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Se pretende conocer el nivel de capacidad emprendedora, compararla con los resultados de la GEM a nivel Perú y determinar la discriminación por sexo entre estudiantes de la Escuela Profesional de Administración de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. La metodología utilizada es de enfoque descriptivo, observacional y transversal, teniendo como muestra 236 estudiantes, la temporalidad está determinada en el periodo 2019, se utilizó un cuestionario con 20 ítems, para recoger los datos y procesarlos estadísticamente con SPSS - AMOS (V25). Entre los resultados se obtuvieron que el 53% de los estudiantes presentan un nivel moderado de capacidad emprendedora, con un resultado símil comparativo con el GEM a nivel Perú, además, que la variabilidad de la capacidad emprendedora es igual para estudiantes de ambos sexos. Se concluye que existe una asociación estadísticamente significativa de la capacidad emprendedora de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. It is intended to know the level of entrepreneurial capacity, compare it with the results of the GEM at the Peru level and determine the discrimination by sex among students of the Professional School of Administration of the National University of San Agustín de Arequipa, the methodology used is descriptive approach , observational and cross-sectional, having as a sample 236 students, the temporality is determined in the period 2019, a questionnaire with 20 items was used to collect the data and process them statistically with SPSS - AMOS (V25). Among the findings obtained, there is a 53 % of the students present a moderate level of entrepreneurial capacity, with a similar comparative result with the GEM at the Peru level, in addition, that the variability of entrepreneurial capacity is the same for students of both sexes. It is concluded that there is a statistically significant association of the entrepreneurial capacity of the National University of San Agustín de Arequipa. Campus Arequipa

[EN] This paper aims to identify potential explanatory variables of the entrepreneurial orientation and innovation capacity (EO-IC) of family enterprises (FEs) through a comparative study of family businesses in Spain and Latin America. The innovation literature reports a paradigm shift whereby the dynamic boost provided by corporate governance and productivity is playing an increasing role as a driver of EO-IC and sustainable competitive advantage. This issue acquires particular relevance in the ase of family firms, where entrepreneurial and innovation capacities are characteristically hampered by socio-emotional and risk-aversion factors. We construct a panel of data on 182 large family enterprises (1,820 observations) domiciled in Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Mexico, Peru, Uruguay and Spain, drawing on the Thomson Onebanker and ORBIS databases for the period 2008-2018. The results reveal the emergence of new explanatory variables for the structure of the family-firm EO-IC framework, some related to productivity; others more basically to corporate governance. They also show that, in Latin America, the use of business efficiency (productivity) factors in the planning and potentiation of EO-IC by family firms is hampered by the institutional (legal, regulatory, labour and educational) environment, where traditional factors such as firm size and ownership concentration are more relevant. In the Spanish case, however, the evidence points to a transition from traditional inputs towards business efficiency and productivity-related factors. [ES] El presente trabajo pretende analizar las variables explicativas de la orientación emprendedora y la capacidad de innovación de la empresa familiar (EO-IC) en un estudio comparativo de las empresas familiares españolas y latinoamericanas. A este respecto, se constata un cambio de paradigma en la literatura sobre innovación en el que las capacidades dinámicas derivadas del gobierno corporativo y de la productividad han ido cobrando progresiva importancia en la conformación de la (EO-IC) y en la consecución de una ventaja competitiva sostenible. Esta problemática cobra especial interés en el caso de la empresa familiar, donde las implicaciones socioemocionales y la aversión al riesgo, características de este tipo de empresa, ponen habitualmente en tela de juicio su capacidad para innovar y emprender. Construimos un panel con 182 grandes empresas familiares (1.820 observaciones) pertenecientes a Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú, Uruguay y España, utilizando las bases de datos Thomson Onebanker y ORBIS para el período 2008-2018. Los resultados obtenidos evidencian la aparición de nuevas variables explicativas en la configuración de la (EO-IC) de la empresa familiar, basadas en la productividad y fundamentalmente en el gobierno corporativo. De la misma manera, en la empresa familiar latinoamericana, se constata cómo el entorno institucional (legal, regulatorio, laboral y educativo) frena la utilización de variables de eficiencia (productividad), en favor de otras variables más tradicionales como tamaño y concentración de la propiedad en el diseño y fortalecimiento de a OE CI. En el caso español, sin embargo, se evidencia la transición de variables tradicionales hacia factores relacionados con la eficiencia y productividad empresarial. The authors are grateful to Editor and two anonymous referees for suggestions and comments on previous version of the paper. This work was supported by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness [grant number ECO2017-84864-P].

La investigación tuvo como objetivo delimitar si las estrategias de enseñanza en aula se vinculan con la capacidad emprendedora de los estudiantes del VIII ciclo de la Escuela Académica Profesional de Administración y Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes, 2020. El tipo de investigación implementada fue básica. El nivel o alcance de la investigación es descriptiva. El enfoque en el que se enmarca la investigación es el cuantitativo. La investigación está enmarcada en el diseño no experimental. De corte transversal correlacional. La población y muestra estuvo conformada por 67 estudiantes del VIII ciclo de la Escuela Académica Profesional de Administración y Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes. Se llegó a la conclusión, de que las estrategias de enseñanza en aula se vinculan con la capacidad emprendedora de los estudiantes del VIII ciclo de la Escuela Académica Profesional de Administración y Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes, 2020, al hallarse un coeficiente de correlación no paramétrico de dirección positiva y magnitud fuerte (Rho = .903, p = .000), lo que permite colegir que, a mayor aplicación de estrategias pertinentes de enseñanza en el aula, mayor será el desarrollo de capacidades emprendedoras en los estudiantes de Escuela Académica Profesional de Administración y Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes. The research aimed to define whether classroom teaching strategies are linked to the entrepreneurial capacity of the students of the VIII cycle of the Professional Academic School of Administration and Systems of the Peruvian University Los Andes, 2020. The type of research implemented was basic. The level or scope of the research is descriptive. The focus of the research is quantitative. The research is framed in non- experimental design. Correlational cross section. The population and sample consisted of 67 students from the VIII cycle of the Professional Academic School of Administration and Systems of the Peruvian University Los Andes. It was concluded that classroom teaching strategies are linked to the entrepreneurial capacity of the students of the VIII cycle of the Professional Academic School of Administration and Systems of the Peruvian University Los Andes, 2020, when finding a correlation coefficient nonparametric of positive direction and strong magnitude (Rho = .903, p = .000), which allows us to conclude that the greater the application of pertinent teaching strategies in the classroom, the greater the development of entrepreneurial abilities in School students. Professional Academic of Administration and Systems of the Universidad Peruana Los Andes. Tesis

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo: determinar la relación entre la capacidad emprendedora para generar negocios y la motivación en los estudiantes del programa semipresencial de la Universidad Peruana Unión, Sede Lima – 2019. El tipo de investigación es descriptivo y correlacional. La investigación corresponde a un diseño no experimental, por cuanto se centra en describir y analizar dos o más variables en un momento dado, permitiendo observar los fenómenos (Hernández, Fernández, Baptista 2003). Es de corte transversal, de acuerdo con (Sánchez & Reyes, 2000) es un tipo de investigación que no manipula ninguna variable de estudio. De acuerdo a la hipótesis general que afirma: existe relación significativa entre la capacidad emprendedora para generar negocios y la motivación en los estudiantes del programa semipresencial de la Universidad Peruana Unión, Sede Lima – 2019. Según los resultados de la prueba de Spearman, el R arroja 0.956, esto quiere decir, que la correlación es directa y fuerte además el valor de significancia p-value (sig. Bilateral) es menor que 0,05, es decir (p-value=0,00

This protocol presents a research process which aims to analyze the impact of an active learning model on entrepreneurship of university students of Marketing. First, a learning model is proposed which allows to jointly conducting the content of different subjects and which provides an integrated vision of Marketing. Subsequently, the concept of entrepreneurship is defined and a measuring instrument is mentioned. Through this instrument the information needed to analyze to what extent the new learning model promotes students’ entrepreneurship is gathered. Finally, several possibilities to perform the data analysis are presented.

Esta investigación tuvo como propósito determinar cómo se relaciona la motivación con las capacidades emprendedoras de los estudiantes de administración de la Uladech, tomando como base el Modelo de motivación emprendedora de Morales, Gutiérrez y Roig (2008), adaptado por Marulanda (2014), y el Modelo de capacidades emprendedoras revisado por Mavila, Tinoco y Campos (2009). Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal, descriptivo, correlacional. Se aplicó un cuestionario a 255 estudiantes del semestre 2019-II; además se trabajó con 13 estudiantes en dos sesiones de focus group y se realizaron observaciones en aula a 10 grupos de estudiantes de cada ciclo. Para la correlación de las variables se utilizó el Índice de Correlación de Spearman. Los resultados permitieron concluir que la totalidad de estudiantes posee un nivel medio de motivación emprendedora; destacando la motivación personal en un nivel alto, y la motivación por disponibilidad de recursos en un nivel bajo. Por otro lado, la mayoría posee un nivel medio en sus capacidades emprendedoras, percibiéndose un nivel medio en sus tres dimensiones (Capacidad para planificar, para relacionarse socialmente y de realización personal). Respecto a las correlaciones, se acepta que exista correlación significativa entre las dimensiones de la variable motivación emprendedora y la variable capacidad emprendedora, puesto que el valor p fue menor a 0.01, excepto en la correlación de la dimensión motivación personal y la capacidad emprendedora, la cual fue no significativa (p > 0.01). Por otro lado, se aceptó la hipótesis de investigación que postula que la motivación y la capacidad emprendedora de los estudiantes se relacionan significativamente (p < 0.01). Finalmente, se planteó una propuesta para mejorar la motivación y las capacidades emprendedoras de los estudiantes, de acuerdo a los resultados obtenidos. Chimbote Escuela de Posgrado Modelo de Herramientas Gerenciales

El trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las estrategias de enseñanza y la capacidad emprendedora de los estudiantes del IV Ciclo de administración de una universidad privada Lima Este, en el año 2020. La investigación se desarrolló enmarcada en un enfoque cuantitativo, nivel correlacional, diseño no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por 70 estudiantes y los instrumentos que se aplicaron para el análisis cuantitativo de los datos fueron el cuestionario para medir la percepción de las estrategias de enseñanza y el cuestionario para el estudio de la capacidad emprendedora ambos con un índice de fiabilidad de alfa de Cronmbach de ,910 y ,914 respectivamente. Se llegó a la conclusión que, existe una relación positiva moderada entre las estrategias de enseñanza y la capacidad emprendedora, con un coeficiente de correlación Rho de Spearman = 0,721 y una significación estadística p = 0.000, p < 0.05, en los estudiantes del IV Ciclo de administración de una universidad privada Lima Este- 2020 Lima Este Escuela de Posgrado Evaluación y aprendizaje

A profound review of the literature on entrepreneurship reveals that it does not exist a specific information tool to measure the individuals’ readiness for entrepreneurship. The purpose of this research has been building such kind of instrument to estimate the individuals’ readiness for entrepreneurship. Its design takes in consideration the inclusion of the main variables identified by the literature as those most associated with entrepreneurial profiles. These variables have been grouped into three categories: sociological, psychological and managerial-entrepreneurial. Each group provides batteries of items which are evaluated thanks to a specific scoring system. The final objective is to provide a system to calculate individual scores of readiness for entrepreneurship and, at the same time, partial scores on concrete aspects of it. The information tool is presented at this paper and will be tested and refined in the near future.

Este trabajo presenta los resultados de una investigación sobre el emprendimiento en la universidad. El objetivo principal es conocer la orientación hacia el emprendimiento de los estudiantes del Grado de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de Sevilla, indagando en la intención y capacidad emprendedora. Para ello, se aplica un cuestionario compuesto por ocho dimensiones, las cuales miden las actitudes hacia el emprendimiento y la intención emprendedora a 235 estudiantes del Grado de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Los resultados muestran que los y las estudiantes no presentan actitudes muy favorables hacia el emprendimiento en términos generales. Destaca la relación existente entre trabajar como profesional liberal y tener la aprobación de familiares y amigos con el hecho de ser emprendedor/a. Únicamente se hallan diferencias en función de la actividad profesional de los padres y madres del alumnado y su formación en materia emprendedora. Aun con las limitaciones de esta investigación, relacionadas con la selección de la muestra y la recogida de datos, nuestros resultados pueden incidir en la toma de conciencia por parte del profesorado de la relevancia del desarrollo de las habilidades emprendedoras del alumnado en la actual sociedad del conocimiento. This paper presents the results of a research on entrepreneurship at the university. The main objective is to know the orientation towards the entrepreneurship of the students Degree of Pedagogy of the Faculty of Sciences of the Education in the University of Seville, investigating in the intention and the enterprising capacity. For this, a questionnaire composed of eight dimensions the means of communication oriented towards entrepreneurship and the entrepreneurial intention, is applied, to 235 students of the Degree of Pedagogy of the Faculty of Education Sciencies of the University of Seville. The results are shown that the students haven’t a high attitude toward entrepreneurship in general terms. Highlighting the relationship between working as a liberal professional and having the approval of family and friends with the fact of being an entrepreneur/a. The differences depending on the profesional activity of parents and students and their training in entrepreneurship. Even with the limitations of this research, related to the selection of the sample and the collection of the data, our results may affect the teachers' awareness of the importance of the developing the entrepreneurial skills of students in the current society of the knowledge. Universidad de Sevilla. Grado en Pedagogía

URL del artículo en la web de la Revista: https://www.upo.es/revistas/index.php/RevMetCuant/article/view/2667, Este estudio tiene como objetivo explorar los factores claves que pueden afectar la capacidad emprendedora en estudiantes de Centros de Educación Superior (CES). Una vez establecidos los factores, estos fueron agrupados en internos y externos a los CES, posteriormente el método AHP fue aplicado para determinar los pesos relativos de cada uno de los criterios a grupos de expertos pertenecientes a diversas disciplinas y países de Latinoamérica. Mediante el consenso de los expertos, los resultados indican que factores internos que en mayor medida influyen en el emprendimiento de sus estudiantes son ¿Espíritu Empresarial¿, ¿Experiencia Laboral¿ y ¿Realización de cursos específicos¿ y, como factores externos, afectan en mayor medida ¿Las Redes¿, ¿Amigos¿ y ¿Ámbito de desarrollo¿. Los resultados del estudio pueden ser utilizados como referencia importante para los establecimientos de educación, para definir estrategias en base a estos factores, que ayuden a mejorar los ecosistemas al interior de sus centros, potenciando de manera efectiva la capacidad emprendedora de sus alumnos., This study aims to explore the key factors that may affect the entrepreneurial capacity of students of Higher Education Centers (CES). Once the factors were established, these were grouped into internal and external to the ESCs, then the AHP method was applied to determine the relative weights of each of the criteria to groups of experts belonging to different disciplines and Latin American countries. Through the consensus of the experts, the results indicate that internal factors that most influence the entrepreneurship of their students are ¿Entrepreneurial Spirit¿, ¿Work Experience¿ and ¿Performance of specific courses¿ and, as external factors, affect to a greater extent ¿The Networks¿, ¿Friends¿ and ¿Scope of development¿. The results of the study can be used as an important reference for educational establishments, to define strategies based on these factors, which help to improve ecosystems within their centers, effectively enhancing the entrepreneurial capacity of their students., Universidad Pablo de Olavide

La presente investigación cuyo título es “Método de proyectos en el desarrollo de las capacidades emprendedoras en las estudiantes del 5° de secundaria de la I.E. “República de Chile Lince-2017”, se efectúo para descubrir el objetivo de determinar la influencia del método de proyectos en el desarrollo de las capacidades emprendedoras en las estudiantes del área de educación para el trabajo del 5° de secundaria de la I.E. República de Chile Lince-2017, trabajo realizado en un contexto de la humanidad globalizada que pretende formar personas emprendedoras para enfrentarse a los desafíos de la sociedad. Es un estudio aplicado con diseño experimental de tipo cuasi experimental con enfoque cuantitativo, con una población de 60 estudiantes y la muestra no probabilística intencional corresponde a 40 estudiantes dividido en dos grupos; el grupo de control constituida por 20 estudiantes del quinto grado “A” y el grupo experimental constituida por 20 estudiantes del quinto grado “C”. Se aplicó un instrumento de cuestionario validado por juicio de expertos en la investigación educativa, la información de datos es procesada mediante el software SPSS 23.0 y el Excel 2010, se aplicó la estadística inferencial no paramétrica mediante la prueba U de Mann-Whitney. La investigación concluye en que el método de proyectos influye significativamente en la capacidad emprendedora en las estudiantes del área de educación para el trabajo del 5° de secundaria de la I.E. República de Chile Lince- 2017. Según la prueba U de Mann-Whitney, en el postest Z tiene un valor de -5,419 y una significancia de 0,000 (p

La presente investigación se hizo con el fin de determinar si existe relación entre el modelo de formación académica y el nivel de emprendimiento en los estudiantes de ingeniería industrial de la universidad santo tomas de Bucaramanga. Se desarrolló un trabajo de investigación aplicada de tipo descriptivo, con un diseño no experimental, de nivel correlacional, con un enfoque cualitativo. La población estudio seleccionada estuvo representada por los estudiantes de ingeniería industrial de la universidad santo Tomas de Bucaramanga. Para la recolección de la información se utilizó como técnica la encuesta que permitió desarrollar los objetivos planteados. Para validar el contenido de la encuesta se utilizó el coeficiente de Aiken teniendo en cuenta la valoración de jueces, quienes analizaron descriptor por descriptor con respecto a los criterios de pertinencia, relevancia, claridad, redacción y suficiencia. Los resultados determinaron que si existe relación entre la formación académica y las dimensiones de la capacidad emprendedora (capacidad de planeación, capacidad de manejo de equipos, capacidad, de manejo de tic y capacidad de adaptación al medio). También se encontró que no existe relación entre la formación académica y la capacidad de creatividad. Tesis

Con el desarrollo de las nuevas tecnologí­as de la educación y comunicación se edifica uno de los elementos centrales para entender y analizar las transformaciones en áreas económicas, culturales, polí­ticas y sociales, en las últimas décadas. Los cambios que provocan las innovaciones tecnológicas en la sociedad y su cultura, generan aún controversia. Sin embargo esta problemática tiene más importancia en el ámbito educativo, en donde se generan concepciones sobre las reformas que el ámbito educacional debe enfrentar para que exista calidad en los procesos de enseñanza -aprendizaje. La implementación de nuevas tecnologí­as en el área educativa juega un rol de suma importancia en la transformación social en cuanto al sistema educativo al que acceden. Por lo que se realizará un estudio de la incidencia de las nuevas tecnologí­as en las aulas y los efectos que estos presentan. El desarrollo acelerado de las nuevas tecnologí­as genera que el proceso de enseñanza que los docentes poseen no sea la más adecuada y actualizada puesto que los estudiantes deben aprender ya no con la educación tradicional sino más bien con la implementación de instrumentos tecnológicos que abandonen el conocimiento monopolizado, y se generen nuevos conocimientos fueras de las aulas. A nivel de Latinoamérica existen 243 instituciones de educación superior y del total de estas instituciones contempladas en formato virtual el (138) de instituciones privadas, predominan sobre los 105 públicas.

Hoy en d?a los j?venes son agredidos a trav?s de redes sociales con mayor frecuencia siendo afectados por otros individuos que act?an en base a la baja simpat?a por sus semejantes. El internet y sus aplicaciones facilitan el abuso hacia adolecentes gracias al uso de identidades o cuentas ficticias que dificultan la ubicaci?n de los agresores. El Ciberacoso cada d?a gana m?s espacio, si no se otorga soluciones este tipo de acoso puede causar da?os en la sociedad y en la productividad de las personas. La investigaci?n del Ciberacoso y su incidencia en la Capacidad de Emprender de los estudiantes del Bachillerato T?cnico de la Unidad Educativa Consejo Provincial de Pichincha del Distrito Metropolitano de Quito, tiene como objetivo general estudiar la incidencia del Ciberacoso en la capacidad de emprender de sus estudiantes, para esto se utiliz? el paradigma cr?tico propositivo, con las debidas fundamentaciones y marco te?rico, la aplicaci?n de encuestas a estudiantes, de lo cual se obtuvo como conclusi?n que existe Ciberacoso ya que los estudiantes sufren de insultos, menosprecios por redes sociales o v?a internet lo que afecta a su autoconfianza, le impide una buena convivencia social influyendo en su capacidad de emprender, por lo que fue conveniente elaborar una propuesta de Dise?o de un centro de capacitaci?n ubicado en el Distrito Metropolitano de Quito en el sector de Solanda a favor de un eficaz y eficiente desarrollo socio productivo, para lo cual se realiza el estudio de mercado, t?cnico, administrativo, legal y financiero. La investigaci?n plantea una alternativa de soluci?n al problema presentado y propone elevar la capacidad de emprender a trav?s de un programa de capacitaci?n que promueva el desarrollo integral y productivo de las personas permiti?ndoles enfrentar diversas circunstancias que se presenten, la generaci?n de recursos propios y creaciones de empresas para la mejora de su calidad de vida.

El (Censos, 2016) (INEC), en su encuesta nacional de empleo, desempleo y subempleo en el Ecuador, de marzo de 2016, informó que el 68,6% de las personas en edad de trabajar se considera económicamente activo; de éstos, el 94,3% se consideran con empleo, el 5,7% no cuenta con empleo formal o independiente. De las personas en edad de trabajar 31,4% forman parte de la población económicamente inactiva. El emprendimiento se presenta como una solución que permite generar empleo. A la luz de nuevas investigaciones sobre el consumo de carnes y productos procesados. Está evolucionando las percepciones de la población y se están modificando sus hábitos. Se cuestionan más sobre los efectos en su salud y sobre el impacto ambiental, es mayor la demanda de productos en cuya elaboración se genere un menor nivel de impacto ambiental. Siendo la responsabilidad ambiental, un factor que a las empresas competitivas globales y locales las ha llevado no sólo a cumplir con las disposiciones legales, sino a crear ventajas competitivas a partir de la promoción del trabajo realizado en favor de la protección del medio ambiente. El fomento de emprendimientos con responsabilidad ambiental, mediante el uso de fibras sintéticas y pieles artificiales ayudará a generar herramientas para incrementar el empleo, generando valor con responsabilidad ambiental.

Este trabajo tiene como finalidad evaluar la capacidad emprendedora de estudiantes de la Universidad de Sevilla. Para ello, se ha llevado a cabo una encuesta con el fin de analizar la presencia de ciertas actitudes y motivaciones en dichos alumnos necesarias para enfrentarse a las posibles dificultades que pueden surgir al tomar la decisión de montar una empresa. Se pretende establecer los diferentes patrones de actitud emprendedora que presentan los estudiantes de la Universidad de Sevilla. Con esta finalidad, se han añadido a la encuesta anterior varios ítems para testar la actitud emprendedora y las expectativas de aprendizaje y puesta en práctica de competencias relacionadas con la creación de empresas. Los ítems incluidos dentro del cuestionario intentan cubrir los siguientes aspectos: la capacidad de decisión, de afrontar situaciones nuevas y complejas, de asumir riesgos, para trabajar en equipo, para adaptarse a los cambios, para aprender de los errores, etc. La población objeto de estudio es el alumnado de varios grados universitarios ligados directa o indirectamente con el mundo de la empresa, buscando así poder establecer una comparativa entre diferentes tipos de colectivos. This paper evaluates the entrepreneurship skills of students of the University of Seville. To do so, a survey has been carried out with the aim to analyse the existence of necessary attitudes and motivations related to entrepreneurship in these students. These attitudes and motivations are important in order to deal with difficulties emerging when taking decisions in the establishment of companies. It is intended to establish different patterns of entrepreneur attitudes present in students of the University of Seville. Therefore, several items have been added to the survey in order to test the entrepreneur attitude and the learning expectations as well as the implementation of competences related to the creation of companies. Such added items cover the following aspects: decision skills, the ability to face new and complex situations, the assumption of risks, team-work ability, adaptation to changes, learning from mistakes, etc. The university undergrad students in fields linked directly or indirectly with the business world constitute the population of this study. Thus, a comparative among different types of groups could be established.

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la capacidad emprendedora y el desarrollo de las habilidades blandas en los docentes de la I.E. Amanda Miasta Gutiérrez de San Jacinto en el año 2017. La población estuvo conformada por 25 Docentes de la I.E. N° 895009 Amanda Miasta Gutiérrez del nivel primario, 09 varones y 16 mujeres del distrito de Nepeña y se usó una muestra no probabilística ya que la elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de los propósitos del investigador y para ello se tomó una población-muestra es decir a los 25 Docentes de la I.E. N° 895009 Amanda Miasta Gutiérrez del nivel primario del distrito de Nepeña. Los datos obtenidos de tablas y figuras se procesaron a través de la estadística descriptiva correlacional y transversal. Los resultados permitieron concluir la existencia de una relación muy significativa entre ambas variables. Finalmente se determinó a través de la correlación de Pearson que el grado de asociación o relación que establecen las variables capacidad emprendedora y desarrollo de habilidades blandas es el mismo que expresa que la relación es fuerte y positiva, es decir, este resultado manifiesta que a mejor capacidad emprendedora mejor desarrollo de las habilidades blandas. Chimbote Escuela de Posgrado Gestión y Calidad Educativa

La investigación que tiene como título: Inteligencia emocional y capacidad emprendedora en estudiantes de cuarto de secundaria, zona La Chalaca, Callao 2017. Tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre inteligencia emocional y capacidad emprendedora en estudiantes de cuarto de secundaria, zona La Chalaca, Callao 2017, cuya finalidad fue identificar el nivel y la relación que existe entre inteligencia emocional y capacidad emprendedora en estudiantes de cuarto grado de educación secundaria; conocer el nivel de cada una de las dimensiones de la inteligencia emocional en estos estudiantes; y con esto, comprobar el por qué, son pocos los estudiantes que se atreven en ser emprendedores. La investigación fue de tipo básico, con un enfoque cuantitativo, cuyo método fue hipotético deductivo, bajo el diseño no experimental, de alcance correlacional con una población de 432 estudiantes de cuarto grado de secundaria. Se aplicó como instrumento de medición dos cuestionarios; el primero que se utilizó para medir la inteligencia emocional, fue el test de BAR-ON, adaptado y validado por juicio de expertos, este fue determinado su confiabilidad mediante la prueba estadística Alfa de Cronbach, con un coeficiente de 0,840.y el segundo fue un cuestionario que se utilizó para medir la capacidad emprendedora, que también fue validado por juicio de expertos, este fue determinado su confiabilidad mediante la prueba estadística Alfa de Cronbach, con un coeficiente de 0,879. Para la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico Rho Spearman, por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación, y se concluyó que: en los estudiantes de cuarto de secundaria de la Zona la Chalaca de la región del Callao, existe una relación directa, de nivel moderado entre su inteligencia emocional y su capacidad emprendedora. Lima Norte Escuela de Posgrado Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente

El objetivo de la investigación fue determinar la influencia de las capacidades emprendedoras en el desarrollo de la actitud para planificar negocios en estudiantes de administración en una universidad privada de Lima. El método empleado en la investigación fue el hipotético-deductivo y el tipo de diseño de la investigación fue no experimental, descriptivo-explicativo y transversal. La población fue de 571 estudiantes de los últimos ciclos y la muestra por defecto del proceso fue 229 estudiantes, muestreo probabilístico. Técnica: encuesta. Instrumentos: Cuestionario para medir las capacidades emprendedoras Escala de la orientación Emprendedora y un Inventario del Perfil Emprendedor. Con la información recopilada se realizó la validez del constructo y confiabilidad del instrumento mediante el coeficiente de Alfa de Cronbach. Para el procesamiento de datos se utilizó el paquete estadístico SPSS, versión 20. Para la prueba de hipótesis se utilizó el modelo de regresión logística multinomial. Los resultados generales de la investigación demostraron que las capacidades emprendedoras presentan una influencia positiva sobre la variable dependiente en el orden del 30.1 % y una verosimilitud del modelo reducido de 87, 622 con una significación de,000 en consecuencia se concluyó que la capacidad emprendedora influye significativamente en el desarrollo de la actitud para planificar negocios en estudiantes de administración. Lima Norte Escuela de Posgrado Dirección

Se identificaron cuatro factores que determinan la capacidad emprendedora potencial de un alumno perteneciente a centros de educación superior (atributos del emprendedor, capacidades interpersonales, capacidades frente al riesgo y actitud del emprendedor). Al jerarquizar empleando el método AHP, se concluyó los vectores de prioridad dando una mayor importancia para actitud y atributos del emprendedor, que en conjunto representan el 76%. El índice de capacidad emprendedora potencial fue de un 74% y el porcentaje de alumnos con capacidad emprendedora efectiva fue de un 16%. Esta brecha de desarrollo de capacidad emprendedora, representa un desafío estratégico para cada uno de los centros de educación superior, para contribuir a su valor y complementariamente al desarrollo local, regional y nacional. Se propone un modelo de análisis de las capacidades emprendedoras, que permitiría logros significativos en la formación de capacidades emprendedoras efectivas. There were identified four factors that determine the enterprising potential capacity of a pupil belonging to higher education centers (attributes of the entrepreneur, interpersonal capacities, capacities opposite to the risk and attitude of the entrepreneur). On having organized into a hierarchy using the AHP method, it concluded the vectors of priority giving a major importance for attitude and attributes of the entrepreneur, which as a whole represent 76%. The index of enterprising potential capacity was 74% and the percentage of pupils with effective enterprising capacity was 16%. This gap of development of enterprising capacity represents a strategic challenge for each higher education centers, to contribute to its value and in addition to the local, regional and national development. There proposes a model of analysis of the enterprising capacities, who would allow significant achievements in the formation of effective enterprising capacities.

This researching work is to demonstrate the enterprenourship abilities of people in the city of Machala, between different socioeconomic status. Enterprenuorship abilities were analized through five dimentions, on which 982 people were surveyed. Two enterprenuorship abilities related hypothesis were presented, in order to determine their influence in differentsocial and economic levels. A linear regression model (ANOVA) was implented in order to prove the hypothesis. The enterprenuorship hability was stablished as a dependent variable, and as independants variables, the socioeconomic status was taken, and we had dicotomous aproaching, where the comparison variable in the low social and economic level. As a result we had that there is a big difference between the socioeconomic status and the enterprenourshp ability on low levels so, we may infer that the enterprenourship ability rises with the social and economic level. Esta investigación determina los índices de la capacidad emprendedora que existen en los niveles socioeconómicos de los habitantes de la ciudad de Machala. Se analizó a la capacidad emprendedora a través de cinco dimensiones, para lo cual se aplicó una encuesta a una muestra de 982 personas. Se plantearon dos hipótesis que están relacionadas con la capacidad emprendedora para determinar su influencia en los niveles socioeconómicos. Para corroborar las hipótesis planteadas se implementó un modelo de regresión lineal (ANOVA), estableciendo como variable dependiente a la capacidad emprendedora y como variables independientes los niveles socioeconómicos que se aproxima mediante viables dicotómicas, donde la variable de comparación es el nivel socioeconómico bajo . El resultado reflejo que existe una diferencia significativa en la capacidad emprendedora respecto a los niveles socioeconómicos y llegando a la conclusión de que la capacidad emprendedora aumenta en función de los niveles socioeconómicos.

The article attempts to describe a plan that aims to promote the employability of graduates by conducting a training period in a company, being accompanied in the process of developing through a series of training and reinforcement adequate mentoring, as well as boost their entrepreneurial capacity., El artículo trata de describir un plan que tiene como objetivo favorecer la inserción laboral de los titulados mediante la realización de una estancia formativa en una empresa, estando acompañado en el proceso de desarrollo de esa estancia, a través de una serie de refuerzos formativos y una tutoría adecuada, a la vez que impulsar su capacidad emprendedora.

El presente estudio de investigación busca determinar si existe relación entre la capacidad emprendedora y su incidencia en la creación de empresas de los egresados de la unidad de posgrado de la facultad de ciencias administrativas de la Universidad Nacional del Callao. Para el estudio se ha considerado una población de 147 egresados de la maestría en administración estratégica de empresas de la unidad de posgrado, de lo cual se ha seleccionado una muestra representativa de 25 egresados, a los cuales se les ha aplicado el instrumento de cuestionario siendo la técnica "encuesta". Asimismo, se ha determinado que, la incubación de empresas, podrá contribuir positivamente en el proceso de creación de empresas, en la medida de su implementación. También se ha contrastado la hipótesis que los procesos decisionales no inciden en la creación de empresas, así también las competencias y las funciones Gerenciales de los egresados no se relacionan, con la creación de empresas de los egresados de la unidad de posgrado de la maestría en administración estratégica de empresa de la facultad de Ciencias administrativas de la Universidad Nacional del Callao. Tesis

La investigación pretende determinar de qué manera las Habilidades sociales y de planificación influyen en la capacidad emprendedora de los estudiantes en los CETPRO Red 12 - UGEL 02, 2015; es decir, cómo están asociadas estas variables tan importantes en la formación académica de los estudiantes, entendiendo que los CETPRO, constituyen áreas de formación académica, de nivel técnico, para sus estudiantes. La investigación es relevante porque nos permite analizar las teorías sobre las habilidades sociales y de planificación, así como el abordaje temático de la variable capacidades emprendedoras. Es de tipo básica, es decir eminentemente teórica, de nivel explicativo con un enfoque cuantitativo, además, es de diseño no experimental de corte transversal. Los instrumentos fueron tres cuestionarios con un nivel de medición dicotómico para medir las variables en una población de 3,261 alumnos del nivel técnico; la muestra es de tipo probabilístico, constituida por 190 alumnos, la misma que se obtuvo a través del muestreo aleatorio simple. Lima Norte Escuela de Posgrado Gestión y Calidad Educativa