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El programa Metamorfosis ubicada en la Universidad Autónoma de Occidente de la ciudad de Cali lleva 6 años brindando un espacio de diálogo, construcción y esparcimiento a la comunidad estudiantil universitaria. Mediante la siguiente pasantía comunitaria se propone el diseño de una estrategia de universo marcario con la comunidad estudiantil y los directores del programa para lograr mayor participación y más visibilidad de este programa. De esta manera y tras un trabajo realizado durante 8 meses, se llevó a cabo una participación con la comunidad estudiantil, asistiendo a los espacios que brinda el programa, dialogando con los participantes y creando este proyecto con las necesidades que expresaba la comunidad estudiantil. El proyecto se llevó a cabo con una metodología de por medio del enfoque cualitativo cuyos instrumentos de recolección de información fueron los Focus group, observación, diálogo directo con los participantes y directores, talleres y encuestas. Pasantía comunitaria (Diseñador de la Comunicación Gráfica)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2022 Pregrado Diseñador(a) de la Comunicación Gráfica

En Colombia, desde el Ministerio de Educación Nacional, se han implementado políticas para la atención a la diversidad en correspondencia con la Declaración Mundial sobre Educación para Todos y los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Por tanto, la presente investigación se plantea el objetivo de describir las relaciones construidas por los estudiantes de una Institución de Educación Superior privada, desde la diversidad. La investigación estuvo orientada bajo un paradigma empírico analítico, con un enfoque cuantitativo y alcance descriptivo, aplicando un cuestionario a 984 estudiantes matriculados en los 22 programas de pregrado de la Universidad. En los resultados se evidencia que los estudiantes al momento de formar equipos de trabajo en el aula priorizan las siguientes características en sus compañeros: La capacidad de trabajo en equipo; tener un buen nivel académico; y estar de acuerdo con su manera de pensar. Sin embargo, al momento de relacionarse con sus compañeros en los ambientes de la universidad y fuera de ella, predomina el respeto por la diversidad del otro. Se concluye que los estudiantes universitarios asocian la diversidad a diferencias cognitivas y sensoriales; ser víctimas del conflicto; personas procedentes de otras culturas; y personas con preferencias, sexuales como religiosas, diferentes a las predominantes.

EPÉKTASI REVISTA DE ESTUDIANTES DE EL COLEGIO DE SAN LUIS A.C ( No. 3enero - junio 2021)

EP��KTASI REVISTA DE ESTUDIANTES DE EL COLEGIO DE SAN LUIS A.C ( No. 3 enero - junio 2021), Todo lo expresado por los autores en la revista no es responsabilidad de El Colegio de San Luis A.C. ni de los miembros de la revista.

En los últimos años son cada vez mayores los esfuerzos que desde distintos entes e instituciones se han interpuesto para menguar las manifestaciones de violencia contra la mujer. “Los tratados internacionales, los desarrollos normativos locales y nacionales y el desarrollo de políticas públicas que tienen como centro una vida libre de violencia para las mujeres son ejemplo de estos avances” (Vélez y Palacios, 2017, p. 183). En este sentido y con la finalidad de contribuir significativamente a dichos iniciativas, se presenta un trabajo que tiene como objetivo general Evaluar las percepciones que facilitan la tolerancia ante la violencia contra la mujer, mediante la implementación de un instrumento cuantitativo, que posibilite detectar la incidencia de este fenómeno en la comunidad estudiantil de la Institución Educativa Simón Bolívar y el Bachillerato Patía, en el municipio del Patía, Cauca. Adicionalmente, y buscando alcanzar esta meta, se efectuaron 2 objetivos específicos que acompañaron el desarrollo del proyecto: 1) Recolectar información al respecto de las percepciones que facilitan la tolerancia ante la violencia contra la mujer, mediante un instrumento cuantitativo y validado; 2) Analizar, mediante un software de análisis estadístico (SPSS), la información recolectada al respecto de las percepciones que facilitan la tolerancia ante la violencia contra la mujer. La conceptualización de los hallazgos del trabajo sugiere, finalmente, que los altos índices de consumo de alcohol, las pautas de crianza tradicionalistas y machistas y la carencia de una educación dirigida a desmitificar los roles e inequidades de género, se consolidan como factores claves en la configuración de esta problemática. In recent years, efforts have been made by different entities and institutions to reduce the manifestations of violence against women. "International treaties, local and national regulatory developments and the development of public policies that focus on a life free of violence for women are examples of these advances" (Vélez and Palacios, 2017, p. 183). In this sense and in order to contribute significantly to these initiatives, a study is presented whose general objective is to evaluate the perceptions that facilitate tolerance towards violence against women, through the implementation of a quantitative instrument, which makes it possible to detect the incidence of this phenomenon in the student community of the Simón Bolívar Educational Institution and the Patía High School, in the municipality of Patía, Cauca. Additionally, and seeking to achieve this goal, 2 specific objectives were carried out that accompanied the development of the project: 1) Collect information regarding the perceptions that facilitate tolerance towards violence against women, through a quantitative and validated instrument; 2) Analyze, using statistical analysis software (SPSS), the information collected regarding the perceptions that facilitate tolerance towards violence against women. The conceptualization of the findings of the work suggests, finally, that the high rates of alcohol consumption, the traditionalist and sexist upbringing patterns and the lack of an education aimed at demystifying gender roles and inequities, are consolidated as key factors in the configuration of this problematic. Magister en Administración de Empresas de Salud Universidad del Cauca - Popayán Maestría

Este estudio de investigación-acción participativa explora la lectura y la escritura usando como principal recurso la comunidad en un grupo de treinta estudiantes en un colegio público de Bogotá, Colombia. Aunque el colegio está ubicado en un sector de bajo nivel socio-económico de la capital y las familias de los estudiantes han sufrido un desplazamiento forzado debido al conflicto militar, este grupo de jóvenes educandos sensibles y comprometidos proviene de familias que han construido “Los Alpes” como un barrio estable. Desafortunadamente, el currículo tradicional de las escuelas en Colombia no conecta las realidades de los estudiantes y sus conocimientos (Moll et al., 1992; Sharkey, 2012; Sharkey et al., 2016) con sus experiencias de aprendizaje. Así, este estudio de investigación tiene como objetivo determinar cómo los estudiantes de secundaria investigan los problemas de la comunidad y expresan su voz a través del lenguaje. A través de una enseñanza que está insertada en el contexto, este estudio promueve el desarrollo de las competencias de alfabetización de los estudiantes en español e inglés utilizando un enfoque freireano de las pedagogías locales (1970). Algunas de las actividades pedagógicas propuestas incluyen que los estudiantes exploren su comunidad como una experiencia real (Dewey, 1938), durante la cual aprenden e interactúan con diferentes fuentes como noticias en línea, encuestas y entrevistas a funcionarios del gobierno local. Los estudiantes escribieron textos que reflejaban sus posiciones e invitaron a su comunidad a actuar para resolver un problema. En esta investigación acción participativa se desarrollaron tres ciclos: etapa exploratoria, de investigación y de producción. La recolección de datos incluyó videoclips y textos producidos por los estudiantes, notas de campo y una entrevista de grupo focal. A través de la teoría fundamentada, se analizaron los datos y la categoría denominada "alfabetización mediática y de escritura para anunciar nuestras necesidades" responde a la pregunta de investigación. Los principales aspectos encontrados en los datos fueron la producción de textos argumentativos y narrativos de los estudiantes y la alfabetización mediática, incluida la conciencia de los problemas de su comunidad y la importancia de su experiencia en el proceso de aprendizaje. Los resultados muestran que la conciencia de los estudiantes sobre su comunidad puede comenzar a través de la instrucción basada en la indagación para comenzar a identificar los aspectos que deben transformarse en su comunidad. This participatory action research study explores community literacies in a group of thirty students in a public school in Bogota, Colombia. Although the school is located in a low socioeconomic sector of the capital and students’ families have suffered forced displacement due to military conflict, this group of sensitive, committed young learners come from families that have constructed Los Alpes as a stable neighborhood. Unfortunately, the traditional curriculum of schools in Colombia does not connect the realities of students and their knowledge (Moll et al., 1992; Sharkey, 2012; Sharkey et al., 2016) to their learning experiences. Thus, this research study aims at determining how secondary school students, investigate community problems and express their voice through language. Through teaching that is context-embedded, this study promotes the development of students’ literacy competences in Spanish and English using a Freirean approach to local pedagogies (1970). Some of the pedagogical activities proposed include students exploring their community as real experience (Dewey, 1938), during which they learn through and interact with different sources like online news, surveys, and interviewing local government officials. Students wrote texts that reflected their positions and invited their community to act to solve a problem. Three cycles were developed in this participatory action research: exploratory, investigation and production stages. The data collection included videoclips and texts produced by students, field notes and a focus group interview. Through grounded theory data were analyzed and the category named "Media and writing literacy to announce our needs" responded the research question. The principal aspects found in the data were students’ production argumentative and narratives texts and media Literacy including awareness of their community issues and the importance of their experience in the learning process. Results show that students´ awareness about their community can begin through inquiry-based instruction to start identifying aspects that need to be transformed in their community. N/A

El proyecto “Grupo de Liderazgo” de la Universidad Técnica Nacional (UTN) es una propuesta que nace en el 2016, con el propósito de ofrecer un espacio para el fortalecimiento humano de la comunidad estudiantil de la Sede Central. El liderazgo estudiantil es el eje transversal mediante el cual se articulan necesidades e intereses de los y las estudiantes. Desde esta noción, temas como: resolución de conflictos, manejo del tiempo, técnicas para hablar en público, toma de iniciativas y liderazgo en procesos universitarios, tales como, Semana de Bienvenida, matrícula e inducción para estudiantes de nuevo ingreso, Jornada de la Salud, entre otros; son referentes y experiencias que han fortalecido el liderazgo estudiantil.

Hoy vivimos en un mundo globalizado y estamos en presencia de un cambio de paradigma.La nueva realidad se ve sustentada en la nuevas y múltiples tecnologías de información.El mundo contemporáneo cada vez es entendido y se acerca más a un sistema de redes en donde las ciudades se proyectan desde sus vías.El mundo está enmarcado y ordenado por redes virtuales de todo tipo, que se sustentan en el intercambio de información entre individuos y entre sociedades complejas. El gran desarrollo mediático de la última década, la expansión de internet, los sistemas de rede, sin duda han transformado la biblioteca, haciendo surgir incluso el concepto de biblioteca virtual como un sistema en red de acumulacion de registros.La base tecnologica en la biblioteca tiene la capacidad de proveer de información, especialmente localizada y enfocada la comunidad y en la realidad local (Navarrete 2006).En relación a lo anterior se postula la nueva concepción de biblioteca , desplazando la antigua imagen de la biblioteca emblemática y sedentaria para así postular una ´´Mediateca y centro cultural del bicentenario´´ La inquietud es concebir este proyecto no solamente como un objeto arquitectónico, sino como un catalizador de renovacion y consolidacion para una realidad urbana que abarca distintas problemáticas sociales, económicas, educativas y culturales (Garrido y Vásquez 2011). Por lo tanto, consecuentemente, el esfuerzo del proyectar no podía quedarse solo en la escala evidente, sino que debía explorar las posibilidades de consolidar el contexto urbano, es por ello que se plantea como primera instancia proyectual, la generación de una propuesta integral pensando como un todo donde la conexión de los barrios contiguos al mismo generan distintas actividades que permiten crear un recorrido no solo amigable con el ambiente sino que también dinámico en sus propuestas peatonales y vehiculares. Durante esta monografía se trabajan tres escalas de análisis: la relación de la Mediateca con la ciudad, la reunión y contextualización de la comunidad estudiantil con el proyecto, y la necesidad de infraestructura adecuada para la nueva sociedad del conocimiento y los nuevos requerimientos institucionales, fundamentado en un concepto común: la integración urbana de la ciudad con la función educativa y social. Today we live in a globalized world and we are in the presence of a paradigm shift. The new reality is supported by new and multiple information technologies. The contemporary world is increasingly understood and is closer to a network system where cities are projected from their tracks.The world is framed and ordered by virtual networks of all kinds, which are based on the exchange of information between individuals and between complex societies. The great media development of the last decade, the expansion of the internet, the network systems, have undoubtedly transformed the library, giving rise to the concept of virtual library as a network system for the accumulation of records. The technological base in the library It has the ability to provide information, especially localized and focused community and local reality (Navarrete 2006). In relation to the above, the new conception of the library is postulated, displacing the old image of the emblematic and sedentary library to apply a ´´Mediateca and cultural center of the bicentennial´´ The concern is to conceive this project not only as an architectural object, but as a catalyst for renewal and consolidation for an urban reality that encompasses different social, economic, educational and cultural issues (Garrido and Vásquez 2011). Therefore, consequently, the project effort could not be left alone on the scale Obviously, it should explore the possibilities of consolidating the urban context, which is why it is proposed as the first project instance, the generation of a comprehensive proposal thinking as a whole where the connection of adjacent neighborhoods to it generate different activities that allow creating a tour not only friendly to the environment but also dynamic in its pedestrian and vehicular proposals. During this monograph three scales of analysis are worked on: the relationship of the Media Library with the city, the meeting and contextualization of the student community with the project, and the need for adequate infrastructure for the new knowledge society and the new institutional requirements, based in a common concept: the urban integration of the city with the educational and social function. Pregrado

Establecer los posibles vínculos, entre la violencia de género producida en el espacio escolar y las diferentes formas de violencia vivenciadas por los y las estudiantes en su entorno familiar. El estudio se desarrolló para establecer la posible relación entre las manifestaciones de violencia de género producida en el espacio escolar y las distintas formas de violencia vivenciadas por los y las estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Nazareth, del municipio de Chinavita, en su entorno familiar. Se abordó a partir de un enfoque cualitativo, focalizado en estudiantes de los grados octavo y noveno. La información obtenida develo una marcada violencia de género en los hogares así como la reproducción de ésta, en el espacio escolar, con lo cual, en efecto, se confirma una relación vinculante entre los eventos violentos en el hogar y la escuela; se establece la existencia de imaginarios culturales arraigados en los y las estudiantes, quienes coinciden en expresar que la institución educativa realiza grandes esfuerzos para erradicar cualquier tipo de violencia; no obstante, en otros escenarios, como el hogar y a través de los medios de comunicación se refuerzan los discursos hegemónicos y la cultura patriarcal, que crean relaciones antagónicas.

La evacuación es una actividad que se lleva a cabo cuando se presenta una emergencia, toda vez que son situaciones inesperadas que se generan por diferentes factores, naturales, sociales, empresariales, etc.; cuando éstas se presentan, ocasionan pérdidas no sólo materiales sino de vidas humanas, es por ello que para controlar y mitigar los riesgos asociados a las emergencias se diseñan planes, se llevan a cabo simulacros de evacuación, se dispone de una estructura organizacional para responder y atender la evacuación disminuir el impacto o las consecuencias. Evacuation is an activity that takes place when emergencies occur, since they are unexpected situations that are generated by different factors, natural, social, business, etc.; When these occur, they cause losses not only material but human lives, that is why to control and mitigate the risks associated with emergencies, plans are designed, evacuation drills are carried out, an organizational structure is available to respond and attend the evacuation decrease the impact or consequences.

Liderazgo civil estudiantil convoca asamblea general estudiantil para tratar las problemática que se presentan en el transcurso del semestre.

A lo largo de este escrito hemos analizado los factores que en conjunto o por si solos han llevado al deterioro del concepto de seguridad escolar en Colombia, desde la violencia intrafamiliar hasta el uso de drogas que sencillamente han contribuido a una impacto negativo cada vez mayor en nuestras comunidades estudiantiles. Es por esto que se vuelve totalmente necesario ahondar en cada uno de estos elementos para poder entender mejor de qué forma atacan y como se puede llegar a crear una estrategia para detenerlos o por lo menos mitigar su impacto al mínimo posible, ya que toda vez que se han identificado los síntomas consecuencia de la introducción de alguno de los factores que atentan contra la seguridad escolar se han contemplado al final los graves resultados por no actuar a tiempo o tan siquiera prevenir que pasen. Por lo que es preciso identificar de alguna forma mecanismos que permitan atacar dichas situaciones o por al menos crear mecanismo que blinden en la medida de lo posible a las víctimas directas de las consecuentes problemáticas que atacan la raíz del sistema educativo en nuestro país. Throughout this writing we have analyzed the factors that together or even by separated theirselves have taken the concept of scholar security in Colombia to be spoilage, from the violence inside the house to the use of drugs that simply have contributed to an even greater negative impact in our scholar communities. This is why is totally necessary to get deeper into this matters in order to better understand, in what way they attack and how we can come to create an strategy to stop them or at least mitigate their impact as much as possible. As every time the symptoms are being identified that are consequences of the introduction of any of this factors that attempt to attack against the scholar security, the serious results are being contemplated as lack of timeliness action o even avoid to happen. That’s why is necessary to identify somehow mechanisms that allow attack those situations or at least create mechanisms that armor the direct victims as much as possible from the direct and problematic consequences that affect the root of educational system in our country.

Muchas organizaciones reconocen que ser responsable socialmente va mucho más allá de generar empleos y entregar un producto a la sociedad. El tema de la responsabilidad social se viene trabajando hace algunos años y no es algo que se improvise, pues se debe a una amplia planeación donde todos los actores se encuentran comprometidos. A lo largo del tiempo el tema de responsabilidad social ha cobrado importancia en el ámbito empresarial y es por ello, que surge la responsabilidad social empresarial como reconocimiento de que el Estado no puede resolverlo todo y por tanto, las empresas deben retribuir de algún modo las facilidades que la sociedad les otorgó para que ellas nacieran y se desarrollaran, en tal sentido, se hizo necesario crear un marco legal para institucionalizar la Responsabilidad Social. En consecuencia, la universidad es en sí misma un acto de Responsabilidad Social y el hecho de ser creadora y trasmisora de conocimiento tiene un alto valor en la construcción de la sociedad. El proyecto de investigación en Responsabilidad Social que se presenta estará enfocado a la Vicerrectoría de Bienestar Universitario de la Universidad del Valle, comprometida a nivel regional y nacional, con el apoyo de su docencia, sus proyectos de investigación y de extensión. Cabe anotar que la Responsabilidad Social no se logró de la noche a la mañana, sino que fue un proceso a largo plazo. Y de acuerdo a su función misional de Bienestar Universitario, continua haciendo énfasis en el Desarrollo Humano Integral de la comunidad universitaria, fortaleciendo los programas de apoyo estudiantil, como una estrategia que busca garantizar el “éxito académico” y disminuyendo la deserción; de la misma forma se fortalecieron los programas de convivencia, promoción de la salud mental y todos los demás componentes de la salud. Many organizations recognize that being socially responsible goes far beyond generating jobs and delivering a product to society. The issue of social responsibility has been working for some years and is not something to be improvised, because it is due to an extensive planning where all the actors are committed. Over time, the issue of social responsibility has become important in the business sector and that is why corporate social responsibility arises in recognition of the fact that the State can not solve everything and therefore, companies must in some way Facilities provided by society for them to be born and to develop, in that sense, it became necessary to create a legal framework to institutionalize Social Responsibility. Consequently, the university is itself an act of Social Responsibility and the fact of being a creator and transmitter of knowledge has a high value in the construction of society. The Social Responsibility research project that will be presented will be focused on the Vicerrectoría de Bienestar Universitario of Universidad del Valle, committed to regional and national level, with the support of its teaching, research and extension projects. It should be noted that Social Responsibility was not achieved overnight, but was a long-term process. And according to its missionary function of University Welfare, it continues to emphasize the Integral Human Development of the university community, strengthening student support programs, as a strategy that seeks to guarantee "academic success" and decrease desertion; In the same way the programs of coexistence, promotion of mental health and all other components of health were strengthened.

Gráficas, tablas La Experiencia Profesional Dirigida en el Colegio San Isidro Labrador es un aporte puntual desde la Psicología Social Comunitaria a una población específica. En las siguientes páginas, se exponen los diferentes lineamientos tenidos en cuenta para la aplicación de los conceptos aprendidos durante el proceso de formación profesional en Psicología, así como las diversas actividades realizadas con la comunidad estudiantil, para dar paso finalmente a las conclusiones y recomendaciones. Se agradece de antemano a las Psicólogas Clínicas doctora Carmen Alicia Segura y doctora Erika Rodríguez por sus valiosos aportes, a las directivas del Colegio San Isidro Labrador por permitir trabajar en sus instalaciones, y por encima de todo a los niños y niñas, que día a día nos recuerdan con su inocencia que el mundo puede ser un lugar mejor No Abstract