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44 results on '"Cardona Gil, Emmanuel"'

1. The Spread of European Models of Engineering Education: The Challenges Faced in Emerging Countries

Author

Gardelle, Linda, Cardona Gil, Emmanuel, Benguerna, Moham, Bolat, Altangul, and Naran, Boldmaa

Abstract

The major European models of engineering training (the German, the British and the French model) spread throughout the world during the twentieth century. Historical heritage, cultural proximity and languages explain the open expression of faithfulness to one system in some countries. In these countries, the national standards inherited are now completed by international standards or are in direct competition with new influences. This article will attempt, through the existing literature, interviews and on-site investigations, to analyse current engineering training in some emerging countries and its relations with European models, the objective being to analyse the evolution of local systems and so the challenges and issues raised by the dissemination of European models.

Published
2017
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2. Les logiques de transformation des armées

Author

Jakubowski, Sébastien, Cardona-Gil, Emmanuel, Centre Lillois d’Études et de Recherches Sociologiques et Économiques - UMR 8019 (CLERSÉ), Université de Lille-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Formation et apprentissages professionnels (FoAP), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université - Communauté d'universités et d'établissements Hautes écoles Sorbonne Arts et métiers université (HESAM)-HESAM Université - Communauté d'universités et d'établissements Hautes écoles Sorbonne Arts et métiers université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-AgroSup Dijon - Institut National Supérieur des Sciences Agronomiques, de l'Alimentation et de l'Environnement, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Lille, HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-AgroSup Dijon - Institut National Supérieur des Sciences Agronomiques, de l'Alimentation et de l'Environnement-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), and Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-AgroSup Dijon - Institut National Supérieur des Sciences Agronomiques, de l'Alimentation et de l'Environnement-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Histoire militaire
Abstract

Le monde change. Les armées se transforment et doivent s’adapter à ce nouvel environnement. Les chercheurs et les professionnels réunis dans cet ouvrage, dans le cadre des travaux du réseau Sociologie du militaire de l’Association Française de Sociologie (AFS), analysent les armées d’aujourd’hui dans leur rapport à l’environnement social et politique et dans leurs évolutions internes. Le rapport au politique, l’influence des militaires, la responsabilité sociale et environnementale ou encore les opérations de maintien de la paix sont abordés dans la première partie. L’engagement chez les sapeurs-pompiers et les ingénieurs militaires, la formation universitaire des officiers et la réussite à Saint-Cyr sont l’objet de la seconde partie. L’originalité de l’ouvrage est aussi de donner la parole à des militaires sociologues de la marine nationale. Ils complètent cet ouvrage en apportant un regard sur la sociologie militaire, étayé par le directeur scientifique de l’IRSEM.

Published
2020

3. Les méthodes quantitatives : une source de pouvoir pour les sociologues du militaire

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Université de Picardie Jules Verne, and Cardona Gil, Emmanuel

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2017

4. Introduction : comment modéliser des situations managériales pour un jeu d'apprentissage sérieux ?

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Lemaître, Denis, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Cardona Gil Emmanuel, Lemaître Denis (dir.), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), and Cardona Gil, Emmanuel

Subjects
Jeu pédagogique, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Ingénierie pédagogique, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2015

5. Analyse structurale du récit et formes identitaires : l’exemple des ingénieurs militaires

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), ENSTA Bretagne, and CRF

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

National audience

Published
2017

6. Les formations d’ingénieurs en Europe et dans quelques pays émergents à l’heure de l’internationalisation : entre standardisation et préservation des modèles nationaux

Author

Gardelle, Linda, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), AISLF, Cardona Gil, Emmanuel, Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
Internationalisation, Formations d'ingénieurs, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Modèles nationaux, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Standardisation, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2016

7. De l’innovation technologique à l’innovation « située » : pour une meilleure adaptation des formations d’ingénieurs aux défis sociétaux du XXIe siècle

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Gardelle, Linda, Tabas, Brad, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Denis Lemaître (dir.), ANR-14-CE30-0018,Innov'ing 2020,les ingénieurs et l'innovation: nouveaux métiers, nouvelles formations(2014), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Briec, Marie, and Appel à projets générique - les ingénieurs et l'innovation: nouveaux métiers, nouvelles formations - - Innov'ing 20202014 - ANR-14-CE30-0018 - Appel à projets générique - VALID

Subjects
Formation initiale, Grande école, Ingénieur, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [SHS] Humanities and Social Sciences, Innovation, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2018

8. Quels innovateurs veut-on former ? L'exemple de l'Europe et de quelques pays émergents

Author

Gardelle, Linda, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Réseau Ingenium, Cnam, ANR-14-CE30-0018,Innov'ing 2020,les ingénieurs et l'innovation: nouveaux métiers, nouvelles formations(2014), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Michel J.F. Dubois, Marie-Laure Vitali, Michel Sonntag (dir.)., Gardelle, Linda, Appel à projets générique - les ingénieurs et l'innovation: nouveaux métiers, nouvelles formations - - Innov'ing 20202014 - ANR-14-CE30-0018 - Appel à projets générique - VALID, Cardona Gil, Emmanuel, and Michel J.F. Dubois, Marie-Laure Vitali, Michel Sonntag (dir.).

Subjects
Europe, Formation d'ingénieurs, Pays émergeants, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Formation à l'innovation, Ingénieur, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Formation, Innovation
Abstract

International audience; Depuis son apparition dans l'Europe de la Renaissance comme figure sociale reconnue et promue (Denis Lemaitre, 2013), l'ingénieur est vu comme ce que l'on appelle « un innovateur ». Mais de quels innovateurs at on besoin aujourd'hui dans différents pays d'Europe et ailleurs ? De celui qui dépose des brevets et multiplie les découvertes scientifiques, de celui qui créé de nouvelles façons de s'organiser et de faire usage des techniques, de celui qui fait des liens entre les avancées des sciences et les besoins de la société, ou d'une autre forme d'innovateur encore ? Pour répondre à cette question, nous nous proposons de présenter le projet Innov'ing2020 pour lequel nous avons réalisé un état des lieux des formations d'ingénieurs en Europe (France, Allemagne, Royaume-Uni, Hongrie, etc.) et dans quelques pays émergents d'Asie et du Maghreb. Dans ce cadre, nous nous sommes intéressés à ce que signifie former des innovateurs aujourd'hui dans des contextes socio-historiques différents, qui ont leurs contraintes propres ainsi que des enjeux et des défis spécifiques. Au final, ce projet Innov'ing2020 permet de saisir les grandes dynamiques à l'oeuvre dans la formation des futurs innovateurs en Europe et ailleurs.

Published
2015

9. Le retour au pays des ingénieurs maghrébins formés en France : une question jamais définitivement tranchée

Author

Gardelle, Linda, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Linda Gardelle et Mohamed Benguerna (ed.), Cardona Gil, Emmanuel, Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Ouverture du champ des possibles, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Non retour, Facteurs explicatifs, Fuite des cerveaux, Retour
Abstract

International audience; Issu du travail réalisé dans le cadre du projet Tassili, qui avait pour objet l’étude des trajectoires des ingénieurs maghrébins réalisant ou ayant réalisé leurs études en France, ce chapitre se propose d’interroger les modalités de leur retour au pays. Qui rentre ou envisage de le faire, et dans quelle optique ? Quelles motivations ces diplômés mettent-ils en avant dans leurs discours pour justifier ces choix de retour ou de non-retour ? C’est ici la question des facteurs explicatifs du retour éventuel des ingénieurs maghrébins partis se former à l’étranger qui est posée, sur la base d’une enquête qualitative menée de 2011 à 2014 et au cours de laquelle 82 personnes ont été interrogés.

Published
2015

10. Note de synthèse sur la formation d’ingénieurs au Vietnam

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), ANR, ANR-14-CE30-0018,Innov'ing 2020,les ingénieurs et l'innovation: nouveaux métiers, nouvelles formations(2014), Cardona Gil, Emmanuel, Appel à projets générique - les ingénieurs et l'innovation: nouveaux métiers, nouvelles formations - - Innov'ing 20202014 - ANR-14-CE30-0018 - Appel à projets générique - VALID, and Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
marché de la formation, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Vietnam, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, enseignement supérieur, Ingénieurs
Published
2015

11. Quand les transformations des pratiques de défense font écho aux évolutions sociales induites par le développement des nouvelles technologies

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), UVSQ, Cardona Gil, Emmanuel, Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, processus de construction identitaire, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Normalisation des pratiques professionnelles, défense, nouvelles technologies
Abstract

International audience; Les changements structuraux (Boëne, Dandeker, 1998) et identitaires (Gresle, 2005) au sein des armées, qui marquent un effacement progressif des frontières entre les mondes civil et militaire, amènent les membres de l’institution à s’adapter à de nouveaux modes de fonctionnement. Parmi les plus récents, l’utilisation massive des nouvelles technologies n’est pas sans poser problème, notamment dans le cas de la conduite des actions militaires. Dans quelle mesure l’introduction de ces outils entre-t-elle en tension avec les logiques individuelles des acteurs sur le terrain ? En quoi modifie-t-elle la place de l’humain dans ce contexte ? Quelles sont les conséquences de cette numérisation des forces sur les cultures et pratiques professionnelles ? A partir des résultats de deux recherches menées de manière disjointe, l’une a eu pour objectif de saisir l’origine des dysfonctionnements observés dans l’utilisation des systèmes de commandement au sein de l’armée de terre (Cardona Gil, 2012) ; l’autre, auprès d’un grand groupe industriel, visait la conception d’un outil de formation innovant, de type serious game (Cardona Gil, Lemaître, 2015), cette communication vise à montrer en quoi les conséquences de l’introduction d’outils numériques dans les pratiques professionnelles de défense sont révélatrices d’évolutions sociales plus larges, tant pour les institutions que pour les individus. Au final, les serious games et la numérisation des forces terrestres apparaissent comme des formes de la logique actuelle de normalisation des pratiques professionnelles et managériales (Colmellere, Vannereau, Jakubowski, 2015 ; Jakubowski, 2015) qui, en bouleversant les cultures instituées, imposent à leurs membres de donner un sens à leurs pratiques, confirmant en cela que l’identité se construit aujourd’hui davantage qu’elle ne se transmet (Dubar, 2000 ; 2001).

Published
2015

13. De l'enquête sociologique à l'implémentation informatique : les limites liées à la réduction de la complexité humaine

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Cardona Gil, Emmanuel, L'Harmattan, Collection Action & Savoir, Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, enquête sociologique, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, implémentation informatique, complexité, Réductionnisme
Abstract

International audience; Qu’elles suivent une logique productiviste, financière ou d’amélioration des conditions de travail, les firmes souhaitent développer les compétences de leurs cadres, pour répondre au mieux aux problèmes qui se posent à eux et dont les dimensions techniques, économiques, sociales, voire même politiques et éthiques, s’entremêlent aujourd’hui de manière fréquente. Dans ce contexte, nombreuses sont aujourd’hui les formations qui visent à former aux aspects managériaux de l’activité, parfois avec l’appui des nouvelles technologies, comme c’est le cas dans le cadre du projet « Ammonite » avec la création d’un serious game. Mais la modélisation des activités managériales nécessaire à la conception d’un tel outil pose question. Quels éléments doivent être modélisés, et sur quels critères ? Qu’est-il possible de modéliser sociologiquement ? Dans quelle mesure les modélisations mises à jour sont-elles compatibles avec les modèles informatiques à l’origine du développement du jeu ? Quelles sont les limites de ces modèles en termes de prise en compte de la complexité des activités humaines ? C’est à ces questions que le présent chapitre tente de répondre, en s’appuyant sur l’enquête de terrain réalisée dans le cadre du projet « Ammonite » au cours de laquelle 55 cadres ont été interrogés, en plus d’une dizaine d’observations. L’analyse du travail effectué montre qu’une telle approche pluridisciplinaire permet de dépasser dans une certaine mesure le cadre de l’apprentissage de procédures prescrites par une prise en compte partielle de la complexité des situations auxquelles les cadres sont confrontés dans leur activité. L’implémentation informatique contraint en effet les chercheurs en SHS à adopter une approche déterministe (ou probabiliste), et non compréhensive, dans leurs recherches. Aussi l’appréhension de la réflexivité ou des capacités à problématiser dont doivent faire preuve les cadres passe-t-elle nécessairement aussi par la mise en place d’une formation en présentiel, au sein de laquelle un serious game du type « Ammonite » constitue toutefois un support pédagogique permettant à n’en pas douter d’en optimiser la qualité.

Published
2015

14. D’un retour annoncé à une éventualité parfois lointaine ou temporaire : regard sur les trajectoires des ingénieurs maghrébins formés en France

Author

Gardelle, Linda, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Campus France, CREAD (Centre de recherche en économie appliquée pour le développement), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), and Cardona Gil, Emmanuel

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Non retour, Modèle de réussite, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, Trajectoires migratoires, Retour
Abstract

International audience

Published
2014

15. La construction des identités professionnelles des élèves maghrébins dans les écoles d’ingénieurs en France

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Gardelle, Linda, Lemaître, Denis, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Campus France, Centre de recherche en économie appliquée pour le développement, Cardona Gil, Emmanuel, Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Elèves maghrébins, Processus de construction identitaire, Anticipations de carrière, Ecoles d'ingénieurs, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2014

17. Global report on engineer training models in Europe and emerging countries

Author

Gardelle, Linda, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), ENSTA Bretagne, ANR-14-CE30-0018,Innov'ing 2020,les ingénieurs et l'innovation: nouveaux métiers, nouvelles formations(2014), and Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Internationalization, Higher education, Engineers, Training models, Innovation
Published
2015

18. Note de synthèse sur les modèles de formation d’ingénieurs en Europe et dans quelques pays émergents

Author

Gardelle, Linda, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), ENSTA Bretagne, ANR-14-CE30-0018,Innov'ing 2020,les ingénieurs et l'innovation: nouveaux métiers, nouvelles formations(2014), and Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
Internationalisation, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Ingénieurs, Modèles de formation, Innovation, Enseignement supérieur
Published
2015

19. Les stratégies professionnelles et anticipations de carrière des élèves ingénieurs maghrébins formés en France

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Gardelle, Linda, Lemaître, Denis, Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Linda Gardelle et Mohamed Benguerna (ed.)., Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
Ingénieurs maghrébins, Stratégies professionnelles, Migration étudiante, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Processus de construction identitaire, Anticipations de carrière
Abstract

International audience; Suite aux débats sur la « fuite des cerveaux » dans les pays du Maghreb depuis les années 1990, les Etats concernés semblent avoir saisi l’intérêt qu’il pouvait y avoir à utiliser les compétences de leur diaspora plutôt que de chercher à tout prix à la faire revenir ; d’où l’inflexion de leurs politiques à l’égard des diplômés de l’étranger dans la période récente. Aussi les questions qui se posent aux candidats actuels à la migration étudiante diffèrent-elles de celles qu’ont pu connaître leurs aînés à une époque où les injonctions sociales, les mesures administratives et les opportunités de carrière, notamment suite à la décolonisation, poussaient les étudiants à rentrer au pays sitôt leur diplôme obtenu. Ce cadre « prédéfini » s’efface donc progressivement, forçant en cela les étudiants à construire eux-mêmes leur trajectoire professionnelle, et donc leur projet de carrière. Issu d’un travail réalisé dans le cadre du projet TASSILI qui a pour objet l’étude des trajectoires des ingénieurs maghrébins réalisant ou ayant réalisé leurs études en France, ce chapitre se propose d’interroger, dans une perspective interactionniste, les processus par lesquels ces étudiants construisent leurs identités professionnelles, pour rendre compte de leurs stratégies et anticipations de carrière. Essentiellement basés sur une campagne d’une quarantaine d’entretiens semi-directifs, les résultats de cette recherche révèlent l’existence de plusieurs manières dissemblables pour les étudiants maghrébins de concevoir leur activité future selon qu’ils sont auto ou hétéroréférencés (références au milieu familial, au pays d’origine et/ou à sa culture), mais aussi en fonction de leur degré d’adhésion aux différentes dimensions du métier d’ingénieur. Ils privilégient ainsi la carrière d’ « ingénieur manager », de « cadre mondialisé », ou deviennent ingénieur « par passion pour un domaine technique », « par loyauté », « par défaut », ou encore « pour accéder à des fonctions dirigeantes ». La mise en évidence de trajectoires que l’on peut qualifier d’ « individualistes » s’opposent ainsi à celles qui se construisent directement sous l’influence du milieu familial, notamment.

Published
2015

20. L’activité des cadres dans la conduite d’opérations industrielles complexes : perspectives de modélisation et enjeux de formation

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), and Cardona Gil, Emmanuel

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Modélisation, formation, industrie, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, activités, cadres
Abstract

National audience

Published
2013

21. Coopérer : une condition indispensable pour modéliser les activités managériales

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), CNAM, Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, approche pluridisciplinaire, Coopération, activités managériales, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, modélisation
Abstract

International audience

Published
2015

22. La modélisation des activités managériales au défi de la formation. Analyse d'un serious game

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Lemaître, Denis, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
Méthode cas, Jeu pédagogique, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Management interculturel, Dispositif formation, Analyse activité, Ingénierie pédagogique, Encadrement
Abstract

International audience; Les formations au management, que proposent les entreprises, les écoles ou les universités, ont de plus en plus facilement recours à des dispositifs pédagogiques numérisés (MOOCs, jeux d’entreprise, etc.). Cependant l’utilisation des outils informatiques ne va pas sans poser problème quand il s’agit de développer, outre des savoirs opérationnels, des compétences humaines et sociales fortement reliées aux personnes et aux situations. La mise en représentation des pratiques managériales à travers des simulations, des fictions ou des jeux de rôle, etc., suppose un délicat travail de modélisation, à la frontière entre des champs de connaissance bien différents, entre les sciences sociales et les sciences informatiques.C’est ce travail de modélisation que l’équipe de l’axe 4 du Centre de recherche sur la formation (CNAM Paris) s’est donné comme projet d’étudier, à travers cet ouvrage collectif. La démarche adoptée est originale : elle part de l’étude d’un cas réel, la création d’un serious game dans une entreprise (projet baptisé « Ammonite »), pour analyser les différents problèmes que pose la modélisation des pratiques managériales à des fins de formation. Les analyses développées sur la formation au management, la modélisation des pratiques, l’ingénierie pédagogique, sur l’outil serious game (ou « jeu sérieux ») et ses usages, permettent d’éclairer les problèmes de fond qui se posent aux chercheurs, aux concepteurs ou aux utilisateurs de ces outils numériques dédiés à la formation.

Published
2015

23. Étude amont à la conception d'un outil de formation des cadres de haut niveau dans la conduite d'opérations industrielles complexes

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), and Rapport de recherche au profit d'une entreprise industrielle

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology
Abstract

30p.

Published
2013

24. La segmentation du groupe professionnel des ingénieurs militaires : un exemple de la domination exercée par les grands corps d'État en France

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
DGA, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, IA, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, IETA, Ingénieurs militaires, domination
Abstract

International audience; D'après la loi n° 67-1115 du 21 décembre 1967, les ingénieurs militaires sont statutairement scindés en deux corps relevant de la Direction générale de l'armement : celui des Ingénieurs de l'armement, majoritairement issus de l'Ecole polytechnique, et celui des Ingénieurs des études et techniques de l'armement, formés pour la plupart dans une école spécifique, l'ENSTA Bretagne, qui recrute aujourd'hui en fin de classes préparatoires sur le concours des Mines. A cette différence de recrutement à l'entrée des deux corps s'ajoutent des différences de rémunération, d'avancement et de perspective de carrière qui établissent une hiérarchie entre un grand corps et un corps de cadres intermédiaires. C'est de la domination symbolique et objective du corps des IA sur celui des IETA dont il est question dans cette communication, qui se propose d'interroger les mécanismes qui ont conduit à une telle partition.

Published
2013

25. Objectifs d'apprentissage des cadres dans la gestion de projets industriels et temps spécifiques de la simulation

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Rapport de recherche au profit d'une entreprise industrielle, and Cardona Gil, Emmanuel

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology
Abstract

124p.

Published
2012

26. Les résistances observées dans l'usage des systèmes de commandement au sein de l'armée de terre : un problème interculturel

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Professions, réseaux, organisations (PRO) - Equipe du Centre Maurice Halbwachs (PRO-CMH), Centre Maurice Halbwachs (CMH), École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Cardona Gil, Emmanuel, Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL), and École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
numérisation de l'espace de bataille, systèmes d'information et de communication, DGA, processus d'acceptation et d'appropriation des systèmes, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, identité culturelle, communautés de métier, armée de terre, ingénieurs militaires, Approche interculturelle
Abstract

Ce chapitre traite la question de la numérisation de l'espace de bataille et des représentations qu'elle véhicule chez les concepteurs des systèmes de commandement et de contrôle à la DGA comme chez les utilisateurs de l'armée de terre où ils sont déployés. Il ambitionne de mettre en évidence, par le biais d'une analyse du sens que les individus donnent à leurs pratiques professionnelles, en quoi l'approche interculturelle ne peut faire l'économie d'une dimension compréhensive pour rendre compte efficacement des processus d'acceptation et d'appropriation des systèmes d'information et de communication par leurs usagers. La question interculturelle est ainsi traitée comme un conflit de représentations entre cultures professionnelles distinctes.

Published
2012

27. Cartographie des problèmes rencontrés dans la gestion de chantiers industriels et typologie des formes de conflits

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), and Rapport de recherche au profit d'une entreprise industrielle

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology
Abstract

72p.

Published
2012

28. La perception des risques techno-scientifiques chez les élèves ingénieurs ou l'incertaine mise en place d'une morale professionnelle dans le temps de l'activité

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology
Published
2010

29. North African student-engineers in French engineering schools: discourse on the self and the production of ethos

Author

Lemaître, Denis, Gardelle, Linda, Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Projet Tassili, Partenariat Hubert Curien 11MDU 840, Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
Ingénieurs maghrébins, Identité sociale, Grandes écoles, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
Abstract

International audience; Les écoles d’ingénieurs françaises accueillent de nombreux étudiants originaires des pays du Maghreb qui, sélectionnés dans leurs pays d’origine, choisissent d’acquérir leur diplôme en France. Cet article étudie le vécu personnel de ces étudiants en formation, pris dans les courants de la mobilité internationale des élites et confrontés à la nécessité de se bâtir un projet professionnel. S’appuyant sur les résultats d’une enquête sur les trajectoires des ingénieurs maghrébins formés en France, il s’intéresse aux discours que tiennent ces étudiants sur eux-mêmes et sur leurs motivations, recueillis lors d’une campagne d’entretiens. L’analyse de l’éthos discursif permet d’étudier le sens qu’ils donnent à leur passé au Maghreb, au temps de la formation en France et à l’évolution de leur carrière à venir, telle qu’ils l’envisagent.

Published
2015
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32. La segmentation des corps d'ingénieurs militaires à l'épreuve de l'histoire ou la remise en cause progressive de l'extrême hiérarchisation de la profession en France

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology
Published
2009

33. Prise en compte, dans la conception des systèmes d'armes, des facteurs psychosociologiques et socioculturels conditionnant leur exploitation

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), and Rapport de recherche au profit de la DGA

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology
Abstract

168p.

Published
2009

34. Les identités professionnelles des ingénieurs militaires de la Délégation générale pour l'armement ou la mise en évidence d'un univers professionnel à la 'militarité' spécifique

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Professions, réseaux, organisations (PRO) - Equipe du Centre Maurice Halbwachs (PRO-CMH), Centre Maurice Halbwachs (CMH), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2009

35. Heurts et malheurs dans les carrières d'ingénieurs militaires en France : un lien direct avec les manières de concevoir l'activité

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Professions, réseaux, organisations (PRO) - Equipe du Centre Maurice Halbwachs (PRO-CMH), Centre Maurice Halbwachs (CMH), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), and Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2009

36. La construction des identités professionnelles chez les ingénieurs militaires

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Professions, réseaux, organisations (PRO) - Equipe du Centre Maurice Halbwachs (PRO-CMH), Centre Maurice Halbwachs (CMH), École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), and Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology
Published
2008

37. Les ingénieurs militaires de la DGA : dynamiques professionnelles et recompositions identitaires

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Professions, réseaux, organisations (PRO) - Equipe du Centre Maurice Halbwachs (PRO-CMH), Centre Maurice Halbwachs (CMH), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

National audience

Published
2008

38. La question des identités professionnelles des ingénieurs militaires

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Professions, réseaux, organisations (PRO) - Equipe du Centre Maurice Halbwachs (PRO-CMH), Centre Maurice Halbwachs (CMH), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

National audience

Published
2007

39. Trajectoires vécues et manières dissemblables de concevoir l’activité d’ingénieur militaire en France

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre Maurice Halbwachs (CMH), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), and École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
Identités professionnelles, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Trajectoires subjectives, Ingénieurs militaires, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

National audience

Published
2007

40. Modalités genrées de la construction d'identités d'ingénieur-e-s militaires : l'exemple des Ingénieurs des études et techniques d'armement

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Professions, réseaux, organisations (PRO) - Equipe du Centre Maurice Halbwachs (PRO-CMH), Centre Maurice Halbwachs (CMH), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), École normale supérieure - Paris (ENS Paris), and Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2006

41. La profession d'ingénieur militaire

Author

Cardona Gil, Emmanuel, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Professions, réseaux, organisations (PRO) - Equipe du Centre Maurice Halbwachs (PRO-CMH), Centre Maurice Halbwachs (CMH), École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École normale supérieure - Paris (ENS Paris), and Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

National audience

Published
2006

43. Du métier informatique à l'art de la formation. Une critique épistémologique et esthétique du didacticiel Ammonite

Author

Olivier Marty, Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Cardona Gil Emmanuel, Lemaître Denis (dir.), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), and Marty, Olivier

Subjects
Jeu pédagogique, Épistémologie, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Jeu sérieux, Didacticiel, Esthétique
Abstract

En déconstruisant le processus de fabrication du didacticiel Ammonite, nous montrons comment l'association non contrôlée de plusieurs laboratoires de recherche implique des choix épistémologiques impensés et biaise l'architecture de la construction informatique. Cette limite épistémologique est doublée d'une limite esthétique : l'expérience de l'apprenant dans le jeu vidéo est contrainte par les mécanismes ludiques, sa sensibilité est heurté par la logique du logiciel qui lui impose un monde sensoriel réduit à l'audiovisuel et une jouabilité limitée. Ces deux critiques sont l'occasion de proposer un duo définitionnel de l'Art comme compétence ou savoir-faire et du Métier comme outil indissociable d'une communauté d'utilisateurs accumulant de l'expérience dans son maniement. Pour palier les critiques épistémologique et esthétique du didacticiel, il est alors proposé de soutenir tout métier informatique (tout jeu vidéo sérieux a visée didactique) par un art du formateur qui l'accompagne et le fluidifie. La modélisation du management par un jeu sérieux - propos plus général de l'ouvrage dans lequel s'inscrit ce chapitre - confirme cette solution puisque plusieurs grandes écoles forment au management par l'anthropotechnique : des jeux vidéos didactiques accompagnés par des formateurs les humanisant.

Published
2015

44. Comment concevoir un outil numérique pour la formation au management ? : conflits de représentations et obstacles épistémologiques

Author

Lemaître, Denis, Département Sciences Humaines et Sociales ENSTA Bretagne (ENSTA Bretagne_SHS), École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Centre de recherche sur la formation (CRF), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), Cardona Gil Emmanuel, Lemaître Denis (dir.), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne), and Lemaître, Denis

Subjects
Jeu pédagogique, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Conception moyen pédagogique, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2015

Catalog

Books, media, physical & digital resources
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