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The aim of the study is to analyze the influence of the reputation of Corporate Social Responsibility (CSR) on organizational commitment, mediated by job satisfaction. The sample resulting from the survey includes directors and managers of business units from one of the largest cooperative credit systems in Brazil, and the data are analyzed using structural equation modeling. The results suggest a full mediation of job satisfaction between CSR reputation and organizational commitment. The findings contribute to the literature on CSR reputation, job satisfaction and organizational commitment, in addition to providing insights into organizational practice., O objetivo do estudo é analisar a influência da reputação de Responsabilidade Social Corporativa (RSC) no comprometimento organizacional, mediado pela satisfação no trabalho. A amostra resultante de survey contempla diretores e gestores de unidades de negócios de um dos maiores sistemas cooperativista de crédito brasileiro, e os dados são analisados por modelagem de equações estruturais. Os resultados sugerem uma mediação total da satisfação no trabalho entre a reputação de RSC e o comprometimento organizacional. Os achados contribuem para a literatura de reputação de RSC, satisfação no trabalho e comprometimento organizacional, além de fornecer insights para a prática organizacional, El objetivo del estudio es analizar la influencia de la reputación de Responsabilidad Social Corporativa (RSC) en el compromiso organizacional, mediado por la satisfacción laboral. La muestra resultante de la encuesta incluye directores y gerentes de unidades de negocios de uno de los sistemas de crédito cooperativo más grandes de Brasil, y los datos se analizan utilizando modelos de ecuaciones estructurales. Los resultados sugieren una mediación total de la satisfacción laboral entre la reputación de RSC y el compromiso organizacional. Los hallazgos contribuyen a la literatura sobre reputación de RSC, satisfacción laboral y compromiso organizacional, además de brindar información sobre la práctica organizacional.

This study seeks to analyze whether the use of the seminar technique, an active technique, as a complementary tool to lecture and exercise resolution, influences the level of cognitive development of students. In methodological terms, a quasi-experiment was carried out with students of the 4th semester of Accounting Sciences of a Federal Institution of Higher Education. The results showed that the use of the seminar, regarding the levels "remember, apply and analyze", was able to influence the cognitive development of students.It is concluded that the use of the seminar technique, as a complementary instrument, can influence the level of cognitive development achieved by accounting students., Este estudo busca analisar se o uso da técnica do seminário, uma técnica ativa, como instrumento complementar a aula expositiva e resolução de exercício, influencia no nível de desenvolvimento cognitivo de estudantes de contabilidade. Em termos metodológicos realizou-se um quase experimento com estudantes do 4º semestre de Ciências Contábeis de uma Instituição Federal de Ensino Superior.Os resultados encontrados evidenciaram que o uso do seminário, quanto aos níveis “lembrar, aplicar e analisar”, foi capaz de influenciar no desenvolvimento cognitivo. Conclui-se assim, que a utilização da técnica de seminário, como um instrumento complementar, pode influenciar no nível de desenvolvimento cognitivo alcançado de estudantes de contabilidade., Este estudio busca realizar un análisis sobre el uso de la técnica de seminario, una técnica activa, como herramienta de complementación al método tradicional, influye en el nivel de desarrollo cognitivo del alumnado. En términos metodológicos, se realizó un cuasi experimento con estudiantes del cuarto semestre de Ciencias Contables de una institución federal de educación superior. Los resultados mostraron que el uso del seminario, con respecto a los niveles "recordar, aplicar y analizar", fue capaz de influir en el desarrollo cognitivo. Se concluye que el uso de la técnica del seminario, como instrumento complementario, puede influir en el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado por el alumnado de contabilidad.

Faced with a complex and dynamic environment, organizations need to adapt to the imposed circumstances to maintain their activities. In view of this, the present article aims to longitudinally analyze the process of adaptation and strategic change of NewWay Lanches, a family food company based in Pelotas/RS, through the model proposed by Tushman and Romanelli (1985). For this, a qualitative methodology was used, of the descriptive type with perspective of longitudinal analysis. For data collection, interviews were carried out with a semi-structured script. In order to analyze the NewWay adaptation process, the changes were grouped into strategic periods. It was observed that during the process, the environment changed, forcing the company to adapt to remain in the market, going through periods of promotion, adjustments, with a major revolutionary change, called “Decree of 2013”. The study considered the history of the company from its foundation until 2019, there were no periods of inertia and adjustment, defining its main strategic periods and characterizing them according to the model of Tushman and Romanelli (1985). The research helps to understand how small family businesses formulate and adapt their strategies in the midst of turbulent periods in the external environment., Frente a um ambiente complexo e dinâmico, as organizações necessitam se adaptar as circunstâncias impostas para manter suas atividades. Frente a isto, o presente artigo objetiva analisar longitudinalmente o processo de adaptação e mudança estratégica do NewWay Lanches, uma empresa familiar do ramo alimentício sediada em Pelotas/RS, através do modelo proposto por Tushman e Romanelli (1985). Para isso, utilizou-se da metodologia qualitativa, do tipo descritiva com perspectiva de análise longitudinal. Para coleta dos dados foram realizadas entrevistas com roteiro semiestruturado. Para realizar a análise do processo de adaptação da NewWay as mudanças foram agrupadas em períodos estratégicos. Observou-se que durante o processo, o ambiente modificou-se, obrigando a empresa a se adaptar para a manutenção no mercado, passando por períodos de fomento, ajustes, com uma grande mudança revolucionária, denominada “Decreto de 2013”. O estudo considerou a história da empresa desde sua fundação até o ano de 2019 não ocorreram períodos de inércia e ajuste, definindo os seus principais períodos estratégicos e caracterizando-os segundo o modelo de Tushman e Romanelli (1985). A pesquisa auxilia na compreensão do modo como as pequenas empresas familiares formulam e adaptam suas estratégias em meio a períodos turbulentos no ambiente externo.

The current studies are focusing characteristics and aspects that influence the entrepreneur's background in an isolated way, remains the question about what constitutes this background in an integrated and holistic view. So, this work aims to analyze, map and review scientific publications worldwide on the entrepreneur's background. For this, a bibliometric and systematic study was carried out with content analysis of articles located in the Science Direct, Scopus and Web of Science databases. Content analysis provides a detailed look at each of the articles. Of the articles worked on, the time growth in the interest of publications and indicators from the most productive countries, institutions, authors and journals stands out. The findings of the present research may indicate an overview of what has been published worldwide on the theme of the entrepreneur's background. These findings allow the construction of a theoretical background model of the entrepreneur, composed of six axes of analysis, integrated among themselves, namely: (i) personal characteristics; (ii) school and academic background; (iii) professional background; (iv) family history; (v) relations with the current company; and (vi) relations with the opening of the company. The results of this research may indicate an overview of what has been published worldwide on the theme of the entrepreneur's background., Os estudos atuais têm colocado em seu foco as características e aspectos que influenciem no background do empreendedor de forma isolada. Dessa forma, permanece em aberto a questão de o que constitui o background do empreendedor de forma holística e integrada. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar, mapear e revisar as publicações científicas à nível mundial sobre background do empreendedor. Para isto, foi realizado um estudo bibliométrico e sistemático com análise conteúdo dos artigos localizados nas bases de dados Science Direct, Scopus e Web of Science. A análise de conteúdo fornece uma visão detalhada sobre cada um dos artigos. Dos artigos trabalhados, destaca-se o crescimento temporal no interesse das publicações e indicadores dos países, instituições, autores e periódicos mais produtivos. Os achados da presente pesquisa podem indicar um panorama do que vem sendo publicado mundialmente acerca da temática. Estes achados permitem a construção de um modelo teórico, composto em seis eixos de análise, integrados entre si, a saber: características pessoais; antecedentes escolares e acadêmicos; antecedentes profissionais; antecedentes familiares; relações com a empresa atual; e relações com a abertura da empresa. Os resultados da presente pesquisa podem indicar um panorama do que vem sendo publicado mundialmente sobre o tema.

Study objective: To analyze and identify the configurations capable of promoting high organizational performance, based on the relationship between innovativeness, risk-taking, proactiveness and strategic planning and budget. Methodology/approach: Data collected by survey with companies linked to the Chamber of Commerce, belonging to one of the municipalities with the highest development rates in Brazil; and analyzed using the fuzzy-set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA) technique. Main Results: The findings indicate that innovativeness is necessary and proactiveness is almost always necessary to promote high organizational performance. For this, three solutions (S) are sufficient: the presence of innovativeness and proactiveness (S1); the presence of innovativeness, risk-taking and strategic planning and budget (S2); and the absence of risk-taking, as well as strategic planning and budget (S3). Theoretical and Methodological Contributions: Theoretically, the findings add the budgetary perspective to the discussion on strategic planning, entrepreneurial orientation (EO) and performance. Relevance/originality: The study is relevant, as it permits the identification of the strategic planning and budget interface in detriment to EO elements, which is in accordance with the causal conditions that promote high performance. Social/management contributions: This study brings new meanings to the pertinence of the interface between entrepreneurial elements and the strategic planning and budget, highlighting possible configurations for organizations to reach a high performance level. JEL CODE: L26, M10, M41, Objetivo do estudo: Analisar e identificar as configurações capazes de promover o alto desempenho organizacional, a partir da relação entre comportamento inovador, assunção de riscos, proatividade, e planejamento estratégico e orçamento. Metodologia/abordagem: Dados coletados por survey com empresas vinculadas à Câmara de Dirigentes Lojistas, pertencentes a um dos municípios com os maiores índices de desenvolvimento do Brasil; e analisados pela técnica fuzzy-set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA). Principais resultados: Os achados indicam o comportamento inovador é necessário e a proatividade é quase sempre necessária à promoção do alto desempenho organizacional. Para tanto, são suficientes três soluções (S): a presença de comportamento inovador e da proatividade (S1); a presença do comportamento inovador, da assunção de riscos, do planejamento estratégico e de orçamento (S2); e a ausência da assunção de riscos, do planejamento estratégico e de orçamento (S3). Contribuições teóricas: Teoricamente, os achados acrescentam a perspectiva de orçamento nas discussões sobre o planejamento estratégico, a orientação empreendedora (OE) e o desempenho. Relevância/originalidade: O estudo é relevante, pois permite identificar a interface do planejamento estratégico e o orçamento, em detrimento das posturas de OE, que é consonante às condições causais promotoras do alto desempenho. Contribuições sociais/para a gestão: Este estudo traz novas explicações para a pertinência da interface entre as posturas empreendedoras, o planejamento estratégico e o orçamento, evidenciando possíveis configurações para as organizações alcançarem o alto desempenho. CLASSIFICAÇÃO JEL: L26, M10, M41, Objetivo del estudio: Analizar e identificar las configuraciones capaces de promover un alto desempeño organizacional, a partir de la relación entre comportamiento innovador, asunción de riesgos, proactividad y planificación estratégica y presupuesto. Metodología/enfoque: Datos recolectados por encuesta con empresas vinculadas a la Cámara de Comerciantes, pertenecientes a uno de los municipios con mayores tasas de desarrollo en Brasil; y analizados utilizando la técnica de análisis comparativo cualitativo de conjuntos difusos (fsQCA). Resultados principales: Los hallazgos indican que el comportamiento innovador es necesario y la proactividad casi siempre es necesaria para promover un alto desempeño organizacional. Para ello, tres soluciones (S) son suficientes: la presencia de comportamiento innovador y proactividad (S1); la presencia de comportamiento innovador, asunción de riesgos, planificación estratégica y presupuesto (S2); y la ausencia de asunción de riesgos, planificación estratégica y presupuesto (S3). Contribuciones teóricas/metodológicas: Teóricamente, los hallazgos agregan la perspectiva del presupuesto en discusiones sobre planificación estratégica, orientación emprendedora (OE) y desempeño. Relevancia/originalidad: El estudio es relevante, ya que permite identificar la interfaz de planificación estratégica y presupuesto, en detrimento de las posturas de OE, lo que está en línea con las condiciones causales que promueven el alto desempeño. Contribuciones sociales/de gestión: Este estudio aporta nuevas explicaciones sobre la pertinencia de la interfaz entre las actitudes emprendedoras y la planificación estratégica y el presupuesto, mostrando posibles configuraciones para que las organizaciones logren un alto desempeño. JEL CODE: L26, M10, M41

Knowledge, in the Piagetian view, is seen as an element fruit of the interaction of the subject with the environment, understanding the subject as a fundamental being that participates in the process of constructing his knowledge actively. In a similar way, problem-based learning is a teaching technique, which imposes on the student responsibility for his / her knowledge. In this sense, this study sought to verify if the use of an active methodology, specifically problem-based learning, can help in the assimilation of knowledge. For that, a qualitative research was carried out, through a case study, with students of the 4th semester of Accounting Sciences, enrolled in the Structure of the Accounting Statements, in a Federal Higher Education Institution. The application of problem-based learning occurred with the content of the Value Added Statement (DVA). The results show that in general, the use of problem-based learning for content assimilation is significant, since in the first evaluation, after the lecture, the student had more than 58,62% of the students assimilated the content , and after the application of the technique this assimilation passed to 95.23%, revealing that the use of this technique is impressive for the construction of knowledge, besides providing benefits such as the exchange of experience, simulation of a real situation and to develop the ability as the search for solutions., O conhecimento, na visão piagetiana, é visto como um elemento fruto da interação do sujeito com o meio, compreendendo o sujeito como um ser fundamental que participa do processo de construção do seu conhecimento ativamente. De maneira semelhante, a aprendizagem baseada em problemas é uma técnica de ensino que impõe responsabilidade ao aluno no processo de construção do conhecimento. Neste sentido, este estudo buscou verificar como uma metodologia ativa, especificamente a aprendizagem baseada em problemas, pode auxiliar na assimilação do conteúdo, contribuindo com a construção do conhecimento. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, através de um estudo de caso, com estudantes do 4º semestre de Ciências Contábeis, matriculados na disciplina Estrutura das Demonstrações Contábeis, em uma Instituição de Ensino Superior Federal. A técnica da aprendizagem baseada em problemas foi utilizada no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo Demonstração do Valor Adicionado (DVA). Os resultados apontam que de forma geral, o uso da aprendizagem baseada em problemas colabora positivamente para assimilação do conteúdo. Na primeira avaliação realizada, após a aula expositiva seguida de resolução de exercício, constatou-se que 58,62%, dos estudantes assimilaram o conteúdo, e após a aplicação da técnica esta assimilação passou para 95,23%, revelando que o uso desta aprendizagem baseada em problemas é impactante para a construção do conhecimento, além de proporcionar benefícios como trocas de experiências, simulação de uma situação real e desenvolvimento de habilidades como procura de soluções., El conocimiento, en la visión piagetiana, es visto como un elemento fruto de la interacción del sujeto con el medio, comprende al sujeto como un ser fundamental que participa activamente del proceso de construcción de su conocimiento. De manera similar, el aprendizaje basado en problemas es una técnica de enseñanza que impone responsabilidad al alumnado en el proceso de construcción del conocimiento. En este sentido, este estudio buscó verificar cómo una metodología activa, específicamente el aprendizaje basado en problemas, puede auxiliar en la asimilación del contenido, al contribuir con la construcción del conocimiento. Para ello, se realizó una investigación cualitativa, a través de un estudio de caso, con estudiantado del cuarto semestre de Ciencias Contables, matriculado en la disciplina Estructura de los Estados Contables, en una institución de enseñanza superior federal. La técnica del aprendizaje basado en problemas se utilizó en el proceso de enseñanza-aprendizaje del contenido de Demostración del Valor Agregado (DVA). Los resultados apuntan que de forma general, el uso del aprendizaje basado en problemas colabora positivamente para la asimilación del contenido. En la primera evaluación realizada, después de la clase expositiva seguida de resolución de ejercicio, se constató que 58,62 %, de estudiantes asimila el contenido, y después de la aplicación de la técnica, esta asimilación pasó al 95,23 %, revelando que el uso de la técnica del aprendizaje basado en problemas es impactante para la construcción del conocimiento, además de proporcionar beneficios como intercambios de experiencias, simulación de una situación real y desarrollo de habilidades, tales como la búsqueda de soluciones.

This study sought to identify the factors that led the company Guerra S.A. to the decline and subsequent closure of the activities. Accurate information provided by accounting enables assertive decisions over the life of organizations, making them competitive and fostering development over the generations of family business owners. Thus, this research was developed from the perspective of evolutionary cycles and social-emotional richness, focusing in particular on organizational decline—a phase of the life cycle model proposed by Miller and Friesen (1984). The research was carried out through content analysis of articles extracted from newspapers and other virtual media. We opted for a qualitative approach, when using data obtained from written sources. The evidence obtained suggests that the decline, the last phase of the organizational life cycle and, consequently, the bankruptcy and closure of the activities of Guerra S.A. was due to the fact that decision-makers do not act effectively and energetically in solving problems faced by the company and by disputes of interest between the parent company and the family member that was responsible for minority shares. In summary, this research helps family companies and their representatives understand the relevance that emotional aspects can bring to the family business through the socio-emotional richness approach., Este estudo buscou analisar os fatores que levaram a empresa Guerra S.A. ao declínio e posterior encerramento das atividades. A informação fidedigna proporcionada pela contabilidade permite decisões assertivas ao longo da vida das organizações, tornando-as competitivas e propiciando desenvolvimento no decorrer das gerações familiares donas do negócio. Assim, desenvolveu-se esta pesquisa sob a perspectiva dos ciclos evolutivos e da riqueza socioemocional, abordando-se, em especial, o declínio organizacional—uma fase do modelo do ciclo de vida proposto por Miller e Friesen (1984). A investigação foi realizada por meio de análise de conteúdo de reportagens extraídas de jornais e outras mídias virtuais. Optou-se por uma abordagem qualitativa, ao utilizar dados obtidos de fonte escrita. As comprovações obtidas sugerem que o declínio, última fase do ciclo de vida organizacional e, consequentemente, a falência e o encerramento das atividades da Guerra S.A. deveram-se muito pelo fato de os tomadores de decisão não atuarem de forma eficaz e enérgica na resolução dos problemas enfrentados pela empresa e por disputas de interesse entre a controladora e o membro familiar que respondia por cotas minoritárias das ações. Em síntese, esta pesquisa contribui para que empresas familiares e seus representantes compreendam a relevância que aspectos emocionais podem trazer à empresa familiar por meio da abordagem da riqueza socioemocional.

Esta investigação buscou identificar e comparar os atributos que na percepção de alunos de cursos de Ciências Contábeis ofertados no Brasil e em Portugal definem o bom professor. O estudo está ancorado no modelo de Lowman (2004), que defende que o perfil do bom professor pode ser definido a partir de um conjunto de seis atributos: (i) conhecimento, planejamento e didática, (ii) capacidade tecnológica, (iii) relacionamento com os discentes, (iv) atributos pessoais, (v) capacidade de motivação e (vi) nível de exigência. O levantamento foi conduzido por meio de questionário eletrônico com 151 alunos vinculados a Universidade Federal do Rio Grande (91 estudantes) e a Universidade de Aveiro (60 estudantes). Empregou-se a técnica de análise fatorial para análise dos dados. Os achados indicam que os estudantes brasileiros definem o bom professor como aquele que tem domínio do conteúdo, que tem didática e se mostra claro nas explicações. Os estudantes portugueses atribuem maior importância a atributos como conhecimento teórico e prático e capacidade de estabelecer ligação entre estes, além de indicarem a relevância de possuir domínio do conteúdo e capacidade de explicação. Em síntese, os principais atributos para definir um bom professor estão ligados ao planejamento, conhecimento, didática, características de relacionamento e motivação, que explicam 94% do perfil do bom professor.Palavras-chave: Atributos do bom professor. Docência em Ciências Contábeis. Preferências discentes.