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O Centro de apoio psicossocial infantojuvenil atende crianças e adolescentes com transtornos mentais. Para a eficácia desse serviço, além de outros fatores, tem-se como relevante a participação da família desses, a qual pode incentivar o envolvimento de seus filhos e integrar as atividades no referido centro. Este estudo teve como objetivo conhecer as contribuições do Serviço Social para a adesão das famílias de crianças e adolescentes atendidas no Caps Infantojuvenil a partir da literatura científica. Nesse sentido, foi realizada uma pesquisa uma revisão narrativa de literatura, realizando seleção de fontes nas bases de dados Scielo, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Periódicos CAPES e do buscador Google Acadêmico, usando os descritores “Centro de Atenção Psicossocial”, “Crianças e adolescentes”, “Adesão da família” e “Serviço Social”. Além disso, aplicando critérios de inclusão (artigos publicados a partir dos últimos 5 anos, escritos em português, disponíveis na íntegra e que refletem sobre a atuação do assistente social no processo de adesão de famílias de crianças e adolescentes acompanhadas no Caps Infanto-juvenil) e exclusão (artigos publicados noutras línguas e com acesso restrito). A busca ocorreu entre os meses de agosto a setembro de 2022, sendo encontrados 9 estudos. Após análise temática dos dados concluiu-se que o profissional de Serviço Social, enquanto integrante de uma equipe composta por vários profissionais de saúde e interdisciplinar, têm habilidades fundamentais para a compreender a dimensão do sujeito que experimenta o transtorno mental e a sua realidade além do aparente e atendem demandas sócio-assistenciais voltadas para a articulação com a rede. Nesse sentido, a participação desses é relevante na abordagem das questões sociais e nos planejamentos das atividades de atenção à saúde, visando a garantia da garantir melhoria da qualidade de vida de crianças e adolescentes com transtornos mentais e de seus familiares e de seus direitos.

Objetivo : Identificar as producoes cientificas acerca das competencias para promocao da saude no processo de formacao do enfermeiro. Metodo : Trata-se de uma revisao integrativa da literatura, realizada em abril de 2020, a partir da busca pareada nas bases de dados LILACS, MEDLINE e BDENF. Apos a aplicacao dos filtros e refinamentos dos achados 14 artigos compuseram o corpus de analise desta pesquisa. Resultados : Os estudos mostram que o desenvolvimento de competencias em promocao da saude aproxima-se gradualmente preconizado pelo Sistema Unico de Saude e pela Organizacao Mundial de Saude, sendo essencial a transformacao completa dos modelos educacionais tradicionais, e o desenvolvimento do protagonismo estudantil, estimulado durante a graduacao. atraves da aplicacao teorica-pratica da promocao da saude. Conclusao : Os resultados evidenciados sobre o desenvolvimento de competencias como as discussoes e a producao cientifica sobre os processos formativos em enfermagem, na qual a Promocao da Saude e desenvolvida como elemento norteador da formacao desses profissionais

Objetivou-se analisar as evidências científicas sobre a ocorrência de gravidez não planejada entre mulheres cadastradas nas equipes da Estratégia Saúde da Família. Trata-se de uma revisão integrativa, em que a coleta de dados ocorreu no período de janeiro a março de 2021 através das bases de dados LILACS, BDENF, IBECS e na biblioteca digital SciELO. Utilizou-se dos descritores em Ciências da Saúde: Pregnancy unplanned, Contraception, Family health strategy e Family planning, resultando em dez artigos para a amostra final. Evidenciou-se nos estudos a presença de altos índices de gravidez não planejada e intercorrências durante a gestação e pós-parto em decorrência do não planejamento da gravidez. Conclui-se que a ocorrência de gravidez não planejada é uma condição ainda muito comum em áreas cobertas pela Estratégia Saúde da Família. Assim, torna-se necessário o planejamento e redirecionamento de políticas públicas e da prática de enfermagem visando a garantia dos direitos sexuais e reprodutivos da população por meio da consolidação do programa de planejamento reprodutivo.

Objetivo: Compreender como se dá a participação da Estratégia Saúde da Família no estímulo e manutenção ao aleitamento materno exclusivo em crianças menores de seis meses. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa realizada nas bases de dados LILACS, MEDLINE®, BDENF, biblioteca digital SciELO e na ACERVO+; que resultou em quinze artigos para a amostra final. Foram extraídas as potencialidades e fragilidades relacionadas ao trabalho de equipes da Estratégia Saúde da Família no tocante ao estímulo e manutenção do aleitamento materno exclusivo. Resultados: Como potencialidades, destacam-se as tecnologias leves e duras. Já no âmbito das fragilidades, os aspectos ligados à fragmentação do sistema de saúde e necessidades relacionadas ao desempenho do profissional de saúde foram encontrados. Considerações finais: As atividades realizadas pelas equipes de Estratégia Saúde da Família são consideradas ferramentas de grande importância para promoção e incentivo à prática da amamentação nos seis primeiros meses de vida da criança, sendo, portanto, necessário o planejamento de ações pela equipe multidisciplinar em conjunto com toda a rede de apoio da mulher.

O presente estudo teve como objetivo descrever o desenvolvimento e avaliação de curso à distância sobre Scoping Review e competências docentes de mestrandos de enfermagem. Trata-se de um relato de experiência sobre um curso desenvolvido entre maio e julho de 2020, em um mestrado acadêmico de enfermagem no Nordeste do Brasil, para capacitar mestrandos a elaborar formação por competências, aplicar instrumentos/métodos de avaliação e tutoria por meio de desenvolvimento de curso à distância. Dos 20 estudantes inscritos, concluíram 17. Curso desenvolvido em quatro módulos em atividades síncronas e assíncronas no Google Classroom e Google Meet, utilizando estratégias de ensino: leitura prévia, aula expositiva, tutoria, estudo dirigido e exercícios. Os métodos de avaliação foram pré-teste de múltipla escolha, assiduidade, tutoria, mapa conceitual, autoavaliação e pós-teste de múltipla escolha. A aplicação do curso em plataformas digitais mostrou ser uma estratégia eficaz e viável. As estratégias utilizadas favoreceram a aprendizagem sobre scoping review e o desenvolvimento de habilidades docentes e de tutoria nos mestrandos.