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A atividade coral formalmente instituída no âmbito do associativismo musical tem em Portugal uma expressão significativa revelada pelas várias centenas de grupos que mobilizam regularmente largos milhares de indivíduos na realização de distintos repertórios. Este artigo dá a conhecer as dinâmicas e complexidades desta atividade em Portugal a partir da análise dos dados de um inquérito extensivo aos grupos corais (n = 503) realizado em 2013, no âmbito dos projetos de investigação «“A música no meio”: O canto em coro no contexto do orfeonismo (1880-2012)» e «“A nossa música, o nosso mundo”: Associações musicais, bandas filarmónicas e comunidades locais (1880-2018)», na Universidade de Aveiro pelo INET-md. O inquérito permitiu conhecer a dimensão deste movimento em Portugal, evidenciando o perfil das instituições e dos indivíduos nelas envolvidos, bem como a diversidade de atividades (públicas e privadas) desenvolvidas, os repertórios musicais executados, contextos de atuação e os espaços performativos utilizados. Conclui-se que se trata de uma realidade multifacetada, dinâmica, em franco crescimento e com uma forte participação na vida social local, embora fortemente dependente dos apoios de instituições locais (sobretudo autarquias). Formally-established choral activity within the framework of musical associations is very significant in Portugal, as demonstrated by the several hundred groups that regularly mobilize thousands of individuals to perform distinct repertoires. This article aims to contribute towards an understanding of the dynamics and complexities of this activity in Portugal, based on the analysis of data produced through an extensive survey of choral groups (n = 503), conducted in 2013, as part of the research project ‘“Music in-between”: The ‘orfeonismo’ movement and choral singing in Portugal (1880-2012)’ and ‘“Our music, our world”: Musical associations, wind bands, and local communities (1880-2018)’, at the branch of INET-md at the University of Aveiro. The survey enabled an understanding of the dimensions of this movement in Portugal, indicating the profiles of the institutions and the individual involved, in addition to a diverse range of activities (both public and private), the musical repertoires performed, performance contexts and the performative spaces used. This study concludes that this is a multifaceted, dynamic reality that is clearly growing, and which has a strong impact on local social life, although it remains heavily dependent on the support of local institutions (particularly local governments). published

A atividade coral formalmente instituída no âmbito do associativismo musical tem em Portugal uma expressão significativa revelada pelas várias centenas de grupos que mobilizam regularmente largos milhares de indivíduos na realização de distintos repertórios. Este artigo dá a conhecer as dinâmicas e complexidades desta atividade em Portugal a partir da análise dos dados de um inquérito extensivo aos grupos corais (n = 503) realizado em 2013, no âmbito dos projetos de investigação «“A música no meio”: O canto em coro no contexto do orfeonismo (1880-2012)» e «“A nossa música, o nosso mundo”: Associações musicais, bandas filarmónicas e comunidades locais (1880-2018)», na Universidade de Aveiro pelo INET-md. O inquérito permitiu conhecer a dimensão deste movimento em Portugal, evidenciando o perfil das instituições e dos indivíduos nelas envolvidos, bem como a diversidade de atividades (públicas e privadas) desenvolvidas, os repertórios musicais executados, contextos de atuação e os espaços performativos utilizados. Conclui-se que se trata de uma realidade multifacetada, dinâmica, em franco crescimento e com uma forte participação na vida social local, embora fortemente dependente dos apoios de instituições locais (sobretudo autarquias). info:eu-repo/semantics/publishedVersion

O presente relatório é realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, componente constituinte do Mestrado em Ensino de Educação Musical do Ensino Básico. Nele procuro fazer a descrição reflexiva e crítica das atividades desenvolvidas ao longo do estágio realizado no ano 2017/2018. Muitas vezes “as práticas verificadas na área de composição situam-se especialmente no domínio rítmico e muito pouco no melódico; pratica-se o canto em grupo, mas não com a frequência que se esperava” (Figueiredo, 2015) e sem aumentar o nível de exigência - Cantar Bem. Com este relatório, pretendo oferecer um contributo à reflexão sobre a importância de cantar em coro para fazer vozes, desenvolvendo-se atividades práticas de performance (de movimento) desse canto em coro na disciplina de Educação Musical e em como este permite: o desenvolvimento auditivo; despertar o bom gosto musical, “desenvolver um modelo educativo inclusivo de forma inerente” (proposto por Abreu Anselmi, cit. por Pérez- Aldeguer, 2014) e dar pleno cumprimento a uma experiência viva que torna o ensino da música mais completo. O relatório está dividido em quatro capítulos. O primeiro dedica-se à contextualização do ensino da música em Portugal, os programas e objetivos da educação musical no 2º ciclo. O segundo capítulo apresenta a contextualização da prática letiva, com a caraterização do local onde foi realizado o estágio. Seguidamente, descreve-se fundamentalmente a Prática de Ensino Supervisionada nas suas componentes de observação e de lecionação de aulas. As práticas letivas assentam na interseção de cinco pressupostos: fundamentação teórica, programação letiva, relação com o programa da disciplina, competências pessoais performativas e musicais e a avaliação. Neste terceiro capítulo ainda se descreve o Projeto “Compositores de Todos os Tempos” que dinamizei na escola cooperante e a minha participação nas atividades desta escola, nomeadamente, no Clube de Rádio. No último capítulo, reflito sobre uma investigação escolhida na prática de ensino supervisionada, na sua aplicação e resultados e que se intitula “Canto em Coro e Movimento”. The present report focuses on the Supervised Teaching Practice carried out in the context of the Master’s Degree in Teaching Musical Education for Elementary Education. Through it, I aim to describe in a reflexive and critical approach the activities developed throughout the school year of 2017/2018. Often "the practices verified in the area of composition are located especially in the rhythmic domain and very little in the melodic one; practice singing in a group, but not with the frequency that was expected” (Figueiredo, 2015) and without increasing the level of demand - Sing Well. With this report, I intend to offer a contribution to the reflection on the importance to sing in choir to make voices, developing practical activities of performance (of movement) of this singing in choir in the discipline of Music Education and how it allows: Ear training development; to awaken musical taste, "to develop an inclusive educational model in an inherent way" (proposed by Abreu Anselmi, cit. by Pérez-Aldeguer, 2014) and to give full compliance to a living experience that makes the teaching of music more complete. The report is divided into four chapters. The first is dedicated to the contextualization of music education in Portugal, the programs and objectives of music education in the 2nd cycle. The second chapter presents the context of learner practice, with the characterization of the place where the internship was carried out. Next, the Supervised Teaching Practice is described fundamentally in its components of observation and teaching of classes. The learner practices are based on the intersection of five assumptions: theoretical foundation, learner programming, relationship with the discipline program, personal skills performative and musical and evaluation. In this third chapter still described the Project that I dynamized “Composers of All Times” in the cooperating school and my participation in the activities of this school in particular in the Radio Club. In the last chapter, I reflect on a chosen research in supervised teaching practice in its application and results and that is entitled “I sing in Choir and Movement”.