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O imaginário público em torno dos termos micróbio e bactéria é frequentemente dominado por representações mentais associadas a pestilência, toxicidade ou contaminação. Não obstante, estes seres oferecem um leque imprescindível de benefícios e aplicações sociais, económicas e ambientais em campos como a saúde, alimentação e biorremediação. Esta dissonância convida-nos a reexaminar os instrumentos e métodos educacionais responsáveis por moldar a literacia científica das crianças no que toca à apreciação do papel dos microrganismos no mundo. Foram administrados inquéritos a alunos de 5º ano de modo a sondá-los antes e depois do visionamento de vários cartoons educativos a fim de aferir o impacto imediato na sua perceção. Estes dados foram depois analisados à luz de uma robusta base teórica multidisciplinar derivada da extensa revisão de literatura previamente efetuada.Este projeto vem não só expandir e consolidar o trabalho empírico associado à seminal iniciativa Ciência aos Quadradinhos, como rever e sintetizar o corpus de literatura pertinente à aplicação de arte sequencial e narrativas humorísticas na comunicação sobre conceitos científicos, e na reforma da perceção pejorativa acerca dos microrganismos e reeducação infantil para a sua importância.

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International audience; The large extension of the Portuguese EEZ bring many opportunities for the exploitation of marine resources and an increase in economic activities related to the sea, but also great challenges for the management, monitoring and sustainable use of these marine ecosystems, which must be supported by a deep knowledge of the whole Portuguese Sea. This knowledge will only be possible with long-term ocean observation systems, which will require great operational capacity and financial effort. We will described the development of a Autonomous Ocean Observing Systems (AOOS) to be used in Vessels of Opportunity (VOO) for collecting in situ atmospheric, oceanic and biogeochemical data. The use of AOOS can provide the opportunity for highly refined oceanographic data and improved derived data estimation, for local, regional or global scales studies. The ocean observing system will be totally autonomous and integrate several meteorological and oceanographic sensors. The system should allow high-resolution in situ monitoring and spatial coverage of the ocean and coastal areas. The data acquired from this system will support the development of new products for more safe and effi cient maritime operations, to support fishing activities, and an integrated management of the marine ecosystems.; La grande extension de la ZEE portugaise offre de nombreuses opportunités pour l'exploitation des ressources marines et une augmentation des activités économiques liées à la mer, mais aussi de grands défis pour la gestion, la surveillance et l'utilisation durable de ces écosystèmes marins, qui doivent être soutenus par une connaissance approfondie de l'ensemble de la mer portugaise. Cette connaissance ne sera possible qu'avec des systèmes d'observation des océans à long terme, ce qui nécessitera une grande capacité opérationnelle et un effort financier important. Nous décrirons le développement d'un système autonome d'observation de l'océan (AOOS) qui sera utilisé dans des navires d'opportunité (VOO) pour collecter des données atmosphériques, océaniques et biogéochimiques in situ. L'utilisation de l'AOOS peut permettre d'obtenir des données océanographiques très précises et une meilleure estimation des données dérivées, pour des études à l'échelle locale, régionale ou mondiale. Le système d'observation de l'océan sera totalement autonome et intégrera plusieurs capteurs météorologiques et océanographiques. Le système devrait permettre une surveillance in situ à haute résolution et une couverture spatiale de l'océan et des zones côtières. Les données acquises par ce système permettront de développer de nouveaux produits pour des opérations maritimes plus sûres et plus efficaces, pour soutenir les activités de pêche et pour une gestion intégrée des écosystèmes marins.

The importance of the media, both in the acquisition of knowledge, and in the formation of opinions and representations of science subjects, has been widely acknowledged in research. However, there is still an insufficient number of studies which focus on how young audiences specifically access, understand and create science-related content via different platforms, thereby mobilising different literacies. The present empirical study seeks to explore some bridges in this regard. By looking at a young public interested in science, namely Astronomy and Space Sciences, we intend to ascertain what they value and how they appropriate scientific information in their social relations in order to build critical scientific literacy for decision-making and the formation of opinions about science. The main results of this study confirm that informal learning plays an important role not only in the development of identification with science by young people, but also in the search for related academic and professional pathways. Although it confirms that younger people do not seek science news, the current study suggests that they do engage in seeking science-specific information according to their interests. The absence of a reflection on how science discourses and news are produced and filtered by the media and other science communication agents underlines the relevance of promoting critical science literacy, which seems to imply a link to other literacies, media literacy included. O papel transversal dos media na aquisição de conhecimentos e na formação de opiniões e representações de assuntos de ciência tem uma importância reconhecida. Porém, existem poucos estudos que se debrucem sobre o modo como os jovens acedem, compreendem e criam conteúdos relacionados com a ciência, utilizando diversas plataformas e acionando diferentes literacias. O presente estudo procura explorar algumas pontes nesse sentido. Tendo como base públicos jovens interessados em ciência, nomeadamente em Astronomia e Ciências do Espaço, o estudo pretende averiguar o que estes valorizam na ciência e como se apropriam da informação científica para a tomada de decisão e a formação de opiniões sobre ciência. Os resultados confirmam que as aprendizagens informais têm um papel relevante no desenvolvimento de uma identificação com a ciência e na escolha por percursos académicos e profissionais com ela relacionados. Apesar de não procurarem notícias de ciência em geral, pesquisam informação específica de ciência de acordo com os seus interesses. A ausência de uma reflexão sobre como os discursos e as notícias de ciência são produzidos e filtrados pelos media e outros agentes de comunicação de ciência faz ressaltar a relevância da promoção de uma literacia crítica de ciência, que implica a ligação a outras literacias, incluindo a literacia mediática.

[Extrato] Do estado das coisas Comecemos com duas “vinhetas”. • junho de 2017. Sob temperaturas muito elevadas e fenómenos meteorológicos invulgares, como os downbursts, um dos mais vorazes incêndios alguma vez registados em Portugal conduz à morte de mais de 60 pessoas e a um largo número de feridos. Uma vasta área de floresta do centro interior esvai-se em fumo. • outubro de 2017. Repete-se o horror. O centro e norte de Portugal ardem de forma imparável com as chamas a serem alimentadas por Ophelia, o furacão que mais a Leste do Atlântico chegou na história da meteorologia mundial, bem como por temperaturas anormalmente altas. Meia centena de pessoas perdem a vida. Desaparece muita floresta e outros espaços naturais; desaparecem habitações e unidades industriais. A quase totalidade do pinhal de Leiria, mandado plantar por D. Afonso III e D. Dinis nos séculos XIII e XIV, fica reduzida a cinzas.[...]