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Pour imaginer l’avenir du monde numérique, considérer la technologie seule ne suffit pas : nous devons penser nos interactions avec elle. Domaine de recherche visant à augmenter les capacités humaines grâce à celles de la machine, l’interaction humain-machine pose une question fondamentale : comment faire en sorte que les ordinateurs répondent, en toutes circonstances, aux besoins des personnes qui les utilisent ? Wendy E. Mackay nous guide dans l’exploration de ce vaste champ de réflexion, en nous présentant les fondements théoriques et les défis d’un domaine multidisciplinaire qui puise aussi bien dans les sciences naturelles et sociales que dans l’informatique, l’ingénierie et la conception.

Monsieur l’Administrateur, Mesdames et Messieurs les Professeurs, Chère famille, chers amis, Chers collègues, Mesdames et Messieurs, Je suis honorée de présenter la leçon inaugurale de la chaire annuelle Informatique et sciences numériques 2021-2022. Mes remerciements vont tout d’abord à Gérard Berry, qui a toujours reconnu l’importance de l’interaction dans la conception de nouvelles technologies et qui m’a apporté son soutien et ses encouragements au fil des ans. Je remercie également Xavie...

Beginner #Snapchat #Facebook #Instagram #Pinterest #LCCBad Introduction In this chapter I shall explore the use of social media to support and increase student knowledge on a BA (Hons) Advertising course. The following analysis will explore whether students were more engaged with the visual learning because they also took part in the construction of that learning using social media apps. The study I will be discussing took place at the London College of Communication (part of University of A...

Intermediate #Twitter #ARU10DoT #RUL10DoT #UCD10DoT #LivUni10DoT #YSJ10DoT #10DOTTEL #HSLU10DoT #MMJC10DoT Introduction Muche ahs been wrritten bout digital litercy since Prensky’s (2001) (now debunked) Digital Natives, Digital Immigrants, and the importance of digital literacy in higher education was highlighted by the inclustion of Dimension K4 of the UK Professional Standards Framework which describes ’The use and value of value of appropriate learning techonologie’as Core Knowledge (HEA,...

Beginner #Blogs #WordPress #Facebook Introduction What I want to focus on here is the ‘social’ aspect of social media, and the way we can, in higher education, leverage human tendencies to network, connect, and interact. I also want to devote a little thought to ensuring that doing so doesn’t replicate or further reinforce social inequities, and avoids imperilling students’ safety, self-esteem, and focus. I want to suggest that when we bear these concerns in mind, on balance, we are still ab...

How does social media affect working life in Higher Education? How are universities harnessing its power to aid student learning? This innovative collection brings together academics and those working in professional services to examine these questions and more. The diverse and expert contributors analyse the many ways social media can be used to enhance teaching and learning, research, professional practice, leadership, networking and career development. The impact of social media is evaluated critically, with an eye both to the benefits and the problems of using these new forms of digital communication. This is the first volume to give such detailed attention to this area of high interest. Its innovative approach extends to its creation, with contributors found via their presence on Twitter. The short and impactful chapters are accessible while retaining an academic focus through their application of relevant learning theories and educational context. Social Media and Higher Education is essential reading for any professional working in higher education, including lecturers teaching education courses. It is also significant for researchers looking at more recent developments in the field and what it means to work in a modern higher education environment.

Beginner #Twitter #Facebook Introduction Embracing social media as a potent tool in nurse education has become a large part of my working life. I fully embrace, and see the value of, social media and try to engage positively with Twitter, LinkedIn, YouTube etc. I am aware of many potential pitfalls in the use of social media and I endeavour to avoid these and assist others in avoiding them, where possible. Whilst avoiding the pitfalls is important, an overemphasis on this aspect might be hav...

Beginner #Leadership #Twitter Introduction Communication is highlighted as an essential leadership skill, yet relatively few senior leaders in UK universities seem to make use of an active social media account. While universities have embraced social media and especially Twitter for marketing purposes, university leaders seem to be more nervous about it than leaders in other spheres. This seems at odds with university missions linked to public engagement, knowledge exchange, and thought lead...

Beginner #Podcast #Podcasting Small speakers inside your headAbout as intimate as it can getI’m privileged to be in this position andWe haven’t really got thumping yet.Jamie Lenman, Hardbeat, 2017 Introduction It doesn’t take much effort to find marketing strategists and social media experts extolling the virtues of video. Moreover — when you consider that online videos are likely to account for more than 80 % of all Internet traffic by 2020 (CISCO, 2016) and that companies using video in th...

Intermediate #Instagram #Optimismasresistance #Snapchat #Twitter ‘Toto, I have a feeling we’re not in Kansas anymore… ’Spoken by Dorothy in The Wizard of Oz The introduction of Web 2.0 in late 2004 tilted our perceptions, opened up new vistas of communication, and it enabled the creation of global online communities structured around content made largely by users. Like Dorothy, we found ourselves in a different world, one that we are still exploring and seeking to understand. Perhaps initial...

Despite the benefits of data management planning for the researcher, many still regard it as an administrative burden. Interestingly, some institutions were able to turn data management planning into an opportunity to engage researchers in discussions about data. This chapter looks at several case studies where workflows have been designed to bring about interaction and engagement at key moments in the research process. Being able to work in collaboration with other support or management unit...

Effective Research Data Management (RDM) is a key component of research integrity and reproducible research, and its importance is increasingly emphasised by funding bodies, governments, and research institutions around the world. However, many researchers are unfamiliar with RDM best practices, and research support staff are faced with the diffi cult task of delivering support to researchers across diff erent disciplines and career stages. What strategies can institutions use to solve these problems? Engaging Researchers with Data Management is an invaluable collection of 24 case studies, drawn from institutions across the globe, that demonstrate clearly and practically how to engage the research community with RDM. These case studies together illustrate the variety of innovative strategies research institutions have developed to engage with their researchers about managing research data. Each study is presented concisely and clearly, highlighting the essential ingredients that led to its success and challenges encountered along the way. By interviewing key staff about their experiences and the organisational context, the authors of this book have created an essential resource for organisations looking to increase engagement with their research communities. This handbook is a collaboration by research institutions, for research institutions. It aims not only to inspire and engage, but also to help drive cultural change towards betier data management. It has been writien for anyone interested in RDM, or simply, good research practice.

Direct training requires substantial time and effort, but is one of the most effective ways to make people aware of the importance of Research Data Management (RDM) best practices. The following case studies are each aimed to engage researchers with research data through different training methods: Bring Your Own Data (B.Y.O.D.) workshop at the University of Cambridge; Methods Class Outreach at the University of Minnesota; PhD course at UiT The Arctic University of Norway; Open courses at UiT...

Humans are social animals, so physical events are a good vehicle with which to engage people. Who doesn’t like to go to concerts, gigs or exhibitions? Unsurprisingly, librarians have capitalised on people’s natural affinity for a get-together. Five different European libraries started using dedicated events to encourage research communities to be interested in data management and to create engagement, and the idea for such events is spreading. Two cases: the ‘Dealing with Data’ conference at ...

We are all familiar with what a data management lifecycle looks like: you start with the idea or the concept for your research journey, then move on to collecting a dataset and analysing it, then cleaning and tidying it up to prepare it for sharing, before finally preserving or archiving it for perpetuity. That is the ideal Research Data Management (RDM) scenario, but most of the time the final archiving step never happens. Instead, data remains with the original researchers and moves around ...

Un même matériel informatique peut remplir de nombreuses fonctions différentes par simple changement du logiciel qu’il exécute. Cette extraordinaire plasticité a permis à l’ordinateur de sortir des centres de calcul et de se répandre partout, des objets du quotidien aux infrastructures de la cité. Quels concepts fondamentaux sous-tendent cette prouesse technique ? Comment maîtriser l’incroyable et souvent effrayante complexité du logiciel ? Comment éviter les « bugs » de programmation et résister aux attaques ? Comment établir qu’un logiciel est digne de confiance ? À ces questions, la logique mathématique offre des éléments de réponse qui permettent de construire une approche scientifiquement rigoureuse du logiciel.

International audience; Un même matériel informatique peut remplir de nombreuses fonctions différentes par simple changement du logiciel qu’il exécute. Cette extraordinaire plasticité a permis à l’ordinateur de sortir des centres de calcul et de se répandre partout, des objets du quotidien aux infrastructures de la cité. Quels concepts fondamentaux sous-tendent cette prouesse technique ? Comment maîtriser l’incroyable et souvent effrayante complexité du logiciel ? Comment éviter les « bugs » de programmation et résister aux attaques ? Comment établir qu’un logiciel est digne de confiance ? À ces questions, la logique mathématique offre des éléments de réponse qui permettent de construire une approche scientifiquement rigoureuse du logiciel.

Les algorithmes existent depuis que l’humain essaie de calculer. Au Moyen Âge, leur exécution est déléguée à des machines. En 1936, Alan Turing propose une machine universelle, exécutant tous les algorithmes possibles et imaginables, et donne ainsi naissance à l’ordinateur et à l’informatique. L’invention des réseaux, à partir des années 1960, a permis d’aller encore plus loin avec l’informatique répartie, connectant des ordinateurs dans de grands réseaux comme Internet et des processeurs dans de petits réseaux à l’intérieur de chacun des ordinateurs. L’objectif était de créer une super-machine, indestructible et ultra-rapide. Mais la recherche de ces « super-pouvoirs » a entraîné la perte de l’universalité. L’algorithmique répartie étudie les conditions permettant de retrouver l’universalité de Turing, ou des formes d’universalités restreintes réalisables.

Nous sommes en 2019. Les humains sont contrôlés par des algorithmes. Tous les humains ? Tous. Aucun village d’irréductibles ne résiste encore et toujours aux algorithmes ? Aucun. Est-ce grave ? C’est une question de perspective. Les algorithmes ne boivent pas, ne s’énervent pas et ne s’endorment pas. Pourquoi ne pas les laisser conduire nos voitures ? Nous accusons la voiture d’être le moyen de transport le plus dangereux quand nous devrions plutôt accuser le chauffard, lui qui boit, s’énerve...

Une grande partie de la cognition peut se résumer au seul terme inférence. L’inférence désigne le plus souvent soit la déduction, c’est-à-dire le raisonnement logique, soit l’induction, c’est-à-dire l’apprentissage. La déduction consiste à tirer des conclusions spécifiques à partir d’un ensemble de faits et de règles. Les conclusions ainsi trouvées sont donc toujours vraies si les faits et règles sont vrais. L’induction, au contraire, consiste à créer des règles générales à partir de faits. I...

Le langage, caractéristique de l’espèce humaine, est au cœur de la cognition. Les différentes disciplines des sciences cognitives (en particulier la linguistique, la psychologie, la philosophie, la neurobiologie et l’informatique) contribuent, chacune dans son ordre et selon ses problématiques propres, à éclairer cet objet. Entre la linguistique et l’informatique, les liens sont anciens, notamment dans le domaine du traitement de la parole et du signal (que je n’aborderai pas ici) et dans cel...

« D'un côté, les sciences cognitives ont pour ambition d'analyser les facultés "supérieures" des êtres vivants. De l'autre, les ordinateurs ont été construits pour effectuer des tâches fastidieuses nécessitant de grandes quantités de calcul. A priori, rien ne destinait donc l'informatique à influencer ou à être influencée par les sciences cognitives. » Faisant appel aux informaticiens et aux spécialistes des différentes disciplines cognitives - neurosciences, linguistique, psychologie, etc. -, cet ouvrage interroge la variété des points de rencontre entre leurs problématiques respectives tout au long du XXe siècle. Il rappelle par exemple que l'informatique a montré la difficulté insoupçonnée de tâches qui nous paraissent simples et la simplicité de tâches qui nous semblaient complexes et a posé, dès lors, la question de l'efficacité du comportement humain. Il analyse aussi la façon dont des notions habituellement étudiées par les sciences cognitives - la perception, le langage et l'intelligence, la rationalité mais aussi la mémoire, l'apprentissage, la représentation ou la connaissance - ont changé de contenu à partir du moment où l'informatique s'est essayée à les modéliser. Riche de ces apports pluridisciplinaires, cet ouvrage nous invite à réfléchir à la façon dont les technologies de l'information modifient l'expérience humaine, affectent nos façons de voir, de raisonner, de mémoriser, voire augmentent le champ de notre expérience.

Comprendre comment un comportement adapté émerge de l’activité cérébrale d’un organisme vivant, en interaction permanente avec son environnement, est un défi majeur des neurosciences cognitives. Les grandes fonctions faisant l’objet d’investigations scientifiques couvrent un large spectre : perception, attention, conscience, langage, raisonnement, émotion, action, mémoire, etc. Trente années de recherche ont vu des bouleversements profonds de nos connaissances sur ces fonctions, processus dan...

Introduction Disons le immédiatement, les travaux dont nous allons rendre compte ici n’ont pas vocation à approfondir une conception de la perception comme mécanisme interne impliquant le codage des propriétés (dimensions ou traits) d’un environnement préexistant et des traitements ou calculs visant à la reconstruction, par assemblage des éléments codés, de ce même environnement. Nous posons que la perception est un acte génétique qui fait advenir d’instant en instant, ou plus exactement cont...

Gérard BaillyDépartement Parole et CognitionGrenoble Images Parole Signal Automatique (GIPSA-Lab)Université de Grenoble, Grenoble. Philippe BlacheLaboratoire Parole et LangageUniversité de Provence, Aix-en-Provence. Frédéric EliseiDépartement Parole et CognitionGrenoble Images Parole Signal Automatique (GIPSA-Lab)Université de Grenoble, Grenoble. Catherine FuchsLaboratoire Langues Textes Traitements Informatiques Cognition (Lattice)Ecole Normale Supérieure, Montrouge. Olivier GapenneCostech (...

Parmi les activités humaines, le langage occupe un statut particulier par sa dimension sociale, sa relation à l’élaboration de la pensée, sa participation à la construction de connaissances, etc. La compréhension de son fonctionnement reste un des enjeux importants de la science. Si nous sommes aujourd’hui capables de décrire (souvent très précisément) les mécanismes constitutifs des différents composants du langage que sont le lexique, la syntaxe, la sémantique ou encore la pragmatique, en r...

Jean-François Le Ny avait accepté de contribuer au présent ouvrage. Il avait adressé à l’un d’entre nous le 26 septembre 2006 un résumé, en signalant qu’il modifierait sa contribution « en fonction de ce qu’écriront les autres auteurs ». Son décès, survenu le 26 novembre 2006, ne lui a pas permis de mener ce projet à son terme. Nous croyons cependant être fidèles à sa mémoire en incluant ce bref résumé, bien qu’il n’ait pas été destiné à être publié sous cette forme.C. G. et D. K. Je ne crois...

D’un côté, les Sciences Cognitives ont pour ambition d’analyser les facultés « supérieures » des êtres vivants. De l’autre, les ordinateurs ont été construits pour effectuer des tâches fastidieuses nécessitant de grandes quantités de calcul. A priori, rien ne destinait donc l’informatique à influencer ou à être influencée par les sciences cognitives. Et pourtant, l’histoire de ces deux domaines montre des phases d’attirance et de répulsion intenses, jamais de l’indifférence ! Ces relations on...

Un rêve de philosophe Très tôt, les philosophes ont rêvé d’une automatisation, d’une mécanisation de la pensée et du raisonnement. Ainsi au xiiie siècle, le franciscain Raymond Lulle, ayant disposé ses principaux concepts sur des roues crantées, prétendait, par leur mouvement, déployer leur combinaison en une métaphysique complète. Cet Ars Magna se voulait moyen automatique de conversion des incroyants. Et chacun connaît la machine à calculer de Pascal. Le dualisme cartésien s’opposa à de tel...

Introduction Le terme « Affective Computing », informatique affective, a été introduit par Rosalind Picard dans son livre de même titre en 1997 (Picard 1997). Elle y décrit des travaux préliminaires sur l’usage des émotions en Interaction Homme-Machine (IHM) et propose des critères de conception pour l’élaboration de systèmes émotionnels. Ces dernières années ont aussi vu l’expansion de la recherche sur le rôle et la fonction des émotions dans les interactions homme-machine (cf. le réseau d’e...

Introduction Les êtres humains raisonnent pour prendre des décisions, pour résoudre des problèmes et ils donnent des explications qui sont la description des raisonnements conduisant au résultat. Les systèmes d’I.A. peuvent aussi utiliser des raisonnements pour accomplir les tâches qui leur sont données et expliquer leur démarche. Nous allons donner des exemples de tels raisonnements et montrer que des systèmes artificiels peuvent les utiliser, mais nous verrons aussi que la connaissance de n...

Les algorithmes prennent une place grandissante dans la société, que ce soit pour des applications informatiques ou pour des usages en société (réseaux sociaux, moteurs de recherche, affectation post-bac, découpage électoral). Lorsque la théorie prend du retard sur la pratique, les méthodes risquent d’être appliquées avant qu’on ait compris leurs aspects fondamentaux, ce qui induit des risques de manipulation. La perspective algorithmique allie des considérations d’efficacité à une approche systématique des problèmes passant par différentes phases (modélisation, formalisation, résolution, application) au cours desquelles l’aléatoire joue un rôle important. Quand ils sont bien conçus, les algorithmes peuvent être un outil de transformation de la société et contribuer au bien social.

Bienvenue à Claire Mathieu, normalienne supérieure et titulaire d’une thèse d’informatique à l’université Paris XI (Orsay) en 1988. Elle a eu une carrière variée et internationale : huit ans passés à Brown University, enseignante à Berkeley et Cornell, professeure à l’École polytechnique puis à l’université d’Orsay, professeure associée à l’École normale supérieure et maintenant directrice de recherche de première classe au Centre national de la recherche scientifique. Les amateurs de citatio...

Un ami à qui j’avais envoyé une invitation à assister à cette leçon inaugurale, après m’avoir remerciée et avoir exprimé ses regrets de ne pouvoir y être présent, ajouta timidement, en hésitant un peu : « Mais… n’y aurait-il pas une faute d’orthographe sur ce carton ? » Après un instant d’inquiétude, je compris la raison de sa question : il s’était demandé si le « i » du mot algorithme n’aurait pas dû être un « y » ! Eh bien non. Algorithme n’a rien à voir avec rythme. Algorithme ne vient pas...

Maîtriser la création de formes, qu’elles soient inspirées par le réel ou sorties de notre imagination, est un défi tant pour l’artiste que pour le scientifique. Comment mettre la création en 3D à la portée de tous et permettre à chacun de « façonner l’imaginaire » plus facilement qu’avec un papier et un crayon ? De la modélisation géométrique des formes à l’assemblage d’une scène complexe et à son animation, Marie-Paule Cani nous présente une nouvelle méthodologie pour rendre la création numérique 3D plus expressive, en s’appuyant sur des exemples concrets : comment concevoir et animer des vêtements, des chevelures, une prairie arborée ou une cascade ?

La chaire annuelle d’Informatique et sciences numériques, créée en partenariat avec l’Institut national de recherche en informatique et en automatique (Inria), accueille depuis six ans au Collège de France un ou une spécialiste venant nous parler d’un aspect de cette science qui joue un rôle de plus en plus important dans notre vie. Depuis la création en 2012 de la chaire permanente « Algorithmes, machines et langages », occupée par Gérard Berry (qui fut également titulaire de cette chaire an...

Monsieur l’Administrateur,Mes chers collègues,Chers amis, Le numérique est un espace qui nous est purement réservé : l’être humain y règne en maître, créant les contenus ou orchestrant leur génération à partir de données ou d’algorithmes. Mais il est parfois frustrant de ne créer que de l’immatériel – que l’on peut difficilement voir et encore moins toucher... C’est sans doute pour cela que la création numérique 3D fait tant rêver. Elle permet d’ébaucher des formes en quelques gestes, puis de...

L’imagerie médicale computationnelle conçoit des logiciels d’analyse et de simulation des images qui permettent de construire un modèle numérique du patient pour assister le diagnostic, le pronostic et la pratique thérapeutique. Les images médicales, les organes virtuels personnalisés, la réalité virtuelle et augmentée, la simulation d’interventions, la thérapie guidée par l’image et assistée par la robotique font partie des outils informatisés qui préfigurent la médecine computationnelle de demain, au service du médecin et du patient.

Les méthodes d’examen et de diagnostic médical ont beaucoup évolué depuis Laennec, l’inventeur du stéthoscope, qui fut professeur au Collège de France dans les années 1820. À l’appareil acoustique rudimentaire qui permet d’écouter les bruits internes du corps humain ont succédé des procédés d’investigation plus puissants, nous livrant des informations beaucoup plus précises sur ce qui, se passant sous notre enveloppe corporelle, était resté caché depuis les origines de la médecine. Ces inform...

Monsieur l’Administrateur,Monsieur le Président d’Inria,Chers collègues et amis,Mesdames, Messieurs, En 2008, dans sa leçon inaugurale, Gérard Berry nous expliquait « pourquoi et comment le monde devient numérique ». Il y évoquait déjà l’impact croissant de l’informatique en médecine, notamment à travers les développements les plus récents de l’imagerie. Aujourd’hui, c’est pour moi un immense honneur d’être invité dans ce lieu prestigieux, à la chaire annuelle d’Informatique et sciences numé...

JClic, da solo o (meglio) in abbinamento con altri software autore, può essere usato in modo proficuo in ambito scolastico. La facilità e l'immediatezza del programma, ma anche la presenza di tanti progetti già pronti e di un'interfaccia di distribuzione appositamente predisposta, depongono a favore di JClic rispetto ad altri programmi autore comunque validi (ad esempio Hot Potatoes, Didapages e eXeLearning). Chi scrive negli ultimi 8 anni ha catalogato, ordinato e descritto migliaia di softw...

0.1. L'informatica nella scuola italiana Oggi in Italia le scuole primarie pongono molta attenzione alla implementazione di strumenti utili a migliorare i procedimenti di insegnamento-apprendimento. In particolare, tra luci e ombre, e sulla base soprattutto delle indicazioni contenute nei Programmi per la scuola elementare del 1985, si sono sviluppati laboratori scientifici, matematici, musicali, linguistici, artistici, per i quali sono stati predisposti sia ambienti adeguati, sia (più spesso...

1.1. Il sistema 1.1.1. Un quasi monopolio Windows è una famiglia di ambienti e sistemi operativi (con interfaccia grafica a finestre) prodotti dalla Microsoft Corporation. Il primo sistema Windows risale al novembre 1985, ma già in precedenza (agosto 1981 - giugno 1982) l'azienda di Redmond aveva avuto un grande successo commerciale con il sistema MS-DOS, ottenuto sviluppando il codice del sistema CPM-86 della Seattle Computer Product, soprattutto grazie alla decisione di IBM di inserirlo nei...

Il nostro viaggio alla scoperta del programmi autore termina con l'analisi del software JClic, open source distribuito con licenza GNU GPL, scelto da chi scrive come mezzo privilegiato per la creazione di oggetti di apprendimento, con il solo limite di non supportare in modo efficiente filmati e animazioni. A JClic possono comunque essere affiancati tranquillamente altri prodotti molto validi tra quelli che sono stati descritti in questo lavoro, e cioè: 1) i migliori software per realizzare r...

Nella scuola italiana numerosi corsi, convegni, concorsi e aggiornamenti hanno accompagnato l’introduzione delle LIM e l’informatizzazione della didattica. Sullo sfondo di un orizzonte variegato e a partire proprio dai pregi e dai limiti degli interventi istituzionali, il presente lavoro espone iniziative interessanti come il Divertinglese e Innovascuola, le tecnologie applicate alla disabilità e gli inevitabili interessi commerciali, per poi passare ad analizzare i sistemi operativi gratuiti o a pagamento, le tipologie di software, i problemi di copyright e gli oggetti di apprendimento. Sulla base di queste considerazioni generali, il libro descrive gli strumenti delle LIM, i software universali (per testi, calcoli, grafici, desktop publishing, grafica, audio, animazioni, video) e le loro combinazioni creative, la programmazione ad oggetti (Visual Basic, Delphi, Java, Flash). L’analisi di alcuni generatori di presentazioni e contenuti multimediali (Powerpoint, Impress, Didapages, CamStudio, Scratch) introduce infine l’esposizione delle caratteristiche di ambienti creativi off-line e on-line, di numerosi giochi educativi personalizzabili, di programmi per quiz e test e dei software autore veri e propri (NeoBook, eXeLearning, Hot Potatoes, JClic). In particolare JClic, scelto come lo strumento autore per eccellenza, viene descritto in tutti i suoi aspetti (prodotto, autori, moduli, attività, personalizzazione, distribuzione dei progetti) ed è al centro delle esperienze e dei progetti riportati nell’ultimo capitolo.

Monsieur l’Administrateur, Mes chers Collègues, Chers amis, Introduction On rapporte du grand physicien danois, Niels Bohr, cette anecdote peut-être apocryphe : — Professeur Bohr, je vois que vous avez un fer à cheval accroché au mur. Ne me dites pas que vous croyez à ce genre de choses ! — Rassurez-vous, je n’y crois pas du tout, mais on m’a dit que ça marche même quand on n’y croit pas. Ainsi en va-t-il de la révolution algorithmique. Au delà du scepticisme o...

Cher Collègue,Cher Serge Abiteboul, La quantité d’informations qui circulent sur Internet est tout simplement vertigineuse. On l’estime bien supérieure en 2012 à toutes les phrases prononcées depuis l’apparition du langage. La gestion des données, des informations et des connaissances qui en résultent soulève des questions essentielles tant sur le plan informatique et scientifique, que sur le plan économique, éthique et sociétal. Sans doute aujourd’hui, les problèmes de stockage et de calcul ...

Leçon inaugurale prononcée le 10 mars 2011 Chaire d’Informatique et sciences numériques Aujourd’hui, les questions de sécurité informatique sont omniprésentes, non seulement dans le renseignement militaire mais également dans la finance, le commerce, la gestion de données médicales, les réseaux sociaux et bien d’autres cadres. À partir d’un exemple de la vie courante, le spam, Martin Abadi aborde des aspects variés de l’informatique tels que les protocoles cryptographiques, les modèles de calcul et les langages de programmation. Il nous aide à comprendre les enjeux de la sécurité informatique, ses outils fondamentaux et ses difficultés, tant pratiques que scientifiques.

Mr Administrator,Dear colleagues,Dear friends, Since today is International Women’s Day, I would like to dedicate my inaugural lecture to the woman studying computer science, to the woman studying mathematics or sciences, who is so rare on our campuses. She is sitting in the front row. She may be typing a text message with both thumbs. She may be Michel Serres’ "Thumbelina", offering me a perfect transition to situate the subject of my lecture: I do not know of any living being, cell, tissue,...

Conçus à partir d’un langage formel, la logique du premier ordre, les systèmes de gestion de bases de données relationnels servent de médiateurs entre l’individu et la machine : ils traduisent les données en informations. Avec l’augmentation du volume de données distribuées sur la Toile émerge aujourd’hui une « intelligence collective » façonnée par de grands moteurs de recherches dont le monopole soulève des questions éthiques et politiques. Un des grands défis des années à venir est de développer les technologies qui permettront de trouver, d’évaluer, de valider, de vérifier, de hiérarchiser l’information pour construire la « Toile des connaissances » de demain. Relational database management systems, using as foundations a formal language, first-order logic, serve as mediators between individuals and machines. With the increase in the volume of data disseminated on the Web, a “collective intelligence” is currently emerging, shaped by large search engines whose monopoly raises ethical and political questions. One of the main challenges for the coming years is the development of technologies that will make it possible to find, evaluate, validate, verify and rank information, and thus to build tomorrow’s “Web of knowledge”.