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[ES] Los centros biomédicos de la Comunitat Valenciana investigan mucho sobre salud, pero se sabe menos sobre quiénes desarrollan y financian esa investigación biomédica, objeto de estudio de la presente tesis. Nuestro trabajo analiza indicadores bibliométricos, que ofrecen resultados estadísticamente significativos cuando la muestra es grande, verificables y reproducibles. Ahora bien, son meramente cuantitativos, parciales, convergentes y relativos. Quienes trabajan en centros de investigación de Alicante, Castellón o Valencia publican cada año cerca de 2.000 artículos y revisiones incardinados en las 68 disciplinas más estrechamente vinculadas a la salud, de acuerdo con el análisis de los registros publicados entre 2008 y 2015. Los investigadores de la Comunitat Valenciana escriben más artículos que revisiones (91% frente a 9%) y, en 6 de cada 10 casos, se indica la fuente de financiación. La producción científica crece año tras año no solo por el aumento del número de revistas que salen al mercado o porque cada vez se indizan más. Ese incremento se apoya sobre todo en los artículos, no tanto en las revisiones. La investigación biomédica se escribe en inglés (88% de las publicaciones analizadas). El predominio de la lengua de Shakespeare va a más año tras año. El segundo idioma, sobre todo en los documentos sin financiación, es el español. Los artículos y revisiones con autoría valenciana se publicaron entre 2008 y 2015 en 2.359 revistas de 50 países diferentes (sólo 37 de ellas se editan en España). La revista española con más artículos publicados durante el periodo de estudio es Nutrición Hospitalaria. La revista extranjera, Food Chemistry. Estados Unidos e Inglaterra son los países que editan más revistas con producción de autoría valenciana aunque, cuando no hay financiación, es España. Los 17.437 trabajos descargados de la WoS y publicados entre 2008 y 2015 los firman autores/as adscritos a 343 centros de investigación (33% es del sector privado y el 25% se relaciona con la sanidad pública). Ahora bien, el mundo académico, no el hospitalario, es la cuna del saber biomédico, con la Universitat de València como centro que más producción científica acumula en el periodo. La autoría corresponde a un único centro de investigación en tres de cada cuatro trabajos y lo más habitual es que haya varios firmantes, no uno solo. La investigación biomédica valenciana la paga la administración pública, asociaciones, la Universidad, la banca, los laboratorios o las sociedades científicas¿ unas 3.400 agencias financiadoras entre 2008-2015. La que más producción biomédica sufraga es el Instituto de Salud Carlos III. La financiación alternativa no se refleja todavía en la WoS. Respecto a la influencia de sus obras, la Universitat de València es la que más citas acumula, pero los más eficientes son el Instituto de Neurociencias de Alicante y el Centro de Investigación Príncipe Felipe (CIPF). Casi todos los documentos estudiados (89%) han recibido al menos una cita. Para documentos con financiación, la revista que más citas acumula, en términos absolutos, es Blood y, en términos relativos, Autophagy. Cuando no hay fondos, las revistas que destacan son Journal of Hypertension en términos absolutos y Annual Review of Cell and Development Biology, respectivamente.Las revistas editadas en Estados Unidos e Inglaterra son las que tienen más visibilidad e impacto. Además, la mitad de los trabajos estudiados se sitúan en los tres primeros cuartiles. Finalmente, las áreas temáticas con más artículos publicados son Bioquímica y Biología Molecular y Oncología, campos donde trabajan grupos potentes de profesionales. Sobre indicadores los mixtos, destaca el peso de las instituciones investigadoras privadas en la provincia de Valencia cuando, en término autonómicos, la sanidad pública y el mundo académico concentran el 82% de producción y el 34% de citas. Además, Castellón supera a Alicante en número absoluto de citas., [CA] Els centres biomèdics de la Comunitat Valenciana investiguen molt sobre salut, però se sap menys sobre qui desenvolupa i financia els treballs de recerca biomèdica, objecte d'estudi de la present tesi. El nostre treball analitza indicadors bibliomètrics, que ofereixen resultats estadísticament significatius quan la mostra és gran, verificables i reproduïbles. Ara bé, són merament quantitatius, no qualitatius, parcials, convergents i relatius. Els profesionals que treballen en centres d'investigació d'Alacant, Castelló o València publiquen cada any prop de 2.000 articles i revisions incardinats en les 68 disciplines més estretament vinculades a la salut, d'acord amb l'anàlisi dels registres publicats entre 2008 i 2015. Els investigadors de la Comunitat Valenciana escriuen més articles que revisions (91% enfront de 9%) i, en 6 de cada 10 casos, s'indica la font de finançament. La producció científica creix any rere any no sols per l'augment del nombre de revistes que ixen al mercat o perquè cada vegada s'indexen més. Aqueix increment es recolza sobretot en els articles, no tant en les revisions. La investigació biomèdica s'escriu en anglés (és la llengua del 88% de les publicacions analitzades). El predomini de la llengua de Shakespeare va a més any rere any. El segon idioma, especialment en els documents sense finançament, és l'espanyol. Els articles i revisions amb autoria valenciana es van publicar entre 2008 i 2015 en 2.359 revistes de 50 països diferents (només 37 d'elles s'editen a Espanya). La revista espanyola amb més articles publicats durant el període d'estudi és Nutrició Hospitalària. La revista estrangera, Food Chemistry. Els Estats Units i Anglaterra són els països que editen més revistes amb producció d'autoria valenciana encara que, quan no hi ha finançament, és Espanya. Els 17.437 treballs descarregats de la WoS i publicats entre 2008 i 2015 els signen autors/as adscrits a 343 centres d'investigació (33% és del sector privat i el 25% es relaciona amb la sanitat pública). Ara bé, el món acadèmic, no l'hospitalari, és el bressol del saber biomèdic, amb la Universitat de València com a centre que més producció científica acumula en el període. L'autoria correspon a un únic centre d'investigació en tres de cada quatre treballs i el més habitual és que hi haja diversos signants, no un només. La investigació biomèdica valenciana la paga l'administració pública, associacions, la Universitat, la banca, els laboratoris o les societats científiques¿ unes 3.400 agències finançadores entre 2008-2015. La que més producció biomèdica sufraga és l'Institut de Salut Carles III. El finançament alternatiu no es reflecteix encara en la WoS. Respecte a la influència de les seues obres, la Universitat de València és la que més cites acumula, però els més eficients són l'Institut de Neurociències d'Alacant i el Centre d'Investigació Príncep Felip (CIPF). Quasi tots els documents estudiats (89%) han rebut almenys una cita. Per a documents amb finançament, la revista que més cites acumula, en termes absoluts, és Blood i, en termes relatius, Autophagy. Quan no hi ha fons, les revistes que destaquen són Journal of Hypertension en termes absoluts i Annual Review of Cell and Development Biology, respectivament. Les revistes editades als Estats Units i Anglaterra són les que tenen més visibilitat i impacte. A més, la meitat dels treballs estudiats se situen en els tres primers quartils. Finalment, les àrees temàtiques amb més articles publicats són Bioquímica i Biologia Molecular i Oncologia, camps on treballen grups potents de professionals. Respecte als indicadors mixtos, destaca el pes de les institucions investigadores privades a la província de València quan, en terme autonòmics, la sanitat pública i el món acadèmic concentren el 82% de la producció i el 34% de les cites. A més, Castelló supera a Alacant en nombre absolut de cites., [EN] Biomedical centres in the Valencian Community do a lot of health research, but less is known about who develops and finances this biomedical research, which is the subject of this thesis. Our work analyses bibliometric indicators, which offer statistically significant results when the sample is large, verifiable and reproducible. However, they are merely quantitative, not qualitative, partial, convergent and relative. Those working in research centres in Alicante, Castellón and Valencia publish around 2,000 articles and reviews each year in the 68 disciplines most closely linked to health, according to an analysis of the records published between 2008 and 2015. Researchers in the Valencia Region write more articles than reviews (91% compared to 9%) and, in 6 out of 10 cases, the source of funding is indicated. Scientific production is growing year after year not only because of the increase in the number of journals that come onto the market or because they are increasingly indexed. This increase is mainly based on articles, not so much on reviews. Biomedical research is written in English (the language of 88% of the publications analysed). The predominance of Shakespeare's language is increasing year by year. The second language, especially in unfunded papers, is Spanish. Articles and reviews with Valencian authorship were published between 2008 and 2015 in 2,359 journals from 50 different countries (only 37 of them are published in Spain). The Spanish journal with the most articles published during the study period is Nutrición Hospitalaria. The foreign journal, Food Chemistry. The United States and England are the countries that publish the most journals with Valencian authorship, although when there is no funding, it is Spain. The 17,437 papers downloaded from WoS and published between 2008 and 2015 are signed by authors attached to 343 research centres (33% are from the private sector and 25% are related to public health). However, the academic world, not the hospital world, is the cradle of biomedical knowledge, with the University of Valencia as the centre that accumulated the most scientific production in the period. Authorship corresponds to a single research centre in three out of every four papers, and it is most common for there to be several authors, not just one. Valencian biomedical research is paid for by the public administration, associations, universities, banks, laboratories and scientific societies... some 3,400 funding agencies between 2008-2015. The agency that funds most biomedical production is the Instituto de Salud Carlos III. Alternative funding is not yet reflected in the WoS. Regarding the influence of its works, the University of Valencia is the one that accumulates the most citations, but the most efficient are the Instituto de Neurociencias de Alicante and the Centro de Investigación Príncipe Felipe (CIPF). Almost all the documents studied (89%) have received at least one citation. For funded papers, the journal with the most citations in absolute terms is Blood and, in relative terms, Autophagy. When there is no funding, the journals that stand out are the Journal of Hypertension in absolute terms and the Annual Review of Cell and Development Biology, respectively. Journals published in the United States and England have the highest visibility and impact. In addition, half of the papers studied are in the first three quartiles. Finally, the subject areas with the most articles published are Biochemistry and Molecular Biology and Oncology, fields in which powerful groups of professionals work. Concerning the mixed indicators, the weight of private research institutions in the province of Valencia stands out, when, in regional terms, public health and the academic world account for 82% of the production and 34% of the citations. Moreover, Castellón exceeds Alicante in the absolute number of citations.

Bibliometric studies of entrepreneurship as a discipline have contributed fundamentally to the creation of a certain order in an apparently chaotic and contradictory literature, examining how the discipline has developed, giving a comprehensive vision of the structure of the field, observing its social networks, detecting trends, discovering knowledge gaps and helping to plan future research lines. The purpose of this article is to explore this special type of research. In terms of methodology, it uses an adaptation of the Systematic Literature Review, and a content analysis using text-mining software in order to look deeper into objectives, conclusions and limitations. Among the main findings, there is some evidence that indicates that the image presented to date about entrepreneurship has not considered the multidisciplinary nature of the field and could, therefore, be distorted. At the same time, a series of inherent problems have been detected, and it has become evident that there is a need to incorporate the latest advances in bibliometrics and to improve collaboration between experts from both fields in order to solve those mentioned issues and move towards future progress. Los estudios bibliométricos sobre emprendimiento como disciplina académica han contribuido fundamentalmente a crear orden en una literatura aparentemente caótica y contradictoria, examinan su desarrollo y dan una visión integral de la estructura del campo, observan sus redes sociales, detectan tendencias, descubren brechas de conocimiento y ayudan a planificar futuras líneas de investigación. El objetivo de este artículo es explorar este tipo especial de investigación. Desde el punto de vista metodológico se utiliza una adaptación del proceso de revisión sistemática de la literatura y un análisis de contenido a través de software de minería de textos para profundizar en objetivos, conclusiones y limitaciones de este tipo de análisis. Entre los principales hallazgos encontramos evidencias que indican que la imagen ofrecida hasta la fecha sobre el emprendimiento no ha considerado la naturaleza multidisciplinaria del campo y, por tanto, podría estar distorsionada. A su vez, se detectan una serie de problemas inherentes a su desarrollo, se hace evidente la necesidad de incorporar los últimos avances en bibliometría, mejorando la colaboración entre expertos de ambos campos para resolverlos y avanzar hacia el progreso futuro.

Fil: López, Alejandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina. Fil: López, Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Sección de Etnología; Argentina. ¿Por qué convocar a escribir sobre los vínculos entre cielo y tierra? Numerosos trabajos etnográficos, arqueológicos e históricos han mostrado que la relación cielo-tierra es y ha sido considerada por muchos grupos humanos como una de las estructuras fundantes de la realidad. Esos mismos trabajos muestran la variedad de formas en que ha sido pensado y experimentado ese vínculo, así como también el hecho de que frecuentemente se lo asoció al poder y a la fecundidad. Por ello no es extraño encontrar referencias al lazo con el cielo en los aspectos más variados de la vida humana, desde la conceptualización de estructuras políticas, a la organización de los ciclos productivos, pasando por la navegación marítima y terrestre, las metáforas e imágenes artísticas, los relatos míticos, los rituales, la organización del espacio doméstico y de grandes centros urbanos, la conformación del paisaje y el territorio, etc.

Este artículo presenta un panorama de las investigaciones desarrolladas en los últimos veinticinco años en Argentina en torno a la enseñanza de la historia a partir del examen de revistas y otras publicaciones. A través del relevamiento de revistas específicas del campo y de otras publicaciones, se esbozan las grandes líneas de indagación, se señalan los proyectos centrados en la historia reciente y se indican las condiciones en que han avanzado las pesquisas. El escrito mostrará un campo de investigación multidisciplinar y dialógico en franca expansión que debe trabajar en pos de su consolidación académica., This article presents a panorama of the researches developed in the last twenty five years in Argentina around the teaching of history. The work outlines research lines, distinguishes the projects focused on recent history and indicates the conditions under which research has been developed. The paper will show a multidisciplinary and dialogical research field in expansion that must work towards his academic consolidation., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El objetivo de este trabajo consiste en mapear el estado de situación de los estudios históricos de la psicología en América Latina, para luego identificar las posibilidades de intercambio y cooperación transnacional entre los investigadores de la región. En primer lugar se describen las actividades que se realizan en el campo de la historia de la psicología en América Latina, de acuerdo a ciertos indicadores: publicaciones, sociedades, financiación, archivos, etc. En segundo lugar se mencionan los diferentes temas y problemas históricos abordados por los investigadores de la zona. En tercer lugar se examinan los diferentes enfoques historiográficos consignados en los estudios históricos de la psicología en la región. Particularmente se focaliza en la descripción y análisis de los trabajos que toman por objeto el proceso histórico de la psicología en los propios países de la región. Aunque se reconoce la existencia de varios autores y equipos de investigación que tienen objetos de estudios enmarcados en la psicología internacional, el foco se ciñe a aquellos trabajos que abordan las psicologías nacionales, lo que por cierto, representa la mayoría de los estudios en el campo. Fil: Gallegos de San Vicente, Miguel Omar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina

Fil: Niding, Marina. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Andueza, Julieta. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Do Santos, Valeria Elizabeth. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. El propósito de este artículo es comunicar una síntesis del programa de investigación sobre epistemología del turismo y reflexionar acerca de los resultados obtenidos en el mismo. En esta temática se está trabajando desde hace diez años, período en el que se arribó a los resultados de cinco de los proyectos y al avance del sexto. Sus objetivos fueron: analizar al turismo como campo de investigación enfocado críticamente a comparar diferentes perspectivas de abordaje e identificar las posiciones y miradas que –dentro del campo– tienen los investigadores. El encuadre es la teoría de los campos y el anclaje principal la producción efectuada por los docentes-investigadores de este campo. The purpose of this article is to communicate a synthesis of the research program on tourism epistemology and to reflect on its results. We have been working on this topic for ten years; during this time we have reached results on five research projects and have the sixth in progress. Its objectives were: to analyze tourism as a research field with a critical focus on comparing different approaches, and to identify the positions and perspectives that –within the field– have the researchers. The framing is the field theory, and the main anchor the production carried out by the teachers-researchers in this field.

Fil: Niding, Marina. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaria de Investigación y Posgrado; Argentina. Fil: Andueza, Julieta. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaria de Investigación y Posgrado; Argentina. Fil: Do Santos, Valeria Elizabeth. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaria de Investigación y Posgrado; Argentina. El propósito es comunicar los resultados finales del proyecto de investigación, cuyo objetivo fue analizar comparativamente las representaciones que expresan -a través de sus publicaciones- los investigadores pertenecientes a las universidades nacionales públicas que toman al turismo como campo de investigación, es decir: los investigadores pertenecientes al CONDET, y los ajenos a la formación de recursos humanos en Turismo (NO CONDET). Para ello, se proponía: comparar diferentes perspectivas de abordaje de la actividad turística; descubrir puntos de encuentro y de distanciamiento; e identificar nuevas miradas a partir de rupturas epistemológicas. La investigación de corte explicativa, fue abordada desde la teoría de los campos (Bourdieu, 1987) y se centró en el análisis del campo de investigación en turismo en el período 2001-2014 en nuestro país. La estrategia metodológica fue de tipo cuanti-cualitativo. Las unidades de análisis fueron los Directores/codirectores de los Proyectos de investigación en ese período, y las publicaciones que los mismos realizaron en el marco de dichos proyectos. The purpose is to communicate the final results of the research project, whose objective was to analyze comparatively the representations that express - through their publications - the researchers belonging to public national universities that took tourism as a field of research, ie researchers Belonging to CONDET, and those outside the training of human resources in Tourism (NO CONDET). For this purpose it was proposed: to compare different perspectives of approach of the tourist activity; Discover points of encounter and distancing; And to identify new perspectives from epistemological ruptures. Explanatory cut research was approached from field theory (Bourdieu, 1987) and focused on the analysis of the field of research in tourism in the period 2001-2014 in our country. The methodological strategy was quantitative-qualitative. The units of analysis were the Directors / Co-Directors of the Research Projects in that period, and the publications they carried out in the framework of these projects.

Este artículo presenta un panorama de las investigaciones desarrolladas en los últimos veinticinco años en Argentina en torno a la enseñanza de la historia a partir del examen de revistas y otras publicaciones. A través del relevamiento de revistas específicas del campo y de otras publicaciones, se esbozan las grandes líneas de indagación, se señalan los proyectos centrados en la historia reciente y se indican las condiciones en que han avanzado las pesquisas. El escrito mostrará un campo de investigación multidisciplinar y dialógico en franca expansión que debe trabajar en pos de su consolidación académica. This article presents a panorama of the researches developed in the last twenty five years in Argentina around the teaching of history. The work outlines research lines, distinguishes the projects focused on recent history and indicates the conditions under which research has been developed. The paper will show a multidisciplinary and dialogical research field in expansion that must work towards his academic consolidation. Fil: Gonzalez, Maria Paula. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina Fil: Gonzalez Iglesias, Maria Ximena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina

The object of this study is the place of the History of Education as a research field in the State University of Ponta Grossa (UEPG), between 1994 and 2015. When evaluating this field, we sought, besides reconstitution of ideas, to examine its trajectory and institutional presence, in different spaces of the university. The implementation of the Graduate Program in Education in 1993/94 represented an important milestone that enables to illustrate the history of research in History of Education as it occurred in the institution. Regarding its trajectory, the place of the History of Education in UEPG – in the scope of research – moved from the condition of research line, already existing from 1994 to 2000, to that of isolated project, from 2000 to 2003 and, also reaching another step, from 2003 until now, as part of a composition, becoming a research line associated with the Educational Policy research field. The research in History of Education in UEPG, although present since the beginning of the Master’s program, still has a discrete presence, due to the existing difficulties for its expansion, mainly those related to the low number of professors in this field linked to the institution. Este artículo utiliza como objeto el lugar de la Historia de la Educación como campo de investigación en la Universidad Estadual de Ponta Grossa (UEPG), entre los años de 1994 y 2015. En la evaluación de este campo, buscamos, para más allá de una reconstitución de ideas, examinar su trayectoria y presencia institucionales, dirigidas a diferentes ámbitos de la universidad. Se destaca, entre estos elementos, la implantación del Programa de Postgrado en Educación, en 1993/1994, como un importante hito que posibilita retratar la historia de la investigación en Historia de la Educación, conforme ocurrió en la institución. En su trayectoria, el lugar de la Historia de la Educación en la UEPG – en el ámbito de la investigación – pasó de la condición de línea, existente entre los años 1994 y 2000, para la de proyecto aislado, de 2000 a 2003, y, aun como un tercer despliegue, de 2003 hasta el presente momento, pasó a hacer una composición, formando una línea asociada al campo de estudio de las Políticas Educacionales. Las investigaciones en Historia de la Educación en la UEPG, aunque estén presentes desde el nacimiento de la maestría, se revelan como una presencia aún tímida, en razón de dificultades existentes para su expansión, especialmente, las relacionadas al número reducido de profesores con vinculación al campo en la institución. Este artigo toma como objeto o lugar da História da Educação como campo de pesquisa na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), entre os anos de 1994 e 2015. Na avaliação desse campo, buscamos, para além de uma reconstituição de ideias, examinar sua trajetória e presença institucionais, objetivadas em diferentes âmbitos da universidade. Destaca-se, dentre esses elementos, a implantação do Programa de Pós-Graduação em Educação, em 1993/1994, como um importante marco que possibilita retratar a história da pesquisa em História da Educação, conforme ocorreu na instituição. Em sua trajetória, o lugar da História da Educação na UEPG – no âmbito da pesquisa – passou da condição de linha, existente entre os anos de 1994 e 2000, para a de projeto isolado, de 2000 a 2003, e, ainda como um terceiro desdobramento, de 2003 até o presente momento, passou a fazer uma composição, formando uma linha associada ao campo de estudo das Políticas Educacionais. As pesquisas em História da Educação na UEPG, embora estejam presentes desde o nascimento do mestrado, revelam-se como uma presença ainda tímida, em razão de dificuldades existentes para sua expansão, especialmente, as ligadas ao número reduzido de professores com vinculação ao campo na instituição.

Como parte de su plan de desarrollo y del Proyecto Educativo Institucional, la Universidad de Medellin, Colombia, requiere orientar sus esfuerzos de investigacion en Tecnologias de Informacion y Comunicacion -TIC-. Actualmente no hay claridad sobre las fortalezas que deben ser potenciadas, lo cual dificulta la focalizacion de capacidades. Se hace necesario construir un nicho en el que la Institucion sea reconocida y claramente diferenciada con respecto a otras entidades de educacion superior. Se propone la estructuracion del campo en TIC como estrategia para la gobernanza desde el punto de vista de investigacion dentro de la Universidad. En este articulo se presenta un conjunto de tendencias de investigacion como directriz institucional para enfocar la capacidad instalada en cuanto a recurso humano calificado, infraestructura y procesos. Para tal efecto se esta usando una perspectiva cualitativa bajo enfoque metodologico hermeneutico. Hallazgos parciales revelan que se debe investigar en tematicas asociadas a educacion, infraestructura tecnologica, regulacion y politicas, medio ambiente, desarrollo de software, gestion y administracion de las organizaciones y contenidos digitales. Cada tematica se desagrega en un conjunto de sub-tematicas para mayor claridad. Con este mapeo de tendencias sera posible direccionar los esfuerzos de la Universidad de Medellin y obtener reconocimiento por los avances que se alcancen en cuanto a investigacion de vanguardia asociada a las TIC. Este direccionamiento esta acompanado de un plan de comunicaciones para un despliegue adecuado en toda la comunidad logrando apropiacion del tema en todos los niveles.

Como parte de su plan de desarrollo y del Proyecto Educativo Institucional, la Universidad de Medellín, Colombia, requiere orientar sus esfuerzos de investigación en Tecnologías de Información y Comunicación -TIC-. Actualmente no hay claridad sobre las fortalezas que deben ser potenciadas, lo cual dificulta la focalización de capacidades. Se hace necesario construir un nicho en el que la Institución sea reconocida y claramente diferenciada con respecto a otras entidades de educación superior. Se propone la estructuración del campo en TIC como estrategia para la gobernanza desde el punto de vista de investigación dentro de la Universidad. En este artículo se presenta un conjunto de tendencias de investigación como directriz institucional para enfocar la capacidad instalada en cuanto a recurso humano calificado, infraestructura y procesos. Para tal efecto se está usando una perspectiva cualitativa bajo enfoque metodológico hermenêutico. Hallazgos parciales revelan que se debe investigar en temáticas asociadas a educación, infraestructura tecnológica, regulación y políticas, medio ambiente, desarrollo de software, gestión y administración de las organizaciones y contenidos digitales. Cada temática se desagrega en un conjunto de sub-temáticas para mayor claridad. Con este mapeo de tendencias será posible direccionar los esfuerzos de la Universidad de Medellín y obtener reconocimiento por los avances que se alcancen en cuanto a investigación de vanguardia asociada a las TIC. Este direccionamiento está acompañado de un plan de comunicaciones para un despliegue adecuado en toda la comunidad logrando apropiación del tema en todos los niveles. As a part of its development plans and educational Project, Universidad de Medellín, Colombia, intends to focus its research efforts on information and communications technology -ICT-. There is still a lack of information about the strengths that need to be enhanced, which makes focalization of capabilities a difficult task. The University needs to create a niche in which it would be recognized and distinguished from other institutions. To achieve this aim, a strategy in order to guide the ICT research activities within the University is proposed. This article reflects on a number of research trends to be taken into account as organizational directives that allow an optimal use of resources and infrastructure. For this purpose a qualitative perspective and a hermeneutic methodological approach are used. Former research findings reveal that Universidad de Medellín should research on topics related to education, technology infrastructure, policy and regulatory environment, software development, digital content, management and administration of organizations. In order to show a clearer view, every topic is divided into subgroups. With this mapping of the trends it would be possible for the University to optimize its efforts on IT research and to be recognized for its achievements in that field. This initiative should be completed by an effective communication strategy that informs the community on all the levels of the topics.

Resumen tomado del autor. Resumen del autor también en inglés. Monográfico titulado: La REEC cumple 10 años. La Educación Comparada entre los siglos (1995-2005) Aborda la evolución en las últimas dos décadas de la Educación Comparada en América Latina, como disciplina de estudio, como campo de investigación y desde la perspectiva de los estudios comparados elaborados por organismos internacionales como la UNESCO. Da cuenta de las creaciones de sociedades de Educación Comparada y finaliza con recomendaciones para que el campo de la Educación Comparada se consolide académicamente en América Latina. Madrid Universidad de León. Facultad de Educación. Servicio de Biblioteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; Tel. +34987291146; Fax +34987291145; bufed@unileon.es ; bufed1@unileon.es ESP

Fil: Niding, Marina. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina. El turismo como campo de investigación está en proceso de delimitación de sus fronteras con otros campos de conocimiento, campos disciplinares con trayectoria científica y mayor consolidación de su autonomía; consecuentemente con posibilidades de producir determinaciones sobre él. Si bien durante el proceso de constitución como tal, el turismo se nutrió de los aportes teóricos y metodológicos de múltiples disciplinas, hoy se hace evidente la necesidad de pensarse a sí mismo con mayor autonomía. Ello significa construir una mirada transdisciplinar orientada a la construcción de un corpus epistemológico específico que integre de modo coherente a cada una de las dimensiones de este particular objeto de estudio. Se cree oportuno entonces, efectuar el análisis del turismo como campo de investigación enfocado críticamente a descubrir, por una parte, puntos de encuentro disciplinares que permitan generar miradas integradoras y, por la otra, identificar rupturas teórico-metodológicas que promuevan nuevas orientaciones y perspectivas. Así, la investigación se concentra en el análisis del turismo como campo de investigación en el período comprendido entre 2001 y 2008 en nuestro país. Su principal anclaje está centrado en la producción efectuada por los docentes-investigadores dependientes de las universidades públicas miembros del CONDET1. Se trata de un estudio interpretativo, abordado desde la perspectiva de la teoría de los campos, a partir del cual se puedan identificar posiciones y miradas; puntos de encuentro a la vez que rupturas epistemológicas.

p. 77 - 93 El artículo mostrará el proceso vivido por los negocios internacionales para identificarse como un campo de investigación con teorías propias, resaltando su origen y evolución en los siglos XX y XXI, donde se presentan los temas que han liderado la investigación en negocios internacionales y sus nuevas direcciones tomadas por el campo en busca de su propio objeto de estudio. En su proceso de consolidación se mostrarán las principales corrientes de investigación y el debate existente al considerar desprenderse de las demás disciplinas económicas y administrativas con un objeto de estudio propio, o continuar dependiendo de ellas. También se hará un análisis de la frontera de investigación del campo mostrando la posición que ocupan los agentes de acuerdo con su aporte al crecimiento académico de este. Una versión preliminar a este trabajo se presentó en el XVI Congreso Internacional de Contaduría, Administración e Informática de la UNAM-2011. This article shows the process experienced in international business to identify itself as a research field with their own theories, highlighting their source and evolution in the XX and XXI century, which introduces the topics that have led the international business research and new directions taken by the field for its own object of study. In its consolidation process, main research directions will be shown as well as the ongoing debate by considering the fact that this field emerges from the other financial and administrative disciplines with its own object of study or it continues relying on them. Finally, a research field frontier analysis will be done by showing the agent ranking according to their contribution to the academic growth. A preliminary version of this paper was presented at the XVI International Congress of Accounting, Business Administration and Computer Science from UNAM-2011. Medellín

Entrepreneurship as an alternative which boosts the economy and creates jobs, is considered research field since the eighties, since which is in the process of validating and legitimizing their theories in the absence of a conceptual framework. Typically, studies in entrepreneurship are routed to the company, rather than to seek a definition of “Entrepreneur” or entrepreneur, a term that retains its French origin by inadequate translation into others languages. This inspired the present investigation, in light of a qualitative and descriptive approach, which aims to make an approach to the characterization of entrepreneurs of Fondo Emprender Sincelejo. For this, we conducted a literature review on the definition and characterization of books and articles in journals indexed by COLCIENCIAS, the instrument is applied to find out the characterization of the entrepreneur, the information is tabulated, graphed data, and finally compared to the results revealed by the report of the Global Entrepreneurship Monitor - GEM. In conclusion, it was identified that the profile of the entrepreneur to fondo emprender Sincelejo are men between 25 and 30 years, with a level of undergraduate study, alert to opportunities, and risks they represent, innovative, outside income of your business, and took the creation of your business as a career choice. Key Words: Entrepreneurship, theoretical framework, field of research, Entrepreneur, Definition, Characterization, Fondo emprender, GEM.

La construcción de un objeto científico, solo posible en el campo de las ciencias, no tiene que ver con lo dado, entendido como aquello que se presenta a los sentidos y cuyo conocimiento tiene que ver con algún fin práctico. “Todos los objetos de la razón e investigación humana pueden, naturalmente, dividirse en dos grupos, a saber: relaciones de ideas y cuestiones de hecho; a la primera clase pertenecen las ciencias de la geometría, álgebra y aritmética y, en resumen, toda afirmación que es intuitiva o demostrativamente cierta.(...) No son averiguadas de la misma manera las cuestiones de hecho, los segundos objetos de la razón humana; ni nuestra evidencia de su verdad, por muy grande que sea, es de la misma naturaleza que la precedente. Lo contrario de cualquier cuestión de hecho es, en cualquier caso, posible, porque jamás puede implicar una contradicción”. El objeto de una ciencia no es una cosa, lo real (aunque también se toque en sus bordes con ella pues aunque se ocupen diferentes ciencias de la misma cosa construirán objetos diferentes de ella) sino que se ubica en un lugar no real y ese lugar es un momento antes de que la ciencia lo construya. Por lo tanto tiene cierta complicación decir, de antemano y previamente, cuales son los objetos de los que se ocupará una ciencia. Puede haber ciertas aproximaciones y seguramente hay campos de los cuales ella se nutre más que de otros. Un ejemplo: el arte o los medios, en un sentido general, son campo de investigación de muchas disciplinas, pero la semiótica o la historia construirán en cada uno de esos campos, sus propios objetos., Facultad de Periodismo y Comunicación Social