espanolResumen Introduccion: esta reflexion investigativa surge en el marco de la situacion que vivia Colombia con miras a consolidar el acuerdo de paz, por lo cual, se hacia necesario centrar la mirada en la formacion de maestros, ya que estos son actores sociales, eticos y politicos que con su trabajo pedagogico le aportan a la construccion de una cultura de paz. En este sentido, el objetivo estuvo orientado a develar las practicas discursivas en torno a la educacion para la paz y construccion de ciudadania que circulan y se apropian en la formacion de maestros en ocho facultades de educacion y dos normales superiores en el departamento de Antioquia. Los materiales y metodos: la investigacion es cualitativa con enfoque fenomenologico y documental, las tecnicas utilizadas: entrevista, grupo focal y analisis documental; los instrumentos: guia de entrevista, guia de grupo focal y ficha para el analisis de documentos institucionales. El analisis se hizo con la informacion que arrojaba cada instrumento y posteriormente se triangulo en una matriz de cuatro cuadrantes del sentido propuesta por los investigadores. Los resultados: los sentidos de las practicas discursivas se plantearon desde cuatro perspectivas, que son subjetiva, objetiva, intersubjetiva e inter objetiva. Se Concluye que los sentidos de las practicas discursivas se situan desde lo subjetivo en el propio saber, sentir y vivencia. Lo objetivo en las experiencias, protocolos y estrategias. Lo intersubjetivo en la interrelacion y cultura discursiva y la inter objetiva se refiere a la institucionalizacion y aplicacion explicita de las politicas educativas. EnglishAbstract Introduction: This research reflection arises within the framework of the situation that Colombia was living in order to consolidate the peace agreement, so it was necessary to focus on the training of teachers, since these are social, ethical and political actors who, with their pedagogical work, contribute to the construction of a culture of peace. Objective: Unveil the discursive practices around education for peace and citizenship construction that circulate and are appropriated in the training of teachers in eight Faculties of Education and two Normal Schools in the department of Antioquia. Materials and methods: The research is qualitative with a phenomenological and documentary approach. The techniques used are: interview, focus group and documentary analysis; the instruments: interview guide, focus group guide and card for the analysis of institutional documents. The analysis was made with the information provided by each instrument and subsequently triangulated into a matrix of four meaning quadrants proposed by the researchers. Results: The meanings of the discursive practices were raised from four perspectives, namely subjective, objective, inter-subjective and inter-objective. Conclusions: The meanings of the discursive practices are placed from the subjective in one's own knowledge, feeling and experience; from the objective in experiences, protocols and strategies; from the inter-subjective in the interrelation and discursive culture; and from the inter-objective in the institutionalization and explicit application of educational policies. portuguesResumo Introducao: esta reflexao de pesquisa emerge no marco da situacao que vivia Colombia a fim de consolidar o acordo da paz, e por isso que, se fiz necessario centrar o olhar na formacao de educadores, pois estes sao atores sociais, eticos e politicos que com seu trabalho pedagogico aportam a construcao uma cultura de paz. Neste sentido, o objetivo esteve orientado para revelar as praticas discursivas em torno a educacao para a paz e construcao de cidadania que circulam e se apropriam na formacao de educadores em oito faculdades de educacao e dois normais superiores no departamento de Antioquia. Os materiais e metodos: a pesquisa e qualitativa com a abordagem fenomenologico e documental, as tecnicas utilizadas: entrevista, grupo focal e analise documental; os instrumentos: guia de entrevista, guia de grupo focal e o ficho para a analise de documentos institucionais. A analise se realizou com a informacao que emitia cada instrumento e posteriormente se triangulou em uma matriz de quatro quadrantes do sentido proposto pelos pesquisadores. Os resultados: os sentidos das praticas discursivas se plantearam desde quatro perspectivas, que sao subjetiva, objetiva, intersubjetiva e interobjetiva. Se Conclui que os sentidos das praticas discursivas estao situados desde o subjetivo no proprio saber, sentir e vivencia. O objetivo nas experiencias, protocolos e estrategias. O intersubjetivo na inter-relacao e cultura discursiva e a interobjetiva se refere a institucionalizacao e aplicacao explicita das politicas educativas.