1. Orientación y tutoría en la Educación Primaria : pautas e instrumentos para la planificación y el desarrollo
- Author
-
Álvarez Bello, María Antonia, Espina Rodríguez, María Ángeles, Barriales Villa, María del Rosario, Ortiz Martínez, María Victoria, Fernández Fernández, María Isabel, Enríquez Montes, Manuel, CPR de Langreo, Calle Conde Sizzo 2, 33930 Langreo, 98-569.71.03, 98-567.49.44, and Méndez Castedo, Pedro
- Subjects
orientación pedagógica ,tutoría ,Langreo ,enseñanza primaria ,planificación - Abstract
El grupo de trabajo de orientadores del CPR de Langreo elaboraron este documento guía con el fin de que sirva de apoyo a los planificadores de la educación para ello se han basado en el modelo de planificación de la gestión organizativa y curricular de Jesús Rull i Gargallo y del modelo de diseño curricular presentado por Martiniano Román Pérez. El documento consta de tres partes, proponiendo en la primera las decisiones a tomar en cada uno de los documentos institucionales en los que ha de plasmarse la planificación de la enseñanza, a medio y corto plazo (Proyecto Educativo, Reglamento de Regimen Interno, Proyecto Curricular, Programa de Orientación y Tutoría, Plan Anual, Memoria Evaluativa,...). En la segunda parte se presenta una propuesta de diseño curricular de etapa para la orientación y tutoría; y en la tercera parte instrumentos para la acción tutorial, partiendo de una guía de actividades para la acogida e integración del alumnado, ofreciendo pautas y propuestas para la organización y gestión de la clase y para facilitar la participación de las familias, así como modelos de registros e informes de seguimiento y evaluación, actividades para el fomento de hábitos y técnicas de estudio, registros de relaciones e instrumentos para la acción colectiva. Se utilizaron principios que tienen en cuenta al individuo, a las etapas en que deben realizarse los proyectos educativos, a los medios que garanticen que nadie esté en desventaja educativa, y tambien la manera en que aprendemos las personas, asumiendo los principios de los modelos actuales: conductista, cognitivo y ecológico-contextual. Asturias ESP
- Published
- 1996