Search

The authors refer to the repertoire of the notions of phenomenological sociology by Alfred Schütz (e.g. the world of everyday life, because-motive, in-order-to- -motive) in order to raise the issue of the relationship between the activities projected by the interviewees and the biographies of their ancestors. The subject of the analysis is the moment of the decision to start third degree studies, the importance of other people in forging it, and the motives behind it. It turns out that relatively often the idea of writing a doctorate thesis within the framework of third degree education appeared in the interlocutors’ minds as their student’s career progressed – moving on to subsequent years, becoming involved in university activities. At some point, most of the respondents began to perceive the perspective of a doctorate as a natural extension of their current activity. A great significance in the emergence of this idea can be attributed to the figure of a supervisor – a kind of master and a fundamental inspirer of the doctoral educational pathway. At the same time, it should be noted that the character of the family circle of interviewees was not indifferent to them either. Although only some interviewees have a multi-generational tradition of higher education, in most homes cultural models (books, active way of spending time) seem to correspond with the chosen educational path. When asked about the motives for undertaking 3rd degree studies, the students most often claimed that they had done so in order to achieve employment in the scientific sphere; they rarely stated that it was a need for self-definition.

Browsing through the latest economic news we might often find information about an unprecedented prosperity of the post-communist Central European economies (i.e. an all-time low rate of unemployment, scarcity of employees to recruit, influx of the economic migrants from the post-Soviet states, average pay increase). A closer look at the issue prompts us however to reconsider this initial unambiguously positive opinion. This means that we can point out some glaring concerns regarding the condition of the Central European labour markets: the uneven employment level among people from different socio-economic categories, the problem of underemployment, as well as the problem of working poor – to mention just a few. Other contemporary threats to working conditions are associated with the consequences of the ongoing process of automation and computerisation. Taking into consideration all mentioned above the “standard” (and widely described in the source literature) dichotomic division into two rudimental segments of labour market – the central and the secondary one – seem to still remain up to date. It turns out that the representatives of young adults (broadly defined as people aged between 20-23 and 33-35) are especially prone to experiencing difficulties in finding themselves in the reality of work. Contrary to those from older age categories they are less ingrained in the labour market, they do not participate in trade unions and they do not have a perennial work experience. It can be assumed that students form a specific social category. Their situation could be defined in reference to the notion of “structural temporality”. This is because they seem to be temporarily suspended: 1) between the social status of their parents and their own social status as grown-up and independent individuals; 2) between the social standing to which they aspire and the social standing they will manage to achieve in the future; 3) between high-profile job posts, which are understood as a kind of return (or a merit) obtained thanks to university graduation, and precariat, which is understood as a failure to achieve one’s life aspirations. In scientific and journalistic discourse, as well as in colloquial judgements, the reality of youth employment is often considered as something uncertain or even hostile. Bearing this in mind in the theoretical background of the research project the notion of “precariat” was mentioned. Having proved the historical continuity of work-related social issues, recounted the contemporary tendencies in transition of work and criticised the class-oriented view on precarisation, I put forward my own theoretical framework of the project which was based on the term “precarious work”. According to my definition the above-mentioned notion depicts a kind of money earning activity which not only lacks social significance, doesn’t allow a person to meet his or her essential economic needs, doesn’t allow a person to establish a durable social standing in the social structure, but also lacks norms and values characteristic for professional ethos. The conceptual tradition of social exclusion and poverty implies occurrence of social categories particularly vulnerable to face difficulties in functioning on the labour market (i.e. in terms of having long-term employment, reaching life-stabilisation in accordance with work). In addition to this, the scarcity of resources enabling an individual to appropriate life chances is often seen as a crucial determinant of susceptibility to exclusion. These advantages do not only amount to financial resources (fixed assets, savings, financial credit instruments), but also to the extensiveness and quality of social bonds, level of education, access to items of culture and ways of spending free time. It is assumed that the factors mentioned hereinbefore can provide a better access to high-profile job posts – those highly-paid, respectable, with a high degree of power. This is why in my research I supplemented the theoretical premise of precarious work with the perspective of socio-cultural capital. Under this notion – according to my stance – there is a combination of cultural advantages (like: parents’ education level) with available social networks. Irrespective of socio-cultural background living prospects of the surveyed category are also dependent on its local context of functioning. It is worth mentioning that included in this project representatives of Polish, Czech and Slovak students live in countries which are described as holding a semi-peripheral position in the world’s division of economic potential. This means that although the countries mentioned hereinbefore have undergone a significant convergence with the western capitalistic and political structures, they still offer young employees job posts which are marked with the stigma of low salaries and low advancement. The aim of my PhD thesis was to investigate to what extent academic youth from selected Central European countries perceive the reality of work within the categories of uncertainty, instability and precariousness. The basic questions concerned: - How do students understand work (i.e. how do they define this issue, which working conditions do they associate with “good” and “bad” employment, what do they think about the state of the domestic labour market and what positions on this marked do they think they hold); - What work experience do students have (i.e. how many of them have a job, for how many of them this is a continuous experience, what jobs do they have, how much do they earn, for what purpose do they work, how do they find a job); - How do students evaluate their hitherto work experience (i.e. which values do they find in their jobs, what extent of importance do they assign to their jobs from the context of their education path and future career plans, how commonly do they report encountering violations of working conditions); - What work experience do students expect to have in the future (i.e. what jobs would they like to do and what type of employment would they prefer, which qualities of work do they perceive as the most important; - The additional question, which prompted me to conduct the study was: what relationships occur between students’ socio-cultural capital and their work experience; To answer these questions the survey among students from the above-mentioned countries was conducted. In my project, I used the auditorium survey technique (the forms were distributed by a researcher and completed under their supervision), which was supplemented by the interview technique (the talks were conducted by interviewers, in accordance with the partially-structured interview form). The main methodological assumption of the project was to cover students from different academies and fields of study – the humanities, polytechnic, economics and medical fields of study. The obtained results indicate far-reaching discrepancies between the four surveyed dimensions: 1) the students’ definition of work; 2) the students’ hitherto work experience; 3) the students’ declared vision of the future career; 4) the student’s socio-cultural resources. Much as students define work with the respect to its “classical” terminological patterns (as a source of financial resources, self-development, structural stability), the majority of them hold job posts filling the criteria of precarious work (they are temporary, part-time, low-paid, neither correspond with education nor provide promotion). Regardless of the current experience – the confinement in the secondary labour market – a significant number of students expect having a stable and coherent with education work in the future. Transition from the peripheral to the central labour market may be however difficult for many of them. This is because of the scarcity of socio-cultural resources which remain at their disposal.

The main purpose of the article is to reconstruct scientific meaning of the term of crisis. The text begins with a short reference to the latest financial breakdown of 2008. Because of the collapse of Lehman Brothers Bank, since October 2008 the term crisis has been widely used in public and academic discourse. In recent years, research into economical collapse has become very popular. The addressed issue is a part of many scientific books and scholar analysis. Simultaneously, the term of crisis is often used in everyday life – as a general idea of crash and devastation. Despite its popularity, the phrase ‘crisis’ is indefinite. Therefore providing an academic definition of this phenomenon presents the major difficulty. To solve this problem, several accredited theoretical points of view on crisis may be synthesized.

Artykuł mierzy się z problemem postaw studentów ze Śląska wobec spraw publicznych. Tekst rozpoczyna się zwięzłym opisem tytułowego zagadnienia. We wstępnej części klasyczne koncepcje tego zagadnienia – Hanny Arendt, Bruce Ackermana i Jürgena Habermasa – zostały zrelacjonowane. Czytelnik dowiaduje się o fundamentalnych definicyjnych aspektach terminu sfery publicznej. Jest ona rozumiana jako instytucjonalna płaszczyzna, w której ludzie mogą partycypować by wyrazić swoje opinie lub by uczestniczyć w organizacjach publicznej reprezentacji. W następnej części – w oparciu o rezultaty pracy magisterskiej autora – wszystkie niezbędne informacje o postawach studentów względem sfery publicznej zostały zaprezentowane. Zostało podkreślone, że większość młodzieży akademickiej zadeklarowała zainteresowanie zagadnieniami ponadjednostkowymi lecz ich uczestnictwo w sferze publicznej pozostaje na bardzo podstawowym poziomie., Arendt, H. (2000). Kondycja Ludzka. Warszawa: Fundacja Aletheia., Babbie, E. (2008). Podstawy badań społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN., Benhabib, S. (2003). Trzy modele przestrzeni publicznej. Krytyka Polityczna, 3, 74-89., Czakon, P. (2014). Młodzież akademicka w sferze publicznej. Kapitał stowarzyszeniowo-obywatelski studentów Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Katowice: Śląska Biblioteka Cyfrowa., Czyżewski, M. (2007) Wprowadzenie do wydania polskiego. W: J. Habermas, Strukturalne przeobrażenia sfery publicznej (s. VII–XIX). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN., Elliott, A. (2011). Współczesna teoria społeczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN., Flick, U. (2011). Projektowanie badania jakościowego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN., Habermas, J. (2007). Strukturalne przeobrażenia sfery publicznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN., Homa, T. (2013). Obywatelskość. Wybrane europejskie ujęcia filozoficzne i kulturowe. Kraków: Wydawnictwo WAM., Makowski, P. (2011). „Sfera publiczna” i detranscendentalizacja intersubiektywności. Uwagi na temat normatywnych teorii społecznych. W: M. Nowak, P. Pluciński (red.), O miejskiej sferze publicznej. Obywatelskość i konflikty o przestrzeń (s. 85-100). Kraków: Wydawnictwo Ha!art., Marody, M., Giza-Poleszczuk, A. (2004). Przemiany więzi społecznych. Zarys teorii zmiany społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Moskalewicz, M. (2011). Przestrzenie pojawiania się. Miejsce lokalności w myśli Hannah Arendt W: M. Nowak, P. Pluciński (red.), O miejskiej sferze publicznej. Obywatelskość i konflikty o przestrzeń (s. 55-68). Kraków: Wydawnictwo Ha!art., Nowak, M., Pluciński, P. (2011). Problemy ze sferą publiczną. O pożytkach z partykularnych rozstrzygnięć. W: M. Nowak, P. Pluciński (red.), O miejskiej sferze publicznej. Obywatelskość i konflikty o przestrzeń (s. 11-47). Kraków: Wydawnictwo Ha!art., Nowak, P. (2000). Wolność albo życie. W: H. Arendt, Kondycja ludzka (s. 355–372). Warszawa: Fundacja Aletheia., Sztompka P. (2007). Zaufanie. Fundament społeczeństwa. Kraków: Wydawnictwo Znak., Wnuk-Lipiński, E. (2004). Socjologia życia publicznego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.

The article deals with the problem of social and political activism of Polish young adults (people between 18 and 25 year of life). In text, it has been highlighted, that addressed topic is connected with many crucial issues, such as: the future of the domestic civic society and the prospects of the political culture. According to the human research studies, main data about activism of youth Poles has been presented. The scrutiny showed lack of civic engagement in analyzed age group.

In the article classic visions of the public sphere have been re-interpreted, based on the examples of present civil engagement. It has been defined which of their constitutive elements seem to be still present.

Artykuł koncentruje się na problemie struktury społecznej współczesnych zglobalizowanych społeczeństw. W tekście dokonano zestawienia dwóch popularnych koncepcji struktury społecznej. W pierwszej kolejności zreferowano względnie optymistyczną koncepcję klasy kreatywnej Richarda Floridy. Następnie zestawiono ją z popularną obecnie koncepcją prekariatu Guy’a Standinga. Opis obu perspektyw był podstawą dla kilku uwag o charakterze krytycznym. W artykule wykazano, że wizje te obarczone są pewnymi normatywnymi założeniami. Stawia to pod znakiem zapytania ich przydatność w opisywaniu rzeczywistości społecznej., Florida R.: Narodziny klasy kreatywnej oraz jej wpływ na przeobrażenia w charakterze pracy, wypoczynku, społeczeństwa i życia codziennego. Narodowe Centrum Kultury, Warszawa 2010., Gardawski J. (red.): Polacy pracujący a kryzys fordyzmu. Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2009, Krzysztofek K., Szczepański M.S.: Zrozumieć rozwój. Od społeczeństw tradycyjnych do informacyjnych. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005, Sorokin P.A.: Ruchliwość społeczna. Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2009, Scholte J.A.: Globalizacja. Oficyna Wydawnicza „Humanitas”, Sosnowiec 2006, Sowa J.: Prekariat – proletariat globalizacji, [w:] Sokołowska J. (red.): Robotnicy opuszczają miejsca pracy. Muzeum Sztuki w Łodzi, Łódź 2011, Standing G.: Prekariat. Nowa niebezpieczna klasa. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2014, Urbański J.: Prekariat i nowa walka klas. Instytut Wydawniczy Książka i Prasa, Warszawa 2014

Artykuł koncentruje się na problemie relacji między przestrzenią zurbanizowaną a wartości humanistycznych. W pierwszej części tekstu omówione zostały zasadnicze problemy, z którymi zmagają się współczesne miasta: bezrobocie, nierówności ekonomiczne, niskie standardy zamieszkania. Wszystko po to aby wykazać, że wymienione dysfunkcje uniemożliwiają wypełnienie przez organizmy miejskie istotnych wartości: instrumentalnych, sytuacyjnych, egzystencjalnych. W dalszej części artykułu przedłożona została koncepcja "miast idealnych" jako swoistej odpowiedzi na kryzys miast. Dlatego zasadnicza część tekstu poświęcona została na przedstawienie idei miasta zrównoważonego (ekopolis). Opisane zostały wartości i prawa człowieka, które zapewniane mogą być przez tego typu formacje miejskie. Tekst zakończony jest kilkoma uwagami o charakterze krytycznym, Bendyk E.: Na rozstaju dróg, „Miasta i ludzie. Niezbędnik inteligenta” 10/2014, s. 111-115., Harvey D.: Bunt Miast. Prawo do miasta i miejska rewolucja, Fundacja Nowej Kultury Bęc Zmiana, Warszawa 2012., Jacobs J.: Śmierć i życie wielkich miast Ameryki, Fundacja Centrum Architektury, Warszawa 2014, Jałowiecki B., Szczepański M. S.: Miasto i przestrzeń w perspektywie socjologicznej, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2006., Jędrzejczyk D.: Geografia humanistyczna miasta, Wydawnictwo Akademickie Dialog, Warszawa 2004., Majer A.: Socjologia i przestrzeń miejska, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010., Paszkowski Z.: Miasto idealne w perspektywie europejskiej i jego związki z urbanistyką współczesną, Wydawnictwo Universitas, Kraków 2011., Węcłowicz G.: Geografia społeczna miast. Uwarunkowania społeczno-przestrzenne, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007., Znaniecki F.: Socjologiczne podstawy ekologii ludzkiej, [w:] Społeczeństwo i przestrzeń zurbanizowana. Teksty źródłowe, red. Malikowski M., Solecki S., Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, Rzeszów 1999., Barber B.: Gdyby burmistrzowie rządzili światem. Dysfunkcyjne kraje, rozkwitające miasta, Wydawnictwo Literackie Muza SA, Warszawa 2014.

Artykuł koncentruje się na problemie wpływu transformacji na strukturę społeczną w Polsce. W pierwszej części zaprezentowaliśmy najważniejsze teoretyczne aspekty naszej analizy. Następnie skrótowo opisaliśmy strukturę społeczną u schyłku Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej. Zwróciliśmy uwagę na kilka aspektów: liczebność kategorii społeczno-zawodowych, poziom wynagrodzenia, prestiż zawodowy, nierówności społeczne. W zasadniczej części artykułu przeanalizowaliśmy jakie zmiany w strukturze społecznej zainicjowane zostały przez transformację., Budżety gospodarstw domowych w 2013 r., Warszawa, GUS, 2014., DAVIS K., MOORE W.: O niektórych zasadach uwarstwienia. W: Socjologia. Lektury. Red. SZTOMPKA P., KUCIA M., Kraków, Wydawnictwo Znak, 2007., DOMAŃSKI H., Jedna struktura społeczna. W: DOMAŃSKI H., RYCHARD A., ŚPIEWAK P., Polska. Jedna czy wiele?. Warszawa, Wydawnictwo Trio, 2005, DOMAŃSKI H.: Mechanizmy stratyfikacji i hierarchie społeczne. W: Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku. Red. MARODY M., Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, 2007, DOMAŃSKI H.: Podstawowe tendencje w stratyfikacji społecznej: Polska 1982-2008. W: Kulturowe aspekty struktury społecznej. Red. GLIŃSKI P., SADOWSKI I., ZAWISTOWSKA A., Warszawa, Wydawnictwo IFiS PAN, Wydział Humanistyczno-Socjologiczny Uniwersytetu w Białymstoku, 2010., DOMAŃSKI H.: Struktura społeczna. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, 2004, KOWALIK T.: www.Polskatransformacja.pl. Warszawa, Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA SA, 2009. Mały Rocznik Statystyczny Polski 2014, Warszawa, GUS, 2014., MARKOWSKI R.: System partyjny czy zbiorowisko partii?. W: Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku. Red. MARODY M., Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, 2007., Modernizacja Polski. Struktury, agencje, instytucje. Red. MORAWSKI W., Warszawa, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, 2010., MORAWSKI W.: Dzieje gospodarcze Polski. Wydanie 2. Warszawa, Difin SA, 2011., OSSOWSKI S.: O strukturze społecznej, Warszawa, Państwowe Wydawnictwo naukowe, 1986., ROGUSKA B., Postrzeganie struktury społecznej. W: Struktura społeczna i jej wymiary. Red. ROGULSKA B., BOGUSZEWSKI R., Warszawa, CBOS, 2013., RYBICKI P.: Struktura społecznego świata, Warszawa, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1979., RYCHARD A.: Transformacja. W: Wielka transformacja. Zmiany ustroju w Polsce po 1989. Red. KRZEMIŃSKI I., Warszawa, Oficyna Wydawnicza Łośgraf, 2010., SŁOMCZYŃSKI K. M., JANICKA K., TOMESCU-DUBOROW I.: Struktura społeczeństwa polskiego: zmiany w latach 1978-2008. W: Modernizacja Polski. Struktury, agencje, instytucje. Red. MORAWSKI W., Warszawa, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, 2010., SŁOMCZYŃSKI K. M., TOMESCU-DUBROW I.: Systemowe zmiany w strukturze klasowej a ruchliwość społeczna. Analiza tablic przepływu osób między różnymi kategoriami początkowymi i końcowymi. W: Zmiany stratyfikacji społecznej w Polsce. Red. DOMAŃSKI H., Warszawa, Wydawnictwo IFiS PAN, 2008., SUŁEK A., Opinie i nastroje społeczeństwa polskiego na przełomie 1989/1990 roku. W: Wielka transformacja. Zmiany ustroju w Polsce po 1989. Red. KRZEMIŃSKI I., Warszawa, Oficyna Wydawnicza Łośgraf, 2010., STANDING G.: Prekariat. Nowa niebezpieczna klasa. Przeł. CZARNECKI K., KACZMARSKI P., KAROLAK M., Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014., SZAWIEL T.: Podział na lewicę i prawicę w Polsce po 1989 roku - jego sens i trwałość. W: Wielka transformacja. Zmiany ustroju w Polsce po 1989. Red. KRZEMIŃSKI I., Warszawa, Oficyna Wydawnicza Łośgraf, 2010., SZTOMPKA P.: Pojęcie struktury społecznej. Próba uogólnienia. „Studia Socjologiczne” 1989, nr 3., WIDERA W., Smutek transformacji. Potoczna percepcja struktury społecznej. W: Kulturowe aspekty struktury społecznej. Red. GLIŃSKI P., SADOWSKI I., ZAWISTOWSKA A., Warszawa, Wydawnictwo IFiS PAN, Wydział Humanistyczno-Socjologiczny Uniwersytetu w Białymstoku, 2010., Wielka transformacja. Zmiany ustroju w Polsce po 1989. Red. KRZEMIŃSKI I., Warszawa, Oficyna Wydawnicza Łośgraf, 2010., WILKINSON R., PICKETT K.: Duch równości. Tam gdzie panuje równość, wszystkim żyje się lepiej. Przeł. LISTWAN P., Warszawa, Wydawnictwo Czarna Owca, 2011., ZAHORSKA M., Zmiany w polskiej edukacji i ich społeczne konsekwencje. W: Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku. Red. MARODY M., Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, 2007, Zrozumieć zacofanie. Spory historyków o Europę Wschodnią (1947-1994). Red. SOSNOWSKA A., Warszawa, Wydawnictwo TRIO, 2004.

The article is focused on the fact how Internet’s popularization affected the definition of the public sphere. In the first part classical concepts of this issue - Hannah Arendt’s, Bruce Ackerman’s and Jürgen Habermas’ - have been presented. In the next part classical visions of the public sphere have been reinterpreted, based on the examples of present civil engagement. It has been defined which of their constitutive elements seem to be still valid and which have lost their significance as a result of the development of Internet., Arendt H.: Kondycja Ludzka, Fundacja Aletheia, Warszawa 2000, Armbruster J.: Arabska wiosna. Rewolucja w świecie islamskim, Wydawnictwo Dolnośląskie, Wrocław 2012, Benhabib S.: Trzy modele przestrzeni publicznej, „Krytyka Polityczna” 3/2003, Stowarzyszenie im. Stanisława Brzozowskiego, Warszawa 2003, s. 74-89, Carr N.: Płytki Umysł. Jak Internet wpływa na nasz mózg, Wydawnictwo HELION, Gliwice 2013, Castells M.: Galaktyka Internetu, Dom wydawniczy REBIS, Poznań 2003, Castells M.: Sieci oburzenia w nadziei. Ruchy społeczne w erze Internetu, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013, Castells M.: Władza komunikacji, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013, Elliott A.: Współczesna teoria społeczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011, Habermas J.: Faktyczność i obowiązywanie. Teoria dyskursu wobec zagadnień prawa i demokratycznego państwa prawnego, Warszawa 2005, Habermas J.: Strukturalne przeobrażenia sfery publicznej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007, Marody M., Giza-Poleszczuk A.: Przemiany więzi społecznych. Zarys teorii zmiany społecznej, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2004, McLuhan M.: Zrozumieć media. Przedłużenia człowieka, Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, Warszawa 2004, Nowak M., Pluciński P.: Problemy ze sferą publiczną. O pożytkach z partykularnych rozstrzygnięć, [in:] Marek Nowak, Przemysław Pluciński (red.), O miejskiej sferze publicznej. Obywatelskość i konflikty o przestrzeń, Wydawnictwo Ha!art, Kraków 2011, Pietrzyk-Reeves D.: Idea społeczeństwa obywatelskiego. Współczesna debata i jej źródła, Wydawnictwa Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2004, Putnam R.: Samotna gra w kręgle. Upadek i odrodzenie wspólnot lokalnych w Stanach Zjednoczonych, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008, Wnuk-Lipiński E.: Socjologia życia publicznego, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2005.

The article is focused on the fact how Internet’s popularization affected the definition of the public sphere. In the first part classical concepts of this issue - Hannah Arendt’s, Bruce Ackerman’s and Jürgen Habermas’ - have been presented. In the next part classical visions of the public sphere have been re-interpreted, based on the examples of present civil engagement. It has been defined which of their constitutive elements seem to be still valid and which have lost their significance as a result of the development of Internet.