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This research explores gender practices in English Language Teaching (ELT) settings, particularly in the Colombian context. While gender dynamics in education environments have been discussed internationally, there is a need for further exploration in Colombia to foster an inclusive society. This qualitative case study with a content analysis methodology observed and reflected on the practices and materials used by two experienced C1-level language teachers in an ELT classroom at a public university in Pereira, Risaralda. Data analysis involved transcribing and categorizing the information collected from the classes observed. It was found that gender practices and stereotypes were presented in the material, however teachers acknowledged these biases and promoted a space for reflection and a critical analysis of the material. On this way the teachers promoted an inclusive space for interaction that intended to diminish the impact of these biases on their classes., Este Proyecto de investigación explora las dinámicas de género en entornos de enseñanza del inglés como lengua extranjera en el contexto colombiano. Aunque se ha debatico ampliamente acerca del tema a nivel internacional, es necesario explorarlo en el contexto colombiano para fomentar una sociedad inclusiva y en paz. Este estudio de caso cualitativo, realizado con una metodología de análisis de contenido, observó y reflexionó sobre las prácticas y materiales utilizados por dos profesores de inglés como lengua extranjera, cuyo nivel de lengua es superior a C1, en un instituto de inglés ubicado en Pereira, Risaralda. El análisis de datos implicó transcribir y categorizar la información recopilada de las clases observadas. Se encontró que las prácticas y estereotipos de género estaban presentes en el material utilizado; sin embargo, los profesores reconocieron estos sesgos y promovieron un espacio de reflexión y análisis crítico del material. De esta manera, los profesores fomentaron un espacio inclusivo de interacción que pretendía disminuir el impacto de estos sesgos en sus clases.

The electrical and electrochemical properties of two ionogel materials based on the poly(N-isopropylacrylamide) gel with 1-ethyl-3-methylimidazolium ethyl sulfate and trihexyltetradecyl-phosphonium dicyanamide ionic liquids are investigated. The current-voltage curves show a current rectification for both ionogels and ionic liquids after inducing ion adsorption on gold electrode surface. The polymer matrix of the ionogels mitigates ion adsorption, resulting in lower rectification ratios when comparing with the corresponding ionic liquids. The stability and the electrochemical window (ECW) of the ionogels are calculated from cyclic voltammograms and compared with the ones obtained for the ionic liquids, achieving the widest electrochemical window the phosphonium based ionic liquid and its ionogel. Finally, the effect of the absorbed atmospheric water and the coefficient diffusion of the redox active species inside the IO is calculated. This work widens the knowledge of the behavior of ionogel materials characterized on gold electrode interfaces.

This book Graphic art, Philosophy and Bilingualism as a result of research at the Faculty of Fine Arts and Humanities is a bet that the school of fine arts and humanities has established in order to consolidate a scenario where the research studies from the faculty are shared. This initiative started two years ago, with the creation of the event of socialization of research studies conducted by the members of the programs. This space appeared with the necessity of knowing what all the disciplines are building, and the results have been potentially published in the sense of a book with different chapters. Each chapter reports the studies that have presented in each event, which has three publications currently. In this occasion, the book is written in English as an opportunity to spread research groups production widely. This edition includes three chapters from bilingualism, philosophy and visual arts disciplines. The first chapter seeks to report a research study based on a teaching implementation in two state schools in Pereira, Colombia. This intervention has been proposed by the use of bilingual pedagogies that are part of dynamic bilingual education such translanguaging, CLIL, among others. The study reports the results of the teaching practices and the impact in students bilingual process.

Este estudio buscó determinar el impacto de la educación bilingüe en el proceso de enseñanza/aprendizaje utilizando como recurso la competencia comunicativa intercultural con estudiantes de grado once de una institución pública del municipio de Dosquebradas, Colombia. Para este propósito, se llevó a cabo un estudio de caso cualitativo, en el que participaron 37 estudiantes pertenecientes a un grado once de secundaria. Dichas participantes fueron expuestas a una propuesta de educación bilingüe teniendo como recurso la competencia comunicativa intercultural de manera virtual. La recolección de datos que resultó de la intervención se realizó a través del análisis de contenido del diario del profesor, los artefactos y entrevistas, dichos datos se codificaron y se categorizaron; la validez de este proceso se fundamentó en la triangulación de la información recolectada por los tres instrumentos., This study aimed to determine the impact of bilingual education in the process of learning and teaching having as a resource the intercultural communicative competence in an eleventh grade belonging to a public institution in the municipality of Dosquebradas, Colombia. For this purpose, a qualitative study was carried out, in which 37 students belonging to an eleventh grade of high school participated. These participants were exposed to a proposal of bilingual education in a virtual way. The data collection that resulted from the intervention was carried out through the content analysis of the teacher's journal, artifacts and interviews; then, the data was coded and categorized; the validity of this process was based on the triangulation of the information collected by the three instruments.

Este estudio buscó determinar el impacto de la educación bilingüe en el proceso de enseñanza/aprendizaje utilizando como recurso la competencia comunicativa intercultural con estudiantes de grado once de una institución pública del municipio de Dosquebradas, Colombia. Para este propósito, se llevó a cabo un estudio de caso cualitativo, en el que participaron 37 estudiantes pertenecientes a un grado once de secundaria. Dichas participantes fueron expuestas a una propuesta de educación bilingüe teniendo como recurso la competencia comunicativa intercultural de manera virtual. La recolección de datos que resultó de la intervención se realizó a través del análisis de contenido del diario del profesor, los artefactos y entrevistas, dichos datos se codificaron y se categorizaron; la validez de este proceso se fundamentó en la triangulación de la información recolectada por los tres instrumentos.

A room temperature benzene and formaldehyde gas sensor system with an ionogel as sensing material is presented. The sensing layer is fabricated employing poly(N-isopropylacrylamide) polymerized in the presence of 1-ethyl-3-methylimidazolium ethylsulfate ionic liquid onto gold interdigitated electrodes. When the ionogel is exposed to increasing formaldehyde concentrations employing N2as a carrier gas, a more stable response is observed in comparison to the bare ionic liquid, but no difference insensitivity occurs. On the other hand, when air is used as carrier gas the sensitivity of the system towards formaldehyde is decreased by one order of magnitude. At room temperature, the proposed sensor exhibited in air higher sensitivities to benzene, at concentrations ranging between 4 and 20 ppm resulting, in a limit of detection of 47 ppb, which is below the standard permitted concentrations. The selectivity of the IL towards HCHO and C6H6is demonstrated by the absence of response when another IL is employed. Humidity from the ambient air slightly affects the resistance of the system proving the protective role of the polymeric matrix. Furthermore, the gas sensor system showed fast response/recovery times considering the thickness of the material, suggesting that ionogel materials can be used as novel and highly efficient volatile organic compounds sensors operating at room temperature.

The general purpose of the research work, which is presented below, is intended to conduct a systematic study around the sense of pain in an interdisciplinary perspective, in order to make approaches to a new vision that favors the meaning and meaning of pain by presenting the validity and validity of the evangelical sense of the latter in Francis of Assisi, through a hermeneutical study and documentary analysis. Discussion: Pain makes us aware of our existence in the world of individuality, limits and corporeality. Every human being has ever experienced pain, so it is said that it is something inherent and intrinsic to the human condition, even if you don't want to, don't look for it, you want to run away or evade it, despite being in some cases something inevitable. The method to follow is the documentary, guided by hermeneutics, in order to congregate the different truths constructed from the different disciplines that go to the study of this topic. Conclusion: pain cannot be reduced to a neurological or organic fact exclusively. Human pain requires an interdisciplinary treatment, if what is sought is to provide for an integral view, recognizing the contribution of multiple epistemological intentions and human sciences that come to the study of pain., El propósito general de este trabajo investigativo ha sido realizar un estudio sistemático en torno al sentido del dolor en perspectiva interdisciplinaria, con el fin de hacer aproximaciones a una nueva visión que favorezca el significado del dolor. Se presenta la validez y la vigencia de la mirada evangélica del dolor en Francisco de Asís a través de un estudio hermenéutico y de análisis documental. Discusión: el dolor nos hace tomar conciencia de nuestro existir en el mundo, de la individualidad, de los límites y de la corporeidad. Todo ser humano ha experimentado alguna vez el dolor, por ello se afirma que es algo inherente e intrínseco a la condición humana, aunque no se apetezca, no se busque, se le quiera huir o evadir, a pesar de ser, en algunos casos, algo inevitable. El método a seguir es el documental, guiado por la hermenéutica, con el fin de congregar las diversas verdades construidas desde las diferentes disciplinas que acuden al estudio de este tópico. Conclusión: el dolor no se puede reducir a un hecho neurológico ni orgánico exclusivamente. El dolor humano requiere de un tratamiento interdisciplinar si lo que se busca es aportar un valor antropológico en favor de una mirada integral con la que se reconozca el aporte de múltiples intencionalidades epistemológicas y de las ciencias humanas que acuden al estudio del dolor.

The electrical and electrochemical properties of two ionogel materials based on the poly(N-isopropylacrylamide) gel with 1-ethyl-3-methylimidazolium ethyl sulfate and trihexyltetradecyl-phosphonium dicyanamide ionic liquids are investigated. The current-voltage curves show a current rectification for both ionogels and ionic liquids after inducing ion adsorption on gold electrode surface. The polymer matrix of the ionogels mitigates ion adsorption, resulting in lower rectification ratios when comparing with the corresponding ionic liquids. The stability and the electrochemical window (ECW) of the ionogels are calculated from cyclic voltammograms and compared with the ones obtained for the ionic liquids, achieving the widest electrochemical window the phosphonium based ionic liquid and its ionogel. Finally, the effect of the absorbed atmospheric water and the coefficient diffusion of the redox active species inside the IO is calculated. This work widens the knowledge of the behavior of ionogel materials characterized on gold electrode interfaces.

La serie La investigación en el Doctorado en Ciencias de la Educación-RUDECOLOMBIA es un esfuerzo de la Red (Red de Universidades Estatales de Colombia) y del Doctorado en Ciencias de la Educación por ofrecer a la comunidad académica nacional e internacional, información sobre los avances en el campo de las ciencias de la educación a través de las reseñas de algunas tesis doctorales de los graduados durante los últimos 20 años. En virtud del aporte que hacen los doctores a la comprensión del fenómeno educativo desde diferentes perspectivas, fue necesario agrupar los capítulos en dos grandes temáticas: 1) Educación y Política Educativa y 2) Educación y Bilingüismo, a este último se vincula un artículo alusivo al sentido del número en la comunidad Embera-Chamí de Risaralda.

H.P Grice hace diversas investigaciones sobre el lenguaje y de acuerdo a ello, propone una teoría conversacional, PRINCIPIO DE COOPERACIÓN, en donde se exponen las características que debe tener el acto comunicativo, el trabajo monográfico que se desarrollará tiene como objetivo principal analizar y caracterizar dentro de una muestra específica las máximas conversacionales: de cantidad, de calidad, de modo, de relación o relevancia. Se realiza un análisis cualitativo de una conversación tipo entrevista entre dos reconocidos periodistas colombianos, Jaime Garzón y Fernando González “Pacheco” dada en un programa televisivo llamado Charlas con Pacheco, esta es entonces la unidad de análisis del proyecto.

Este estudio describe las relaciones semántico-textuales y gramaticales entre la producción escrita en L1 y L2 de un grupo de estudiantes de primer semestre de un programa universitario de formación de licenciados en inglés. Como base, se tomó en cuenta que 1) la comprensión y la producción de textos escritos en español y en inglés han arrojado bajos resultados en diferentes niveles de escolaridad en Colombia, y 2) la instrucción en escritura en L1 y L2 del programa de Licenciatura en Lengua Inglesa no se hace de manera articulada. Las bases teóricas para este estudio parten de la Hipótesis de Interdependencia Lingüística (HIL) desde Cummins (1976) y Baker (2001) e involucran constructos de la texto lingüística (Van Dijk, 1997; Flower y Hayes, 1981; Cassany, 1995; Calsamiglia y Tusón, 2004; Alandia, 2004). Esta es una investigación cualitativa, descriptiva, no experimental de tipo transversal de acuerdo con la naturaleza de los objetivos y los datos. El análisis del corpus utilizó como metodología el Análisis de Contenido para dar cuenta de las características de la competencia textual de los participantes a nivel de producción. Los resultados destacan que 1) existen relaciones entre la conciencia metalingüística de los participantes para la construcción de textos escritos en L1 y L2 y 2) existen relaciones entre las estrategias utilizadas por los participantes para la elaboración de textos escritos en L1 y L2. Estos resultados aportarán a la investigación en alfabetización académica en contextos de educación bilingüe y servirán como base para el diseño y ajuste de programas de formación de licenciados en lenguas que desean fortalecer su producción escrita.

La restauración de un elemento patrimonial como la fachada del rectorado de la universidad de Alcalá, exige un estudio lo más completo posible en cuanto a su documentación. Por lo que se ha decidido completar la información morfológica con un estudio de las propiedades superficiales de los materiales que la componen que será relevante para evaluar su estado físico y de deterioro con el tiempo transcurrido desde su reciente restauración. Para la realización de este estudio se han seleccionado dos zonas accesibles de la fachada en las que se espera un proceso de deterioro diferente. Por un lado la zona a nivel de calle más afectada por la contaminación y por otro lado la zona alta, junto a las ventanas, menos expuesta a agresiones de este tipo. En ambas zonas se han tomado datos con instrumental portátil: un colorímetro, un brillómetro, un emisómetro, un espectrofotómetro de fibra óptica y un espectrómetro Raman. Se han obtenido una serie de muestras significativas que han aportado una caracterización del color y la composición matérica de la fachada. Esta primera toma de datos del verano del 2017, serán comparados con una nueva recogida de datos en el próximo mes de julio y se tiene pensado repetirla en años sucesivos, y de esta manera analizar la restauración realizada y su evolución a lo largo del tiempo. Obteniendo dos interesantes conclusiones, por un lado una muestra de una caracterización colorimétrica y composicional de uno de los elementos significativos del Patrimonio de la Universidad de Alcalá que permitirá tener un patrón para futuras restauraciones del patrimonio de la universidad. Por otra parte, un estudio del deterioro que sufre la superficie de los elementos patrimoniales del siglo XVI afectados por la agresión de elementos externo como la contaminación y los cambios de temperatura.