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101 p, This research paper discussed whether the Colombian State guarantees the fundamental rights to water, health and education of the indigenous human group Wayuu of the beach community, in Uribía la Guajira within the framework of its uses, customs and worldview. In order to analyze this situation of the guarantee of these constitutional rights was carried out through a qualitative descriptive investigation, which consisted through fieldwork, perception and interviews with the community, to know first hand the situation of this community and in turn its needs, and knowing in turn, whether the Colombian State guarantees its fundamental rights to water, health and education taking into account its culture and tradition. The results of this research show that the Colombian State does not guarantee the rights of water, education and health to the Wayuu indigenous people of the beach community located in Uribía, the Guajira within the framework of its uses, customs and worldview. Therefore, it was concluded that the way in which the Colombian State should guarantee the aforementioned rights to this population should be through the guidelines of its customs, in turn, must go hand in hand with sustainable development and this with e the purpose of this constitutional guarantees to last in time., En el presente trabajo de investigación se analizó si el Estado Colombiano garantiza los derechos fundamentales al agua, salud y educación del grupo humano indígena Wayuu de la comunidad de la playa, en Uribía la Guajira en el marco de sus usos, costumbres y cosmovisión. Para poder analizar esta situación de la garantía de estos derechos constitucionales se realizó mediante una investigación cualitativa descriptiva, la cual consistió por medio de trabajo de campo, percepción y entrevistas con la comunidad, conocer de primera mano la situación de esta comunidad y a su vez sus necesidades, y conocer a su vez, si el Estado colombiano le garantiza sus derechos fundamentales al agua, salud y educación teniendo en cuenta su cultura y tradición. Los resultados de esta investigación demuestran que el Estado Colombiano no les garantiza los derechos de agua, educación y salud a los indígenas Wayuu de la comunidad de la playa ubicada en Uribía, la Guajira en el marco de sus usos, costumbres y cosmovisión. Por lo cual, se llegó a la conclusión que la forma en la cual el Estado Colombiano debe garantizar los derechos anteriormente mencionados a esta población debe ser mediante los lineamientos de sus costumbres, a su vez, deben ir de la mano de un desarrollo sostenible y esto con el propósito de que perdure en el tiempo estas garantías constitucionales., Pregrado, Abogado(a), INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................14 1. LA CULTURA WAYUU DEL GRUPO HUMANO INDIGENA WAYUU DE LA COMUNIDAD DE LA PLAYA ...............................................................................................................................................17 1.1. HISTORIA ..........................................................................................................................18 1.2. GEOGRAFIA.......................................................................................................................19 1.3. POBLACION.......................................................................................................................21 1.4. DIALECTO ..........................................................................................................................23 1.5. COSMOVISION ..................................................................................................................25 1.5.1. Cosmovisión sobre el agua en la comunidad wayuu ................................................27 1.5.2. Cosmovisión sobre la salud en la comunidad wayuu ................................................28 1.5.3. Cosmovisión sobre la educación en la comunidad wayuu ........................................29 1.6. ECONOMIA .......................................................................................................................30 2. MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA DEL GRUPO HUMANO INDIGENA WAYUU DE LA COMUNIDAD DE LA PLAYA ..........................................................................................................33 2.1. MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA ...............................................................34 2.1.1. Plebiscito ..................................................................................................................34 2.1.2. Iniciativa popular legislativa .....................................................................................35 2.1.3. Referendo .................................................................................................................35 2.1.4. Revocatoria del mandato .........................................................................................36 2.1.5. Cabildo abierto .........................................................................................................37 2.1.6. El voto .......................................................................................................................37 2.2. MECANISMO DE PARTICIPACION DEL GRUPO HUMANO INDIGENA WAYUU DE LA COMUNIDAD DE LA PLAYA ...........................................................................................................37 2.2.1. Consulta previa .........................................................................................................37 3. PROYECTOS Y PROGRAMAS POR PARTE DEL ESTADO PARA EL GRUPO HUMANO INDIGENA DE LA COMUNIDAD DE LA PLAYA ..........................................................................................................40 3.1. DERECHO AL AGUA ...........................................................................................................40 3.1.1. Propuesta 1 ..............................................................................................................40 3.1.2. Propuesta 2 ..............................................................................................................44 3.2. DERECHO A LA EDUCACION ..............................................................................................50 3.2.1. Propuesta 1 ..............................................................................................................50 3.3. DERECHO A LA SALUD ......................................................................................................54 3.3.1. Propuesta 1 ..............................................................................................................54 3.3.2. Propuesta 2 ..............................................................................................................59 4. PROPUESTA Y ANALISIS CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL PUEBLO INDIGENA WAYUU DE LA COMUNIDAD DE LA PLAYA EN EL MARCO DE SUS USOS, COSTUMBRES Y COSMOVISIÓN. .................................................................................................................................64 4.1. ANALISIS CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL PUEBLO INDIGENA WAYUU DE LA COMUNIDAD DE LA PLAYA EN EL MARCO DE SUS USOS, COSTUMBRES Y COSMOVISIÓN. .............................................................................................................................65 4.2. PROPUESTA DE ACCIONES PARA GARANTIZAR L0S DERECHOS FUNDAMENTALES DEL PUEBLO INDIGENA WAYUU DE LA COMUNIDAD DE LA PLAYA EN EL MARCO DE SUS USOS, COSTUMBRES Y COSMOVISIÓN. ...................................................................................................73 4.2.1. Desarrollo sostenible con inclusión cultural y cosmogónica .....................................75 4.2.2. Implementación para la efectividad de la propuesta del desarrollo sostenible con inclusión cultural y cosmogónica en el ámbito jurídico ............................................................85 5. RESULTADOS ............................................................................................................................87 6. CONCLUSIONES ........................................................................................................................89 7. ANEXOS ....................................................................................................................................92 8. Referencia bibliográfica ............................................................................................................98, Ej. 1

Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional) El liderazgo desde la inteligencia emocional, ha cobrado gran relevancia en los últimos años, así mismo el trabajo en equipo al interior de las organizaciones educativas. En la búsqueda de nuevas maneras de liderar y trabajar en equipo, la presente investigación, pretende despertar la reflexión a la luz de las nuevas teorías investigadas sobre liderazgo e Inteligencia emocional, autores como Daniel Goleman, Roberth Cooper & Aymany Sawaf y Nureya Abarca, nos muestran que un líder al interior de una comunidad educativa, debe tener ciertas capacidades personales y sociales, que juntas convergen para convertirse en lo que hoy conocemos como inteligencia emocional aplicada al liderazgo. Así mismo Sthepen P.Robbing y Timothy A. Judge; comportamiento organizacional, señalan los beneficios de trabajar en equipo, y como se deben aprovechar los talentos individuales de los trabajadores, para llevar al éxito a una organización. La administración ha descubierto que los equipos son más flexibles y responsables ante los eventos cambiantes que se pueden producir en una organización. Finalmente se busca que las nuevas organizaciones desde el liderazgo con inteligencia emocional y el trabajo en equipo, logre humanizar las organizaciones educativas, la teoría refiere que cuando los integrantes se conocen y confían unas en otras, se logra la sinergia, se cumplen las metas y objetivos generando un ambiente saludable al interior de una comunidad educativa.

La presente investigación, titulada LA GESTION DEL CLIMA ESCOLAR EN LAS II.EE. INTEGRADAS PÚBLICAS DEL DISTRITO DE PAIJAN, se centra en el problema de las Deficiencias, limitaciones, restricciones, empirismos aplicativos y carencias que están relacionados con el incumplimiento de algunas normas que la rigen o con el desconocimiento o mala aplicación de algunos planteamientos teóricos o, por no aprovechar experiencias exitosas, o por no adecuarse a las condiciones del entorno, situación que se da en los integrantes de la comunidad educativa de las II.EE. Integradas Públicas del distrito de Paiján y que afectan los logros de aprendizaje en las y los estudiantes, quienes dan un valor público a las decisiones que toman los directivos y representantes de la comunidad, con la finalidad de articular lineamientos para el desarrollo educativo local. Dado que esta tesis sigue la metodología del Dr. Alejandro Caballero Romero, según su séptimo libro titulado Metodología integral innovadora para planes y tesis La metodología del como formularlos; editado por CENGAGE LEARNING DE NATIONAL GEOGRAPHIC; se usan algunos enunciados los cuales constituyen estereotipos en esta metodología. El trabajo de investigación ha tenido dos etapas: la del planeamiento, búsqueda de datos en la biblioteca, en el internet, con la complementaria elaboración de la guía de entrevista; y la del trabajo de campo, efectuada mediante entrevistas a los directivos, a los representantes del CONEI y a los representantes de la comunidad del distrito de Paiján. Los datos recogidos se procesaron a través de programas computarizados y son presentados como informaciones, en forma de figuras, gráficos, cuadros y resúmenes, con respecto a los cuales se formularon apreciaciones que han sido analizadas, calificadas e interpretadas, dando lugar a su vez a apreciaciones resultantes del análisis que luego se usaron como premisas para contrastar la subhipótesis. Trujillo Escuela de Posgrado Dirección