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2. La formación en Lengua Inglesa y su Didáctica en el grado de Educación Infantil: de la teoría a la práctica.
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GARCÍA-MANZANARES, Nuria, IZQUIERDO SÁNCHEZ-MIGALLÓN, Elvira, CID-CID, Ana I., and LUELMO DEL CASTILLO, María José
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EARLY childhood education ,SECOND language acquisition ,INTERNSHIP programs ,TEACHER training ,ENGLISH language ,COMMUNICATIVE competence - Abstract
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- 2024
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3. Aprendizaje del inglés durante el covid-19: factores cognitivos, afectivos y ambiente de la clase
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Juan Fernando Gómez, Jorge Emiro Restrepo, and Claudio Díaz Larenas
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Autorregulación ,competencia comunicativa ,evaluación ,motivación ,pandemia ,Philology. Linguistics ,P1-1091 - Abstract
RESUMEN Este trabajo determinó examinar las relaciones entre la autorregulación, motivación, ansiedad en las evaluaciones y el ambiente en la clase de inglés, a través de un modelo con ecuaciones estructurales (MEE). Se realizó un estudio no experimental cuantitativo ex post facto, transversal y nivel explicativo, con 542 estudiantes universitarios. Se encontró una covariación positiva entre la autorregulación (AR) y el ambiente de clase (AC). Se halló que la AR genera un efecto positivo sobre la motivación en el aprendizaje del inglés en línea (MAIL). También, se evidenció que el AC influye positivamente sobre la MAIL. Además, se reportó un impacto negativo de la MAIL sobre la ansiedad en las evaluaciones. Los datos empíricos derivados de este estudio se constituyen en un punto de partida para comprender la manera en que estas variables interactúan en un contexto de aprendizaje de una L2 en línea.
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- 2024
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4. Diseño de una aplicación educativa para el proceso de aprendizaje del español de Colombia a partir de un enfoque comunicativo y sociocultural
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Ximena Caro Vallejo, Hernando Andrés Jiménez Rocha, and Fernande Lucette Menet
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competencia comunicativa ,contenidos socioculturales ,variedades del habla ,uso del lenguaje ,aplicaciones educativas ,aprendizaje autónomo ,Education - Abstract
La presente investigación tiene como finalidad evidenciar el proceso de diseño de una apli- cación educativa para el mejoramiento en el desarrollo del aprendizaje del español colombiano como lengua extranjera para estudiantes de nivel A1. A partir de un enfoque de acción, se busca fortalecer la competencia comunicativa a partir del desarrollo de diferentes componentes a nivel gramatical, lexical pragmático y cultural. Para tal fin, se diseñó un plan de acción a partir de la indagación, la recolección de datos y un posterior análisis cualitativo y cuantitativo como de un referencial bibliográfico de naturaleza tecnopedagógica que contribuyeran como insumo para el diseño de la aplicación. Los resultados obtenidos sirvieron para el diseño de la aplicación que partió tanto de unos principios didácticos para el aprendizaje como de un software de programación Framework Ionic y lenguaje JavaScript. El diseño de esta aplicación educativa permite una interacción más eficiente y eficaz que a partir del desarrollo de diferentes componentes de la lengua y de una herramienta de mediación como la tecnología. Los hallazgos muestran la relevancia de los recursos digitales, la interacción, el uso de contenidos sociolingüísticos y sociopragmáticos de contextos auténticos y reales de la lengua española.
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- 2024
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5. METODOLOGÍAS DOCENTES Y COMPETENCIA COMUNICATIVA EN CONTEXTOS DE EXCLUSIÓN: UN ACERCAMIENTO A LAS CREENCIAS DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA.
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FABREGAT BARRIOS, SANTIAGO, VICIANA ORTEGA, MARAVILLAS, and GONZÁLEZ DE MESA, CARMEN GONZÁLEZ
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TEACHERS , *SOCIAL marginality , *TEACHER training , *INTERPERSONAL relations , *TEACHER educators , *COMMUNICATIVE competence - Abstract
One of the 2030 Sustainable Development Goals is to ensure inclusive and equitable quality education that promotes lifelong learning opportunities for all citizens. In this context, promoting communicative competence is crucial. It enables individuals not only to understand oral and written texts in the school environment but also to function effectively in society and in interpersonal relationships. Improving the communicative ability of students is particularly important in contexts of social exclusion, where it is crucial to provide comprehensive education based on principles of quality and equity. This paper examines the adherence of Secondary Education teachers to principles and practices related to classroom methodology in environments where there is a risk of social exclusion, with special attention to the development of communication skills. To conduct the study, 407 teachers completed a 60-question questionnaire. The results provide insight into the participating teachers' perceptions of communication skills in contexts of exclusion. These findings have implications for the organizational model of schools and the training of teachers, both pre-service and in-service. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2024
6. Creencias epistemológicas de futuros maestros sobre la enseñanza de la gramática orientada al desarrollo de competencias.
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Rodríguez Muñoz, Francisco J. and Martín Vegas, Rosa Ana
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COMMUNICATIVE competence ,DELPHI method ,SPANISH language ,PRIMARY education ,STUDENT development - Abstract
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- 2024
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7. Desarrollo de la competencia comunicativa en el estudiantado universitario dominicano mediante la red social Facebook: Un estudio de caso
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Mayra Leonard Ruiz, Marta Celiz María Muñoz, and Vianibel Altagracia Valerio Bejarán
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competencia comunicativa ,redes sociales ,enseñanza ,ciencias sociales ,Education ,Education (General) ,L7-991 - Abstract
El proceso de enseñanza-aprendizaje ha sido abordado, durante las últimas décadas, desde un Modelo por Competencias. Estas deben desarrollarse en cada asignatura y desde la práctica. Las redes sociales resultan una alternativa factible que, con el profesorado como agente facilitador, puede ayudar al estudiantado a fomentar sus competencias. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de la red social Facebook en el desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes universitarios dominicanos, en el área de las Ciencias Sociales. Se trabajó un estudio de caso, de campo, descriptivo y explicativo, con un enfoque mixto, transversal, durante el cuatrimestre de mayo-agosto 2022, bajo un diseño no experimental. La muestra fueron 81 estudiantes de asignaturas de Ciencias Sociales del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña de República Dominicana. Los resultados obtenidos a través de la aplicación de un cuestionario y de una ficha de observación, concluyen que el estudiantado experimentó mejoras significativas en aspectos relacionados con la competencia comunicativa, como la ortografía, la organización y coherencia de sus ideas, y la adopción del hábito de revisar sus escritos antes de publicarlos en Facebook. Los 81 estudiantes participantes, evaluaron el uso de Facebook como una herramienta excelente y útil para el proceso de enseñanza-aprendizaje, y destacaron su contribución a la mejora de la competencia comunicativa. Los resultados obtenidos respaldan los planteamientos de varios autores, acerca de la utilidad de la red social Facebook en el proceso de enseñanza-aprendizaje por competencias.
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- 2024
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8. La formación lingüística en los Grados de Maestro: las nociones de ‘competencia comunicativa’, ‘razonamiento crítico’ y ‘género discursivo’ / Linguistic training in teacher degrees:the notions of ‘communicative competence’, ‘critical reasoning’, and ‘discursive genre’
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Xavier Fontich Vicens, Mariona Casas-Deseures, Ana Luisa Costa, and Marcos Troncoso
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teacher degrees ,communicative competence ,critical reasoning ,discursive genre ,academic writing. ,palabras clave: grados de maestro ,competencia comunicativa ,razonamiento crítico ,género discursivo ,escritura académica. ,Language and Literature - Abstract
Resumen En este texto nos proponemos realizar un conjunto de reflexiones sobre la competencia comunicativa y el razonamiento crítico (a partir de ahora CCyRC) con respecto a la formación inicial de maestros y en el contexto de escritura académica. Se trata de dos aspectos considerados estratégicos en los Grados de Maestro y que han sido objeto ya de medidas concretas para su desarrollo en algunas universidades y comunidades autónomas en nuestro país en relación con el acceso a dicha formación. Aportamos una descripción conceptual de CCyRC y proponemos siete medidas clave sobre la base de que esas competencias deben ser trabajadas de manera transversal en todas las asignaturas implicadas en la formación inicial docente, a partir de la noción de “género discursivo”. Abstract In this text we propose to carry out a set of reflections on communicative competence and critical reasoning (from now on CC&CR) with respect to initial teacher training, within the context of academic writing. These are two aspects considered strategic in teacher training and which have already been the subject of specific measures in some universities and autonomous communities in Spain in relation to accessing such training. We provide a conceptual description of the notions of CC&CR and propose a set of seven key measures based on the fact that these competences must be worked on in a transversal way across all the subjects involved in the teaching degrees, drawing on the fundamental concept of “discursive genre”.
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- 2024
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9. FORTALECIENDO LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS: DESAFÍOS Y ESTRATEGIAS.
- Author
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Solórzano, Sidar Edgardo Solórzano, Carvajal, Guido David Sánchez, and González, Sara Patricia Orlando
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COMMUNICATION in education , *CULTURAL pluralism , *LANGUAGE acquisition , *ENGLISH as a foreign language , *COMMUNICATIVE competence - Abstract
Pedagogy students at the State University of Southern Manabí face the need to master both Spanish and English, highlighting the crucial importance of the former for effective communication in the educational environment. Globalization has increased the relevance of English as a second language, an evident trend in Latin America. Cultural diversity, considered enriching, poses challenges in language teaching, emphasizing the importance of communicative competence in the university setting. The research highlighted the lack of focus on developing language skills in the pedagogy curriculum, which threatens students' comprehensive preparation for the contemporary educational environment. This lack of focus can manifest, affecting future educators' ability to communicate, understand their students' needs, and adapt to changing contexts. The research objectives included identifying deficiencies in language preparation and recommending improvements to the program and educational practices. The methodology used combined qualitative and quantitative approaches, including surveys and data analysis, to obtain a comprehensive understanding and provide specific recommendations. The results highlighted the need to adjust the curriculum and institutional policies to strengthen the development of language skills, ensuring that future educators are well-prepared to meet the demands of their profession. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2024
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10. Determinantes causales de la elaboración de una estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes de Psicología.
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Nápoles Socarrás, Reinelis, Fernández Morciego, Dailé, and Cabanes Flores, Lida
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TEACHING methods ,PSYCHOLOGY students ,PSYCHOLOGISTS ,EMPIRICAL research ,COMMUNICATIVE competence ,MODALITY (Linguistics) - Abstract
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- 2024
11. Competencia comunicativa oral y libros de texto de Educación Primaria.
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Muedra Peris, María Teresa, Gómez López, Ángela, and Morón Olivares, Eva
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CAREER development ,LEARNING ,TEXTBOOKS ,EDUCATIONAL attainment ,PRIMARY schools ,COMMUNICATIVE competence - Abstract
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- 2024
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12. Avaliação socioformativa no ensino e aprendizagem de línguas: potencializando o uso de rubricas.
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WEIRICH DA SILVA COELHO, IANDRA MARIA
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CONVERSATION method (Language teaching) ,METACOGNITION ,VALUATION ,TAXONOMY ,CULTURE - Abstract
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- 2024
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13. El desempeño comunicativo del profesional de la educación.
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Roblejo Rego, Mariana, Pantoja Quintana, Luz María, and Cutiño Ocaña, Adis Nilda
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EDUCATION policy ,EDUCATIONAL benefits ,CORPORATE purposes ,TEACHER educators ,COMMUNICATION styles ,COMMUNICATIVE competence - Abstract
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- 2024
14. La formación lingüística en los Grados de Maestro: las nociones de 'competencia comunicativa', 'razonamiento crítico' y 'género discursivo'.
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Fontich Vicens, Xavier, Casas-Deseures, Mariona, Luisa Costa, Ana, and Troncoso, Marcos
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- 2024
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15. Interfaces entre a mediação da informação e competência comunicativa: considerações teóricas sob uma perspectiva crítica
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Jetur Lima de Castro and Oswaldo Francisco de Almeida Júnior
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Mediação da informação ,Competência comunicativa ,Protoinformação ,Ação de informação ,Bibliotecario ,Bibliography. Library science. Information resources - Abstract
O artigo discute a interrelação entre dois conceitos essenciais: mediação da informação e competência comunicativa. Enfatiza-se que a mediação da informação, quando vista como um processo de aprendizado, desempenha um papel significativo na promoção da competência comunicativa e na facilitação da colaboração entre profissionais da informação e sujeitos informacionais. A pesquisa conduzida neste contexto é de natureza qualitativa e teórica, utilizando a pesquisa bibliográfica como abordagem metodológica do método reconstrutivo. O artigo fundamenta-se em autores especializados na área de mediação da informação, como Almeida Júnior (2009, 2015, 2018), que explora conceitos como a apropriação da informação e protoinformação, e González de Goméz (2003), que investiga a ação de informação. Além disso, incorpora as contribuições de Habermas (1980, 1987, 1989, 1990, 1997, 2009), cujas teorias sobre competências comunicativas e razões comunicativas são amplamente reconhecidas. Os resultados da pesquisa enfatizam perspectivas teóricas que destacam a capacitação dos indivíduos por meio da construção de discursos, diálogos e justificações sólidas. Isso implica que a mediação da informação pode capacitar as pessoas, permitindo que participem de discussões fundamentadas em argumentos sólidos. As interrelações entre a mediação da informação e a competência comunicativa tornam-se evidentes por meio do processo de interação e interpretação. Isso significa que a comunicação eficaz não se limita à simples transmissão de informações; ela envolve também a compreensão mútua e a interpretação adequada do argumento. Destaca-se a importância das influências culturais na construção do ambiente de informação e comunicação em contextos sociais, com foco na ambiência informacional. Em resumo, argumenta-se que a mediação da informação desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da competência comunicativa e na emancipação dos indivíduos. Além disso, sugere-se que pesquisas futuras explorem as relações entre abordagens comunicativas e informacionais, tanto no plano teórico (epistemológico) quanto no prático (praxiológico), a fim de aprimorar a mediação da informação, tornando-a mais crítica e eficaz.
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- 2024
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16. Creencias epistemológicas de futuros maestros sobre la enseñanza de la gramática orientada al desarrollo de competencias
- Author
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Francisco J. Rodríguez Muñoz and Rosa Ana Martín Vegas
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competencia comunicativa ,creencias metacognitivas ,educación lingüística ,enseñanza de la gramática ,gramática ,formación de profesores ,Education ,Education (General) ,L7-991 - Abstract
INTRODUCCIÓN. La enseñanza de la gramática es tradicionalmente el núcleo didáctico en la materia de lengua castellana en la enseñanza preuniversitaria, pero su planteamiento metodológico ha sido cuestionado por el dudoso impacto que el conocimiento de la estructura de la lengua puede tener en el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes. Con la LOMLOE y la orientación de la educación hacia el desarrollo de competencias, deberían aplicarse cambios procedimentales que redundasen en la eficacia comunicativa. MÉTODO. Para corroborar la necesidad de esos cambios discutidos desde hace décadas de manera recurrente, se ha llevado a cabo un estudio metacognitivo con 355 estudiantes del grado en Maestro de Educación Primaria mediante el cuestionario ExCOGE, validado a través del método Delphi. Se ha realizado un análisis cualitativo para conocer las creencias epistémicas de los estudiantes sobre su experiencia de aprendizaje de la gramática, su motivación y sus futuras intenciones docentes. RESULTADOS. Los resultados reflejan una actitud acorde con la crítica más extendida, que considera el trabajo del docente poco actualizado; los contenidos gramaticales, recurrentes y sin perspectiva práctica; y la metodología, mecánica, sin reflexión y desmotivadora. DISCUSIÓN. La mejor intención de los futuros maestros es enseñar gramática reorientando los contenidos hacia el aprendizaje competencial. De este modo, sí parece que los cambios exigidos en la enseñanza de la gramática desde hace décadas se perciben como una necesidad presente y una realidad de intenciones futuras.
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- 2024
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17. Análisis de los métodos del árabe en los centros docentes franceses en Marruecos.
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-
Abdelmajid AMEHDAR
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árabe estándar ,método ,actividades ,lectoescritura ,competencia comunicativa ,lengua objeto ,History of scholarship and learning. The humanities ,AZ20-999 ,Language and Literature ,Islam ,BP1-253 - Abstract
En las páginas que siguen vamos a analizar los métodos del árabe más usados en los centros docentes franceses en Marruecos. Para ello, vamos a analizar primero la tipología de actividades propuestas antes de ver cómo se presentan los contenidos gramaticales, léxicos nociofuncionales y socioculturales. A renglón seguido, hablaremos de la temática y la variedad del árabe que se utiliza frecuentemente. Al final, daremos algunas propuestas didácticas para mejorar la enseñanza de la lengua objeto en este contexto escolar, fundamentándose en las teorías de adquisición de segundas lenguas.
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- 2023
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18. Desarrollo de la competencia sociolingüística a partir de la enseñanza de las Unidades Fraseológicas en ELE
- Author
-
Valentina Mesa Bohórquez and Erika Barragán Peña
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unidades fraseológicas ,estrategias de enseñanza ,competencia sociolingüística ,competencia comunicativa ,Education (General) ,L7-991 ,Language and Literature - Abstract
El objetivo de este artículo es dar a conocer la importancia que tiene la enseñanza/aprendizaje de las Unidades Fraseológicas (UF) en el aula de ELE como enlace o integración de los aprendientes con los diversos miembros de un grupo específico. La metodología del artículo sigue el enfoque mixto: cualitativo y cuantitativo. Para ello se aplicó una entrevista a cien estudiantes extranjeros no hispanohablantes de niveles A.1., A.2., B.1., B.2. y a 85 docentes de español como lengua extrajera de las ciudades de Medellín y Bogotá (Colombia), con el objetivo de conocer metodologías de enseñanza y aprendizaje de las UF dentro del aula de ELE con el fin de desarrollar la competencia sociolingüística.
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- 2023
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19. No te muerdas la lengua y usa las locuciones
- Author
-
Cristina Muñoz de la Virgen
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español L2 ,competencia comunicativa ,competencia léxica ,actividades didácticas ,fraseología ,Education (General) ,L7-991 ,Language and Literature - Abstract
El presente artículo pretende cumplir una doble misión. Por un lado, se presenta una visión general de la Fraseología para conocer su desarrollo y conceptualización. Esta parte teórica pretende servir de guía a los docentes que se introducen en las expresiones idiomáticas en el aula de Español como Lengua Extranjera. Por otro lado, se ofrece una visión práctica, cuyo objetivo es aplicar esta disciplina a la adquisición y aprendizaje de ELE, haciendo hincapié en las locuciones verbales. El trabajo finaliza con algunas consideraciones metodológicas con implicaciones didácticas.
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- 2023
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20. ESTIMULANDO LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN ALUMNADO CON TEA A PARTIR DE UN ENTORNO GAMIFICADO AUMENTADO1
- Author
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Nerea LÓPEZ-BOUZAS, María Esther DEL MORAL PÉREZ, and Jonathan CASTAÑEDA FERNÁNDEZ
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Competencia comunicativa ,Inmersión ,Trastorno del Espectro Autista ,Gamificación ,Realidad aumentada ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
RESUMEN Esta investigación analiza el potencial de un Entorno Gamificado Aumentado (EGA) para estimular la Competencia Comunicativa (CC) en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de entre 3 y 17 años. La metodología es cuantitativa, empírica no experimental (N=54), de tipo descriptivo y correlacional, con carácter exploratorio y analítico. Cuyos objetivos son: 1) analizar si el EGA estimula la CC; 2) estudiar la relación entre el nivel competencial y el grado de inmersión e interacción del alumnado con la tablet; y 3) inferir la relación entre la CC y el género, edad, grado de TEA y tipo de lenguaje. Los resultados resaltan que la experiencia gamificada con realidad aumentada estimula notablemente la CC en este alumnado. Además, se constata que, a mayor inmersión en el entorno gamificado, el alumnado alcanza mayor CC, y viceversa. Se observa la polarización de los resultados según la singularidad del alumnado: cerca de la mitad demuestra tener un nivel competencial alto, y otra gran parte presenta un nivel bajo o muy bajo. Concretamente, los sujetos mayores, con grado de TEA ligero, lenguaje oral funcional y sin comorbilidad presentan un nivel competencial más alto. La interacción con recursos digitales y de realidad aumentada en un entorno gamificado se constituye en una herramienta idónea para la estimulación del alumnado con TEA.
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- 2023
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21. Calidad de la competencia comunicativa del inglés en educación superior: revisión teórica
- Author
-
Estrella De Jesús Sirlopú Vera, Diana Rosa Marrufo Rojas, and Mónica Ysabel Ortega Cabrejos
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competencia comunicativa ,aprendizaje del inglés ,motivación ,comunicación oral ,estrategias de expresión oral ,estudiante universitario ,Education - Abstract
El propósito fundamental de aprender el idioma inglés es poder comunicarse, ya sea para acceder a un puesto laboral, por turismo o estar a la vanguardia de los últimos adelantos científicos que son publicados en este idioma. Lamentablemente, en el modelo educativo asumido en el Perú existen deficiencias que impiden su desarrollo, debido a una falta de claridad con respecto al método o enfoque para enseñar habilidades de expresión oral en los estudiantes. El objetivo de esta investigación es analizar la evidencia existente sobre la importancia del desarrollo de la competencia comunicativa del idioma inglés en los estudiantes de educación superior e identificar aquellos métodos o estrategias que resultan ser más eficaces para el desarrollo de esta. La metodología empleada corresponde a la revisión de trabajos de estudio, indexados en bases de datos reconocidas como Scopus, Scielo y Google Scholar; el tipo de investigación es cuantitativo, basado en un análisis documental y descriptivo de textos a nivel mundial. En el estudio se pudo revelar que la mayoría de los autores consideran que el desarrollo de la competencia comunicativa es de carácter imperante y fundamental para el dominio absoluto de este idioma y, a su vez, es una de las competencias más difíciles de lograr debido a su complejidad.
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- 2023
22. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO.
- Author
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del Pilar Jumbo Castillo, Mireya and Toapanta Vargas, Edgar Fabian
- Subjects
- *
COMMUNICATIVE competence in children , *TEACHERS , *COMMUNICATIVE competence , *COMMUNITY-based participatory research , *CHILD development , *EDUCATIONAL support , *ADOLESCENCE - Abstract
The objective of this article is to socialize the experience acquired on the topic of communicative skills in working with second grade children. It was based on participatory action research, the use of inductive and deductive methods, synthetic analysis and reflection on practice. which allowed us to reach the following conclusions: Communication is a continuous process that develops throughout childhood and adolescence that is influenced by a series of factors, including exposure to language, social interaction and educational support. Second graders are making steady progress in their communication skills, but there are still areas where they can improve. Teachers can play an important role in developing second-grade children's communicative competence. By providing children with opportunities to read, write, speak, and listen, teachers can help children develop the skills they need to be successful in learning. The development of communicative competence is an important investment in children's future and parents, teachers and other adults can work together to support the development of children's communicative competence. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2023
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23. Escritura de tipos de géneros de investigación en la Carrera Licenciatura en Educación Lenguas Extranjeras (Inglés).
- Author
-
Alberteris Galbán, Orlando, Pulido Álvarez, Maylén, and Álvarez Martín, Daymara
- Subjects
KEYBOARDING ,TEACHER education ,SOCIALIZATION ,GRADUATION (Education) ,COMMUNICATIVE competence - Abstract
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- 2023
24. El empleo del lenguaje matemático para el desarrollo de la competencia comunicativa en la formación inicial del profesor de matemática.
- Author
-
Cabrales Perdomo, Yenet, Domínguez Reyes, Ania, and Silva Peña, José Luis
- Subjects
LANGUAGE acquisition ,COMMUNICATIVE competence ,UNIVERSITIES & colleges ,TEACHER education ,HIGHER education ,EMPIRICAL research - Abstract
Copyright of Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación is the property of Universitaria de Las Tunas, Centro de Estudios de Didactica and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
25. EL ESPAÑOL COLOQUIAL EN LA PRENSA Y LA LITERATURA: FUNCIONALIDADES Y MODALIDADES DE USO.
- Author
-
KOFFI, Yao
- Abstract
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- 2023
26. Sobre a questão da melhoria do nível de competência comunicativa dos estudantes do ensino superior nas aulas de línguas estrangeiras
- Author
-
Mariya Vornyk, Olga Trubitsyna, Viktoriia Cherednychenko, Dariia Pustovoichenko, and Uliana Barkar
- Subjects
Plataformas on-line ,Competência comunicativa ,Ensino a distância ,Línguas estrangeiras ,Education (General) ,L7-991 ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
O objetivo do artigo é analisar os métodos de aumento do nível de competência comunicativa de estudantes do ensino superior em aulas de língua estrangeira. A pesquisa baseia-se no método sistemático, na análise comparativa, e na abstração, bem como na aplicação do método dialético e da previsão. Os resultados investigam o problema da competência comunicativa nas condições modernas de ensino (análise de princípios gerais e observações). É também dada especial atenção às questões dos métodos modernos de aumento do nível de competência comunicativa dos alunos do ensino superior nas aulas de línguas estrangeiras. As conclusões apontaram a eficácia das plataformas on-line (Futureleam, Puzzle-English, Skyeng, Duolingo, Lingualeo e outras) e a importância de um trabalho minucioso nas aulas de línguas estrangeiras.
- Published
- 2023
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27. Using the Historical Approach for the Analysis of Literature in the EFL Teaching Context.
- Author
-
Leonardo Blanco, Willmen
- Subjects
- *
COMMUNICATIVE competence , *LANGUAGE acquisition , *ENGLISH as a foreign language , *CULTURAL awareness , *HISTORICAL analysis , *CRITICAL thinking , *SOCIAL injustice , *FOREIGN students , *COLLEGE students , *CULTURAL competence - Abstract
This article presents an English as a Foreign Language lesson aimed at Venezuelan university students of International Studies. The purpose of the lesson is to guide students towards interpreting a literary text from a Historical Approach perspective. Theoretical principles are analyzed, and the central text is the poem Not My Business by Nigerian writer Niyi Osundare. The poem's theme is considered relevant for the target population as it addresses abandonment and indifference in the face of social and political injustice. A lesson was implemented based on the poem, which not only facilitated language development and communicative competence but also promoted reflection on the consequences of apathy towards social issues. Thanks to an eclectic, student- centered approach, the selected text served as an example of how to narratively recount past events in a meaningful way, addressing a topic of notable relevance. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2023
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28. RECURSOS DE INTERVENCIÓN PARA TRABAJAR LAS HABILIDADES SOCIALES CON ADOLESCENTES: Revisión sistemática cualitativa.
- Author
-
GONZÁLEZ MORENO, ALBA and DEL MAR MOLERO JURADO, MARÍA
- Subjects
- *
EDUCATIONAL intervention , *SOCIAL skills , *WELL-being , *YOUNG adults , *COMMUNICATIVE competence , *SELF-esteem , *PROBLEM solving , *TEENAGERS , *TEENAGE girls - Abstract
Social skills refer to abilities that allow people to function in any context by expressing opinions or solving problems. The objectives of this study are to identify the intervention resources that have been developed in the past five years for adolescent students to promote social skills, and to prepare a qualitative analysis of the scientific articles that published these resources. A search was conducted in Web of Science, Scopus, and PsycINFO, resulting in a total of seventeen selected studies. The inclusion criteria were the type of document, the availability of a complete text, the date of publication, and the language. The results indicate that social skills programs have good results since they favor social skills and other variables such as self-esteem and personal well-being in adolescents. The study discusses the need to include various methodological tools in educational contexts to enhance the development of social skills in young people. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2023
29. Intercambio virtual español-portugués: tareas y temas de interacción comunicativa desde la percepción de los estudiantes.
- Author
-
Ferreira Mayrink, Mônica, de Araújo Júnior, Benivaldo José, Gargiulo, Hebe, and Brunel Matias, Richard
- Subjects
PSYCHOLOGY of students ,CULTURAL competence ,INFORMATION sharing ,COMMUNICATIVE competence ,ACRONYMS ,COLLEGE students ,BIBLIOGRAPHIC databases ,SOCIAL exchange - Abstract
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- 2023
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30. Calidad de la competencia comunicativa del inglés en educación superior: revisión teórica.
- Author
-
Sirlopú Vera, Estrella De Jesús, Marrufo Rojas, Diana Rosa, and Ortega Cabrejos, Mónica Ysabel
- Abstract
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- 2023
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31. THEORETICAL FOUNDATIONS OF COMPETENCE MANAGEMENT IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF A HIGHER SCHOOL.
- Author
-
KAZAK, YULIIA, NIKIFOROV, IGOR, MARTYNIUK, OKSANA, IARESKO, OLGA, and FOLOMIEIEVA, NATALIIA
- Abstract
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- 2023
32. Dinamización de una performance teatral con estudiantes de educación secundaria para prevenir la violencia micromachista.
- Author
-
PRADENA-GARCÍA, Yasna, ANGUITA-MARTÍNEZ, Rocío, and FERNÁNDEZ-RODRÍGUEZ, Eduardo
- Subjects
YOUNG adults ,SECONDARY school students ,SPACE stations ,PRODUCTIVE life span ,PROFESSIONAL competence ,COMMUNICATIVE competence ,MICROAGGRESSIONS ,GENDER inequality - Abstract
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- 2023
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33. Cocotex: estrategia tecnológica para el fortalecimiento de la producción textual.
- Author
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Castañeda Moreno, Yudy Gisela and Bonilla Romero, Yarleidy Marcela
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APPLICATION software ,COMMUNITY-based participatory research ,COMMUNICATIVE competence ,MOBILE apps ,EXPERIMENTAL design ,TEACHERS - Abstract
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- 2023
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34. PERCEPCIÓN DE LA ESCRITURA ACADÉMICA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
- Author
-
BARREDA-PARRA, AYMÉ, NÚÑEZ-PACHECO, ROSA, TURPO-GEBERA, OSBALDO, DIAZ-ZAVALA, ROCÍO, and ESQUIVEL-LAS HERAS, JANETH
- Subjects
PSYCHOLOGY of students ,ACADEMIC discourse ,WRITING processes ,COLLEGE students ,COMMUNICATIVE competence ,LITERACY - Abstract
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- 2023
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35. La asamblea como recurso didáctico para mejorar la competencia oral en lengua inglesa: comparación entre alumnado bilingüe y no bilingüe de Educación Primaria.
- Author
-
Elena Gómez-Parra, María and Huertas-Abril, Cristina A.
- Subjects
- *
PRIMARY education , *BILINGUAL students , *SCHOOL exercises & recreations , *EARLY childhood education , *LANGUAGE acquisition , *COMMUNICATIVE competence , *ENGLISH language , *LEXICAL access - Abstract
Class assembly, despite being a didactic resource that allows the development of social, civic and linguistic competences of the students in all educational stages, is usually limited to its practice in Early Childhood Education. This is why it is paradoxical that the assembly is little exploited in Primary Education, taking into account its use for the development of oral competence in the English language. After explaining the meaning of the use of the assembly for the development of language skills (with special attention to foreign language skills), this article shows that it is an effective teaching resource for the improvement of oral production and reception, both for pupils in bilingual and non-bilingual programmes. The aim of this work, therefore, is to compare the development of oral skills in English before and after a didactic intervention by means of an assembly in two schools, a bilingual school and a non-bilingual school, in the province of Córdoba (Spain), and to analyse whether there are significant differences in the progression of bilingual pupils in comparison with non-bilingual ones. The results derived from the implementation show that the assembly is a tool that allows to improve the oral linguistic competence in English of all the participants, resulting in a greater impact among the bilingual students. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2023
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36. El perfil competencial en la radio: una propuesta de actualización a los cambios generacionales.
- Author
-
Díaz Monsalvo, Miguel Ángel and Carreño Villada, José Luis
- Subjects
- *
DISCOURSE analysis , *RADIOS , *CONSUMPTION (Economics) , *DELPHI method , *PROFESSIONAL employees , *LABOR market , *CONTENT analysis , *RADIO stations , *HABIT - Abstract
Radio is immersed in an adaptation process to digital context of radiocasts and content. This digital context has modified consumption habits and the profile of new generation of professionals, consequently setting out if the university teaching system meets the requirements of the labor market. This research formulates the creation of an analysis model that determines the convergences and differences between the competences developed by Communication students and the requirements of the main radio stations employers, through surveys, discourse content analysis, focus groups, in-depth interviews and Delphi Method. It is adaptable to the reality of each university or autonomous community. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2023
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37. La política de idioma inglés en la Universidad de Ciego de Ávila. Un reto actual
- Author
-
Rogelio Pérez-Parrado, José Luis Sardiñas-Companioni, and Jorge Luis Mejías-Ruiz
- Subjects
carreras no filológicas ,certificación de nivel ,competencia comunicativa ,inglés ,proceso de enseñanza-aprendizaje ,Education (General) ,L7-991 ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
El artículo tiene como objetivo exponer las acciones que se han llevado a cabo en la Universidad de Ciego de Ávila desde el curso 2016-2017 hasta el 2021-2022 para garantizar la implementación de la política de perfeccionamiento de la enseñanza del inglés en la educación superior cubana según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, aplicado en el proceso de enseñanza-aprendizaje de este idioma en las carreras no filológicas y así lograr la certificación del nivel de competencia comunicativa de los estudiantes de las carreras que forman parte de la política. Se aplicaron diferentes métodos del nivel empírico como la observación y el análisis de documentos, los que permitieron constatar la efectividad de las acciones desarrolladas por el Centro de Idiomas durante el proceso de implementación, que corroboraron resultados superiores tanto cuantitativo como cualitativo en los estudiantes y docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés y en los exámenes de diagnóstico, colocación y certificación.
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- 2023
38. El translenguaje como pedagogía para el desarrollo de la competencia comunicativa oral en inglés
- Author
-
Alejandra Fabiola Rivera and Nallely Garza Rodríguez
- Subjects
translenguaje ,competencia comunicativa ,pedagogía ,educación bilingüe ,Philology. Linguistics ,P1-1091 ,Education (General) ,L7-991 - Abstract
El uso de un idioma extranjero como medio de comunicación es cada vez más frecuente en el mundo globalizado en el que vivimos. Por lo tanto, la adquisición de una lengua diferente a la materna es importante para sostener relaciones interpersonales y profesionales con los demás (Uribe, et. al. 2008). De acuerdo con Rojas et. al. (2019) es importante para la formación profesional el lograr un desarrollo de una competencia comunicativa en inglés, y de aquí la necesidad de centrar la atención en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés y el desarrollo de las habilidades comunicativas. El desarrollo la comunicación oral en inglés requiere de la implementación de metodologías específicas que tomen en cuenta diferentes factores y se adapten a las necesidades de cada uno de los estudiantes en el aula. El objetivo principal de este trabajo es presentar una breve revisión de literatura que propone la implementación de la pedagogía del translenguaje con el objetivo de desarrollar la capacidad de competencia comunicativa oral en inglés. En general, los resultados de esta revisión de literatura muestran las principales características del translenguaje, sus beneficios, y algunas estrategias y actividades que pueden ser implementadas en clases bilingües. Una futura investigación sobre este tema desarrollará un proyecto de investigación-acción en donde se implemente la pedagogía del transleguaje en una escuela primaria bilingüe.
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- 2022
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39. Competencia lingüística basada en B-learning para la enseñanza del idioma inglés en estudiantes universitarios.
- Author
-
Jaime Turriate-Chávez, Jairo, Cristina Hung-Paredes, Sonia, and Segundo Miñan-Olivos, Guillermo
- Abstract
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- 2023
40. Conceptualizations about the Communicative Competence in the English Language with a Cultural and Artistic Approach
- Author
-
Daniuska Ferrales López, Vilma Violeta Borrero Ochoa, and Frank Arteaga Pupo
- Subjects
competencia comunicativa ,cultura ,arte. ,Education (General) ,L7-991 ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
In the present article it is referred the topic related to the development of the communicative competence in the English language through the use of cultural and artistic elements in the discipline Integrated English Practice. The objective of this work consists in determining the main fundamentals of the communicative competence in the English language with a cultural and artistic approach. For this, theoretical assumptions are stated; highlighting communicative competence, Marti´s works of arts as an artistic fundamental, among others. The study was supported in the following research methods: critical analysis of the sources, consult to oral sources, workshops of critical opinions and collective constructions and pedagogical experience. As the result of this research, the formation of the categorical system was determined, which allows the authors to point out the next steps of this study. In the same way, it permitted to establish the possible lack in theory in order to provide a theoretical and practical contribution in the Foreign Language Didactics. It is concluded that this conceptualization is the epistemological base of the main author´s doctoral study for the elaboration of the integrated didactic conception.
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- 2022
41. La gamificación como recurso didáctico en el aprendizaje de lenguas extranjeras.
- Author
-
Latorre Méndez, Dany Andrey and Marín Juanías, José
- Subjects
- *
SCHOOL environment , *FOREIGN language education , *SPANISH language , *GAMIFICATION , *INFORMATION technology - Abstract
This article is aimed at conducting an epistemic study on the role of gamification in the teaching-learning process of Spanish as a foreign language. For this purpose, the main definitions of gamification, its origin, its contributions in the area of education and how it influences motivation are examined. Likewise, based on the literature reviewed, some suggestions for its implementation in school environments for the teaching of foreign languages are presented. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2023
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42. El conocimiento lingüístico en la enseñanza de la lengua materna: un análisis de las bases curriculares.
- Author
-
Rubio-Manríquez, Manuel and Moya-Muñoz, Patricio
- Subjects
LINGUISTICS ,LANGUAGE & languages ,COMMUNICATIVE competence - Abstract
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- 2023
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43. GAMIFICACIÓN Y APRENDIZAJE COOPERATIVO: UN BINOMIO DIDÁCTICO PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN ELE EN ALUMNADOS NUMEROSOS DEL ÁFRICA SUBSAHARIANA.
- Author
-
DIOP, Papa Mamour
- Abstract
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- 2023
44. Sociolinguistic Competence and Training Needs of Future Primary Education Teachers
- Author
-
Miguel Pérez-Ferra, Rocío Quijano-López, María del Rosario Neira-Piñeiro, and Inmaculada García-Martínez
- Subjects
competencia ,competencia comunicativa ,competencia sociolingüística ,formación del profesorado ,formación del profesorado basada en competencias ,Education (General) ,L7-991 ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
Sociolinguistic competence deals with the social dimension of language use, of vital importance for teaching. This work delves into sociolinguistic competence level of 380 students from the universities of Jaen, Granada and Oviedo (Spain), identifying the post-test impact of the online “Affective e-learning+” program. Data analysis was performed through a pre-post-test quasi-experimental study with a non-equivalent control group. A descriptive study was conducted, followed by inferential examination. Data were analyzed with the program SPSS v23. The results provided evidence of different levels of initial performance, showing in some cases significant deficiencies. The online program produced significant differences, with a “high” impact with regards to improvement in “registry use and adaptation to the context,” “talking slowly and vocalizing” and improvement in “use of non-verbal language.” It is concluded that there is the need to pay attention to the communicative competence of future teachers, noting the benefits of the program “Affective e-learning+”, designed to improve this competence.
- Published
- 2022
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45. Resultados iniciales para un estudio sobre competencia comunicativa en el contexto de la relación personal de salud-paciente
- Author
-
Lourdes de la Caridad Cabrera Reyes, Carmen Laura Pérez Cabrera, José Emilio Hernández Sánchez, and Ivis Odalys García Martí
- Subjects
competencia comunicativa ,relación personal de salud-paciente ,Medicine (General) ,R5-920 ,Public aspects of medicine ,RA1-1270 ,Social sciences (General) ,H1-99 - Abstract
Introducción: Las relaciones sociales se erigen sobre la base de la comunicación entre los hombres y desde el punto de vista profesional implican el dominio de la competencia comunicativa que garantice la posesión de saberes que fortalezcan el resultado del intercambio entre los interlocutores. El texto tiene como objetivo exponer los resultados iniciales del proceso de caracterización y diagnóstico de la situación problémica asumida por el proyecto de investigación Estrategia de superación dirigido al desarrollo de la competencia comunicativa profesional en el contexto de la relación personal de salud-paciente en el nivel primario de atención. Método: Es una investigación perteneciente a proyecto asociado a programa sectorial del tipo Investigación + Desarrollo que, por su carácter, es observacional explicativa-causal. Se gestiona en el Centro de Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud. (CENDECSA), adscrito a la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey; entre enero de 2021 y diciembre de 2023. El estudio cuasi experimental, con un diseño pre y post intervención emplea una muestra aleatoria simple, que conforman profesionales del Policlínico Universitario José Martí, a los que se suman otros del territorio que participan en las acciones de superación que se acometen. Resultados: Se exponen los hallazgos del diagnóstico y caracterización de la situación problémica. Se aplicaron técnicas e instrumentos de investigación a pacientes, familiares y personal de salud. Se constataron insuficiencias que limitan el intercambio discursivo lo cual redunda en estados de insatisfacción que atentan contra el propósito de la interrelación en el proceso de la atención en salud. Discusión: Los resultados confrontados con investigaciones nacionales y extranjeras confirman la justificación del problema científico y la actualidad de la temática.
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- 2023
46. Formación específica sobre la competencia comunicativa intercultural en los profesionales de la enseñanza del español como lengua de herencia en Alemania
- Author
-
Xatruch Virolés, Eva and Alcaraz Andreu, Cristina
- Subjects
alemania ,communicative competence ,competencia comunicativa ,competencia comunicativa intercultural ,formación docente ,germany ,heritage language ,intercultural communicative competence ,intercultural competence ,lengua de herencia ,teaching training ,Language and Literature - Abstract
El presente estudio de investigación recoge los datos y opiniones de profesionales dentro del campo del español como lengua de herencia en Alemania y de dos expertos sobre la existencia o falta de formación específica en la intersección existente entre la competencia comunicativa intercultural y la enseñanza del español como lengua de herencia. Primeramente, es necesario una contextualización del ELH en Alemania y unos conocimientos sobre diferentes modelos de competencia comunicativa intercultural. Seguidamente una primera fase de la investigación constituida por cuestionarios a profesionales del ELH en Alemania, una segunda fase de la investigación por entrevistas a profesionales del ELH en Alemania y se amplia la información con la entrevista a dos expertos: la Dra. Carmen Ramos Méndez-Sahlender y el Dr. Yeray González Plasencia, finalmente su triangulación.
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- 2023
47. Fortalecimiento de las habilidades comunicativas: leer y escribir, mediante el análisis de canciones vallenatas tradicionales con estudiantes del grado quinto
- Author
-
Gina Katherine Britto Jiménez, Virginia Esther Villalba Contreras, and Álvaro Enrique Bovea Ramos
- Subjects
competencia comunicativa ,lectura ,escritura ,canto popular ,habilidad ,General Works - Abstract
El fortalecimiento de las habilidades comunicativas permite desenvolverse diariamente, por ello, el objetivo de esta investigación fue fortalecer las habilidades comunicativas: leer y escribir, mediante el análisis de canciones vallenatas tradicionales con estudiantes del grado quinto. Metodológicamente se enmarcó en el paradigma crítico, bajo el enfoque cualitativo, con el método investigación acción pedagógica, dinamizada en tres fases: deconstrucción, reconstrucción y evaluación de la práctica reconstruida. La unidad de trabajo fue 33 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario dirigido a docentes y una bitácora de observación. Los resultados del diagnóstico evidenciaron la dificultad de los estudiantes para el desarrollo de las habilidades comunicativas: leer y escribir. Con la implementación de los talleres, los estudiantes ampliaron el vocabulario, expresándose con argumentos sólidos y redactaron síntesis pertinentes. Se concluyó que las canciones vallenatas tradicionales fortalecieron las habilidades comunicativas de los estudiantes, además, interpretaron el mensaje que el compositor plasmó en las canciones.
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- 2023
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48. Desarrollo de estrategias de aprendizaje para fortalecer la competencia comunicativa del idioma extranjero inglés en el entrenamiento Saber Pro
- Author
-
Cecilia Inés Bermuy Cuello, Leidy Diana Zuleta Villegas, and Juan Camilo Castro Mendoza
- Subjects
estrategias de aprendizaje ,competencia comunicativa ,lengua extranjera ,Periodicals ,AP1-271 - Abstract
A través de este artículo, se pretende dar a conocer el desarrollo de estrategias de aprendizaje para el fortalecimiento de la competencia comunicativa del idioma extranjero inglés en el entrenamiento prueba Saber Pro en los estudiantes de la Universidad Popular del Cesar. Metodológicamente se ubicó en la investigación acción, con una unidad de trabajo de 17 educandos; se aplicó una encuesta estructurada que reveló los problemas en la comunicación verbal y una prueba de salida para verificar los logros. También, se realizó una planificación contentiva de variadas estrategias de aprendizaje, que permitieron a los alumnos consolidar sus competencias comunicativas en inglés. Se concluyó que la acción educativa implementada logró que el entrenamiento de la Prueba Saber Pro fuera un éxito, ya que se fortaleció la competencia comunicativa del inglés como idioma extranjero en los estudiantes de la Universidad Popular del Cesar.
- Published
- 2023
49. Del estándar y el lineamiento: ¡es la era de avanzar!
- Author
-
Alexandra Sáenz-Pinzón, Maided
- Subjects
HIGH school students ,SPEECH ,STANDARD language ,LETTER writing ,HIGH schools ,COMMUNICATIVE competence - Abstract
Copyright of Nodos y Nudos is the property of Universidad Pedaggica Nacional and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2023
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50. Un entorno gamificado apoyado en realidad aumentada para potenciar la competencia comunicativa en alumnado con TEA: diseño y validación.
- Author
-
López-Bouzas, Nerea and Del Moral Pérez, M. Esther
- Published
- 2023
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