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RESUMEN Establecer un programa docente internacional que impulse el aprendizaje de la ecocardiografía desde la medicina traslacional (modelo animal con cardiopatía hipertensiva), permitiendo obtener a las futuras generaciones de estudiantes de medicina las habiliadades necesarias para detectar pacientes con hipertrofia ventricular izquierda de origen hipertensivo.

La inteligencia artificial podría ser una herramienta de aprendizaje para los estudiantes de Medicina tan eficaz como el aprendizaje adquirido en un escenario real simulando el aerotransporte de pacientes en situaciones de catástrofe mundial.

Introduction: Although low back pain (LBP) is a high-impact health condition, its burden has not been examined from the syndemic perspective. Objective: To compare and assess clinical, socioeconomic, and geographic factors associated with LBP prevalence in low-income and upper-middle-income countries using syndemic and syndemogenesis frameworks based on network and cluster analyses. Methods: Analyses were performed by adopting network and cluster design, whereby interrelations among the individual and social variables and their combinations were established. The required data was sourced from the databases pertaining to the six Latin-American countries. Results: Database searches yielded a sample of 55,724 individuals (mean age 43.38 years, SD = 17.93), 24.12% of whom were indigenous, and 60.61% were women. The diagnosed with LBP comprised 6.59% of the total population. Network analysis showed higher relationship individuals’ variables such as comorbidities, unhealthy habits, low educational level, living in rural areas, and indigenous status were found to be significantly associated with LBP. Cluster analysis showed significant association between LBP prevalence and social variables (e.g. Gender inequality Index, Human Development Index, Income Inequality). Conclusions:LBP is a highly prevalent condition in Latin-American populations with a high impact on the quality of life of young adults. It is particularly debilitating for women, indigenous individuals, and those with low educational level, and is further exacerbated by the presence of comorbidities, especially those in the mental health domain. Thus, the study findings demonstrate that syndemic and syndemogenesis have the potential to widen the health inequities stemming from LBP in vulnerable populations.

Establecer una nueva estrategia docente en el aprendizaje de las habilidades no técnicas (conciencia situacional, tomar decisiones, comunicación, trabajo en equipo y liderazgo) del estudiante en un escenario real reforzaría sus habilidades técnicas.

Los objetivos que se han alcanzado son los siguientes: 1. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos durante el curso 2018-19 (además de los resultados obtenidos en el curso 2017-18) los participantes han alcanzado una formación por encima de lo esperado en Farmacología habiendo asistido a una media de 57% del curso en su primer año de participación (cuando lo estipulado en el Plan de Formacion Docente es del 30%). Además, han superado un 42,3% de la materia entre su primer y segundo año con una calificación media de 8,3. 2. Los jóvenes investigadores han realizado una media de 10 horas de prácticas docentes contabilizando aquellas dedicadas a la asistencia a prácticas como oyentes, el ensayo de las prácticas con tutores y la impartición misma de las sesiones de prácticas. El número de horas está muy limitado por el bajo número de horas prácticas en las asignaturas de Farmacología del Dpto. y el elevado número de jóvenes investigadores incorporados al Dpto. 3. Con todo lo anterior, los jóvenes investigadores han alcanzado la formación en competencias docentes y las horas realizadas han sido acreditadas a las respectivas autoridades de sus becas/contratos. Su participación en la docencia práctica les permitirá en el futuro solicitar un certificado de actividades docentes emitido por las autoridades académicas de la Facultad de Medicina que avalaran su experiencia docente en solicitudes de acreditación a las diferentes figuras de profesor ante la ANECA. Además, el Dpto. de Farmacología y Toxicología ha emitido informes detallados de Aptitud Docente en Farmacología reflejando su participación en el Plan de Formación Docente del Dpto. que podrán ser consideradas en solicitudes a puestos docentes en el futuro.