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A pandemia causada pela Covid-19, alterou o cenário educacional. Neste sentido, o estudo tem como objetivo perspetivar os desafios que se colocam à necessidade de universalidade de acesso ao Ensino a Distância, enriquecido por tecnologias digitais em rede, dos estudantes do Ensino Superior de Angola e de Moçambique. A investigação assume uma abordagem quantitativo, de tipo descritivo. A recolha de dados baseou-se na aplicação de um inquérito por questionário. Os resultados do estudo mostram ser possível o Ensino a Distância digital nos países em questão, visto quase a totalidade (99%) destes estudantes possuírem, pelo menos, um dispositivo digital móvel. Por outro lado, o acesso a Internet seja em Angola seja em Moçambique ainda é feito com muitas limitações.

A utilização de redes sociais faz parte da rotina da maior parte das pessoas, de entre as quais constam os estudantes do ensino superior. Devido às restrições no acesso à internet em Angola, o Facebook Zero, uma extensão do Facebook que permite o acesso ao utilizador sem custo de internet, tem sido um meio alternativo de comunicação em rede para muitas pessoas. Assim, neste estudo objetivou-se despertar a possibilidade de utilização da rede social Facebook para fins educativos no ensino superior, em Angola. A metodologia desta investigação inscreve-se numa perspetiva quantitativa de tipo empírico-descritiva. Os resultados revelam que a maioria dos participantes eram subscritores de, pelo menos, uma rede social, com maior incidência para a rede social Facebook; por outro lado, a utilização do Facebook Zero, sendo de acesso grátis, de fácil utilização e por meio de dispositivos móveis, pode ser potencializado para a educação, num contexto de educação emergencial.

A educação tem, nesta nova era, novas funções com o propósito de corresponder às exigências desta sociedade em mudança. Atualmente, verifica-se, na maioria das Universidades, a utilização, em diferentes contextos, de diversos recursos tecnológicos, em particular, o uso do projetor pelos professores em sala de aula. A metodologia deste estudo inscreve-se numa perspetiva qualitativa, sustentada no que é designado na literatura como investigação de tipo interpretativo. Neste sentido, o estudo pretendeu analisar a integração do projetor de vídeo em sala de aula e o índice de utilização nas práticas letivas dos professores em duas Instituições de Ensino Superior Angolanas. Os resultados tendem a evidenciar a contínua inclusão das tecnologias da informação e da comunicação na educação e de utilização regular do projetor de vídeo por parte dos professores nas suas práticas letivas. Por outro lado, verificou-se ainda alguns desajustes, quanto a instalação do projetor em algumas salas de aula.

A sociedade contemporânea, em que vivemos hoje, caracterizada por contínuas transformações de diversa ordem, está a exigir, de facto, ao homem uma solução e/ ou resolução premente face aos atuais problemas que assolam o século XI. Por outro lado, o uso da internet tem revolucionado a forma como nos comunicamos uns com os outros, isto é, em qualquer sítio e em qualquer momento. Neste sentindo, com este estudo pretendeu-se incentivar o uso da Internet como meio alternativo de comunicação entre as Instituições de Ensino Superior Angolanas e os seus diversos públicos. A opção metodológica recaiu para um estudo de tipo qualitativo. Os resultados revelaram que os mecanismos de comunicação, nestas Instituições, são feitos, na maioria dos casos, com recurso aos meios tradicionais e de forma presencial. As Instituições precisam estar ligadas à rede mundial (Internet), para terem acesso ao conhecimento global e melhorarem a sua presença na era digital.

Hoje em dia, pode afirmar-se que se está no mundo das novas tecnologias, o que vai muito para além do computador. Com o desenvolvimento cada vez mais acelerado das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), que se atualizam a cada instante e que a cada momento ganham novas formas, vem surgindo novas dinâmicas no processo educativo que, também, tem sofrido modificações dando espaço a novas formas de aprendizagem, abrindo-se a novos campos para a construção de um ensino melhor. Tendo em conta as potencialidades das TIC e dos usos que delas fazem as gerações mais jovens, surge a necessidade de os professores, em particular os do Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo, saberem explorá-las. Nesta perspetiva, o presente trabalho caracteriza as competências dos professores do ISCED - Huambo no uso das TIC. No processo de recolha de dados, utilizou-se a técnica do inquérito por questionário. Para o tratamento dos dados, recorreu-se a estatística descritiva. Os resultados revelaram que os Professores tinham acesso ao computador e acediam à internet diariamente, e classificaram as suas competências TIC entre bom e razoável

No atual contexto de globalização e de Sociedade do Conhecimento, é indispensável e fundamental o uso da internet. Como refere (Oliveira, 2004) a Internet é, de facto, um imenso repositório de informação e um poderoso meio de comunicação que emula, de forma notável, numerosíssimas formas de interação humana. É importante ter uma ferramenta tão importante como a Internet (rede mundial de computadores), que nos transporta virtualmente para qualquer parte, que nos esclarece qualquer dúvida quase instantaneamente, que nos permite comunicar, efetivamente, de forma síncrona ou assíncrona. A World Wide Web, antes vista apenas como fonte para pesquisas, traz hoje uma série de funcionalidades para o internauta, ou seja, o internauta dispõe de uma série de ferramentas gratuitas para tornar as suas pesquisas mais atrativas, que se utilizadas de forma contextualizada, podem produzir bons resultados. Neste artigo, pretende-se caracterizar a presença da internet em Angola e perspetivas futuras para benefício do sucesso educativo.

Introduction: Promising treatments for tympanic membrane perforation closure have been studied. Therapies derived from tissue engineering probably eliminate the need for conventional surgery. Bacterial cellulose is presented as an alternative that is safe, biocompatible, and has low toxicity., Objectives: To investigate the effect on healing of direct application of a bacterial cellulose graft on the tympanic membrane compared to the conventional approach with autologous fascia., Methods: Randomized controlled trial. Forty patients with tympanic membrane perforations secondary to chronic otitis media were included, and were randomly assigned to an experimental group (20), treated with a bacterial cellulose graft (BC) and control group (20), treated with autologous temporal fascia (fascia). We evaluated the surgical time, hospital stay, time of epithelialization and the rate of tympanic perforation closure. Hospital costs were compared. The statistical significance level accepted was established at p<0.05., Results: The closure of perforations was similar in both groups. The average operation time in the fascia group was 76.50 min versus 14.06 min bacterial cellulose in the group (p=0.0001). The hospital cost by the Brazilian public health system was R$ 600.00 for the bacterial cellulose group, and R$ 7778.00 for the fascia group (p=0.0001)., Conclusion: Bacterial cellulose grafts promoted the closure of the tympanic membrane perforations, and were demonstrated to be innovative, effective, safe, minimally invasive, efficacious and to have a very low cost., (Copyright © 2015 Associação Brasileira de Otorrinolaringologia e Cirurgia Cérvico-Facial. Published by Elsevier Editora Ltda. All rights reserved.)