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The main objective of this research is to use different features for the textual representation of humorous texts and detect which are the characteristics that distinguish non-offensive jokes from the highly offensive ones. For this purpose, we use the data from the HaHackaton task in which jokes are annotated according to their degree of offensiveness. A new classification task is created by using two subsets of the jokes: the non-offensive ones and the highly offensive ones. The features with statistically significant differences in the two groups are used. By applying an ablation test, the most relevant features are used for a second classification task, showing that it is possible to obtain the same results with fewer computational resources. El objetivo de esta investigación es utilizar distintas características para representar los textos humorísticos y detectar cuáles son las que mejor distinguen los chistes no ofensivos de los muy ofensivos. Se utiliza los datos de la tarea HaHackaton en la que los chistes están anotados según su grado de ofensa. Se diseña un nuevo problema de clasificación con dos conjuntos de chistes: los nada ofensivos y los muy ofensivos. Los clasificadores se entrenaron con las características que presentan diferencias significativas en las dos clases. Mediante la aplicación de un ablation test se identificaron las más relevantes que se han utilizado en una segunda tarea de clasificación mostrando que es posible obtener los mismos resultados con menos recursos computacionales. This work was done in the framework of the FairTransNLP research project (PID2021-124361OB-C31) funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and by ERDF, EU A way of making Europe. It has been developed with the support of valgrAI - Valencian Graduate School and Research Network of Artificial Intelligence and the Generalitat Valenciana, and co-funded by the European Union.

Supplemental material, sj-docx-1-jls-10.1177_0261927X231175856 for Politicization of Immigration and Language Use in Political Elites: A Study of Spanish Parliamentary Speeches by Berta Chulvi, Mariangeles Molpeceres, María F. Rodrigo, Alejandro H. Toselli and Paolo Rosso in Journal of Language and Social Psychology

This paper presents an overview of the DETESTS shared task as part of the IberLEF 2022 Workshop on Iberian Languages Evaluation Forum, within the framework of the SEPLN 2022 conference. We proposed two hierarchical subtasks: For subtask 1, participants had to determine the presence of stereotypes in sentences. For subtask 2, participants had to classify the sentences labeled with stereotypes into ten categoriesEste artículo presenta un resumen de la tarea DETESTS como parte del workshop IberLEF 2022, dentro de la conferencia SEPLN 2022. Proponemos dos subtareas jerárquicas: En la subtarea 1, los participantes tuvieron que determinar la presencia de estereotipos raciales en oraciones. En la subtarea 2, de las oraciones etiquetadas con estereotipo, los participantes tuvieron que clasificarlas en una o más de diez categorías. El dataset DETESTS contiene 5.629 oraciones de comentarios que responden a artículos de periódicos sobre inmigración en español. 51 equipos se registraron para participar, de los cuales 39 enviaron predicciones de sistemas y 5 de ellos enviaron artículos. En este artículo presentamos información sobre los datasets de entrenamiento y de prueba, los sistemas utilizados por los participantes, las métricas de evaluación y sus resultados.. The DETESTS dataset contains 5,629 sentences in comments in response to newspaper articles related to immigration in Spanish. 51 teams signed up to participate, of which 39 sent runs, and 5 of them sent their working notes. In this paper, we provide information about the training and test datasets, the systems used by the participants, the evaluation metrics of the systems and their results. Este artículo presenta un resumen de la tarea DETESTS como parte del workshop IberLEF 2022, dentro de la conferencia SEPLN 2022. Proponemos dos subtareas jerárquicas: En la subtarea 1, los participantes tuvieron que determinar la presencia de estereotipos raciales en oraciones. En la subtarea 2, de las oraciones etiquetadas con estereotipo, los participantes tuvieron que clasificarlas en una o más de diez categorías. El dataset DETESTS contiene 5.629 oraciones de comentarios que responden a artículos de periódicos sobre inmigración en español. 51 equipos se registraron para participar, de los cuales 39 enviaron predicciones de sistemas y 5 de ellos enviaron artículos. En este artículo presentamos información sobre los datasets de entrenamiento y de prueba, los sistemas utilizados por los participantes, las métricas de evaluación y sus resultados. This work is supported by the following projects: ‘STERHEOTYPES: STudying European Racial Hoaxes and sterEOTYPES’ funded by Fondazione Compagnia di San Paolo and grant ‘XAIDisInfodemics: eXplainable AI for disinformation and conspiracy detection during infodemics’ (PLEC2021-007681) funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and, as appropriate, by the “European Union NextGenerationEU/PRTR”. The work of Paolo Rosso was carried out within the framework of the research project PROMETEO/2019/121 (DeepPattern) by the Generalitat Valenciana.

The paper gives a brief overview of the four shared tasks to be organized at the PAN 2022 lab on digital text forensics and stylometry hosted at the CLEF 2022 conference. The tasks include authorship verification across discourse types, multi-author writing style analysis, author profiling, and content profiling. Some of the tasks continue and advance past editions (authorship verification and multi-author analysis) and some are new (profiling irony and stereotypes spreaders and trigger detection). The general goal of the PAN shared tasks is to advance the state of the art in text forensics and stylometry while ensuring objective evaluation on newly developed benchmark datasets.

Stereotypes about immigrants are a type of social bias increasingly present in the human interaction in social networks and political speeches. This challenging task is being studied by computational linguistics because of the rise of hate messages, offensive language, and discrimination that many people receive. In this work, we propose to identify stereotypes about immigrants using two different explainable approaches: a deep learning model based on Transformers; and a text masking technique that has been recognized by its capabilities to deliver good and human-understandable results. Finally, we show the suitability of the two models for the task and offer some examples of their advantages in terms of explainability. Los estereotipos sobre inmigrantes son un tipo de sesgo social cada vez más presente en la interacción humana en redes sociales y en los discursos políticos. Esta desafiante tarea está siendo estudiada por la lingüística computacional debido al aumento de los mensajes de odio, el lenguaje ofensivo, y la discriminación que reciben muchas personas. En este trabajo, nos proponemos identificar estereotipos sobre inmigrantes utilizando dos enfoques diametralmente opuestos prestando atención a la explicabilidad de los mismos: un modelo de aprendizaje profundo basado en Transformers; y una técnica de enmascaramiento de texto que ha sido reconocida por su capacidad para ofrecer buenos resultados a la vez que comprensibles para los humanos. Finalmente, mostramos la idoneidad de los dos modelos para la tarea, y ofrecemos algunos ejemplos de sus ventajas en términos de explicabilidad. The work of the authors from the Universitat Politècnica of València was funded by the Spanish Ministry of Science and Innovation under the research project MISMIS-FAKEnHATE on MISinformation and MIScommunication in social media: FAKE news and HATE speech (PGC2018-096212-B-C31). Experiments were carried out on the GPU cluster at PRHLT thanks to the PROMETEO/2019/121 (DeepPattern) research project funded by the Generalitat Valenciana.

Las dificultades para la inserción laboral de los jóvenes con discapacidad psíquica no radican en la falta de competencias. Se expone la eficacia del Programa de Garantía Social, impartido en un colegio público de educación especial en el que se dan clases de formación profesional específica y formación básica. Por otra parte, la labor educativa se apoya en la asignación de tareas rotativas, desarrolladas en el propio centro y destinadas a fomentar la autoresponsabilidad y la cooperación entre todos. Sin embargo, se manifiesta el descontento por la desidia de las administraciones implicadas, el desconocimiento social y el temor de las familias por sus hijos, situaciones que entorpecen la plena inserción laboral. Se incluye un apartado en el que aparecen algunas empresas que contratan trabajadores con discapacidad. Cataluña Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org ESP