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This article analyzes the image of the idea of Spain designed by the government of Primo de Rivera for the Ibero-American Exhibition in Seville in 1929. For this purpose, the paper is founded on an extensive corpus, made up of iconographic representations (posters, postcards, photographs, etc.), as well as descriptions of the major performances that took place in the exhibition site and in its surrounding areas. The objective of the paper is to show the effectiveness with which this cultural artifact of politics translated symbolically the structural principles of the concept of nation built by the Primo de Ribera’s dictatorship.  &nbsp, Este artículo analiza la imagen de la idea de España diseñada por el gobierno de Primo de Rivera con motivo de la Exposición Ibero Americana de Sevilla de 1929. Para ello se utiliza como fuente un amplio corpus, compuesto fundamentalmente por representaciones iconográficas (carteles, postales, fotografías, etc.), así como por descripciones de las grandes escenificaciones que tuvieron lugar en el recinto ferial y en zonas aledañas. El objetivo es mostrar la eficacia que tuvo este artefacto cultural de la política para traducir simbólicamente los principios estructurantes con los que la dictadura primorriverista construyó su particular interpretación del concepto de nación.

Este artículo se centra en el uso y significado que Francisco Zarco asignó a algunos de los conceptos clave de su pensamiento político durante los últimos dos años de su vida. Para ello, se analizaron los artículos que durante este periodo publicó en El Siglo Diez y Nueve, prestando especial atención a las circunstancias históricas en que estos fueron escritos. El objetivo es ahondar en la riqueza y complejidad del pensamiento político del intelectual duranguense, a fin de comprender sus aportaciones no solo al liberalismo preponderante de la época, sino también a otros corpus ideológicos, como la democracia y el republicanismo.

This article analyzes how the Spanish exile community in Mexico celebrated, for almost forty years, the founding myth of the Second Republic: the day of its advent on April 14, 1931. The objective is to show, through this place of memory, how the idea and image of republican Spain was transformed until became a highly mystified construction, into the imaginary of these exiled, who had been forced to leave the country between 1936-1939. In order to do this, the successive celebrations of this ephemeris are analyzed, both from the ritual and discursive point of view.; Este artículo analiza cómo la comunidad del exilio español en México conmemoró, durante casi cuarenta años, el mito fundacional de la Segunda República: el día de su advenimiento el 14 de abril de 1931. El objetivo es mostrar, a través de este lugar de la memoria, cómo se fue transformando en el imaginario de estos exiliados la idea y la imagen de la España republicana que ellos se habían visto obligados a abandonar entre 1936-1939, hasta convertirla en una construcción altamente mitificada. Para ello, se analizan las sucesivas celebraciones de esta efeméride, tanto desde el punto de vista ritual, como discursivo.

This article discusses both the construction of the image of America in Spain as well as the meaning attributed to that imagery in twentieth-century Spanish national history textbooks for primary and secondary education. The study has, therefore, two main objectives: first, to point out the human and material elements by which America was characterized –and when these occurred– questioning whether America was presented to the students as an autonomous region independent of the European presence or merely as its subordinate. Secondly, to record the different meanings given to the episodes of the New World’s Discovery, Conquest and Colonization –and eventually the emancipation process– in the history of Spain. The political circumstances surrounding the production of these textbooks determined both meanings and imagery, as did the different pedagogical models that were used throughout the years. Such analysis can help us to understand how and to what extent Latin American became part of the Spaniards’ historical consciousness in the twentieth century., Este artículo analiza tanto la imagen que se construyó de América en España como el significado que se le atribuyó a esta dentro de la historia nacional recogida en los manuales escolares que se utilizaron en la enseñanza primaria y secundaria a lo largo del siglo xx en este último país. El estudio aborda, por tanto, dos objetivos fundamentales: por una parte, señalar los elementos humanos y materiales con los que fue caracterizado el continente americano –cuando esto se produjo– y dilucidar hasta qué punto este fue presentado a los estudiantes como una región autónoma, independiente de la presencia europea o únicamente subordinada a esta; y por otra, ir dando cuenta de los diferentes significados que se le dio a los episodios del descubrimiento, la conquista y la colonización del Nuevo Continente –así como eventualmente al de su emancipación– dentro de la historia de España. Unos significados y unas imágenes que estuvieron determinados por las circunstancias políticas que rodearon a la producción de esos manuales escolares, así como por los distintos modelos pedagógicos que fueron empleados a lo largo de estos años, y que en última instancia nos pueden ayudar a comprender cómo y en qué medida América y lo americano pasaron a formar parte de la conciencia histó- rica de los españoles de ese siglo.

The author analyzes some of the differentimages constructed on the idea of nation inMexico at four times in its history in the 20thcentury (1910, 1921, 1935 and 1960) and theway these images were used by certain companies to advertise their products through advertisements published in the newspapers of thetime. The four dates chosen coincide roughlywith the anniversaries of national commemorations. The aim of the text is to reflect on thedifferent uses of nationalist discourses and toexplore the symbolic-visual languages of thesediscourses within a non-political context, butwith a highly persuasive goal for other reasons.Likewise, the fifty years examined show some ofthe changes and continuities that occurredaround the idea of nation as well as the development of the consumer habits of society in theMexican capital., La autora analiza algunas de las diferentes imágenes que se construyeron sobre la idea denación en México en cuatro momentos de suhistoria en el siglo XX(1910, 1921, 1935 y1960) y cómo esas imágenes fueron empleadaspor algunas empresas para publicitar sus productos mediante anuncios aparecidos en losperiódicos de la época. Las cuatro fechas elegidas coinciden con aniversarios más o menosredondos de conmemoraciones nacionales. Elobjetivo del texto es reflexionar sobre los distintos usos de los discursos nacionalistas, asícomo explorar los lenguajes simbólico-visualesde dichos discursos dentro de un contexto nopolítico, pero sí con un fin altamente persuasivo por otros motivos. Igualmente, en los 50años que se recorren, se podrán apreciar algunosde los cambios y continuidades que se produjeron en torno a la idea de nación, así como laevolución en los hábitos de consumo de la sociedad capitalina mexicana.

Este artículo analiza la construcción iconográfica de la figura del indio en España y México, a partir de las imágenes que fueron realizadas para ilustrar los manuales escolares de Historia en ambos países en el periodo comprendido entre 1940 y 1945. El objetivo es hacer un estudio comparado de la interpretación de uno de los elementos del discurso histórico, la figura del indio, en cuanto componente de la identidad históricocultural de los dos países. El análisis de la representación iconográfica nos permitirá apreciar desde un punto de vista plástico la forma que se dio a uno de los elementos que constituye ese ente abstracto e intangible que es la nación.