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« Le français, une langue pour réussir », c'est un sujet qui peut surprendre et apparaît comme un paradoxe à l'heure où les échanges européens ou mondiaux imposent le partage des langues sous la domination de l'anglais, c'est un sujet dont le titre résonne comme une question au moment où se développent les communications informatiques, visuelles ou orales qui semblent introduire un langage nouveau, c'est un sujet qui, finalement, s'impose comme un défi : comment la maîtrise de la langue, dans un contexte socio-économique difficile, pourrait-elle permettre la réussite personnelle, sociale ou artistique ? La langue française est-elle bien placée pour cela, en France et dans la Francophonie ? Ce sont les questions que se sont posées les auteurs de cet ouvrage, enseignants, chercheurs, hommes politiques, acteurs du monde économique et social, journalistes, représentants des institutions qui ont participé aux communications, tables rondes, séminaires et débats, sous la présidence de madame Danièle Sallenave, de l'Académie française. Après avoir étudié l'expansion du français dans l'histoire et mesuré ses enjeux contemporains, ils se sont attachés à montrer comment, par la maîtrise de la langue, le français peut devenir un atout pour la vie personnelle, un moyen d'insertion sociale et un facteur de réussite artistique. Véritable réflexion sur les enjeux sociaux et humains des pratiques de la langue française, voilà bien l'escale sans mirages, réaliste et constructive, dans le temps et l'espace, que propose cette sixième étape du voyage au long cours que constituent les Lyriades renouvelées de la langue française.

À l’occasion de chaque édition des Rencontres de Liré, des manifestations culturelles sont organisées par les Amis du Petit-Lyré et le musée Joachim Du Bellay, la ville d’Ancenis, l’association de la Turmelière, les associations culturelles et touristiques du canton de Champtoceaux, Scènes de pays dans les Mauges, le centre départemental de documentation pédagogique et les Archives départementales de Maine-et-Loire, la bibliothèque municipale d’Angers, l’association les Lyriades de la langue ...

Voici, pour les langues d'Europe, le temps de la coexistence et des choix, des ententes et des compromis, dans un espace en expansion géographique mais aussi en concurrence avec le monde anglo-saxon. Issues, pour la plupart d'entre elles, des mêmes racines indo-européennes, elles n'ont cessé de se différencier dans le temps et l'espace de leur croissance, même si quelques-unes restent apparentées. Comment dès lors, dans une communauté européenne aux langues multiples, passer de Babel à Pentecôte ? Si, dans le monde politique, ce sont les institutions qui règlent officiellement les usages de la communication, qu'en est-il dans les échanges spécialisés, scientifiques et techniques ? Comment passer d'une langue à une autre, lorsque les notions qu'elles recouvrent diffèrent sensiblement? Comment rendre compte, par la transposition linguistique, de la spécificité d'une œuvre, en traduire la littérarité ? Comment enseigner les langues, aujourd'hui et demain ? Faut-il dès lors éduquer à l'intercompréhension ? Ce sont autant de questions que se sont posées les enseignants qui ont participé au plan de formation de l'Éducation nationale, auxquelles ont réfléchi les socio-linguistes, les hommes politiques, les traducteurs, les journalistes, les représentants des institutions et tous les Français d'Angers, de Liré et d'ailleurs, spécialistes ou non, qui ont participé aux communications, tables rondes, séminaires et débats que ce volume invite à découvrir. C'est une histoire de familles dans un monde en changement, une belle escale dans le temps et l'espace que propose finalement cette cinquième étape du voyage au long cours que constituent les Lyriades renouvelées de la langue française.

À l’occasion de chaque édition des Rencontres de Liré, des manifestations culturelles sont organisées par les Amis du Petit-Lyré et le musée Joachim Du Bellay, la ville d’Ancenis, l’association La Turmelière, les associations culturelles et touristiques du canton de Champtoceaux, Scènes de pays dans le Mauges, le centre départemental de documentation pédagogique de Maine-et-Loire, l’association les Lyriades de la langue française, etc. Ce fut à nouveau le cas lors des 5es Rencontres. À Anceni...

This exploratory research study examines the experiences of women sexually abused in childhood who now practice Buddhist meditation. Through in-depth interviews eight women shared their experiences. Three overriding categories emerged through thematic analysis: how the participants combined meditation practice and healing from childhood trauma, the struggles they experienced with meditation, and the transformations/changes they experienced with the meditation practice. While the complexity of their experience with meditation renders it too simplistic to qualify as positive or negative, the data did reveal that meditation has been experienced as an important and useful component of their healing from childhood sexual abuse.

Although there is an increasing amount of literature on the area of child sexual abuse, there is a dearth of information on the experiences of mothers following disclosure. Illuminating the issues of mothers following disclosure is necessary in formulating therapeutic procedures with these women and their families. This qualitative study explored the experiences of five mothers whose children were sexually abused by a father or step father. One and a half to two hour videotaped interviews were conducted utilizing a general interview guide. The findings were categorized into three areas: Reaction to Disclosure, Changing Social Relationships, and Healing Process. Emerging from these three categories were two themes that appeared to link the categories. These themes were the importance these women placed on their role as protector of their children, and the struggles with role or relationship disruptions.