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The study aims to know the attitudes and level of knowledge of hiv/aids among thissample, in order to suggest appropriate measures of awareness. Exploratory quantitativeresearch, in which the Brief hiv Knowledge Questionnaire (hiv-kq-18) was used (Careyet Schroder, 2002). The results indicate that three variables are principal determinants ofhiv/aids knowledge among students participating in the study: age, ethnic background,and socio-professional activity. Young people’s attitudes towards hiv/aids show that theyare opening to interacting with people living with hiv/aids (plhiv/aids). However, thisopening is relative because the students indicate that they do not agree to be cared for inthe service sector for plhiv/aids. More studies are still needed on contextual factors tounderstand and address the meaning of hiv/aids in young people, one of the groups mostvulnerable to hiv infection in Canada and other countries. Este estudio tiene como objetivo conocer las actitudes y los conocimientos en jóvenessobre el VIH/SIDA, con el fin de proponer medidas adecuadas de sensibilización. Serealizó una investigación exploratoria de tipo cuantitativa, en la cual se utilizó el cuestionarioBrief HIV Knowledge Questionnaire (HIV-KQ-18). Los resultados mostraron quetres variables son las principales determinantes del conocimiento del VIH/SIDA entre losparticipantes del estudio: edad, etnia y actividad socio-profesional. A nivel de actitudes,el estudiantado está abierto a relacionarse con las personas que viven con vih/sida(PVVIH/SIDA). Sin embargo, esta apertura es relativa porque los estudiantes indican noestar de acuerdo con ser atendidos en el sector de servicios por PVVIH/SIDA. Son necesariosmás estudios sobre los factores contextuales para comprender y abordar el significadodel vih/sida en la población joven, al ser uno de los grupos más vulnerables a lainfección de este virus, tanto en Canadá como en otros países.

La presente investigación tiene como objetivo diseñar una cadena de suministros de automóviles eléctricos que permita el desarrollo sostenible del sector automotriz. La sostenibilidad de dicho sector se puede mejorar con el incremento de automóviles eléctricos en el parque automotor peruano y mediante la simulación de escenarios e indicadores para sustentar el diseño de la cadena de suministros. La sostenibilidad es un término que implica hacer negocios y generar rendimientos económicos perdurables, evitando posibles impactos ambientales y sociales. El parque automotor peruano actual es contaminante, antiguo y costoso por lo que no es sostenible. En el Perú, la implementación de medidas referidas a la electromovilidad y al uso de automóviles eléctricos es todavía baja. Esta investigación propone desarrollar esta tecnología en el país como posible alternativa para impactar positivamente en el mejoramiento de los indicadores de sostenibilidad del sector automotriz, tomando como base la experiencia en países de la región. Para el presente estudio se plantearon tres diseños de cadenas de suministros de autos eléctricos. Se hizo un análisis regresional usando como base la tasa de crecimiento de uso de autos eléctricos en otros países de la región para estimar el escenario esperado en el Perú. Se aplicó la metodología SMART y la evaluación cualitativa de expertos. Se encontraron factores cualitativos relevantes a la cadena de suministros junto con el costo de vida útil de cada diseño. En base a los datos obtenidos, se eligió el mejor diseño de cadena de suministros para evaluar su impacto en los indicadores de sostenibilidad. Se evidenció que luego de seis años se logra reducir las emisiones de carbono en el ambiente en un 6.75%, haciéndolo ecológicamente amigable, permitiendo la actualización y el incremento de los indicadores de sostenibilidad del parque automotor peruano. This research aims to design electric vehicles supply chain that allows the sustainable development of the automotive sector. The sustainability of this sector can be improved by the increase in electric vehicles in the Peruvian vehicle fleet and by simulating scenarios and indicators to support the design of the supply chain. Sustainability is a term that implies doing business and generating lasting economic returns, avoiding possible environmental and social impacts. The current Peruvian vehicle fleet is polluting, old and expensive thus it is not sustainable. In Peru, the implementation of measures related to electro mobility and the use of electric vehicles is still low. This research proposes developing this technology in the country as a possible alternative to positively impact the improvement of the sustainability indicators of the automotive sector, based on the experience of the countries in the region. For this study, three designs of electric vehicles supply chains were proposed. A regression analysis was carried out using as information source the growth rate of the use of electric vehicles in other countries of the region to be able to estimate what the expected scenario in Peru would be. The SMART methodology and the qualitative evaluation of experts were applied. Qualitative factors were found that have relevance in the supply chain along with the useful life cost of each design. Based on the data obtained, the best supply chain design was chosen in order to assess its impact on sustainability indicators. It was `proved that after six years, it is possible to reduce 6.75% of carbon emissions in the environment, making it ecologically friendly, allowing the update and increase of the sustainability indicators of the Peruvian vehicle fleet.

El objetivo de este estudio es describir los conocimientos y actitudes sobre el VIH-sida en jóvenes pertenecientes al pueblo Mapuche de Chile. Este estudio se basó en un enfoque de investigación cualitativo y el método de “grupo de discusión” se utilizó para recolectar los datos. Los resultados muestran que los jóvenes mapuches tienen un conocimiento general relativo del VIH y presentan actitudes favorables hacia las personas con VIH. Sin embargo, algunos participantes poseen ideas erróneas sobre los primeros grupos infectados. Informaciones transmitidas por representaciones falsas arraigadas en creencias populares y por la cobertura mediática que dieron los medios de comunicación de la época al VIH. Las informaciones falsas u erróneas han sido factores que ha ayudado a la discriminación y el aislamiento social de las personas con VIH. Aún se necesitan más investigaciones en jóvenes mapuches para dilucidar con mayor claridad su comprensión y comportamiento hacia el VIH., The objective of this study is to describe the knowledge and attitudes about HIV in young people belonging to the Mapuche people of the country of Chile. This study was based on a qualitative research approach and the “focus group” method was used to collect the data. The results show that young Mapuche people have a relative knowledge of HIV and have favorable attitudes towards people living with HIV. However, some participants have misconceptions about the first infected groups. Information transmitted by false representations rooted in popular beliefs and by the media coverage given by the way of communication of that time to HIV. False or erroneous information have been factors that have contributed to discrimination and social isolation of people living with HIV. More research is still needed in the young Mapuche people to clarify their understanding and behavior towards HIV., Facultad de Trabajo Social

Investigación cualitativa en un grupo de hombres adultos mayores expuestos a un desastre natural. Los resultados permiten afirmar que el grupo de hombres de más edad (65 años en adelante) se encuentran en situación de mayor vulnerabilidad social después del terremoto de febrero de 2010, que aquellos de 57 a 64 años. Lo anterior podría explicarse tanto por su avanzada edad como por su asimilación a los valores tradicionales asociados a la masculinidad tradicional, la cual inhibe la demanda de ayuda en un contexto de ruralidad. De lo anterior se sugiere que desarrollen políticas públicas que tomen en consideración la realidad particular que viven los hombres adultos mayores en términos de implementar programas de apoyo basados en aspectos que favorezcan la salud de los hombres expuestos a experiencias altamente estresantes, por ejemplo: fortalecer sus redes sociales y familiares, y adecuación de las intervenciones a los códigos de la masculinidad., The article describes a qualitative study involving a group of senior men exposed to a natural disaster. The results indicate that older men (aged 65 years and over) were more socially vulnerable than a younger group (aged 57 to 64) in the aftermath of a major earthquake in Chile, in February 2010. Possible factors include the effects of advanced age and by older men’s identification with traditional values of masculinity that inhibit help seeking. Based on the results, the authors argue that public policies should take into consideration the specific realities lived by older men in order to implement support programs that address the health of men exposed to highly stressful experiences, for example by strengthening their social and family networks, as well as by adapting interventions to masculinity codes., Facultad de Trabajo Social

71 páginas La presente investigación tuvo como objetivo explorar las experiencias vividas por niños y niñas de transición en relación con la diferencia, la no discriminación y otros valores de la cultura escolar en un contexto de educación inclusiva. La población con la que se trabajó corresponde a dos aulas de transición de una prestigiosa institución académica en la ciudad de Bogotá; en cada una de estas aulas había un niño con discapacidad que pertenecía al programa de inclusión. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, con alcance exploratorio y un diseño etnográfico. El trabajo de campo incluyó recolección de información por medio de diarios de campo, observaciones y talleres. El análisis de la información se realizó con base en el uso de matrices, que facilitaron la clasificación y organización de los datos obtenidos. Las conclusiones apuntan a que es posible la transformación de culturas escolares para hacerlas más acogedoras, a través de la posibilidad de interacción con niñas y niños con discapacidades. Las experiencias de niñas y niños sugieren que la inclusión puede ser una de las vías de la solución para la discriminación, que cuando tenemos la oportunidad de conocer la diferencia en nuestra cotidianidad, es posible valorarla. Maestría en Desarrollo Infantil Magíster en Desarrollo Infantil

El presente estudio, buscó generar una propuesta de orientaciones pedagógicas orientada a fomentar la calidad de vida de estudiantes con la condición del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el nivel de básica primaria en Bogota D.C. Para alcanzar este propósito, la investigación adoptó un enfoque cualitativo y un diseño dividido en 2 fases. La primera de ellas de carácter fenomenológica en la cual se analizaron las experiencias relatadas por las madres de familia de 2 personas con TEA, incluidas actualmente en colegios Distritales bajo el actual modelo de educacion inclusiva en el nivel de primaria y las experiencias de 2 adultos con TEA que estudiaron su básica primaria en educacion regular. En la segunda fase, a partir de los resultados de la fase I, así como del marco conceptual expuesto en el modelo de Calidad de Vida de Schalock y Verdugo (2003) y desarrollado para la población con TEA por Simarro (2013), se construyó la propuesta de orientaciones. Como resultado principal del estudio, se generó una apuesta educativa la cual nutre el compendio de orientaciones para el abordaje pedagógico de esta población generado por el Ministerio de educación Nacional MEN (2017), adoptando un enfoque de competencias y describiendo con detalle los diversos tipos de apoyos y adaptaciones del entorno necesarios para fomentar un mayor bienestar en cada una de las tres áreas transversales y 8 dimensiones de calidad de vida de los estudiantes con TEA en el nivel de básica primaria. Abstract: The study presented was looking to generate a proposal guidelines for the pedagogical orientations aimed at promoting the quality of life of students with the condition of Autism Spectrum Disorder (ASD) at the elementary level in Bogota, D.C. To achieve this purpose, the research adopted a qualitative approach and a design divided into 2 phases. The first phase with phenomenological form in which the experiences reported by the mother-of-families of 2 people with ASD were analyzed, currently included in district schools under the current model of inclusive education at the primary level and experiences of 2 adults with ASD who studied their elementary level in regular education. In the second phase, based on the results of Phase I, as well as the conceptual framework set out in the Schalock and Executioner Quality of Life model (2003) and developed for the population with ASD by Simarro (2013), the proposal for orientations was built. As the main result of the study, an educational commitment was generated which nourishes the compendium of guidance for the pedagogical approach of this population generated by the National Ministry of Education MEN (2017), adopting a competency focus and describing in detail the various types of supports and adaptations of the environment necessary to promote greater well-being in each one of the three transversal and 8-dimensional areas of quality of life of students with ASD at the elementary level. Maestría

Las migraciones masivas a la capital obligaron a los colegios distritales a recibir estudiantes con pertenencias étnicas diversas, sin contar con la preparación suficiente para afrontar dicho proceso. El distrito intentó solucionar esta dificultad con el desarrollo de políticas educativas que han pretendido un trabajo intercultural en el aula, sin embargo, esta pretensión no es real actualmente. Teniendo en cuenta este panorama, la presente investigación está interesada en el desarrollo de la identidad étnica de jóvenes focalizados como indígenas en los grados sexto, séptimo y octavo de una institución escolar en la ciudad de Bogotá a través de dos elementos fundamentales en el desarrollo de una identidad cultural: la autopercepción y la percepción del otro sobre sí mismo. De esta manera, metodológicamente, esta investigación con enfoque cualitativo, diseño descriptivo–interpretativo y desde la perspectiva de análisis de las teorías críticas y decoloniales, permite rastrear discursos de racismo, exclusión e invisibilización a través de las voces de los estudiantes y de los docentes que, si bien surgen en contextos diferentes a la escuela, terminan por afianzarse allí. El rastreo de estas valoraciones y actitudes en la escuela sobre el tema indígena permite develar que los imaginarios y estereotipos no resultan ser razonamientos explícitos en las voces de la comunidad estudiantil, sino que más bien tienen un lugar de ejecución en lo implícito de sus intervenciones y actitudes, lo cual cobra una gran relevancia en sus interacciones diarias. Finalmente, se evidencia una tensión permanente entre reconocer las diferencias, pero también los puntos comunes con aquellas personas que siempre han sido denominadas como “otros” en relación con un “nosotros”. Abstract: Massive migrations to the capital forced the district schools to receive students with diverse ethnic backgrounds, without having enough preparation to face this process. The District tried to solve this difficulty with the development of educational policies that have sought intercultural work in the classroom. However, this claim being real at present. Considering this panorama, the present investigation is interested in the development of the ethnic identity of young people focused as indigenous in the sixth, seventh and eighth grades of a school institution in the city of Bogotá through two fundamental elements in the development of a cultural identity: self-perception and the perception of the other about oneself. In this way, methodologically, this research with qualitative approach, descriptiveinterpretative design and from the perspective of analysis of critical and decolonial theories, allows to track discourses of racism, exclusion and invisibility through the voices of students and teachers that although they arise in contexts different from the school, they end up taking hold there. The tracking of these values and attitudes in the school on the indigenous ideas allows to reveal that the imaginaries and stereotypes do not turn out to be explicit reasonings in the voices of the student community, but rather have a place of execution in the implicit of their interventions and attitudes, which becomes very important in their daily interactions. Finally, there is a permanent tension between recognizing the differences, but also the similar characteristics with those people who have always been referred to as "others" in relation to a "us". Maestría

The article aims to provide a step-by-step description of how thematic analysis was applied in a study examining why men choose to undertake social work as an area of study. Participants in the study came from the University of Concepción in Chile and the University of Quebec in Abitibi-Témiscamingue in Canada. The six phases of the thematic analysis are described in detail to provide students and novice social work researchers with a guide to this method of analysis. Thematic analysis offers a flexible, yet rigorous approach to subjective experience that is highly applicable to research in social work as a means of promoting social justice and combating inequalities.