bastante apelativas para as organizações. O enorme desafio na promoção de uma rede social é a fonte de conhecimento, ou seja, a vontade de partilhar conhecimento com outros membros. Assim, faz sentido perceber-mos o que leva os consumidores a partilharem e a transferirem conhecimento para outros sobre novos produtos e serviços e, qual a influência que as redes sociais possuem no consumidor para ele partilhar informação. Posto isto, este estudo procurou averiguar quais os factores que influenciam e que motivam os utilizadores de redes sociais a partilharem e a transferirem conhecimento. Recorrendo à literatura sobre redes sociais e partilha de conhecimento, realizou-se um inquérito online a utilizadores de redes sociais e chegou-se à conclusão de que a dimensão estrutural, a dimensão relacional e a dimensão cognitiva influenciam a quantidade e a qualidade de conhecimento partilhado, ou seja, estas três dimensões influenciam a partilha de conhecimento nas redes sociais. O objectivo deste estudo é ajudar os marketers a perceber quais as motivações dos consumidores na partilha e transferência de conhecimento sobre novos produtos e serviços e o que os influencia a realizar essa partilha, para que desta forma possam traçar estratégias mais eficazes e fomentar a partilha e transferência de conhecimento sobre os seus novos produtos e serviços junto dos consumidores. Por último, esta investigação procura contribuir para o aumento teórico no que diz respeito às redes sociais, ao marketing e à partilha de conhecimento., The popularity of social networks, their use and the existence of social networking sites have grown in recent years. Social networks have revolutionized the Internet and how to communicate and interact between brands and their consumers. A large concentration of consumers in these platforms and the large amount of time spent by them on these site, social networks became very appealing to organizations. The major challenge in the promotion of a social network is the source of knowledge, namely the members’ willingness to share knowledge with other members. Thus, it makes sense we understand what drives consumers to share and transfer knowledge to others about new products and services and the influence that social networks have on consumer information to share it. That said, this study sought to determine which factors influence and motivate users of social networks to share and transfer knowledge. Using the literature on social networks and knowledge sharing, held an online survey of users of social networks and came to the conclusion that the structural dimension, relational dimension and cognitive dimension influencing the quantity and quality of shared knowledge, in other words, these three dimensions influence knowledge sharing in social networks. The goal of this study is to help marketers realize the motivations of consumers in sharing and transfer of knowledge about new products and services, and what influences them to accomplish this sharing so this way they can strategize more effective and encouraging sharing and transfer of knowledge about their new products and services to consumers. Finally, this research aims to contribute to the theoretical increase about social networks, marketing and knowledge sharing

Collaborators (54): Tavares A, Dias M, Rocha E, Telhado Mda C, Afonso A, Loureiro M, Horgan C, Marques I, Cortes E, Alegra S, Serra Mdo C, Lima J, Afonso E, Ladeíra AP, Gonçalves L, Sobral N, Reforço AS, Pacheco MA, Enriquez JL, Lagoa A, Ribeiro V, Ferreira L, Cadilla AJ, Furtado JM, Rodrigues J, de Castro PV, e Silva AA, Mota F, Moura P, da Silva TS, Jardim O, Nascimento M, Dacosta A, Borrego J, Fernandes R, Vitorino A, Paula T, Palma F, Paula M, Fatela A, Sobral D, Pereira P, Grilo I, Ambrosio P, Torrezão I, Biscaia I, Nunes S, Araújo M, Sâncio S, Valente G, Mendonça S, Verdasca N, Oliveira A, Santos S. OBJECTIVE: Cervical cancer is the third most frequent cancer in women, worldwide and etiologically associated with infection by human papillomavirus (HPV). Following the results of the first epidemiologic population-based CLEOPATRE study in Portugal, it was important to understand the HPV type-specific distribution in women with cervical intraepithelial neoplasia (CIN) grades 2 and 3 and invasive cervical cancer (ICC). METHODS: This was an observational, multicenter, cross-sectional study with retrospective data collection. Between January 2008 and May 2009, paraffin-embedded samples of histologically confirmed cases of CIN2, CIN3, and ICC were collected from the 5 regional health administrations in mainland Portugal. Eligible samples were sent to 2 central laboratories for histological reassessment and HPV genotyping. Prevalence estimates were calculated together with 95% confidence intervals. RESULTS: A total of 582 samples, 177 cases of CIN2, 341 of CIN3, and 64 of ICC, were included. The mean age of participants was 41.8 years (range, 20-88 years). The overall HPV prevalence was 97.9% with a higher prevalence of high-risk genotypes, particularly HPV 16. Multiple infections were observed in 11.2% of the cases. Human papillomavirus prevalence was 95.5% in CIN2, 99.4% in CIN3, and 96.9% in ICC. The 8 more frequent genotypes in order of decreasing frequency were HPV 16, 31, 58, 33, 51, 52, 18, and 35 in CIN2 and HPV 16, 31, 33, 58, 52, 35, 18, and 51 in CIN3. In ICC cases, the 12 detected HPV genotypes were HPV 16, 18, 31, 33, 45, 51, 52, 53, 56, 58, 59, and 73. However, HPV 53 and 73 were always associated to other high-risk genotypes. Human papillomavirus types 31, 51, 52, 56, and 59 were detected in 1 case each. CONCLUSIONS: Human papillomavirus prevalence and patterns of type-specific HPV positivity were comparable with other studies. Current HPV vaccines should protect against HPV genotypes responsible for 77.4% of ICC in Portugal.

O início da colaboração entre a Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto (ESTSP), nomeadamente do Curso de Terapia da Fala (TF), com o Agrupamento de Escolas de Santa Marinha coincidiu com a implementação do Decreto-lei 312008, de 7 de Janeiro que defende a inclusão de todas as crianças no Sistema Educativo e tenta promover, conforme consta logo no seu texto inicial "a igualdade de oportunidades, valorizar a educação e promover a melhoria da qualidade de ensino'. Essa colaboração, no caso da TF e da Terapia Ocupacional (TO), foi formalizada através de protocolo para uma das unidades do agrupamento, uma Escola de Primeiro Ciclo com Jardim de Infância (EB1/JI), e foi solicitada não só por se enquadrar na missão da ESTSP (ESTSP - Despacho n.0 15836/2009 referente aos Estatutos da Escola, D.R. n.0 132, Série 11, de 10 de Julho de 2009) e nos objetívos supramencionados para o próprio Agrupamento, mas por permitir igualmente a criação de locais de educação clínica (unidades curriculares correspondentes a 25% dos ECTS1 do plano de estudos aluai) díretamente supervisionados pelos docentes da ESTSP, numa valência de atendimento a crianças em contexto escolar e pré-escolar. Cumpriase um duplo objetivo: contribuía-se para igualdade de oportunidades e para a promoção da melhoria da qualidade de ensino. A Escola Básica fica com profissionais de saúde que integram a sua equipa escolar que avaliam e identificam com os professores as necessidades educativas dos seus alunos, desenhando um plano de açâo adequado a essas mesmas necessidades e, por outro lado, a Escola Básica dispõe-se a colaborar na formação dos estudantes da ESTSP, proporcionando-lhes um contexto de estágio ainda pouco disponível para a aceitação destes profissionais para casos que não sejam identificados como Necessidades Educativas Especiais (NEE) mas cuja necessidade é recomendada pelo Comité de prevenção da ASHA2 (1988) e já é prevista noutros países na União Europeia (i.e. na Irlanda do Norte - Mínístry for Health, Social Services and Public Safety, 2011). A unidade de educação clínica interna, assim designada por ser assegurada pelos docentes da ESTSP, esteve sempre especialmente vocacionada para o desenvolvimento das competências relacionadas com o trabalho em equipa e a promoção de competências de auto-conhecimento com vista à autonomização progressiva do profissional quanto ao controlo do seu próprio processo de ensino-aprendizagem. "Um dos elementos centrais referidos no benchmarking da QAA3 (UK) sobre a autonomia e responsabilidade profissional é a de ser capaz de atuar dentro dos padrões e requisitos definidos pelos organismos reguladores da profissão"(Lopes, 2004, p.47). Neste contexto específico, a par com as competências jà citadas foi possivel ainda prestar um serviço à comunidade local, através do atendimento em contexto, prestando serviços a crianças e aos familiares na faixa etária 3 - 11 Anos. A intervenção do Terapeuta da Fala (TpF) pode ocorrer em qualquer dos espaços escolares, desde a sala de aula ao recreio, passando pelo refeitório, nos tempos de aprendizagem formal ou nos tempos de aprendizagem não formal, isto é, defende-se que a prática do TpF pode ocorrer em qualquer contexto onde decorram as atividade habituais da · pessoa que está a ser acompanhada (CPLOL, 2009). Nos termos do acordo celebrado, essa intervenção pode ser proposta pela área, pode ser planeada a partir da solicitação de outro profissional ou ainda enquadrada nas atividades já calendarizadas no plano de atividades do próprio agrupamento. As atividades em si podem dirigir-se a uma ou mais crianças, envolver uma ou mais turmas; nestes anos, foram planeadas atividades para pais, professores, alunos de uma turma e para toda a escola, envolvendo as 130 crianças, todo o pessoal docente e auxiliar, a associação de pais, pessoal da ESTSP (AEESTSP e docentes) e da comunidade envolvente, num total de cerca de 180 pessoas. Todas as atividades foram previamente discutidas e aprovadas pelo Diretor da EB1/JI (conforme acordo especifico estabelecido entre a área da TF e a Escola EB1/JI em causa). O protocolo estabelecido entre as duas instituições ao longo destes anos (2009-201 O a esta parte) não foi, como se disse, exclusivo para a TF; a área da Terapia Ocupacional (TO) também estava incluída no referido protocolo tendo também previstos a avaliação e o acompanhamento de crianças, se bem que o encaminhamento para a TO se fizesse por via das avaliações em TF, já que foi esta a área que assumiu a responsabilidade de fazer o rastreio inicial a todas as crianças que entram de novo na escola ou no Jardim de Infância (essencialmente alunos de 1° ano e de novas admissões para o Jardim de Infância). Este encaminhamento podia igualmente ser feito para Fisioterapia ou para Audiologia, nos casos das valências disponíveis na ESTSP e envolvidas no projeto de prestação de serviços à comunidade. Assim, para preparação desta unidade de atendimento, e para montagem deste serviço nesta escola, analisaram-se um conjunto de premissas, tendo em conta os objetivos já referidos: 1. Análise fundamentada da relação entre o desenvolvimento da Comunicação, da Linguagem e da Fala e a aquisição das competências do 1• Ciclo, não só a nível académico mas também a nível social e comunicaciónal; 2. Identificação dos dados a recolher nas provas de avaliação para iniciar a prestação de serviços de TF já dirigidos ás necessidades identificadas no ponto anterior; 3. Identificação dos instrumentos de recolha de dados ou provas que permitissem a recolha mais rápida e eficaz dos dados identificados no ponto prévio; 4. Determinação da(s) estratégia(s) a adotar, numa fase inicial, para iniciar a intervenção com o apoio da equipa, sem alterar muito o seu funcionamento anterior; 5. Estudo da melhor forma de potenciar a intervenção do TpF de modo a evidenciar tão cedo quanto possível as vantagens da intervenção nesta área no desenvolvimento das competências referidas no ponto 1; 6. Transposição para este contexto dos objetivos da unidade de educação cllnica no que respeita ao trabalho em equipa, com especial atenção para os pontos relacionados com a comunicação entre profissionais, nomeadamente no que toca à adequação da linguagem utilizada, conteúdo da informação partilhada e sentido de oportunidade para passagem dessa mesma informação. Foi com base nestas premissas que se desenhou o projeto que passaremos a expor, relatando posteriormente parte dos resultados obtidos com a intervenção desenvolvida até à data. Este estudo é parte de um projeto que se encontra ainda em curso pois só no final deste ano é que as primeiras crianças que foram integradas finalizarão o 4° ano e as que se encontravam à data no Jardim de Infância estão agora no 3° ano. O projeto terminará o seu ciclo no próximo ano, com a recolha dos dados das crianças que terminam o 4° ano em 2012-2013 (que farão a avaliação final ainda este ano letivo) e no próximo ano letivo, momento em que consideramos que teremos os dados de duas turmas, uma das quais seguidas pelo menos em parte desde o Jardim de Infância.

Dissertação de mestrado em Psicologia da Educação, Desenvolvimento e Aconselhamento, apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. O corpo assume um papel primordial nas vivências quotidianas de todo o ser humano. É através do corpo que os indivíduos exploram e experienciam o mundo à sua volta. Reconhecendo essa importância, este trabalho pretende esclarecer a relação que a mulher que se dedica a práticas de prostituição estabelece com o seu corpo, analisando de que forma esta relação é ou não alterada e influenciada pelas práticas de prostituição. Nesse sentido, foi recolhido material através da realização de entrevistas junto de nove mulheres que se dedicam a práticas de prostituição abrigada em apartamentos. A recolha e análise dos dados seguiram os pressupostos da Grounded Theory. Encontraram-se evidências da adopção de um conjunto de estratégias emocionais e comportamentais que parecem mediar as vivências e auxiliar as mulheres entrevistadas, através das suas vivências na prostituição. The body plays a major role in the everyday experiences of every human being. It is through the body that individuals explore and experience the world around them. Recognizing this importance, this study aims to clarify the relationship that a woman who engages in prostitution practices establishes with her body, examining how this relationship is or not altered and influenced by the practices of prostitution. In this sense, evidence was collected by conducting interviews with nine women who engage in indoor prostitution. The collection and analysis of data followed the assumptions of Grounded Theory. Evidence was found of the adoption of a set of emotional and behavioral strategies that seem to mediate the experiences and help interviewed women through their experiences in prostitution.

Submitted by Diana Magalhães (dmom@estsp.ipp.pt) on 2013-09-16T09:34:36Z No. of bitstreams: 1 Maria_Mar_MGO_2012_UnidadesdeSaúde.pdf: 976206 bytes, checksum: dbd393b68c59c1705110353e51a94e4b (MD5) Made available in DSpace on 2013-09-16T09:34:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria_Mar_MGO_2012_UnidadesdeSaúde.pdf: 976206 bytes, checksum: dbd393b68c59c1705110353e51a94e4b (MD5) Previous issue date: 2012

Tese de Doutoramento em Ciências da Comunicação na especialidade de Sociologia da Comunicação apresentada à Universidade Aberta Os meios de comunicação de massas, enquanto agentes de socialização, destacam a importância do visual, da aparência física e exibem um tipo de corpo magro que é publicitado e que surge como um ideal. Nos últimos anos, a influência dos mass media na imagem corporal tem sido considerada relevante, devido ao crescente desenvolvimento de perturbações alimentares e tem deste modo merecido a atenção de vários estudiosos da comunicação de massas, do corpo, da imagem corporal e das perturbações alimentares. No entanto, o tipo de influência exercida não é consensual. Nesta dissertação propomo-nos pois estudar a influência da publicidade das revistas femininas na imagem corporal das adolescentes. Esta relação complexa é entendida a dois níveis: o dos impactos na audiência, especificamente na auto-avaliação e nos investimentos que fazem na sua imagem; e a nível das representações de corpo feminino na publicidade, para tentar compreender qual o tipo de corpo representado e quais os valores que estão associados. Para o efeito utilizámos um conjunto de várias teorias e uma metodologia ‘mista’: quantitativa e qualitativa. Para estudar os impactos nas audiências aplicámos um inquérito por questionário às adolescentes que frequentam as escolas secundárias públicas do concelho de Sintra; já para estudar as representações de corpo na publicidade, recorremos a análise de conteúdo e semiológica. As principais conclusões deste estudo apontam para a homogeneidade e padronização de um tipo de corpo magro representado na publicidade das revistas femininas, associado a traços positivamente valorizados. Por sua vez, designadamente através de mecanismos de comparação social associados ao consumo das revistas, concluímos que as adolescentes sofrem impactos ao nível da auto-avaliação e dos comportamentos de perda de peso que desenvolvem. Mostramos um papel contingencial mas fundamental do meio de comunicação de massas estudado, num modelo de análise que propomos e que combina aspectos de várias teorias. Mass media as socialization agents emphasize the look and physical appearance, by displaying and advertising the thin body as an ideal to be achieved. In the last years, the role of media in body image has been considered, mainly due to the growth of eating disorders. For this reason, it has earned the attention of mass media, body, body image and eating disorders researchers. However, the type and degree of their influence is not consensual. In this study it is our purpose to study female magazines advertisements influence on adolescent girls’ body image. This complex relation is taken at two levels: first, the level of audience impacts, namely in self evaluation and investments in body image; second, the level of female body representations in magazines advertising, in order to establish the type of body and related social values represented. To accomplish our goals, we used a set of the most applied theories and a mixed methodology – quantitative and qualitative. To study audience impacts we conducted a self administration questionnaire to adolescent girls from Sintra’s public secondary schools. On the other hand, to study advertising body representations we used content and semiotics analysis. Our main conclusions point to the homogeneity and standardization of a thin body type represented in female magazines advertisements, which is associated to positive values. In turn, we concluded that – through social comparison mechanisms – adolescent girls suffer impacts in their body image self evaluation and investments, such as weight loss behaviours. We thus realize a contingencial but fundamental role of media influence in body image, and we propose an analysis model, which combines different aspects of existing theories.

Tese de mestrado em Desenho apresentada á Universidade de Lisboa através da Faculdade de Belas Artes, 2009 Nível de preservação: critical, Criado em: 2009-06-02 12:15:20, Criado por: creator:ULB66, Alterado em: 2009-08-03 16:24:12, Modificado por: super:DIGITOOL Made available in DSpace on 2010-07-21T10:48:48Z (GMT). No. of bitstreams: 3 17849_desenho_e_palavra.pdf: 4074928 bytes, checksum: fbb1bbb2dbebd680148d5fecd9543e85 (MD5) 17900_capa_desenho.jpg: 536834 bytes, checksum: bc24d98dfb713ed1823f65b836a7cdd3 (MD5) 17849.xml: 6625 bytes, checksum: 02bbc22c509f5f03e2676defe767ec94 (MD5) Previous issue date: 2008

Submitted by Mário Reis (marioreis@arte-coa.pt) on 2019-03-28T10:07:43Z No. of bitstreams: 1 SilvaCunha&Ferreira1999.pdf: 1429358 bytes, checksum: fd6c335b14e2341a1a757ee62330e3e0 (MD5) Made available in DSpace on 2019-03-28T10:07:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SilvaCunha&Ferreira1999.pdf: 1429358 bytes, checksum: fd6c335b14e2341a1a757ee62330e3e0 (MD5) Previous issue date: 1999 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Dissertação de Mestrado em Família e Género A educação para a sexualidade tem vindo a sofrer grandes avanços desde a sua implementação compulsória na Suécia em 1955, o primeiro estado a decretar a sua obrigatoriedade na legislação. Contudo, os termos vagos em que os textos legislativos foram sendo elaborados por todo o mundo levou a que a sua obrigatoriedade fosse alvo de diversas interpretações, resultando em práticas educativas inconsistentes nesta matéria. Cada vez mais urgente é a questão do género e a sua influência nas tomadas de decisão, nas dinâmicas de poder nas relações amorosas e na própria forma como a educação para a sexualidade é conduzida e interpretada. Foi objetivo deste estudo perceber de que forma as questões de género eram abordadas e percecionadas numa escola do ensino secundário e, para obter a resposta, foram analisados documentos oficiais do agrupamento no qual a escola está inserida bem como os documentos internos distribuídos no âmbito da educação para a sexualidade. De forma a colmatar possíveis discrepâncias entre o currículo expresso e o currículo oculto, foram realizadas entrevistas ao corpo docente dessa mesma escola. Foi também analisado o guião “Conhecimento, Género e Cidadania no Ensino Secundário” de forma a ter um termo de comparação com um documento oficial de uma entidade governamental. Os resultados mostram que, apesar de continuar a haver um foco incidente nas questões biológico-preventivas, observam-se avanços a nível da abordagem da igualdade de género e diversidade sexual. Identificaram-se terrenos por explorar: a articulação família-escola, a educação para a sexualidade inclusiva para alunos/as sexualmente diversos/as e o papel do género não só como tema psicossocial da sexualidade, mas também como fator influenciador das aprendizagens. Sexuality education has seen great progress since it’s compulsory decretation in Sweden, year 1955, the first state to declare it as a mandatory subject in legislation. However, the vagueness of this same legislation has made this obligation up for interpretation, resulting in inconsistent educational pratices on this matter. The gender issue and it’s influence on decision making, power dynamics in romantic affairs and the very way in which sexuality education is conducted and interpreted has gotten increasingly urgent. The goal of this study was to explore de ways in which the gender issues were addressed and perceived on a highschool and, to achieve this, a series of official and internal documents from a school were analysed. To avoid loss of information due to diferences between theory and educational practices, some interviews to this school’s teachers were conducted. A governamental guide to sexual education was also analysed to serve as a comparison point to oficial guidelines. The results show that, regardless of the emphasis of biological-preventive topics that still very much define sexuality education, there has been recorded progress in terms of gender equality and sexual diversity based approaches. Some territory to explore: family-school articulation, inclusive sexuality education for sexually diverse students and the gender role in sexuality education not only as a topic of discussion, but as an inffluence factor in the learning process. N/A

Dissertação de Mestrado em Comunicação Social Esta investigação versa sobre a influência da cultura jornalística na construção de notícias sobre violência doméstica contra mulheres no jornal Público em 2019 e pretende responder à pergunta de partida “como é que a cultura jornalística influenciou a construção de notícias sobre violência doméstica contra mulheres, no Público, em 2019?” A abordagem metodológica é qualitativa quantitativa, compondo-se de entrevistas em profundidade às jornalistas do Público que escrevem sobre violência doméstica contra mulheres e da análise de discurso e de conteúdo das notícias sobre este tema publicadas no jornal Público em 2019. Os resultados indicam que as jornalistas assumem predominantemente um papel passivo na cobertura deste tema. Não obstante, assumem uma posição de adversário do poder e encararam os leitores como cidadãos (e não consumidores de informação). A maior parte das jornalistas considera que os valores pessoais têm uma influência mais significativa do que o género na cobertura deste tema e assume ter preocupações com a linguagem utilizada. No entanto, verificamos que a maioria das notícias publicadas em 2019 destaca o comportamento do agressor e o tema ganha principal destaque no mês de Fevereiro e Março. The present investigation deals with the influence of journalism culture in the producing of news that concern domestic violence against women made by the newspaper Público in 2019. It aims to answer the research question: "how did journalism culture influence the construction of news about domestic violence against women made by Público in 2019?" The methodological approach is both qualitative and quantitative, consisting of in-depth interviews with journalists from Público, who specifically write about domestic violence against women, and the analysis of discourses and news pieces about this topic published in the same newspaper. The results indicate that journalists predominantly assume a passive role in covering this topic. Nevertheless, Público assumes the position of an opponent of power and views readers as citizens - rather than mainly consumers of information. Most journalists consider that personal values have a more significant influence when compared to gender in covering this topic, assuming a level of preoccupation with the language used. However, we found that most published news articles in 2019 highlight the behaviour of the aggressor, with the topic gaining more prominence during February and March. N/A

Dissertação de Mestrado em Comunicação Social, vertente de Comunicação Estratégica Diante da presença ativa de diversos movimentos sociais feministas na internet nos últimos anos, levantam-se questionamentos quanto a suas competências comunicativas perante seus públicos, em decorrência de que esses movimentos utilizam as redes sociais como meios de promover discussões em torno de assuntos que lhes são de interesse. Com isso, este estudo propõe investigar quais são os fatores que influenciam diretamente o processo comunicativo entre um movimento social e seu público-alvo na internet. Para tal propósito, foi selecionado como objeto de investigação o movimento social Marcha das Vadias, do Estado do Rio de Janeiro, no Brasil. Partindo de princípios teóricos de comunicação e contemplando estudos enunciativos, sociológicos e culturais sobre: movimentos sociais, comunicação digital, ativismo em rede, feminismo, imagem e corpo, este trabalho analisa, por meio da técnica quantitativa de análise de conteúdo, a construção da comunicação desse movimento em sua página no Facebook, bem como a percepção dessa comunicação pelo público da página. Além disso, tanto esta construção da comunicação quanto esta percepção do público-alvo são também analisadas por meio das técnicas qualitativas de análise semiótica e de focus group. Tal análise mostrou a necessidade de o movimento social incluir em sua comunicação assuntos que envolvam, mais visivelmente, a realidade de diversas minorias sociais em que as mulheres brasileiras estão inclusas. Com isso, o movimento conseguiria perceber melhor as necessidades básicas dessas minorias e, assim, lutar também por elas, ganhando maior representatividade. Ademais este estudo evidenciou a atual importância da internet como meio de comunicação e como espaço de discussão sócio-política, principalmente para os movimentos sociais, que têm como objetivo unir pessoas em prol de uma causa comum e que, para isso, precisam se atentar aos contextos sócio-histórico-político-culturais em que eles e seus públicos estão incluídos, para que, assim, criem uma comunicação adequada e responsável. In view of the active presence of several feminist social movements on the internet in recent years, questions are raised as to their communicative skills in relation to their audiences. These movements use social networks as a means of promoting discussions around issues that concern them. Therefore, this study proposes to investigate the factors that directly influence the communicative process between a social movement and its target audience on the internet. For this purpose, the social movement Marcha das Vadias, from the State of Rio de Janeiro, in Brazil, was selected as the study object. Starting from theoretical principles of communication and contemplating enunciative, sociological and cultural studies on: social movements, digital communication, network activism, feminism, image and body, this work analyzes, through the quantitative technique of content analysis, the construction of communication of this movement on your Facebook page, as well as the webpage public's perception of this communication. In addition, both this construction of communication and this perception of the target audience are also analyzed using qualitative techniques of semiotic analysis and focus group. Such analysis showed the need for the social movement to include in its communication matters that involve, more visibly, the reality of several social minorities in which Brazilian women are included. With this, the movement would be able to better understand the basic needs of these minorities and, thus, also fight for them, gaining greater representation. Furthermore, this study highlighted the current importance of the internet as a means of communication and as a space for socio-political discussion, especially for social movements, which aim to unite people in favor of a common cause and, for that, they need to pay attention to socio-historical-political-cultural contexts in which they and their audiences are inserted, so that, thus, they create an adequate and responsible communication. N/A

Dissertação de Mestrado em Comunicação Social, na especialização em Comunicação Estratégica A presente investigação analisou os anúncios publicitários dos jogos olímpicos para compreender como as representações da masculinidade relacionadas ao universo dos esportes podem colaborar na criação e manutenção de estereótipos. Considerando uma análise longitudinal, nos baseamos nas representações publicitárias dos períodos de 1996 e 2016 a fim de perceber a configuração papeis de género veiculados nos anúncios, identificar os tipos de representação e analisar se houve transformações em decorrência das mudanças sociais ocorridas ao longo do tempo. Para tal, utilizamos como aporte teórico as teorias da comunicação com contribuições permitidas pelas teorias do género, a fim de enriquecer o debate com visões multidisciplinares respeitando a linha de pesquisa do programa na vertente em Comunicação Estratégica. Como forma de cumprir as propostas do trabalho, utilizamos as técnicas de análise de conteúdo, análise narrativa e grupo focal, apresentando dados que indicam que após 20 anos, a publicidade associada às Olimpíadas não incorporou as transformações sociais, mantendo as marcas em evidência no mercado ao exaltar a figura do homem. This research analyzed the commercials from the Olympic Games in order to understand how depictions of masculinity in sports contribute to the creation and perpetuation of stereotypes. We based a longitudinal analysis on advertising depictions from 1996 and 2016, in order to determine the structure of gender roles in the ads, to identify the kinds of depictions, and to analyze whether there were transformations as a result of social changes over the given period. To that end, we employed communication theory with contributions from gender theory, in order to enrich the debate with multidisciplinary vision with respect to the line of research of the strategic communication program. To fulfill the work proposals, we used the techniques of content analysis, narrative analysis and focus groups, presenting data which indicate that after twenty years, advertising associated with the Olympics has not incorporated social changes, maintaining brand presence in the market by exalting the masculine figure. N/A