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Made available in DSpace on 2015-07-15T18:27:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Lingüística, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rodovia Araraquara-Jaú, Km 1, Bairro dos Machados, CEP 14800901, SP, Brasil Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Lingüística, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rodovia Araraquara-Jaú, Km 1, Bairro dos Machados, CEP 14800901, SP, Brasil

Made available in DSpace on 2015-07-15T18:27:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Lingüística, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rodovia Araraquara-Jaú, Km 1, Bairro dos Machados, CEP 14800901, SP, Brasil Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Lingüística, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rodovia Araraquara-Jaú, Km 1, Bairro dos Machados, CEP 14800901, SP, Brasil

Made available in DSpace on 2014-06-24T19:53:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008Bitstream added on 2014-06-25T11:49:30Z : No. of bitstreams: 1 ISSN1981-5794-2008-52-2-565-577.pdf: 147459 bytes, checksum: 03645dd88501b90ccf8b3eed7b4abcd1 (MD5) A Grammatica da Lingoagem Portuguesa de Fernão de Oliveira (1507-1582?) é a primeira gramática da Língua Portuguesa, publicada em 1536. Como outras obras, dedicase à fonética, à ortografia e à formação de palavras. É uma obra de grande valor lingüístico pela competência descritiva de seu autor e pelos comentários que faz a fatos da linguagem. De todos os aspectos que impressionam o lingüista de hoje, e são muitos, a descrição fonética é a mais brilhante, a mais completa e a mais detalhada. Pelo rigor de sua descrição fonética, é possível saber com segurança muitos traços da pronúncia de sua época, quer do ponto de vista segmental quer do prosódico. UNESP - Universidade Estadual Paulista/Araraquara - SP UNESP - Universidade Estadual Paulista/Araraquara - SP

Submitted by Eliane De Oliveira Galastri (liagalastri@gmail.com) on 2019-09-18T22:02:06Z No. of bitstreams: 1 TESE 2019 REPOSITÓRIO.pdf: 3482716 bytes, checksum: 1354d3800cf2ae0f80ed3b2312ffc11c (MD5) Approved for entry into archive by Priscila Carreira B Vicentini null (priscila@fclar.unesp.br) on 2019-09-19T13:42:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE 2019 REPOSITÓRIO.pdf: 3482716 bytes, checksum: 1354d3800cf2ae0f80ed3b2312ffc11c (MD5) Made available in DSpace on 2019-09-19T13:42:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE 2019 REPOSITÓRIO.pdf: 3482716 bytes, checksum: 1354d3800cf2ae0f80ed3b2312ffc11c (MD5) Previous issue date: 2019-07-31 Quando uma língua é falada ou ouvida, nota-se que há um padrão rítmico que, se for violado, causa estranheza. Esse padrão rítmico é produzido pelo mecanismo aerodinâmico da fala, somado com os demais processos de produção da fala. Segundo alguns pesquisadores, como o processo aerodinâmico só produz um de dois padrões, há apenas duas possibilidades rítmicas para as línguas: ou serem de ritmo silábico ou de ritmo acentual. O objetivo deste trabalho foi investigar as características do ritmo silábico, utilizando as línguas francesa, italiana, espanhola e alemã, partindo da hipótese de que elas são línguas de ritmo silábico. A motivação para este estudo surgiu devido ao fato de não haver muitos estudos que tratem do ritmo silábico. A maioria deles estuda mais detalhadamente o ritmo acentual, fazendo com que o ritmo silábico seja caracterizado como “aquilo que não possui um ritmo acentual”. Trata-se, portanto, de um estudo que colabora para uma melhor compreensão das características gerais das línguas de ritmo silábico. Os dados utilizados na pesquisa foram retirados de sites da internet. São gravações de falantes nativos de cada uma das línguas citadas em um contexto formal, pois assim, o estudo poderia se aproximar mais do ritmo padrão da língua. O trabalho faz uso do programa de análise acústica PRAAT. É através dele que são feitas as segmentações temporais necessárias para o estudo do ritmo. Com a análise dos dados, foi possível comprovar que as quatro línguas estudas são línguas de ritmo silábico. Porém, cada uma delas manifesta um padrão silábico e uma distribuição da duração silábica diferentes. A tese traz também uma breve revisão de alguns dos temas mais relevantes e tradicionais dos estudos do ritmo das língua. When a language is spoken or heard, it is noted that there is a rhythmic pattern which, when violated, causes strangeness. All rhythmic pattern is produced by the speech aerodynamic mechanism, together with other processes of speech production. The production of the syllables occurs through the thoracic pulses (aerodynamic mechanism), and is the way in which such thoracic pulses occur that will define whether the rhythm of the tongue will be accentual or syllabic. According to some researchers, since the aerodynamic process only produces one of two patterns, there are only two rhythmic possibilities for languages: either they are of syllabic rhythm or of accentual rhythm. In accentual languages, the rhythm is measured according to the metric feet. It means that it is possible to change the syllabic duration by speeding up or slowing down the speech rate to obtain the rhythmic feet with an approximately equal duration. However, in syllabic rhythmic languages, there are no notable variations in syllable durations according to the syllabic durational patterns systematized by the lexicon. In both rhythmic patterns, the rhythm works with similar durations, the foot and the syllables, which repeat themselves. The aim of this work is to investigate the characteristics of the syllabic rhythm, using the French, Italian, Spanish and German languages, starting from the hypothesis that they are languages of syllabic rhythm. It is a study that contributes to a better understanding of the general characteristics of syllabic rhythm languages. The work uses the acoustic analysis program PRAAT. It is through it that the temporal segmentations necessary for the study of rhythm are computed. The data found in this work show that it is possible to define what a syllabic language is. Moreover, it came out clearly that syllabic languages can be categorized in different subtypes, according to the syllabic patterns they have. The present work presents a short review of the most common and traditional results from different approaches to language rhythm.

Submitted by Renata Nascimento Miarelli (renmiarelli@hotmail.com) on 2019-07-04T21:48:32Z No. of bitstreams: 1 Versão-final-dissertação Zz.pdf: 14191208 bytes, checksum: 71f5a73dae2f21a63109e7ff87dc6ebc (MD5) Approved for entry into archive by Aline Aparecida Matias null (alinematias@fclar.unesp.br) on 2019-07-10T13:34:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 miarelli_rn_me_arafcl.pdf: 14191208 bytes, checksum: 71f5a73dae2f21a63109e7ff87dc6ebc (MD5) Made available in DSpace on 2019-07-10T13:34:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 miarelli_rn_me_arafcl.pdf: 14191208 bytes, checksum: 71f5a73dae2f21a63109e7ff87dc6ebc (MD5) Previous issue date: 2019-05-10 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) A globalização e o surgimento das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação contribuíram para a expansão do processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. No caso do alemão, em especial, deve-se considerar também o fato de que essa língua muitas vezes é vista como um diferencial. No Brasil, é possível citar a imigração alemã como um fator histórico relevante para aprendizagem desta língua. O conhecimento fonético se mostra como um importante aspecto no processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira, sobretudo para o desenvolvimento das competências orais. A presente pesquisa pretende analisar as características de interlíngua encontradas na pronúncia de aprendizes brasileiros de alemão, a fim de pontuar suas maiores dificuldades e esclarecer a interferência do sistema fonológico do português brasileiro durante o processo de aprendizagem. Trata-se de um estudo fonético do processo de aprendizagem da língua alemã. Os dados são coletados por meio de gravações realizadas com alunos do curso de alemão de uma escola privada de línguas, situada na cidade de Franca, interior de São Paulo. As gravações seguem um protocolo preestabelecido. A análise dos dados é feita através do programa Praat, e os elementos acústicos proporcionados por ele servem para a identificação dos segmentos produzidos oralmente. A produção oral dos aprendizes é investigada de acordo com a pronúncia do alemão padrão. A partir dos resultados obtidos, pode-se perceber que grande parte das dificuldades de pronúncia apresentadas pelos aprendizes está relacionada à interferência do sistema fonológico do português brasileiro, como por exemplo a nasalização de vogais diante da nasal alveolar [n] e a ocorrência de sândi. Portanto, a introdução de elementos fonéticos no ensino parece ser imprescindível para que os aprendizes tenham êxito na aprendizagem da nova língua. Com este trabalho, espera-se poder melhorar a performance dos alunos, assim como dos métodos de ensino e de aprendizagem. Globalization and the emergency of digital information and communication technologies have contributed to the expansion of teaching and learning process of foreign languages. In the case of German, in particular, one must also consider the fact that this language is often seen as a differential. In Brazil it is possible to quote German immigration as a relevant historical factor for learning this language. Phonetic knowledge is an important aspect in the teaching and learning process of a foreign language mainly for the development of oral skills. The present research aims to analyze the interlanguage features found in the pronunciation of German language Brazilian learners, in order to present their greatest difficulties and to clarify the Brazilian Portuguese phonological system interference during the learning process. This is a phonetic study of the German language learning process. The data are collected through recordings made with students of German language at a private language school which is situated in the city of Franca, São Paulo. The recordings follow a pre-established protocol. The data analysis is made through the Praat program and the acoustic elements provided by it assist to identify the segments produced orally. The learner’s oral production is investigated according to the German standard pronunciation. From the achieved results, it can be seen that a great part of the pronunciation difficulties presented by the learners is related to the Brazilian Portuguese phonological system interference, such as the vowels nasalization before the alveolar nasal [n] and the sandhi occurrence. Therefore, the introduction of phonetic elements in teaching seems to be indispensable for learners to succeed in the new language learning. With this work it is aimed to be able to improve the students’ performance, as well as teaching and learning methods.

Submitted by Jean Paulo Indrigo Berro (jean02_02@hotmail.com) on 2018-07-03T00:51:37Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO DE JEAN INDRIGO_2018.docx: 8922233 bytes, checksum: 69ea39a61860ffb19915675356d34a56 (MD5) Rejected by Aline Aparecida Matias null (alinematias@fclar.unesp.br), reason: Solicitamos que realize correções na submissão seguindo as orientações abaixo: 1) O arquivo submetido ao Repositório deve estar em pdf, e não em docx. Agradecemos a compreensão. on 2018-07-03T12:22:38Z (GMT) Submitted by Jean Paulo Indrigo Berro (jean02_02@hotmail.com) on 2018-07-06T00:47:09Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO DE JEAN INDRIGO_2018_VERSÃO FINAL PDF.docx: 27721816 bytes, checksum: 428bcb1b48b31285ca1443e675e7bdeb (MD5) Approved for entry into archive by Aline Aparecida Matias null (alinematias@fclar.unesp.br) on 2018-07-10T12:27:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 berro_jpi_me_arafcl.pdf: 27721816 bytes, checksum: 428bcb1b48b31285ca1443e675e7bdeb (MD5) Made available in DSpace on 2018-07-10T12:27:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 berro_jpi_me_arafcl.pdf: 27721816 bytes, checksum: 428bcb1b48b31285ca1443e675e7bdeb (MD5) Previous issue date: 2018-03-23 Várias vezes ouvimos falar que o português do Brasil é uma língua homogênea. Mas, um território de 8,5 milhões de quilômetros quadrados, com aproximadamente 200 milhões de pessoas, com grandes índices de analfabetismo e com uma pluralidade cultural - não poderia de modo algum apresentar uma língua homogênea. O presente estudo verifica como determinados falantes pronunciam os ditongos nasais -ões, -ães e –ãos, analisando os segmentos [ɐ̃], [õ], [ɪ̃] e [ʊ̃], que compõem estes ditongos nasais. O foco da pesquisa é através de uma investigação acústica. Verificadas as qualidades acústicas investigadas, a pesquisa faz uma análise comparativa entre as qualidades acústicas e articulatórias. A pesquisa utiliza o programa de análise acústica Praat. Com o auxílio do Praat e seguindo a Teoria Acústica de Produção de Fala de Fant (1960), foram feitas as segmentações apropriadas dos enunciados registrados e, para os segmentos relevantes, foi investigada a estrutura acústica dos formantes com as facilidades fornecidas pelo Praat. O objetivo da pesquisa está voltado para a forma como os falantes pronunciam os ditongos nasais. No estudo, foi levada em consideração a percepção do fator, já que surgiram variações inesperadas. Fonologicamente, a forma de plural dos ditongos nasais em estudo pode ser interpretada como /-awNS/. Brazilians usually hear that his language is quite homogeneous. However, a large territory of 8,5 millions square kilometers, and with 200 million inhabitants, with a large contingent of his population not alphabetized, plus a cultural plurality, could not by all means be linguistically homogeneous. The present study verifies how some speakers pronounce the nasal diphthongs -ões, -ães e –ãos, with a particular articulatory and acoustic analysis of the diphthongal segments [ɐ̃], [õ], [ɪ̃] e [ʊ̃]. The focus of the research is the acoustic investigation. Once detected the acoustic patterns the work makes a comparative analysis between the acoustic and the articulatory patterns. The Praat Program is use for the acoustic analysis. With the help of Praat and following Fant speech acoustic theory (1960), there has been made the appropriate segmentations of the recorded utterances and for the relevant segments it has been investigated the formant structure with the facilities provided by Praat. The aim of the research is orientated towards how the speakers pronounce the nasal diphthongs. In the study it has been taken into consideration the factor perception, since there emerged unexpected variations. Phonologically the plural form of Portuguese nasal diphthongs may be interpreted as /-awNS/

Submitted by Mariane Carvalho Vischi (mazicarvalho@bol.com.br) on 2017-03-31T02:44:30Z No. of bitstreams: 1 DEFESA - VERSÃO FINAL MARIANE CARVALHO VISCHI.pdf: 6742229 bytes, checksum: 05af4a4bb57ab550fefe7fac1686e50e (MD5) Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-04-06T17:14:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 vischi_mc_dr_arafcl.pdf: 6742229 bytes, checksum: 05af4a4bb57ab550fefe7fac1686e50e (MD5) Made available in DSpace on 2017-04-06T17:14:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 vischi_mc_dr_arafcl.pdf: 6742229 bytes, checksum: 05af4a4bb57ab550fefe7fac1686e50e (MD5) Previous issue date: 2017-03-03 Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) O presente trabalho investiga e compara a disfluência na fala de pessoas gagas e não gagas. O primeiro tipo foi denominado de disfluência gaga e o segundo, de disfluência comum. De uma maneira geral, as disfluências são caracterizadas pelo não fluir normal dos segmentos sonoros da fala, devido à presença de hesitações e de interrupções durante o processo comunicativo. Inicialmente, foi feita uma revisão bibliográfica sobre a relação da fluência com a disfluência a partir de uma compilação dos principais estudos sobre o assunto. Na sequência, apresentamos os trabalhos da literatura especializada e da linguística para a disfluência gaga, bem como dos aspectos que tratam da articulação da fala e dos elementos suprassegmentais. A metodologia consistiu na gravação semiespontânea de seis informantes gagos e seis não gagos. Como parte da metodologia para a formação do corpus, foi pedido a eles que narrassem algum fato que tivesse marcado suas vidas. Não foi definida de uma temática específica. Os dados foram analisados auditivamente e acusticamente. Para a análise acústica utilizou-se o software PRAAT. Para análise e interpretação dos dados foram usados modelos teóricos referentes à fonologia autossegmental (Pierrehumbert,1980; Ladd, 1996, entre outros) e, como apoio teórico, o da fonologia funcional (Halliday, 1970; Cagliari, 2007). Também foram utilizados os trabalhos relacionados ao estudo da fluência e disfluência da fala de uma maneira geral (Scarpa, 1995; Cruz, 2009; Koch, 2009; Scarpa; Fernandes-Svartman, 2012; Merlo, 2015, entre outros), bem como da disfluência gaga (Van Riper, 1971; Friedman 1986; Azevedo, 2000, entre outros). A investigação acústica estuda os segmentos fonéticos, as pausas, as repetições, as hesitações, os alongamentos e os bloqueios de fala. A interpretação fonológica investiga o comportamento dos fonemas nos dois tipos de disfluências. Os resultados mostraram, em relação à análise da F0 e padrão da intensitade, diferenças pouco significativas para a comparação entre os dois tipos de disfluências. A duração foi o evento que mais distanciou os dois tipos de fala, sendo maior para os falantes com disfluência gaga. Em relação aos tipos de disfluências (repetições, inserções, hesitações, entre outros), tanto os informantes gagos quanto os não gagos realizaram o mesmo tipo de disfluência. A diferença entre eles deve-se à quantidade e à complexidade das disfluências. Nesse caso, os informantes gagos tendem a apresentar um maior número de disfluências por grupo tonal, bem como uma quantidade maior de disfluências complexas. Outra diferença entre os dois grupos está na duração e quantidade de pausas, que tende a ser maior para os informantes com disfluência gaga. A análise fonológica, por sua vez, mostrou que gagos e não gagos tendem a manter o padrão entoacional para as repetições, inserções e hesitações. Esses resultados confirmam a hipótese de que a gagueira estaria mais relacionada a uma questão articulatória que leva, por meio de uma empatia fonética negativa, a quebra na expectativa do interlocutor. Já a disfluência comum, por estar mais relacionada a fenômenos estilísticos, não é sentida da mesma maneira. Mesmo assim, o caminho mais adequado não é o de distanciar negativamente esses dois tipos de fala, uma vez que os eventos são os mesmos, o que muda é o modo como eles são refletidos e sentidos. The present work investigates and compares the dysfluency speech of stuttering and non-stuttering people. The first type was called stutterer dysfluency and the second common disfluency. In general, dysfluencies are characterized by no expected flow of the phonetic segments of speech due to the presence of hesitations and interruptions during the communication process. A general review of the literature on the relationship between fluency and dysfluency is presented with comments. A special review presents works of linguists, discussing stutterer dysfluency in particular in relation to segmental and suprasegmental articulatory problems. The methodology consists of recordings of semi spontaneous speech by six stutterers and non-stutterers informants. As part of the methodology for the formation of the corpus, the informants were asked to report any fact that marked their lives. Data were analyzed auditorily and acoustically. For acoustic analysis, the PRAAT software was used. Theoretical models regarding autosegmental phonology (Pierrehumbert, 1980; Ladd, 1996 among others) and functional phonology (Halliday, 1970, Cagliari, 2007) were used for theoretical support. The study of fluency and dysfluency discusses in particular the works from Scarpa (1995); Cruz (2009); Koch (2009) and Merlo (2015). On the other hand, stutterer dysfluency reminds the works of Van Riper (1971); Friedman (1986); Azevedo (2000), among others. The acoustic analyses take into consideration the phonetic segments, pauses, repetitions, hesitations, speech stretching and blocking. The phonological interpretation investigates the phoneme behavior in both types of disfluency. The results revealed, in relation to the analysis of F0 and intensity standard, minor differences in comparing the two types of disfluency. The duration was the event that more distanced the two types of speech behavior, being higher for speakers with stutterer dysfluency. The difference between them is due to the amount of occurrences and the types of complex disfluencies. Stuttering informants tend to have a larger number of dysfluency by tonal group as well as a greater amount of complex dysfluency. The phonological analyses, in turn, showed that stuttering and non-stuttering tend to maintain the intonation pattern for repeats, insertions and hesitations. These results confirm the hypothesis that stuttering is more related to an articulation process which leads, through a negative phonetic empathy, to break the expectation of the interlocutor. On the other hand, common dysfluency which is more related to stylistic phenomena is also involved with the same kind of speech problems but in a different dimension. Indeed, the most appropriate conclusion is to set a scale for the events with the two types of disfluency in opposite positions. This scale is interpreted as such by the persons involved in the problem, being framed by different expectations. CNPq: 141913/2013-4

Submitted by Audinéia Ferreira da Silva (audineia.ferreira@gmail.com) on 2016-09-06T22:52:13Z No. of bitstreams: 1 FERREIRA-SILVA A. Tese completa.pdf: 3576770 bytes, checksum: 1441e845ff20cff6d9f404052f415cd0 (MD5) Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-09-09T20:15:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ferreirasilva_a_dr_arafcl_par.pdf: 705690 bytes, checksum: 0ec2305a1c09d667f2a1be88a3ce7638 (MD5) Made available in DSpace on 2016-09-09T20:15:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ferreirasilva_a_dr_arafcl_par.pdf: 705690 bytes, checksum: 0ec2305a1c09d667f2a1be88a3ce7638 (MD5) Previous issue date: 2016-07-04 Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Cette étude vise à déterminer le rôle des informations auditives et visuelles dans la perception des fricatives du portugais brésilien. En effet, une des questions clés des recherches sur la perception de la parole est d’expliquer comment les auditeurs peuvent organiser et interpréter le signal acoustique selon les modèles linguistiques (par exemple, phonologiques) de la langue. Bien que la parole soit un continu sonore, le locuteur est capable d’y capter des invariances et de percevoir le signal acoustique en unités discrètes, telles que les segments phonétiques. En matière de production, étant donné que i) les fricatives présentent des différences dans le spectre des fréquences, en fonction du point d’articulation, et que ii) la sonorité de la fricative dépend, entre autres facteurs, de la durée du bruit acoustique, la question qui oriente notre travail est alors la suivante : dans quelle mesure ces caractéristiques et ces différences articulatoires/acoustiques des fricatives peuvent interférer dans la perception de ces segments en unités discrètes, c’est-à-dire en phonèmes de la langue? En outre, quel rôle joue l’information visuelle dans la perception des fricatives du portugais brésilien? Deux corpus ont donc été constitués. Le premier est composé de monosyllabes avec une structure syllabique CV, C étant l’une des six fricatives d’opposition et V étant l’une des voyelles /a/, /i/ ou /u/. Le second corpus est composé de dissyllabes avec une structure syllabique C1V1.C2V2, C1 étant l’une des fricatives d’opposition, C2 étant une occlusive, et V1 et V2 étant l’une des voyelles /a/, /i/ ou /u/. Après l’enregistrement du corpus, la durée du bruit et la fréquence du spectre du signal acoustique des fricatives ont été modifiées. Les résultats montrent que la perception des fricatives est influencée par le informations auditives et visuelles. Les résultats montrent que la identification et la discrimination des indices de fricatives étaient, en général, plus élevé quand ils ont eu la information audiovisuelle. En outre, la perception des fricatives est influencée par le taux de réduction de la durée, varie en fonction du point d’articulation, contexte de la voyelles, de la sonorité et le type de manipulation. O presente estudo tem por objetivo investigar o papel das informações auditivas e visuais na percepção das fricativas do Português Brasileiro. Como se sabe, uma das questões fundamentais das pesquisas em percepção da fala é a tentativa de explicar como os ouvintes conseguem organizar e interpretar o sinal acústico de acordo com os padrões linguísticos (por exemplo, fonológicos) da língua. Apesar de a fala ser um contínuo sonoro, o falante é capaz de captar invariâncias na fala e perceber o sinal acústico em termos de unidades discretas, como os segmentos fonéticos. Considerando que, em termos de produção, i) as fricativas se caracterizam por apresentar diferenças no espectro de frequências, dependendo do ponto de articulação; ii) a sonoridade da fricativa depende, entre outros fatores, da duração do ruído acústico; a pergunta que nos guia neste trabalho é: em que medida essas características e diferenças articulatória/acústicas das fricativas podem interferir na percepção desses segmentos como unidades discretas, ou seja, como fonemas da língua? Além disso, qual o papel da informação visual para a percepção das fricativas do Português Brasileiro. Para isso, foram montados dois corpora. O primeiro corpus foi composto por monossílabos com estrutura silábica CV, onde C é uma das seis fricativas opositivas e V é uma das vogais /a/, /i/ ou /u/. O segundo corpus foi composto por palavras dissílabas com estrutura silábica C1V1.C2V2, onde C1 é uma das fricativas opositivas, C2 é uma oclusiva e V1 e V2 são uma das vogais /a/, /i/ ou /u/. Após gravação do corpus, o sinal acústico das fricativas foi manipulado em termos de duração do ruído e frequência do espectro. Nossos resultados evidenciam que os índices de identificação e discriminação das fricativas foram, de maneira geral, maiores quando elas apresentavam a informação audiovisual. Nossos achados atestam que, quando as fricativas têm seu sinal manipulado, em termos de duração e frequência, seu desempenho perceptual aumenta nos casos em que a informação visual é apresentada com a auditiva, ou seja, diante da manipulação do sinal, as fricativas apresentam médias de recuperação mais altas com a informação audiovisual do que com a informação, apenas, auditiva. Além disso, os resultados evidenciaram que há diferenças na percepção das fricativas com duração do ruído reduzido em função do ponto de articulação e da sonoridade. CNPq: 142061/2012-3

Submitted by LUCIANA MERCÊS RIBEIRO SANTOS null (luciiiana@hotmail.com) on 2016-06-07T13:54:14Z No. of bitstreams: 1 LUCIANA MERCES RIBEIRO SANTOS.pdf: 29979986 bytes, checksum: aeeb80ec7b106bc34498a74857dc0133 (MD5) Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-06-07T14:35:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 santos_lmr_dr_arafc.pdf: 29979986 bytes, checksum: aeeb80ec7b106bc34498a74857dc0133 (MD5) Made available in DSpace on 2016-06-07T14:35:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 santos_lmr_dr_arafc.pdf: 29979986 bytes, checksum: aeeb80ec7b106bc34498a74857dc0133 (MD5) Previous issue date: 2016-04-08 Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Esta tese é um estudo historiográfico sobre Aniceto dos Reis Gonçalves Viana (1840-1914). O objetivo principal deste trabalho é analisar as ideias linguísticas do foneticista por meio de investigação biográfica e bibliográfica (biobibliográfica) e das seguintes obras de fonética e de fonologia do autor: Essai de phonétique et de phonologie de la langue portugaise d'après le dialecte actuel de Lisbonne (1883) e a Exposição da Pronúncia Normal Portuguesa para uso de Nacionais e Estrangeiros (1892). Essas obras reúnem a descrição dialetal minuciosa do português do eixo Lisboa-Coimbra do século XIX. Este estudo dialetal de A. R. Gonçalves Viana utilizou o método da incipiente Fonética europeia do século XIX. Nesta tese, aspectos históricos sobre a situação social portuguesa desse século e a vida do autor foram investigados em Portugal. Essas considerações históricas e biográficas contribuíram para a compreensão do pensamento linguístico de A. R. Gonçalves Viana. Traduzimos a obra Essai de phonétique et de phonologie... (1883) para o português e inserimos cartas inéditas do autor na parte biográfica desta tese. Esta pesquisa é de natureza descritivo-interpretativa, circunscrita na disciplina da Historiografia Linguística (Koerner (2014; 1995); Swiggers (1997)). Nesta tese buscou-se contribuir com estudos para a história da fonética, da fonologia e da Historiografia da Língua Portuguesa. A motivação deste estudo foi devida à observação da pouca quantidade de trabalhos acadêmicos (detalhados) sobre A. R. Gonçalves Viana, principalmente em relação às obras de fonética e de fonologia. Assim, esta pesquisa buscou contribuir com estudos historiográficos atualizando a discussão acerca da importância de A. R. Gonçalves Viana aos estudos linguísticos. This thesis is a historiographical study about Aniceto dos Reis Gonçalves Viana (1840- 1914). The main objective of this study is to analyze the phonetician’s linguistic ideas through biographical and bibliographical (biobibliographical) research with the author’s phonetic and phonological works, in particular with reference to: Essai de phonétique et de phonologie de la langue portugaise d'après le dialecte actuel de Lisbonne (1883) and Exposição da Pronúncia Normal Portuguesa para uso de Nacionais e Estrangeiros (1892). These works bring together the detailed description of the Portuguese dialect of the Lisbon-Coimbra axis at the end of the nineteenth century. These dialectal studies of A. R. Gonçalves Viana were based on using the methods of the incipient European nineteenth century Phonetics. In this thesis, historical aspects about the social situation of that century and the author’s life were well investigated in Portugal. These historical and geographical considerations aimed to contribute to the understanding of the linguistic thinking of A. R. Gonçalves Viana. I have translated Essai de phonétique et de phonologie... (1883) into Portuguese and I have inserted unpublished letters of the author in the biographical part of the text. The thesis is a descriptive-interpretative research, circumscribed in the area of the Historiography of Linguistics (Koerner 2014, 1995; Swiggers, 1997). It aimed to contribute to the history of Phonetics, Phonology and Historiography of the Portuguese language studies. The motivation of this study was due to the observation of a small amount of academic studies on A. R. Gonçalves Viana’s phonological and phonetic works, updating his importance in the history of Linguistics and Phonetics. CNPq: 141890/2012-6

Made available in DSpace on 2015-09-17T15:26:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-04-24. Added 1 bitstream(s) on 2015-09-17T15:46:11Z : No. of bitstreams: 1 000846649.pdf: 1223901 bytes, checksum: 9f546a3e0a8ad252e28fdd8862ad2546 (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) A Semântica Cognitiva, preocupada com o que ocorre dentro da mente do falante no processo da significação, possui duas grandes hipóteses: (i) a estrutura conceptual pode derivar de nossas experiências corporificadas e (ii) a estrutura semântica reflete, em parte, a estrutura conceptual. Nossa tese procurou testar a validade dessas duas hipóteses para a investigação da construção da significação, utilizando a categoria do tempo em língua portuguesa como objeto. Primeiramente, fizemos uma descrição do nosso sistema conceptual do tempo, após uma revisão de literatura sobre estudos interdisciplinares sobre o tempo, como os da física, biologia, psicologia e sociologia. Depois, criamos enunciados em língua portuguesa que envolvem a noção de linha do tempo e os classificamos em três grandes frames de referência temporais, descrevendo as estruturas semânticas básicas encontradas. Ao compararmos o sistema conceptual com a estrutura semântica, ficou clara a necessidade de se ter uma descrição da estrutura conceptual. Para descrevê-la, percebemos que era preciso um olhar sobre a propriedade dêitica da linguagem, e sobre outros conceitos que formam a linguagem metafórica de tempo (metáforas conceptuais). Por fim, discutimos a natureza dessa estrutura conceptual e sua importância para o estudo da mente e da língua, e concluímos que a Teoria dos Conceitos Lexicais e Modelos Cognitivos é adequada para descrever como se dá o acesso ao nosso conhecimento enciclopédico de mundo sobre o tempo, provando a eficácia das duas hipóteses básicas das pesquisas em semântica cognitiva The Cognitive Semantics, concerned about what happens in the speaker's mind on the meaning process, have two major assumptions: (i) conceptual structure derives from embodiment, (ii) semantic structure reflects conceptual structure. We check these two hypotheses, and our object was the notion of time in Portuguese. First, we described the conceptual structure of TIME by building the conceptual system of time, which uses interdisciplinary studies as physics, biology, psychology and sociology. After this, we found forms in Portuguese that have the notion of the time line and we categorized them in three frames of temporal reference, and we constructed the semantic structure of TIME. We analyzed the conceptual structure and the semantic structure and we can note how important a description of the conceptual structure is. The total description of what we mean by TIME necessarily needs a look at how the language works (deictic property of language), and at other structure of other concepts, forming the metaphorical language of time (conceptual metaphors). Thus, we conclude that the full description of what we mean by TIME necessarily needs a look at the conceptual structure of TIME, and therefore the Theory of Lexical Concepts and Cognitive Models is adequate to describe how the access to our encyclopedic knowledge of time is, and we can prove the efficacy of the two basic assumptions of research in Cognitive Semantics

Made available in DSpace on 2016-05-17T16:51:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-03-25. Added 1 bitstream(s) on 2016-05-17T16:54:38Z : No. of bitstreams: 1 000864228.pdf: 2383164 bytes, checksum: fad718fe09e30afea88a3e631be8664d (MD5) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) A transcrição fonética automática é uma tarefa essencial para muitas aplicações de diferentes áreas. Além de sistemas de síntese de fala que necessitam de transcrições de alta qualidade para obter um bom desempenho, sistemas de transcrição fonética automática podem ser utilizados em muitas outras áreas (fonética, fonologia, ensino-aprendizagem de língua, e assim por diante) com o objetivo de se obter transcrições preliminares de grandes córpus. Esse tipo de sistema frequentemente gera uma transcrição fonética a partir da forma ortográfica. Considerando o esforço despendido por lexicógrafos no desenvolvimento de transcrições fonéticas manuais para obras lexicográficas, este estudo teve como objetivo principal a criação de um ambiente computacional para transcrever foneticamente unidades lexicais que fazem parte da cabeça do verbete de dicionários mono ou multilíngues, do Português Brasileiro, com disponibilização gratuita, via Web, denominado PETRUS - PhonEtic TRanscriber for User Support. O propósito deste trabalho é contribuir, mesmo que modestamente, para que lexicógrafos, nosso principal público-alvo, possam desfrutar dos benefícios da automatização da transcrição fonética, diminuindo o tempo e as dificuldades de inserção desse tipo de informação em suas obras lexicográficas. Os resultados preliminares indicam uma taxa de acerto de 97.5% ao fone, com possibilidade de aumento Automatic Phonetic Transcription is a crucial task for many applications of different areas. Besides Text-to-Speech systems, which need high quality transcriptions in order to have a good performance, automatic phonetic transcription tools can be useful in many areas (phonetics, phonology, language learning, and so on) in order to obtain preliminary transcriptions of large corpora. This kind of system often generate a phonetic transcription directly from the orthographic form. Considering the effort expended by lexicographers in the development of manual phonetic transcriptions to be added in their dictionaries, this study aimed the creation of a computational environment to support automatic phonetic transcription of lemmas, from mono or multilingual Brazilian dictionaries entries, to be available free of charge, via the Web, called PETRUS - PhonEtic TRanscriber for User Support. We intend to contribute, even modestly, so that lexicographers, our main target audience, can enjoy the benefits of automating the phonetic transcription, reducing the time and difficulty in integrating this kind of information in their lexicographical works. Preliminary results indicate a phone error rate accuracy of 97.5%, with the possibility of increase FAPESP: 2011/01299-4

Made available in DSpace on 2015-09-17T15:25:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-03-19. Added 1 bitstream(s) on 2015-09-17T15:46:36Z : No. of bitstreams: 1 000846499.pdf: 4251322 bytes, checksum: 3f1d4e12fe5141cdd982cb4839a09ef0 (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Segundo Abercrombie (1965), as línguas são divididas em dois tipos de ritmo linguístico: acentual e silábico. O primeiro tipo tem como característica principal a isocronia dos pés rítmicos, enquanto que o segundo tipo é caracterizado por conter sílabas com durações fixas. Em ambos os casos, o ritmo lida com durações semelhantes que se repetem. O ritmo acentual e suas características foram objeto de estudo de muitos pesquisadores, que estudaram quase que exclusivamente a língua inglesa. Porém, o ritmo silábico recebeu pouca atenção. Por exemplo, Halliday (1970) propôs um modelo descritivo para o inglês britânico, mas nunca propôs um modelo para uma língua de ritmo silábico. Desse modo, as línguas de ritmo silábico foram descritas como aquelas que possuem todas as sílabas de igual duração, sem que suas características reais fossem levadas em consideração. O presente trabalho analisa e interpreta acústica e auditivamente as características prosódicas que constituem o ritmo da língua francesa, que está entre as línguas consideradas de ritmo silábico. Trata-se de um estudo que contribui para uma melhor compreensão das características gerais das línguas de ritmo silábico. A pesquisa utiliza o programa de análise acústica PRAAT. Por meio desse programa são feitas as segmentações necessárias dos enunciados e são analisadas a entoação a intensidade e a estrutura acústica dos formantes das vogais. Por fim, os resultados da pesquisa são comparados com os resultados encontrados na literatura e discutidos, para que seja possível descrever as características reais do ritmo silábico de um falante de francês. Estudos e pesquisas futuras deverão complementar os estudos das línguas de ritmo silábico According to Abercrombie (1965), languages are divided into two types of linguistic rhythm: accentual and syllabic (stress-timed language / syllable-timed language). The first type is characterized by the same amount of time spend to produce the rhythmic feet, while the second type is characterized by containing syllabic with fixed duration. In both cases, the rhythm is directly dependent from patterns of duration that are repeated. The accentual rhythm and their characteristics were studied by many researchers who studied almost exclusively English. However, the syllabic rhythm received little attention. For example, Halliday (1970) proposed a descriptive model for British English, but never proposed a model for a syllable timed language. Thus, the syllable-timed languages, were commonly described as those that have all syllables with the same duration. Their real characteristics were never taken into account. This paper analyzes and interprets acoustic and auditory prosodic features that form the rhythm of the French language, which is classified as syllable-timed language. This study contributes to a better understanding of the general characteristics of the syllable-timed languages. The research uses the software PRAAT for acoustic analysis. Intonation, intensity and the acoustic structure of formants of vowels were investigated with that software program. Finally, a comparison with other works found in the literature was made with specific discussion, aiming a better description of the syllable-timed languages. The analysis of French brings a contribution for the theme and suggests future researches

Made available in DSpace on 2015-03-03T11:52:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-04-25Bitstream added on 2015-03-03T12:07:19Z : No. of bitstreams: 1 000809431.pdf: 7440467 bytes, checksum: 7396af26c146adb564c07919d0666bc1 (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) O espraiamento da nasalização é observado desde a primeira gramática da língua portuguesa (FERNÃO DE OLIVEIRA, 1536) e por ortógrafos (MADUREIRA FEIJÓ, 1734; GONÇALVES VIANA, 1892). O espraiamento nasal é um processo de assimilação que ocorre quando a nasalização da consoante se estende sobre um segmento vocálico adjacente. O espraiamento da nasalização também pode ocorrer em diferentes contextos com um processo de assimilação. A presente dissertação faz uma revisão geral dos trabalhos de fonética e fonologia que fazem referência a qualquer tipo de fenômeno de espraiamento nasal. O corpus analisado acusticamente é um conjunto de palavras produzidas por um falante nativo do dialeto paulista. Através da análise acústica, estudou-se a estrutura dos formantes dos segmentos com nasalização e dos segmentos orais que podem ser nasalizadas em um processo de espraiamento nasal. Dadas as dificuldades de definição dos formantes nasais com programa Praat, foram usadas diferentes técnicas para conseguir um resultado melhor. Essa questão é discutida na presente dissertação. A dissertação contribui para uma melhor compreensão do espraiamento nasal e de como descrever formantes nasais. Ela também apresenta uma análise dos dados da língua portuguesa do Brasil, com especial referência ao dialeto paulista Nasal spreading has been observed since the first grammar of Portuguese (FERNÃO DE OLIVEIRA, 1536) and by orthographers (MADUREIRA FEIJÓ, 1734; GONÇALVES VIANA, 1892). The nasal spreading is an assimilatory process that occurs when a consonantal nasalization spreads over an adjacent vocalic segment. Nasal spreading can also occur with a process of assimilation in different contexts. The present study and research makes a general review of phonetic and phonological works that makes reference to any kind of nasal spreading phenomenon. The corpus investigated acoustically is a set of sentences spoken by a native speaker of Paulista Dialect. The acoustic investigation studied the formant structure of the segments with nasalization and oral segments that could be nasalized in a process of nasal spreading. Given the difficulties of setting the nasal formants with Praat program, different techniques were used to achieve a better result. This question is discussed in the present dissertation. The dissertation contributes to a better understanding of nasal spreading, how to describe nasal formants, and presents an analysis of data from Brazilian Portuguese with special reference to Paulista Dialect

Made available in DSpace on 2015-03-03T11:52:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-02-14Bitstream added on 2015-03-03T12:07:19Z : No. of bitstreams: 1 000806328.pdf: 2190102 bytes, checksum: 89a222b36bc86f8615310bc45e5be254 (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) A presente tese teve por objetivo apresentar uma metodologia de ensino para escrita formal dos surdos brasileiros e portugueses a partir dos aspectos teóricos e linguísticos da ortografia. A investigação centra-se na teoria da ortografia a fim de evidenciar que tanto alunos surdos brasileiros como alunos surdos portugueses – que compartilham um mesmo sistema escrita, mas com língua de sinais diferentes – apresentam dificuldades e facilidades similares quanto ao uso da escrita da língua portuguesa. A hipótese norteadora é de que as principais dificuldades de escrita são motivadas pela falta de diferenciação e compreensão entre a função da ortografia e da escrita no ensino escolar. A partir dessas considerações, realizamos uma pesquisa exploratória de campo de caráter experimental, nela contamos com a participação de 13 alunos surdos portugueses e 14 alunos surdos brasileiros que estavam regularmente matriculados nas escolas de surdos de Lisboa/PT e de Maringá/BR. A quantidade de alunos foi determinada pela escolha das séries investigadas 6º ano, 9º ano do ensino fundamental e 3º ano do ensino médio. A escolha se deve por serem séries de finais de ciclos e permitem obter um panorama sobre os conceitos ortográficos investigados. A coleta de dados ocorreu em três etapas: 1) aplicação de um pré-teste e de entrevista individual; 2) desenvolvimento da intervenção pedagógica; 3) nova aplicação do teste (pós-teste) e da entrevista individual. Os dados revelam que os alunos surdos quando submetidos ao processo de intervenção pedagógica em que é priorizado o sistema alternativo de aprendizagem de surdos e o da escrita é apresentado a partir da função da ortografia - “neutralizar as variantes linguísticas”. Além de melhorarem o desempenho ortográfico dos vocábulos isolados em termos quantitativos, também apresentam modificações qualitativas na compreensão da função da ortografia The current doctoral thesis aimed at presenting a methodology for teaching the formal writing of Brazilian and Portuguese deaf people from the theoretical and linguistic aspects of spelling. The research focuses on the theory of spelling in order to show that both, Brazilian and Portuguese deaf students - who share the same writing system, but with different language signs - present difficulties and similar facilities in the use of the written Portuguese language. The guiding hypothesis is that the main difficulties in writing are motivated by the lack of a differentiation between the function and understanding of spelling and writing in school education. Taking that into consideration, we conducted an exploratory field research on an experimental basis. It consisted of 13 Portuguese deaf students’ and 13 Brazilian deaf students’ participations who were enrolled in schools for the deaf in Lisbon, Portugal and in Maringa, Brazil. The number of students was determined by the choice of the investigated school grades, such as, 6th grade , 9th grade and 3rd grade, which was due to the fact that they belong to the final grades of school cycles as well as allow us to get an overview about the spelling concepts investigated. The data collection occurred in three main stages: first, the application of a pre-test and a personal interview; second, a pedagogical intervention was carried out, and third, the application of a new test (post-test) and individual interviews. The data revealed that deaf students undergoing the process of a pedagogical intervention, in which the alternative learning system for deaf is prioritized, and writing is introduced from the function of spelling - neutralizing linguistic variants, besides improving the spelling performance of isolated vocabulary, in quantitative terms, they also produce qualitative changes in understanding the spelling function

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-04-26Bitstream added on 2014-06-13T19:12:40Z : No. of bitstreams: 1 carvalho_m_me_arafcl.pdf: 3575039 bytes, checksum: 73125dd5b49eaaaf9ca9069dbcb4e3d4 (MD5) O objetivo desta dissertação de mestrado é estudar alguns aspectos da correlação entre dados acústicos e dados obtidos através de modelos de análise auditiva da entoação, a fim de verificar se a análise acústica se distancia ou não do reconhecimento auditivo. Para isso, investigamos, através de alguns dos principais métodos de descrição da entoação, do ponto de vista perceptivo (fonologia funcional) e do ponto de vista acústico (modelo autossegmental), qual a relação entre a percepção e a realidade física do som na análise do fenômeno da entoação. Nossa intenção é provar que essa correlação é tanto possível quanto viável. Para alcançar esse resultado, fizemos, primeiramente, uma descrição individual das duas abordagens eleitas para essa comparação. Uma das abordagens diz respeito ao estudo auditivo desenvolvido por Halliday (1970) e adaptado por Cagliari (1982/2007) para a análise dos dados do português brasileiro. A outra é de base acústica e segue o modelo de análise autossegmental, desenvolvido por Pierrehumbert (1980). Feito isso, propomos uma comparação entre os dois modelos, trazendo à baila suas semelhanças e diferenças, com o intuito de chegarmos a um possível paralelo entre eles. O resultado foi satisfatório e mostrou que, apesar de formalmente diferentes, é possível constatar semelhanças entre eles. Partindo desse princípio, fizemos uma detalhada análise acústica por meio do programa computacional PRAAT e, auditiva, (seguindo a metodologia de Halliday e Cagliari). A análise descreve a estrutura fonológica da entoação de um pequeno trecho do livro História sem fim (sd). A gravação foi feita por um informante adulto da cidade de Araraquara. O resultado mostrou, mais uma vez, uma correspondência entre... The aim of this dissertation is the analysis of the correlation between acoustic and auditory data, in order to verify whether the acoustic analysis follows or not the auditory recognition. For this, we investigated, with some of main methods of description of intonation, the perception (functional phonology) and the acoustics (autossegmental model), what is the relation between perception and physical reality in the analysis of intonation. Our intention is to prove that this correlation is as much possible as feasible. We started with the description of the two approaches chosen for our comparison. One of them is concerned with the auditory approach. This theory was developed by Halliday (1970), according to Cagliari (1982/2007), who adapted Halliday‟s model to describe the intonation of Brazilian Portuguese. The other, is the acoustic approach developed by Pierrehumbert (1980) autossegmental approach. We propose a comparison between the two theories, bringing up their similarities and differences in order to reach a possible comparative parallel between them. The results showed that, despite the formal differences, similarities between the two approaches. Based on this idea, we made a detailed acoustic analysis of our data with the software PRAAT and an auditory analysis of the same data (following the Halliday‟s and Cagliari‟s methodology). The analyses describe the phonological structure of intonation of a short passage from the book História sem fim (The Neverending Story) (sd). The recording was performed by an adult informant from the city of Araraquara. Once more, the results showed a good correspondence between the phonological forms merged from the acoustic and auditory analyses. In addition, our goal was to show that the correlation between the two approachs (acoustic and auditory) allows a better explanation... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:32:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-09-21Bitstream added on 2014-06-13T21:04:32Z : No. of bitstreams: 1 cordula_msm_dr_arafcl.pdf: 1761323 bytes, checksum: f3f333a1125b3d35ffe268c7807cf11f (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) O presente trabalho trata da relação entre o elemento prosódico da entoação e os aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos a ele relacionados, em duas línguas, a saber: Português Brasileiro e Inglês Norte-americano, por meio de um estudo de cunho comparativo do material de áudio de um filme animado, Shrek (2001). A motivação pela escolha do corpus advém do propósito de estabelecer variáveis controláveis sobre a questão da produção de sentidos, dentre as quais pode-se destacar: contexto de produção dos enunciados acessível ao pesquisador, contexto linguístico semelhante para os atores/dubladores, meio de comunicação e/ou artístico que valoriza a expressão por meio dos recursos da voz e material linguístico propício a uma análise comparativa. A descrição dos padrões entoacionais foi realizada por meio de uma abordagem sistêmico-funcional em que os sistemas de tonalidade, tonicidade e tons foram analisados. A pesquisa também considerou o alinhamento de eventos tonais como proposto pela Fonologia Entoacional Autossegmental-métrica. A partir da discussão dos resultados, foi possível enumerar alguns fatores influenciadores das escolhas de contornos melódicos específicos no corpus: a interpretação da equipe de dublagem, as interferências de tradução na produção de enunciados (especialmente as de ordem sintática) e o papel da tonicidade. Além disso, também foi possível levantar algumas tendências para cada língua, a saber: predominância geral de tons assertivos; preferência pelo tom continuativo de marcação de turno em português e pelo tom de finalização em inglês; preferência por marcar tonicamente a classe de palavras dos verbos em português, mas não em inglês. Finalmente, com relação à metodologia de pesquisa, destaca-se a adequação do corpus ao tipo de... This dissertation is concerned about syntactic, semantic and pragmatic aspects of intonation in two languages: Brazilian Portuguese and North American English. The subject is researched through a comparative study of the audio material from the movie Shrek (2001). The choice for this kind of corpus was driven by the necessity of controlling some variables as regards the expression of meaning, such as: the fact that the researcher has access to the situational context and background of the communication, there is a similar linguistic context for both voice actors (the original’s and the dubbed version’s), an artistic or means of communication environment emphasizes language expression through voice and, finally, there is an appropriate linguistic material for a comparative analysis. The description of the intonation patterns was done by adopting a systemic functional theory, and then the systems of tonality, tonicity and tone were considered. We also looked at the data from the perspective of the Autosegmental-metrical Intonational Phonology, focusing on the alignment of tonal events. In the face of the results, we can highlight, amongst the factors for the choice for specific tunes, the interpretation of the dubbing staff, the interferences from the translation in the production of meaning, especially in relation to syntax, and the role played by tonicity. Besides, it was also possible to raise some of the languages preferred choices, such as: the overall predominance of assertive tones; preference for a sustaining tone in Portuguese whereas in English the preference was for the tones which showed some sort of completeness; preference for choosing to mark tonicity on the verbs in Portuguese, but not in English. Finally, as regards the methodology applied to this research, we can conclude that the corpus is very appropriate for the investigation... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:32:13Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-04-09Bitstream added on 2014-06-13T19:21:37Z : No. of bitstreams: 1 souza_mop_dr_arafcl.pdf: 1106110 bytes, checksum: 61788446438fc871e5a1a9a7e3b8d486 (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Esta pesquisa teve por objetivo analisar a produção e a percepção das vogais e das consoantes fricativas /θ / e /ð / da língua inglesa por alunos do quarto ano de um curso de Letras, falantes nativos de português brasileiro (PB). Almejou-se também observar a contribuição da fonética acústica para o ensino/aprendizagem da pronúncia de uma língua estrangeira. Para tanto, no arcabouço teórico foram apresentados os sistemas fonológicos do inglês americano (SMALL, 2005; LADEFOGED, 2006) e do português brasileiro (CÂMARA JR., 1976; CAGLIARI, 2002, 2007; CRISTÓFARO-SILVA, 2007), bem como teorias sobre fonética acústica e os parâmetros acústicos das vogais e das consoantes, produção e percepção da fala (KENT E READ, 1992; BEST, 1995; LADEFOGED, 2006; PACHECO, 2006) e sobre a importância do ensino da pronúncia e da fonética nas aulas de língua estrangeira (CAGLIARI, 1978; KENWORTHY, 1987; BOLLELA, 2002; CRISTÓFARO-SILVA, 2007). A coleta dos dados foi realizada a partir de testes de produção e percepção. Os dados foram gravados e analisados com o auxílio do programa PRAAT (Doing Phonetics by Computer, version 4.0.51). A partir deste estudo concluiu-se que, de uma maneira geral, os aprendizes brasileiros têm dificuldade na distinção dos sons estudados e que a fonética deve fazer parte das aulas de língua estrangeira desde o início do processo. Por fim, observou-se que a fonética acústica exerce grande importância para o ensino/aprendizagem de línguas This research aimed at analyzing the production and perception of American English vowels and fricatives /θ/ e /ð/ by Brazilian students which were in their senior year of an undergraduation Language Arts course. All the students were Brazilian Portuguese speakers. We also intended to observe how acoustic phonetics could contribute to the teaching/learning process of a foreign language. In this study the phonological systems of American English (SMALL, 2005; LADEFOGED, 2006) and Brazilian Portuguese (CÂMARA JR., 1976; CAGLIARI, 2002, 2007; CRISTÓFARO-SILVA, 2007) were presented. Theories about speech production and perception and vowels and consonants acoustic features as well (KENT E READ, 1992; BEST, 1995; LADEFOGED, 2006; PACHECO, 2006) and also the importance of teaching pronunciation and phonetics in foreign language classes (CAGLIARI, 1978; KENWORTHY, 1987; BOLLELA, 2002; CRISTÓFARO-SILVA, 2007) were considered. Data were collected from production and perception tests and were recorded and analyzed through PRAAT software. The results showed that, in general, Brazilian students have difficulty in distinguishing the sounds in question and also that phonetics should be studied since the beginning of foreign language courses. Besides that, it was also acknowledged that acoustic phonetics plays a major role in the development of a language teaching/learning process

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-02-24Bitstream added on 2014-06-13T20:33:24Z : No. of bitstreams: 1 silva_af_me_arafcl.pdf: 940072 bytes, checksum: 3baa98e628ee79a59290c8f585f1d473 (MD5) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) O objetivo desta dissertação de mestrado é descrever do ponto de vista acústico as fricativas labiodentais, alveolares e palatoalveolares surdas e sonoras do Português Brasileiro em posição de onset e coda silábica. Para este estudo, foi montado um corpus composto por palavras dissílabas (reais e logatomas - palavras que não existem, mas que estão de acordo com a fonotaxe da língua). As palavras do corpus possuíam as seguintes estruturas silábicas: CV.CV; CVC.CV; CV.CVC. Assim, a posição de onset foi ocupada pelas fricativas labiodentais, alveolares e palatoalveolares e pela oclusiva bilabial surda. A posição de coda silábica foi ocupada sempre pelas fricativas alveolares. O núcleo silábico, por sua vez, foi ocupado pelas vogais /a/, /i/ e /u/ com o objetivo de verificar se o contexto vocálico interfere nas características das fricativas. As palavras do corpus foram inseridas na frase veículo “Digo palavra-alvo baixinho”, com o objetivo de homogeneizar o ambiente fonético. O corpus deste estudo foi gravado por cinco informantes (três homens e duas mulheres) naturais de Vitória da Conquista – BA, universitários com idade entre 18 e 27 anos. Cada informante repetiu as frases três vezes. Os parâmetros acústicos adotados para caracterizar as fricativas foram a duração segmental e a frequência do espectro. Como se sabe, a duração segmental pode variar de acordo com vários fatores, por isso, optamos por analisar a duração relativa das fricativas, e não a duração absoluta. Para a análise da taxa de frequência em que são realizadas as fricativas, utilizamos a análise dos quatro momentos espectrais (FORREST ET AL., 1988). Nossos resultados evidenciam que a duração relativa foi eficaz para distinguir as fricativas com relação ao ponto de articulação, à sonoridade, ao contexto vocálico e à posição silábica. No que refere-se à frequência... The purpose of this master’s degree thesis is to describe from the acoustic point of view the labiodental, alveolar and postalveolar fricatives, voiced and voiceless, of Brazilian Portuguese in onset and coda position in syllables. For this study , a corpus was organized, composed by two-syllable words (real and logatome - words that do not exist, but they are in accordance with the language phonotactics). The words of the corpus had the following syllable structures: CV.CV; CVC.CV; CV.CV. Thus, the onset position was occupied by labiodental, alveolar and postalveolar fricatives and voiceless bilabial plosive. The coda position was always occupied by alveolar fricatives. The syllable nucleus, in turn, was occupied by the vowels /a/, /i/ and /u/ in order to check if the vowel context affects the characteristics of fricatives. The words from the corpus were inserted in the support sentence I say target word softly, in order to homogenize the phonetic environment. The corpus of this study was recorded by five participants (three men and two women) from Vitória da Conquista - BA, students aged between 18 and 27 years. Each participant repeated a sentence three times. The acoustic parameters used to define the fricatives were segmental duration and frequency spectrum. As we know, the segmental length can vary depending on several factors. Therefore, we chose to analyze the relative duration of fricatives and not the absolute duration. For the frequency rate analysis in which fricatives are produced, we employed an analysis of four spectral moments (FORREST ET AL., 1988). Our results proved that the relative length was effective to distinguish fricatives in relation to places of articulation, voicing, vowel context and syllable position. As regards the frequency of fricatives, the results show that the values of the first spectral moment were the most effective to distinguish fricatives... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:32:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-08-31Bitstream added on 2014-06-13T21:04:44Z : No. of bitstreams: 1 souza_vfd_dr_arafcl.pdf: 6936954 bytes, checksum: 0ae3cb5b0148f4af30517dcb77d6c565 (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Esta tese apresenta o estudo da ortografia do Português do século XIX a partir de alguns documentos brasileiros desse momento encontrados em Arquivo público da cidade de São Luís – MA, escritos por poetas, comandantes militares e grupos rebeldes do século novecentista. Os corpora analisados constituem-se de duzentas estrofes do Livro de Poesia, de Sousândrade; trinta documentos oficiais que representavam a Guerra da Balaiada e as primeiras páginas de quatro Jornais de maior circulação na sociedade maranhense na época. Objetiva analisar o sistema ortográfico nesses documentos com base em uma análise descritivo-comparativa, contribuindo para a história da língua portuguesa no Brasil. O estudo é de cunho histórico e abrange fontes de gramáticos, ortógrafos e tratadistas, como Fernão de Oliveira (1536), João de Barros (1540), Duarte Nunes de Leão (1586), Madureira Feijó (1734), Álvaro Ferreira de Vera (1631), Soares Barbosa (1822), Gonçalves Viana (1892) e outros que são referências importantes para a compreensão do sistema de escrita da língua naquele período, e que serviam de fundamentação para o entendimento de regras que regiam o modo de pronúncia das letras dentro do sistema ortográfico da época. Há uma descrição-comparativa com o século atual, sustentando-se, teoricamente em minuciosos e exaustivos trabalhos de Cagliari (1994a e b), Gladstone Melo (1975), Massini-Cagliari (1999a e b), Mattoso Câmara (1969), Thaís Cristofáro Silva (2003), Leda Bisol (2005), dentre outros. O trabalho divide-se em quatro capítulos. Os resultados obtidos permitem afirmar que a ortografia portuguesa do século XIX, no Maranhão, também apresentava flutuação no sistema ortográfico, isso devido a uma não uniformização da escrita This thesis presents a study on the spelling of the nineteenth century by means of analysis of some Brazilian documents found in the public archives of São Luís, in the state of Maranhão. The documents investigated were written by poets, military commanders and rebel groups from that century. The corpora is composed of two hundred verses from Sousândrade poetry book, thirty official documents representing the Balaiada war and the first pages from the four major newspapers found at the maranhense society at the time. The main purpose of this research is to analyze these documents spelling system based on a descriptive-comparative study, thus, contributing to the enrichment of the Portuguese Language history in Brazil. The study is essentially historical and covers important sources from grammarians, treatisers, such as Fernão de Oliveira (1536), Joâo de Barros (1540), Duarte Nunes de Leão (1586), Madureira Feijó (1734), Álvaro Ferreira de Vera (1631), Soares Barbosa (1822) and Gonçalves Viana (1892). Some of these authors represent important references for the understanding of the language writing system in that period. Others have developed relevant papers which were used as theoretical grounds for comprehending rules that governed the way letters were pronounced in the spelling system of the time. Furthermore, this thesis also proposes a comparative description with the current century, theorically based on exhaustive surveys of Cagliari (1994), Gladstone Melo (1975), Massini-Cagliari (1999), Mattoso Câmara (1969), Thais Silva (2003), Leda Bisol (2005), among others. The results reveal that the nineteenth century Portuguese spelling in the state of Maranhão, showed fluctuation in the spelling system, what can be attributed to a lack of writing standardization

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-05-16Bitstream added on 2014-06-13T19:55:14Z : No. of bitstreams: 1 ribeiro_lm_me_arafcl.pdf: 3265050 bytes, checksum: e921a246d40a619c6c4b33df59033902 (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) Ce travail a cherché étudier les fricatives coronales de la langue portugaise et sa relation avec l’orthographe. Il y a eu encore l’intérêt de déduire ce que cette relation peut dire à propos de la constitution et du fonctionnement de l’orthographe portugaise et, en outre, de présenter et discuter des aspects du développement historique de cette catégorie de sons. L’étude a compris historiquement les consonnes fricatives coronales et palataux comme [s], [ ], [z], [ ] [ ], [ ], [S], entre autres réalisations historiques. À l’écrit, les graphèmes , , , , , , représentent les fricatives coronales et les graphèmes et , les palataux. Cette recherche a étudié l’origine des sons fricatives dans le portugais et comment ils ont été décrit, représentés et évalués dans les grammaires, dans les orthographes, dans les traités de l’orthographe ainsi que dans les travaux plus anciens (du XVème et XVIème siècles). Nous avons vérifié aussi quelques considérations de dialectologues, philologues et d’autre investigateurs de la langue portugaise sur le sujet en question. La perspective théorique ici adoptée s’est basée sur l’oeuvre Aspectos Teóricos Linguísticos da Ortografia (2004), de Luiz Carlos Cagliari, qui comprend des discussions fondamentaux sur l’orthographe et la relation entre l’oralité et sa représentation graphique, elle représente encore un nouveau regard sur les études « métaortographiques » de la langue portugaise. Cette recherche a apporté un ensemble d’enregistrements réalisées en 2008 et 2010 avec des portugais des régions d’Entre Douro e Minho, Trás-os-Montes et Alto Douro pour comparer ces réalisations phonétiques avec les analyses historiques. Ce matériel est témoin des prononciations conservatrices qui ont été décrites dans les premiers travaux normatifs dans la langue... (Résumé complet accès életronique ci-dessous) Este trabalho buscou estudar as fricativas coronais da língua portuguesa e sua relação com a ortografia. Procurou ainda depreender o que essa relação pode dizer sobre a constituição e funcionamento da ortografia da língua portuguesa, e, por outro lado, apresentou e discutiu aspectos do desenvolvimento histórico desses sons. O estudo envolveu historicamente fricativas coronais e palatais como [s], [ ], [z], [ ] [ ], [ ], [S], entre outras realizações históricas. Na escrita, os grafemas , , , , , , representam fricativas coronais e os grafemas , representam fricativas palatais. A pesquisa investigou a proveniência desses sons fricativos no português e como eles têm sido descritos, representados e estudados nas gramáticas, ortografias, tratados de ortografia e trabalhos mais antigos (do século XV até XX). Verificou ainda determinadas considerações de dialetólogos, filólogos e demais pesquisadores da língua portuguesa sobre o assunto em questão. A perspectiva teórica aqui adotada partiu da obra Aspectos Teóricos Linguísticos da Ortografia (2004) de Luiz Carlos Cagliari, que traz discussões fundamentais sobre ortografia e a relação entre a oralidade e a sua representação gráfica. Esta obra representa ainda um novo olhar sobre os estudos metaortográficos da língua portuguesa. A presente pesquisa trouxe um conjunto de gravações feitas em 2008 e 2010 com falantes portugueses da Região de Entre Douro e Minho e da Região Trás-os-Montes e do Alto Douro para comparar tais realizações com as análises históricas. Esse material testemunha pronúncias conservadoras que foram descritas nos primeiros trabalhos normativos em língua portuguesa por terem ajudado a interferir na sistematização da ortografia. As gravações foram analisadas por meio do programa PRAAT para investigação acústica. A partir do presente estudo...

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-03-22Bitstream added on 2014-06-13T20:34:54Z : No. of bitstreams: 1 romanatto_cj_me_arafcl.pdf: 11456455 bytes, checksum: 568b083640c7096621a47f31e26529b5 (MD5) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Ce travail a cherché étudier et décrire l'orthographe employée par le Père Antônio Vieira, dans les sermons Sermão da Sexagésima (1679) et Sermão da Rainha Santa Isabel (1682). En partant de l'idée que l'orthographe est étroitement associée aux systèmes d'écriture et que, à cause de ça, elle a une fonction de neutralisation (c'est à dire, elle barre la transposition des variations linguistiques dans l'écrit), de manière que l'orthographe, alors, n'est pas synonyme d'un ensemble de formes graphiques employé dans une période déterminée (cas des périodisations) ou tout simplement un ensemble de préceptes pour l'écrit correcte des mots, nous avons essayé montrer que l'orthographe des sermons constitue un système orthographique prope et cohérent. Les fluctuations orthographiques enregistrées ne sont pas, nécessairement, des erreurs, mais elles sont tentatives d'adéquation de la parole par l'écriture et elles finissent par révéler des marques phonétiques et phonologiques de la langue. Alors, à partir des mots qui ont des fluctuations orthographiques, nous avons établi les contextes d'apparition des lettres dans les mots et nous avons fait des hypothèses phonétiquephonologiques à propos d’elles. Pour légitimer les hypothèses, nous avons consulté, toujours, les commentaires des orthographes Duarte Nunes de Leão (1576), Bento Pereira (1666), Franco Barreto (1671) et Madureira Feijó (1734), auteurs importants préoccupés avec la systématisation de la Langue Portugaise et qu'ils font, dans leurs orthographes, des observations sur la prononciation du Portugais de l'époque prochaine à de Vieira. En comparant les données recueillis et les préceptes des orthographes, nous avons constaté que les fluctuations étaient communes, car il n'y avait pas de consensus parmi les gens, même parmi les savants de l'époque, sur la meilleure forme... (Résumé complet accès électronique ci-dessous) Este trabalho procurou estudar e descrever a ortografia utilizada pelo Padre Antônio Vieira, nos sermões Sermão da Sexagésima (1679) e Sermão da Rainha Santa Isabel (1682). Partindo da ideia de que ortografia está intimamente associada aos sistemas de escrita e que, em decorrência disso, ela possui uma função neutralizadora (ou seja, barra, na escrita, a transposição das variações linguísticas), não sendo, então, sinônimo apenas de um conjunto de formas gráficas empregado em um determinado período (caso das periodizações), ou apenas um conjunto de preceitos para a escrita correta das palavras, procuramos mostrar que a ortografia dos sermões representa um sistema ortográfico próprio e coerente. As flutuações ortográficas registradas não são, necessariamente, erros, mas tentativas de adequações da fala pela escrita e acabam revelando marcas fonéticas e fonológicas da língua. Então, a partir das palavras com flutuações ortográficas, estabelecemos os contextos de ocorrência das letras nas palavras e fizemos hipóteses fonético-fonológicas sobre elas. Para legitimar as hipóteses, consultamos, sempre, os comentários dos ortógrafos Duarte Nunes de Leão (1576), Bento Pereira (1666), Franco Barreto (1671) e Madureira Feijó (1734), importantes autores preocupados com a sistematização da Língua Portuguesa e que, em suas ortografias, fazem observações sobre a pronúncia do Português de épocas próximas à de Vieira. Através da comparação entre dados coletados e preceitos dos ortógrafos, evidenciamos que as flutuações eram comuns, já que não havia consenso entre as pessoas, inclusive entre os doutos da época, sobre a melhor forma de se representar a escrita portuguesa. Desta forma, as flutuações, nos sermões, são justificáveis. Além do estabelecimento das preferências ortográficas nestes dois sermões do século XVII...

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:32:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-07-22Bitstream added on 2014-06-13T18:44:11Z : No. of bitstreams: 1 giovani_f_dr_arafcl.pdf: 3117988 bytes, checksum: 251d80d375f9a263372c9813c7daa09e (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) O presente estudo tem por objetivo conhecer o percurso ontogenético dos gêneros discursivos escritos pelo qual passam as crianças durante o processo de apropriação da escrita e refletir sobre eles. Para isso, foram acompanhadas direta e indiretamente três salas de alfabetização. Em uma delas, foi realizado um trabalho coletivo entre a professora e a pesquisadora durante todo o ano letivo de 2007. As duas outras salas passaram a receber a visita da pesquisadora, uma vez ao mês, a partir do segundo semestre do referido ano. Nas três salas visitadas mensalmente, foram produzidas oficinas, cujo produto resultou na produção de textos escritos pelas crianças. Partindo do princípio de que as micro-histórias podem ser peças importantes para desvendar e descobrir elementos importantes sobre a macro-história, escolhemos como metodologia de pesquisa o paradigma indiciário para, através de indícios singulares, nos dar pistas sobre a apropriação do gênero discursivo escrito por estas crianças. Por não querer perder de vista a história do sujeito autor nesse processo, limitamos a análise à produção escrita de três crianças, cada uma sendo representante de sua sala de alfabetização. Através dos indícios deixados pelos sujeitos, pudemos perceber que cada criança priorizou um elemento da engrenagem gênero discursivo, e essa ênfase se deu graças ao tipo de vivência e diálogo que foi possível a cada uma delas estabelecer com os gêneros do discurso. Assistimos o processo de V. priorizando, em suas escritas, o elemento tema, numa tentativa alucinada de reproduzir o que foi visto e devolver a palavra que a escola, representada por sua professora, queria ouvir. Observamos o processo de J. que priorizava a estrutura composicional, uma vez que esta era a forma priorizada pelo trabalho com alfabetização de sua professora. Por fim, acompanhamos F. enfatizando o estilo em suas... In spite of the fact that only three student were presented in this work, because they represent typical cases, the investigation of genre acquisition all the time were analyzing and interpreting all material produced by all the sudents. The teacher’s methodological approach and behavior were considered always as a parameter to interpret the children written production. At the end of this research, we got the conclusion that the appropriation of genres in written production by children at school is unique, unrepeatable and singular. In the acquisition of genre structure, the teacher’ role is fundamental as the presence of the other in dialoguing with the texts and the students. According to Bakhtin, genre is life and therefore it is not possible to purify it or to frame it in previously determined rules. As a consequence, the acquisition of genre by the children is process with individual characteristics. It is not possible to repeat it with different subjects. During the process, the children make use of inter-genres strategies in writing stories, what corresponds to our initical expectation. With this information, we could produce a better definition of an ethical and an aesthetical subject. The first takes into account only the value of the information he gets fron the knowledge of genres in written production, but the second goes further and expects a direct dialog with the interlocutor of his text. Ethical and aesthetical subject are not educated by themselves. It is necessary the presence of somebody else, the other, to whom a dialog must be always present and real. The process of interaction between the teacher and students is the guarantee of the success

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-03-15Bitstream added on 2014-06-13T18:23:47Z : No. of bitstreams: 1 martins_mj_me_arafcl.pdf: 1892200 bytes, checksum: 364a6a751bd333f35160a4a97600eee8 (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) O presente trabalho de mestrado refere-se a um estudo acústico de pronúncia, que tem como principal objetivo verificar e analisar, por meio de registros de fala de professores brasileiros, de alunos de língua inglesa em nível intermediário e avançado, e de falantes nativos americanos, a maneira como esses indivíduos realizam os pares mínimos vocálicos /i/ e /I/, /E/ e /Q/. O primeiro critério de análise foi a aplicação de um questionário aos professores e alunos participantes; por meio dele, foi possível traçar as competências dos docentes e definir a atuação dos discentes como alunos de inglês; ademais, foi possível encaixá-los nos níveis de proficiência determinados pela escola onde os dados foram coletados. Com relação aos critérios acústicos, foram utilizados os seguintes parâmetros: o valor das freqüências de F1 e F2 das vogais produzidas pelos sujeitos participantes, sendo possível verificar o movimento de avanço / recuo e levantamento / abaixamento do corpo da língua durante a articulação dos segmentos; a diferença formântica entre F1 e F2, parâmetro que melhor define o grau de posterioridade de um som vocálico; e, por fim, a duração dos segmentos, parâmetro acústico essencial para a distinção entre as vogais analisadas. Sobre a metodologia de pesquisa, foram gravados 28 sujeitos: dois americanos nativos, dois professores brasileiros de inglês e 24 alunos brasileiros de uma escola de idiomas localizada em São José do Rio Preto (SP). Foi pedido para que cada indivíduo repetisse os pares de palavras cheap / chip e beg / bag três vezes (nesses vocábulos, realizam-se as vogais /i/ e /I/, /E/ e /Q/). Por meio das gravações, foi possível realizar a medição da freqüência dos formantes F1 e F2 das vogais produzidas por eles, bem como a medição da duração de cada som vocálico. A repetição por três vezes dos pares mínimos... This master paper is an acoustic study of pronunciation, whose main goal is verify and analyze, through speech data of Brazilian teachers, intermediate and advanced students of English, and American native speakers, the way these people produce the vocalic minimal pairs /i/ and /I/, /E/ and /Q/. The first criterion of analysis was related to a questionnaire answered by the teachers and the students; this questionnaire allowed the researcher to define the teachers’ competences and the learners’ behavior as English students; besides, it was possible to fit them into the levels of proficiency determined by the school where the data was collected. Regarding the acoustic criteria, the following fundamental parameters were taken into consideration: F1 and F2 frequency values of vowels produced by the participants, in which it was possible to verify the tongue movements, associated with advancement and height, during the segmental articulation; the formant differences between F1 and F2, which better defines the posterior position of a vowel; and, finally, the segmental duration, which is an important acoustic parameter to distinguish the analyzed vowels. Concerning the research methodology, 28 people were recorded: two native Americans, two Brazilian English teachers and 24 Brazilian students from a language school located in São José do Rio Preto (SP). Each person had to repeat the pair of words cheap / chip and beg / bag for three times (in such words, the vowels /i/ and /I/, /E/ and /Q/ are expected to occur). With the recordings, it was possible to measure F1 and F2 frequencies of the vowels produced by the participants, as well as the duration of each vocalic sound. In the analyses, the absolute values of the formants and duration were not taken into consideration but an arithmetic average of the values from the three utterances of each case. It was concluded that the Brazilian... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2018-07-27T17:13:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-06-24. Added 1 bitstream(s) on 2018-07-27T17:16:47Z : No. of bitstreams: 1 000893540.pdf: 421456 bytes, checksum: 35d410e140d28680ab99a599895092b7 (MD5) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Essa dissertação tem como objetivo a categoria aspect no Grego Antigo. Aspecto é tipicamente uma característica semântica e morfológica dos verbos das línguas naturais onde ocorre, como em Grego Antigo. Semanticamente mostra como eventos são especificados em relação ao tempo nas sentenças. Do ponto de vista morfológico, aspecto é um morfema adicionado a certas formas verbais como o presente, perfeito, o aoristo e o futuro. Esta dissertação apresenta a estrutura morfológica dos verbos do Grego Antigo, a fim de mostrar como o valor aspectual é associado aos morfemas. Em relação à literatura, a noção de aspecto está presente em gramáticas e em trabalhos específicos de linguistas. Uma revisão das principais idéias é apresentada e discutida. Assumi-se que o valor aspectual nos verbos é uma marca morfológica que depende dos valores expressos pelo lexema verbal. Novos trabalhos sobre este tema trazem novas visões não só sobre a definição de aspecto, como também sobre análises de sua ocorrências nas línguas naturais, incluindo uma revisão sobre a tradicional interpretação do aspecto em Grego Antigo. Esta dissertação detecta alguns problemas remanescentes e traz possíveis soluções para eles. Desta forma, esta dissertação afirma que nos verbos do Grego Antigo os elementos que definem o valor aspectual são morfologicamente determinados por morfemas verbais especiais, mas deve-se levar em conta o as classes aspectuais que se enquadram os lexemas verbais em questão. Somente quando ambos os elementos são considerados, é possível atribuir o valor aspectual de uma sentença This dissertation focuses on the category of aspect in Ancient Greek. Aspects is typically a semantic and morphological characteristic of verbs in the languages where it occurs, as in Ancient Greek. Semantically it is related to how time is considered in the discourse. It shows how events are specified in relation to time in sentences. From the morphological point of view, aspect is as morphological morpheme aggregated to certain verbal forms such as present, perfect, aorist and future. The dissertation presents the morphological structure of Ancient Greek verbs, to show how the aspectual meaning is associated to morphemes. In relation to the literature, the notion of aspect is presented in grammars and in specific works by linguists. A review of the principal ideas is presented and discussed. It is assumed that the aspectual meaning in verbs is a morphological mark, but it also depends on the meaning conveyed by the lexemes. New works on the subject brought new insights not only on the definition of aspect, but also in the analysis of its occurrence in languages, including a review of the traditional interpretation of aspect in Ancient Greek. This dissertation detected some remaining problems and it brings possible solutions. In this way, this dissertation states that in Ancient Greek verbs the elements that define the aspectual meaning are morphologically determined by special verbal morphemes, but it is also important to take into account the semantic meaning of the lexemes. Only when both elements are considered, it is possible to assign the aspectual meaning to a sentence

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-05-11Bitstream added on 2014-06-13T19:55:12Z : No. of bitstreams: 1 iagallo_po_me_arafcl.pdf: 1020146 bytes, checksum: c7d7dfe99d4620b0abcb306ada80eada (MD5) O tempo da linguagem é regido por coordenadas gerais. Um modelo descritivo geral do tempo localiza a noção de tempo de um enunciado coerentemente com as informações gramaticais. Partindo-se da hipótese lógica de que o passado deveria ser sempre passado, o futuro sempre futuro e o presente sempre presente, foram investigadas as localizações temporais que servem de momentos de referência ao tempo dos enunciados, sem perder de vista o momento da produção-recepção do ato de enunciar. Os níveis de compreensão do tempo na linguagem foram sistematizados em etapas: investigando o tempo do mundo, depois o tempo da linguagem e, por último, o tempo do discurso entendido como o “mundo possível” criado pela linguagem. Percebe-se que o tempo físico e psicológico interpretável de um modo geral pelo homem possui duas orientações, e que a linguagem também geraria duas formas de tempo, construídas por dois grandes sistemas temporais: o mundo comentado e o mundo narrado, inspirados em Weinrich. Eles podem descrever duas grandes intenções do interlocutor, e não apenas dois grandes grupos de formas modotemporais dos verbos. Descobrindo-se quais são os lugares temporais, e utilizando principalmente construtos inspirados em Reichenbach, foi investigado como se dá a relação entre os momentos dos eventos, os momentos da fala e o momento presente pressuposto da enunciação. Dentro de uma abordagem da semântica formal, da teoria cognitiva e da semiótica francesa, o sistema temporal da linguagem pode ser descrito mais adequadamente. A dissertação analisa vários enunciados orais e escritos The notion of time is governed by specific coordinates in the languages. A general descriptive model deals with the expression of time by referring it to grammatical information. Based upon the logical assumption that the past should always be the past, the future always be the future and the present always be the present, it has been determined how time is located in an utterance, i.e., the reference moment and its relation to the speaking moment and the enunciation. The level of understanding of time in languages must be organized in two stages: first, by investigating the time from the physic and the linguistic point of view; and second by setting the possible world created by the discourse. Usually, the physical and psychological interpretation of time by ordinary people runs in two directions that matches with the dual linguistic time framework: one that takes into account the commented world and the other that is implemented by the spoken world, according to Weinrich. On the other hand, our time model can describe the speaker's main intentions that is not only the traditional identification of tense from the verbs. Following Reichenbach approach to the expressions of time in the languages, the parameters of event and reference moments were investigated in relation to the parameter of speaking moment, presupposed in the utterance. Moreover, the linguistic temporal system can better understood when we take into account the contributions from semiotics and from the cognitive semantics. Besides the theoretical approach to the subject, this dissertation analyzes several examples from the oral and written Portuguese language

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-05-05Bitstream added on 2014-06-13T19:14:06Z : No. of bitstreams: 1 silvestre_fg_me_arafcl.pdf: 3671579 bytes, checksum: 25479349c1ce7ef7d6908e0357bbd303 (MD5) O presente trabalho tem como objetivo verificar possíveis lacunas conteudísticas que permeiam o trabalho do professor alfabetizador, como: sua formação acadêmica (grades curriculares e ementas), sua formação em serviço/continuada (pelo programa de formação de professores alfabetizadores do Governo do Estado de São Paulo “Letra e Vida”) e pelos livros didáticos adotados para uso em sala de aula (para essa análise foram escolhidos dois livros bastante adotados pelos professores da rede pública de ensino) para que em posse de tais dados, possa-se compreender melhor a alfabetização e seus problemas, a formação do professor e sua atuação e o material de formação criado pelo Governo Estadual de suas origens à sua aplicação prática. The present work aims to verify possible lacks of contents on teacher’s job, such as: their academic formation (curricular gratings and summaries), their formation in service (by the programa de formação de professores alfabetizadores do Governo do Estado de São Paulo “Letra e Vida”) and the didactic books adopted by them for use in classroom (for this analysis two books had been chosen, the ones most adopted by the professors of the public net of education) so that in ownership of such data, it can be better understood the literacy and its problems, the formation of the professor and their performance and the material of formation created by the Governo do Estado of its origins to its practical application.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-02-26Bitstream added on 2014-06-13T19:34:44Z : No. of bitstreams: 1 silva_cr_me_arafcl.pdf: 483709 bytes, checksum: 87b82c7f4871ea1bb0b01faa43bea3f4 (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) A mudança lingüística é estudada por muitos lingüistas que afirmam estar a língua em constante transformação porque a sociedade está também em transformação. Basta recordar que o português se originou do latim que, por sua vez, teve sua origem em outra língua. Parte dessa transformação se deve ao uso de empréstimos lingüísticos, o que ocorre quando um falante ou um grupo de falantes tomam emprestados de outras línguas palavras que acham que não possuem, palavras estas que passam a integrar-se ao idioma. O que é impreciso para falantes nativos, no entanto, é delimitar um ponto, temporal ou não, a partir do qual se possa afirmar que um empréstimo passa a se tornar parte integrante do léxico da língua, ou até mesmo reconhecer que a língua portuguesa possui, em sua base, palavras que têm sua origem em outros idiomas, como o indígena, quando da sua formação, ou palavras de outros países que se adaptaram completamente. A fim de esclarecer estas e outras questões a cerca do papel dos estrangeirismos na contínua transformação da língua portuguesa do Brasil, foram realizadas entrevistas a falantes nativos, entrevistas estas cujas indagações versaram desde a formação da língua portuguesa do Brasil até o futuro da mesma, com perguntas como: “A nossa língua deve ser considerada estrangeira, já que veio do português de Portugal?” ou ainda “Empréstimos totalmente adaptados, como chá, ainda são consideradas estrangeirismos?” e até mesmo perguntas de política lingüística como: “A língua portuguesa do Brasil será, algum dia, substituída por outra língua?”, “Existe língua pura?” ou então “É possível impedir o uso de palavras de outros idiomas?”. Com a análise destes dados pretendeu-se chegar a um conceito do que seja estrangeirismo bem como entender como se dá a concepção e transformação da linguagem para os falantes nativos do português do Brasil leigos... The linguistic change has been studied by many linguists that affirm that the language is in constant transformation because the society is also in transformation. It is enough to remember that the Portuguese originated itself from the Latin that had its origin in another language. Part of this transformation occurred because of the use of linguistic loans, what occurs when a speaker or a group of speakers import words from other languages because they think they need them, foreign words that are adapted to the speaker’s system.. What is inexact for native speakers, however, is to delimit a point in time, from which it can be affirmed that a loan became an integrant part of the lexicon of the language, even though recognizing that the Portuguese Language has, in its lexical base, words that have its origin in other languages, for instance, words form aboriginal origin in the beginning, or words imported from other countries, perfectly adapted to the speaker’s language. In order to clarify these and other questions about the roll played by foreign words in the continuous transformation of the Portuguese Language of Brazil, it was carried out several interviews with native speakers. The investigations were focused in different topics like the origin of Portuguese Language in Portugal and in Brazil. Some specific questions were asked, such as “do you think we have a different language in Brazil compared with the language spoken in Portugal? Does pure language exist? The language spoken in Brazil will be another language in the future? Is it possible for a language not to import any word from other languages? With the analysis of these data it was intended to reveal a native speaker’s concept of foreign words. On the other hand, the native speaker’s ideas about the subject can be compared with the scientific approach elaborated by linguists.