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Fish farming by-products could represent large-scale raw materials for xenogeneic implants that could be used for bone regeneration. The objective of this research was to analyze the biocompatibility and biodegradation of gelatin (G) and apatite (A) membranes from Nile tilapia. Adult male Swiss mice underwent subcutaneous implantation of biocomposites derived from skins and scales in different concentrations: 60%G:40%A (G1), 70%G:30%A (G2) and 80%G:20%A (G3). Commercial collagen membrane (C+) or implantless surgery (C-) were used as controls. Euthanasia was performed at 1, 3 or 9 weeks for histological analysis of the inflammatory and repair criteria as well as the integrity of each material. The statistical analysis of non-parametric data was performed using the Kruskal-Wallis test and post-hoc Dunn test, with p

Scientometric indicators are useful for measuring academic productivity and its temporo-spatial impact. The aim of this study was to carry out a retrospective survey on Brazilian dental research with biomaterials for guided bone regeneration. Original thematic abstracts were retrieved from the SBPqO annals of the last four decades, making a sample of 1310 works, distributed in the categories of application, origin and composition of the biomaterial, type of study, regionality and financing. The amount of research has grown significantly from the 1990s and remained stable until the 2010s. The prevalence of in vivo research compared to clinical, structural, and in vitro studies was evident and the decrease other forms of application alternated with the increase in bone graft, membrane, and blood derivative. The autogenous origin was the largest in the 1980s, xenogeneic in the 1990s and 2000s and alloplastic in the 2010s. Although composites were more prevalent throughout the study period, from the 1990s polymers were more frequent than ceramics and bio-glass. The Southeast region has led research and financing over all the analyzed decades, even though the South, Northeast and Center-West regions have grown significantly in the theme and the North region has no production. The scoping study of biomaterials for guided bone regeneration indicates its gradual technical-scientific evolution and reinforces its historical relevance for Brazilian dental research. Los indicadores cienciométricos son útiles para medir la productividad académica y su impacto temporal-espacial. El objetivo de este estudio fue realizar una investigacione retrospectiva sobre investigaciones odontológicas brasileñas con biomateriales para la regeneración ósea guiada. Se recuperaron resúmenes temáticos originales de los anales de la SBPqO de las últimas cuatro décadas, haciendo una muestra de 1310 trabajos, distribuidos en las categorías de aplicación, origen y composición del biomaterial, tipo de estudio, regionalidad y financiamiento. La cantidad de investigación ha crecido significativamente desde la década de 1990 y se mantuvo estable hasta la década de 2010. Se evidenció la prevalencia de la investigación in vivo frente a los estúdios clínicos, estructurales e in vitro y la disminución de otras formas de aplicación alternó con el aumento de injerto óseo, membranas y hemoderivados. El origen autógeno fue el mayor en la década de 1980, xenógeno en las décadas de 1990 y 2000 y aloplástico en la década de 2010. Aunque los composites fueron más predominantes durante el período de estudio, a partir de la década de 1990 los polímeros fueron más frecuentes que la cerámica y el biovidrio. La región Sudeste ha liderado la investigación y el financiamiento durante todas las décadas analizadas, a pesar de que las regiones Sur, Nordeste y Centro Oeste han crecido significativamente en el tema y la región Norte no tiene producción. El estudio de alcance de los biomateriales para la regeneración ósea guiada indica su paulatina evolución técnico-científica y refuerza su relevancia histórica para la investigación dental brasileña. Indicadores cienciométricos são úteis para dimensionar a produtividade acadêmica e seu impacto temporo-espacial. O objetivo deste estudo foi realizar um levantamento retrospectivo sobre pesquisas odontológicas brasileiras com biomateriais para regeneração óssea guiada. Resumos temáticos originais foram recuperados nos anais da SBPqO das últimas quatro décadas, perfazendo uma amostra de 1310 trabalhos, distribuídos nas categorias de aplicação, origem e composição do biomaterial, tipo de estudo, regionalidade e financiamento. A quantidade de pesquisas cresceu significativamente a partir da década de 1990 e se manteve estável até a década de 2010. Foi evidente a prevalência de pesquisa in vivo sobre clínica, estrutural e in vitro e a diminuição de outras formas de aplicação alternada com o incremento de enxerto ósseo, membrana e hemoderivado. A origem autógena foi a maior na década de 1980, xenógena nas décadas de 1990 e 2000 e aloplástica na década de 2010. Embora compósitos fossem mais prevalentes ao longo de todo o período estudado, a partir da década de 1990 polímeros foram mais frequentes do que cerâmicas e biovidros. A região Sudeste liderou pesquisas e fomentos ao longo de todas as décadas analisadas, apesar das regiões Sul, Nordeste e Centro-Oeste crescerem significativamente na temática e a região Norte não exibir produção. O estudo do escopo de biomateriais para a regeneração óssea guiada indica sua gradativa evolução técnico-científica e reforça sua relevância histórica para a pesquisa odontológica brasileira.

Resumo A pandemia de covid-19 desafia instituições de pesquisa pela urgência de responder à morbimortalidade provocada pelo vírus. O objetivo deste estudo foi traçar panorama das pesquisas com humanos sobre essa doença no primeiro trimestre de 2020 no Brasil. Dados oficiais de saúde da população e de protocolos de pesquisa sobre a covid-19, distribuídos por estados brasileiros, subsidiaram a análise temporal. Houve crescimento exponencial da incidência do vírus, principalmente nas regiões Norte e Nordeste, apesar da difusão discreta, lenta e assimétrica das pesquisas, concentradas no Sudeste. Os poucos ensaios clínicos entraram na Fase II. A distribuição geográfica de comitês de ética em pesquisa, instituições de ensino superior, investimentos em ciência e tecnologia e unidades assistenciais básicas e hospitalares gera vulnerabilidades estaduais para enfrentar a doença. Acompanhamento longitudinal atento deve ser realizado diante das iniquidades regionais, em defesa dos preceitos bioéticos e da vida humana. Abstract The Covid-19 pandemic challenges research institutions with the urgent need of responding to the morbidity and mortality caused by the virus. This study aimed to overview studies with humans on this disease in the first three months of 2020, in Brazil. Official data of the population and research protocols on Covid-19, distributed by Brazilian states, supported this temporal analysis. The incidence of the virus has grown exponentially, especially in the North and Northeast regions. Despite the discrete, slow, and asymmetric diffusion of studies, they are concentrated in the Southeast, and few clinical trials have entered Phase II. The geographical distribution of research ethics committees, higher education institutions, investments in science and technology, health centers and hospitals generate state vulnerabilities when addressing the disease. Close longitudinal follow-up should be carried out in the face of regional inequities, to defend bioethical principles and human life. Resumen La pandemia de covid-19 desafía a las instituciones de investigación en la urgencia de responder a la morbilidad y mortalidad causadas por el virus. El objetivo de este estudio fue esbozar una visión general de la investigación con humanos sobre esta enfermedad en el primer trimestre de 2020 en Brasil. Los datos oficiales sobre salud, población y protocolos de investigación sobre covid-19 distribuidos por la unidad federativa brasileña respaldaron un análisis temporal. Hubo un crecimiento exponencial en la incidencia de covid-19, especialmente en las regiones del Norte y Nordeste, a pesar de la diseminación discreta, lenta y asimétrica de la investigación, concentrada en el Sudeste. Los pocos ensayos clínicos estaban en Fase II. La distribución geográfica de los comités de ética de la investigación, las instituciones de educación superior, las inversiones en ciencia y tecnología y las unidades de atención desde la red básica hasta el hospital identificaron los potenciales y vulnerabilidades estatales para hacer frente a la enfermedad. Se debe llevar a cabo un monitoreo longitudinal atento ante las desigualdades regionales, en defensa de los preceptos bioéticos y de la vida humana.

The COVID-19 pandemic challenges higher education for remote teaching. The aim of this study was to report the situational diagnosis in this educational context. Dentistry and Psychology students (n = 96) completed two questionnaires on VARK learning styles and Maslow's hierarchy of human needs. In the Dentistry course there was a kinesthetic profile and higher scores in the physiological dimension, security and esteem, in comparison to the auditory style and less internet access of the Psychology course. Multimedia resources had good acceptability, and digital technologies, including videos and podcasts, suggested greater involvement of students. The asynchronous content offering could minimize limitations on digital accessibility. VARK learning styles and Maslow's hierarchy of human needs can positively contribute to the pedagogical planning of remote activities in Health students. La pandemia COVID-19 desafía a la educación superior para enseñanza-aprendizaje remoto. El objetivo del estudio fue reportar el diagnóstico situacional de este contexto educativo. Estudiantes de Odontología y Psicología(n=96) completaron dos cuestionarios de estilos de aprendizaje de VARK y la jerarquía de necesidades de Maslow. Hubo un perfil cinestésico en la carrera de Odontología y puntuaciones más altas en la dimensión fisiológica, seguridad y estima, en comparación con estilo auditivo y menor acceso a internet en la carrera de Psicología. Recursos multimedia tuvieron buena aceptación y tecnologías digitales, incluidos videos y podcasts, sugirieron mayor participación de los estudiantes. Oferta de contenido asincrónico podría minimizar limitaciones de accesibilidad digital. Estilos de aprendizaje de VARK y la jerarquía de necesidades humanas de Maslow pueden contribuir positivamente a la planificación pedagógica de actividades remotas en los estudiantes del área de la Salud. A pandemia por COVID-19 desafia a educação superior para a ensinagem remota. O objetivo do estudo foi relatar o diagnóstico situacional deste contexto educacional. Estudantes de Odontologia e Psicologia (n=96) preencheram dois questionários de estilos de aprendizagem VARK e hierarquia de necessidades de Maslow. Houve, no curso de Odontologia, um perfil cinestésico e maiores pontuações na dimensão fisiológica, segurança e estima, em comparação ao estilo auditivo e menor acesso à internet do curso de Psicologia. Recursos multimídia tiveram boa aceitabilidade, e tecnologias digitais, incluindo vídeos e podcasts, sugeriram maior envolvimento dos discentes. A oferta assíncrona de conteúdos poderia minimizar limitações de acessibilidade digital. Os estilos de aprendizagem VARK e a hierarquia de necessidades humanas de Maslow podem contribuir positivamente para o planejamento pedagógico de atividades remotas em estudantes da Saúde.

Student assessment in the health professions plays an importante role in their training. The portfolio is pointed out as an innovative teaching-learning method that allows to record reflections and impressions about a course or subject, favoring the effective learning based on experiences. This descriptive study aimed to analyze the application of the portfolio in the learning assessment of master´s degree students in biotechnology. The sample consisted of 11 portfolios that were performed as a compulsory activity in the subject Higher Education Didatics, and content analysis proposed by Bardin was applied to the documents, with initial and intermediate categorization of the perception records until the final categories were defined: the description and significance of the moments and critical-reflexive posture as an ally of the possibility of practical application of learning. The portfolio proved to be a valid evaluation method for the course, giving to the educational context creativity, reflection and interaction of the theoretical content with the practical activities proposed in the course. Positive results achieved with the portfolio suggest a stimulus to student protagonism and significant learning and stimulate its continuity of use., La evaluación del estudiante en las profesiones de la salud desempeña un papel importante en su formación. El portafolio se apunta como método innovador de enseñanza-aprendizaje que permite registrar las reflexiones e impresiones sobre una disciplina o un curso, favoreciendo el aprendizaje efectivo basado en las experiencias vivenciadas. Este estudio descriptivo objetivó analizar la aplicación del portafolio en la evaluación para el aprendizaje de estudiantes de maestría en Biotecnología. La muestra fue constituida por 11 portafolios ejecutados como actividad obligatoria de la disciplina de Didáctica de la Enseñanza Superior, siendo aplicada a los documentos el análisis del contenido de Bardin con categorización inicial e intermedia de los registros de las percepciones hasta determinar como categorías finales: la descripción y significancia de los momentos temáticos y la postura crítico-reflexiva como aliada de la posibilidad de aplicación prática del aprendizaje. El portfolio demostró ser un método de evaluación válido a la disciplina, generador para el contexto educativo de creatividad, reflexión e interrelación del contenido teórico con las actividades práticas propuestas al curso. Los resultados positivos alcanzados con el portafolio en la presente investigación sugieren estímulo al protagonismo del estudiante, al aprendizaje significativo y su continuidad de uso., A avaliação do estudante nas profissões da saúde desempenha um papel importante na sua formação. O portfólio é apontado como método inovador de ensino-aprendizagem que permite fazer o registro das reflexões e impressões sobre uma disciplina ou um curso, favorecendo o aprendizado efetivo baseado nas experiências vivenciadas. Este estudo descritivo objetivou analisar a aplicação do portfólio na avaliação para aprendizagem de mestrandos em Biotecnologia. A amostra foi constituída por 11 portfólios executados como atividade obrigatória da disciplina de Didática do Ensino Superior, sendo aplicada aos documentos a análise do conteúdo de Bardin com categorização inicial e intermediária dos registros das percepções até determinar como categorias finais: a descrição e significância dos momentos temáticos e a postura crítico-reflexiva como aliada da possibilidade de aplicação prática da aprendizagem. O portfólio demonstrou ser um método de avaliação válido à disciplina, oportunizando ao contexto educacional criatividade, reflexão e interelação do conteúdo teórico com as atividades práticas propostas ao curso. Os resultados positivos alcançados com o portfólio sugerem estímulo ao protagonismo do estudante, ao aprendizado significativo e sua continuidade de uso.

Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar as propriedades físicas, químicas e biológicas de um xenoenxerto bovino para o reparo ósseo. Métodos: Análise físico-química foi conduzida usando difração de raios X, espectroscopia no infravermelho por transformada de Fourier e microscopia eletrônica de varredura. Biocompatibilidade in vitro foi avaliada através de ensaios de citotoxicidade e adesão celular usando culturas de linhagem celular de fibroblastos e pré-osteoblastos murinos, respectivamente. Além disso, por ensaio in vivo usando enxertia subcutânea no modelo rato (5 e 10 semanas, hidroxiapatita sintética como material controle) e ainda um experimento a longo prazo em defeitos de tamanho crítico em calvária (6 e 9 meses, coágulo sanguíneo e osso autógeno como controles negativo e positivo, respectivamente). Resultados: O material teste apresentou uma arquitetura tridimensional consistindo de grânulos densos e microporos (várias dimensões), composto de hidroxiapatita cristalina/fibras colágenas. O xenoenxerto foi citocompatível e após 7 dias foi observado espraiamento de pré-osteoblastos sobre grânulos do material. Análise histopatológica do material implantado no subcutâneo de ratos mostrou o xenoenxerto intato após 10 semanas circundado por tecido conjuntivo frouxo com suave infiltrado inflamatório e células gigantes multinucleadas ao redor de partículas (5 e 10 semanas) similar à hidroxiapatita sintética. Considerando os defeitos de tamanho crítico em calvária foi observada 1,7 vezes mais formação de novo osso no xenoenxerto do que no grupo controle (P

Objective: To present an oral health home care protocol proposal for Primary Health Care of patients confined to the home. Data synthesis: The instrument was developed by carrying out home visits during an internship module in primary care undertaken by Dentistry students from the municipality of Sobral, Ceará, in the period from August to December 2014. The visits focused on health promotion and education, motivation for self-care and risk stratification for the intervention of the Oral Health Team (Equipe de Saúde Bucal – ESB). The protocol comprises general health aspects, personal information, subscription to the Family Health Strategy, information on oral health, education activities targeted at the patient and/or caregiver, and indication of the need for intervention at home and/or health center by the ESB and for referral to secondary health care services. Conclusion: The instrument developed presents a good capacity for utilization in the oral health work process due to the teaching-service integration. The experience allows to qualify the oral health home care and contributes to the improvement of the patient’s health. Objetivo: Presentar una propuesta de protocolo de atención domiciliaria en salud bucal en la Atención Primaria para pacientes restrictos al hogar. Síntesis de los datos: La construcción del instrumento se dio a través de visitas domiciliarias realizadas durante el modulo de Prácticas de la Atención Primaria de los estudiantes del Curso de Odontología en el municipio de Sobral-CE en el período entre agosto y diciembre de 2014. Las visitas tuvieron el foco para la educación y promoción de la salud, la motivación para el autocuidado y la estratificación del riesgo para la intervención del Equipo de Salud Bucal (ESB). El protocolo incluye los aspectos de salud general con datos personales, de adscripción a la Estrategia Salud de la Familia e informaciones referentes a la salud bucal, acciones de educación en salud para el paciente y/o el cuidador e indicación de la necesidad de intervención en el domicilio e/o en la unidad de salud por la ESB y de la orientación para buscar el servicio de atención secundaria. Conclusión: El instrumento elaborado presenta buena capacidad de utilización del proceso de trabajo en salud bucal proporcionada por la integración enseñanza-servicio. La experiencia posibilita cualificar la atención domiciliaria a la salud bucal y contribuir para la mejoría de la salud del paciente. Objetivo: Apresentar uma proposta de protocolo de atenção domiciliar em saúde bucal na Atenção Primária para pacientes restritos ao lar. Síntese dos dados: A construção do instrumento se deu através de visitas domiciliares realizadas durante o módulo Estágio em Atenção Primária dos estudantes do Curso de Odontologia, no município de Sobral-CE, no período de agosto a dezembro de 2014. As visitas tiveram como foco a educação e promoção de saúde, a motivação para o autocuidado e a estratificação de risco para a intervenção da Equipe de Saúde Bucal (ESB). O protocolo contempla aspectos de saúde geral, com dados pessoais, de adscrição à Estratégia Saúde da Família e informações referentes à saúde bucal, ações de educação em saúde para o paciente e/ou cuidador, e indicação da necessidade de intervenção em domicílio e/ou na unidade de saúde pela ESB e de encaminhamento para o serviço de atenção secundária. Conclusão: O instrumento elaborado apresenta uma boa capacidade de utilização no processo de trabalho em saúde bucal proporcionada pela integração ensino-serviço. A experiência possibilita qualificar a atenção domiciliar à saúde bucal e contribuir para melhoria da saúde do paciente.