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This integrative review was developed with the purpose to identify the conceptual elements and measures that allow the assessment of resilience in the elderly. The integrative review is part of one of the stages of the analysis of the concept "resilience in the elderly", according Beth Rodgers' evolutionary model. The guiding questions were: What are the conceptual elements of resilience in the elderly? What are the measures that allow the assessment of resilience in the elderly? A search will be carried out in five databases PubMed, CINAHL, PsycInfo, LILACS and Embase®. A conceptual model of “resilience in the elderly” will be develop based on the studies included in the literature review.

Esta proposta busca mapear as evidências científicas sobre as estratégias de comunicação enfermeiro-paciente. Para tanto, será realizada uma revisão de escopo na tentativa de se responder a seguinte questão: “Quais as evidências científicas sobre as estratégias de comunicação enfermeiro-paciente?”

Objetivo: avaliar o desempenho referido sobre julgamento clínico por estudantes de graduação em enfermagem. Método: estudo transversal, com a aplicação da Lasater Clinical Judgment Rubric-Brazilian Version em 166 estudantes da graduação em enfermagem de uma universidade pública do Brasil. Os dados foram analisados de forma descritiva e analítica (comparando o nível de julgamento clínico entre estudantes dos grupos iniciante, intermediário e concluinte). Aplicaram-se os testes: Qui-quadrado, Exato de Fisher e Kruskal-Wallis, e adotou-se p-valor 0,05. A confiabilidade do instrumento global (alpha de Cronbach) foi de 0,786. Resultados: dos 166 estudantes, 65,7% se avaliaram como proficientes em relação ao desempenho referido sobre julgamento clínico. Das 11 dimensões da rubrica (observação focada, reconhecimento de desvios dos padrões esperados, busca por informações, priorização dos dados, compreensão dos dados, atuação calma e confiante, comunicação clara, intervenção bem planejada/flexibilidade, habilidade técnica, avaliação/autoanálise e comprometimento com o aperfeiçoamento), apenas quatro não apresentaram diferenças significativas entre os grupos (p

Objetivo: evaluar la contribución de un módulo instruccional a la identificación del número y características de ganglios linfáticos por estudiantes de pregrado de enfermería. Método: estudio experimental, aleatorizado, controlado y enmascarado mediante intervención de un módulo instruccional. Los 68 estudiantes que integraron el grupo control o el grupo experimental realizaron en las fases inicial y final la palpación de los ganglios linfáticos en prototipo, tras el registro libre de las características y número de estas estructuras. El módulo instruccional (prototipo de palpación y un instrumento-guía de registro) se aplicó al grupo de Experimental. Para el análisis, se utilizó estadística descriptiva y regresión lineal mixta. Resultados: el grupo Experimental mostró mayor acierto (p‡ p

Goal: To analyze the simulation contribution to the development of non-technical skills in pre-hospital emergency nurses. Method: Descriptive, analytic study using a Web questionnaire. A convenience sample was used in the central south region of Portugal made up by 52% of nurses (N = 65) working in prehospital emergency teams from three regions. The data were analyzed using the SPSS22, proceeding to a descriptive analysis of the same and subsequent analysis, using the measures of central tendency and dispersion. The study was approved by a competent Ethics Committee. Results: The simulation emerges as a strategy used in the training of these professionals both in the school and work context, being valued for the acquisition and development of non-technical skills. Nurses value the use of non-technical skills at the event and context for study, identifying them clearly and assigning them different levels of relevance. Knowledge is regarded as important resources in the process of care in complex situations for which the Debriefing, as time of simulation, is considered by nurses relevant and important for learning., Objetivo: Analisar a contribuição da simulação no desenvolvimento das competências não técnicas em enfermeiros de emergência pré-hospitalar Método: Estudo descritivo, analítico, com recurso a um Web questionário. Foi utilizada uma amostra de conveniência da região centro– sul de Portugal composta por 52% dos enfermeiros (N=65) que atuam em equipas de emergência pré-hospitalar de três regiões. Dados tratados com recurso ao SPSS22, com estatística descritiva dos mesmos e consequente análise com recurso às medidas de tendência central e de dispersão. O estudo foi aprovado por uma Comissão de Ética competente. Resultados: A simulação emerge como estratégia utilizada na formação destes profissionais em contexto escolar e de trabalho, sendo valorizada para a aquisição e desenvolvimento das competências não técnicas. Os enfermeiros valorizam a utilização das competências não técnicas no evento e contexto em estudo, identificando-as claramente e atribuindo- lhes diferentes níveis de relevância. Os saberes são considerados como recursos importantes no processo de cuidados em situações complexas para as quais o Debriefing, enquanto momento da simulação, é considerado pelos enfermeiros como relevante para a aprendizagem.

Introduction: Head and neck cancer is relatively common with a high morbidity rate due to the anatomical sites that surround and may result in psychosocial, physical, or functional effects. Knowledge about the human responses and the corresponding nursing diagnoses of head and neck cancer patients undergoing surgery, as listed on NANDA-I, seems scarce.Aim: Review the literature on knowledge about the human responses and the corresponding nursing diagnoses of head and neck cancer patients undergoing surgery.Materials and Methods: Integrative literature review with a search on electronic databases: CINALH®, MEDLINE®, Nursing & Allied Health®, and Scopus®.Results: A total of 31 papers were included in this review and 72 human responses, categorized in 29 diagnoses. Most diagnoses are subjective, and the most frequent nursing diagnosis was disturbed body image.Conclusion: Identifying the most frequent human responses of these patients facilitates nurses in providing adequate care and in developing further research aiming to improve diagnoses accuracy. Most diagnoses are subjective, and the clinical validation could improve the level of evidence and provide nurses with clinical indicators for clinical reasoning and effective planning and interventions. Particularly, differential validation is needed in these patients as similar diagnoses and confounding clinical indicators have been identified. Furtherresearch is needed to evaluate the subjective nursing diagnoses considering the similarity and specific defining characteristics in head and neck cancer.&nbsp, Introdução: O cancro de cabeça e pescoço é relativamente comum com elevada taxa de morbidade, pelos locais anatômicos que o circundam podendo resultar em efeitos psicossociais, físicos ou funcionais. O conhecimento sobre as respostas humanas e os diagnósticos de enfermagem dos doentes com cancro de cabeça e pescoço submetidos a cirurgia, conforme listado na NANDA-I, parece escasso.Objetivo:Revisar a literatura quanto ao conhecimento sobre as respostas humanas e os diagnósticos de enfermagem dos doentes com cancro de cabeça e pescoço submetidos a cirurgia.Materiais e Métodos: Revisão integrativa da literatura, com pesquisa realizada nas bases de dados eletrónicas: CINALH®, MEDLINE®, Nursing & Allied Health® e Scopus®.Resultados: Um total de 31 artigos foram incluídos nesta revisão, identificadas 72 respostas humanas, categorizadas em 29 diagnósticos. A maioria dos diagnósticos é subjetiva, e o diagnóstico de enfermagem mais frequente foi distúrbio na imagem corporal. Conclusão: A identificação das respostas humanas mais frequentes nestes doentes facilita a prestação de cuidados adequados pelos enfermeiros e o desenvolvimento de novas pesquisas com o objetivo de melhorar a acurácia do diagnóstico. A maioria dos diagnósticos é subjetiva, a sua validação poderia melhorar o nível de evidência e fornecer aos enfermeiros indicadores clínicos de raciocínio clínico e planeamento de intervenções eficazes. Em particular, a validação diferencial é necessária nestes doentes, pois foram identificados diagnósticos similares e indicadores clínicos confusos. São necessárias mais pesquisas, para avaliar os diagnósticos de enfermagem subjetivos dos doentes com cancro de cabeça e pescoço, considerando a semelhança das suas características definidoras.

RESUMO: Compreender a importância que os enfermeiros atribuem à simulação no desenvolvimento de competências não técnicas no evento paragem cardíaca em ambiente pré-hospitalar. Enquadramento A enfermagem é projetada no futuro, desenvolvendo uma abordagem centrada na pessoa consistente com a valorização de valores, necessidades e desejos destes, considerando o processo de cuidados como intervenção complexa. A simulação baseada em cenários é uma oportunidade para recriar essa complexidade de forma virtual, no desenvolvimento de competências não-técnicas. Metodologia Este estudo utiliza uma pesquisa qualitativa indutiva, interpretativa e construtivista. Foram entrevistados 7 enfermeiros. Foi desenvolvida análise de conteúdo temática. Resultados Foram identificados três temas: cenários de simulação em emergências pré-hospitalares; A aquisição de conhecimento para o desenvolvimento de habilidades e Construção do virtual a partir do real. Conclusões Os enfermeiros entrevistados apresentam conhecimentos a melhorar em relação aos tipos de simulação. Consideram o Debriefing relevante para as habilidades de aprendizagem: pensamento crítico, julgamento clínico e a tomada de decisão., Revista UIIPS, Vol 6 No 2 (2018): Edição temática: Ciências da Vida e da Saúde

Unidade de Monitorização em Indicadores de Saúde - UMIS Submitted by José Amendoeira (jose.amendoeira@essaude.ipsantarem.pt) on 2019-05-30T00:06:18Z No. of bitstreams: 1 Simulation And Non-Techical Skills In Pre-hospital Emergency Context Qualitative Study.pdf: 261283 bytes, checksum: 2f21e72f04a20ce25197a39bfc822230 (MD5) Made available in DSpace on 2019-05-30T09:02:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Simulation And Non-Techical Skills In Pre-hospital Emergency Context Qualitative Study.pdf: 261283 bytes, checksum: 2f21e72f04a20ce25197a39bfc822230 (MD5) Previous issue date: 2018-02 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

PURPOSE: To analyze the knowledge related to the use of the Rasch model in validation of nursing diagnoses. METHODS: Integrative literature review with search in LILACS, PUBMED, CINAHL, and SCOPUS. FINDINGS: Five studies comprised the sample, which analyzed unidimensionality, local independence, item calibration, item reliability, separation of items and people, and differential item functioning for analyzing nursing diagnoses. CONCLUSIONS: The Rasch model seems to be a useful method to validate nursing diagnoses and probably also for the validation of nursing outcomes in the Nursing Outcomes Classification. The use of this model is promising, considering the advan- tages that it can be used in studies with several methodological designs. IMPLICATIONS FOR NURSING: Methods that are able to provide more robust evidence of nursing diagnosis validity are needed to support highly accurate diag- nostic findings in clinical practice.

The aim of this study was to construct and validate an educational video about foot reflexology. A methodological study was conducted at a higher education institution in southeastern Brazil, where the video pre-production, production and post-production stages were performed, followed by an evaluation of content understanding and comprehensiveness. The duration of the final version of the educational video is 12’7” (12 minutes and 7 seconds). The experts considered it an educational resource that presents the theme in a clear and objective way. The students considered it a proper educational material and showed good acceptance. The stages adopted for video construction and validation produced a clear, objective and proper educational material. Further studies should evaluate the impact of an educational video on the construction of foot reflexology knowledge. Este estudo teve como objetivo construir e validar um vídeo educativo sobre a reflexologia podal. Estudo metodológico, desenvolvido em uma Instituição de Ensino Superior do sudeste brasileiro, em que foram percorridas as fases de pré-produção, produção e pós-produção do vídeo, seguidas da avaliação da compreensão e da abrangência do conteúdo abordado. A versão final do vídeo educativo apresenta duração de 12 minutos e sete segundos. Os peritos o avaliaram como um recurso educativo que apresenta a temática de forma clara e objetiva. Os alunos consideraram o material educativo adequado e apontaram boa aceitação do mesmo. As etapas adotadas permitiram construir e validar o vídeo proposto, um material educativo claro, objetivo e adequado. Espera-se, em estudo posterior, avaliar o impacto do vídeo educativo na construção do conhecimento da reflexologia podal.