Search

Your search keyword '"Bolshakova Iuliia Mikhailovna' showing total 8 results
Start Over Author "Bolshakova Iuliia Mikhailovna
8 results on '"Bolshakova Iuliia Mikhailovna'

1. Приоритеты дополнительного художественного образования детей и подростков Ленинградской области: опыт реализации онлайн-навигатора дополнительного образования

Author

Работа подготовлена в рамках Государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» на 2021 год., Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большаков Сергей Николаевич; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakov Sergei Nikolaevich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Работа подготовлена в рамках Государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» на 2021 год., Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большаков Сергей Николаевич; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakov Sergei Nikolaevich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», and Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO"

Abstract

В представленном материале анализируются условия функционирования онлайн-навигатора дополнительного образования в Ленинградской области. Представлен структурный анализ реализуемых программ художественно-эстетического спектра. Раскрывается значение программ художественного образования для дополнительного образования детей и подростков. Анализируются знания, умения, навыки в области изобразительного искусства, инструментального музицирования, хорового пения, циркового искусства, эстрадного пения, вокального искусства, декоративно-прикладного творчества. Раскрывается значение программ художественного образования, обучения искусству для сферы воспитания и образования. Исследователи акцентируют внимание на влиянии обучения искусству на качество педагогического процесса в целом., The presented material analyzes the conditions of functioning of the online navigator of additional education in the Leningrad region. A structural analysis of the implemented programs of the artistic and aesthetic spectrum is presented. The importance of art education programs for additional education of children and adolescents is revealed. The knowledge and skills in the field of fine art, instrumental music making, choral singing, circus art, pop singing, vocal art, decorative and applied creativity are analyzed. The importance of art education programs, art training for the sphere of education and upbringing is revealed. The researchers focus on the mutual influence of art teaching on the quality of the pedagogical process as a whole.

Published
2021

2. Включение детей мигрантов в образовательный процесс

Author

Статья выполнена в рамках НИР «Формирование эффективных моделей и технологий коррекции девиантного поведения подростков в различных учреждениях с использованием художественного образования и культурологии» Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИХОиК РАО»)., Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большаков Сергей Николаевич; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakov Sergei Nikolaevich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Статья выполнена в рамках НИР «Формирование эффективных моделей и технологий коррекции девиантного поведения подростков в различных учреждениях с использованием художественного образования и культурологии» Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИХОиК РАО»)., Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большаков Сергей Николаевич; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», and Bolshakov Sergei Nikolaevich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO"

Abstract

В статье рассматриваются данные по состоянию мигрантов и детей мигрантов в современном пространстве стран ЕС. Анализируются показатели роста детей мигрантов в структуре современного европейского общества, проблемы успешности образования детей мигрантов. Выявлены факторы, оказывающие влияние на образование детей мигрантов. Анализируются проблемы социализации детей мигрантов; обобщаются факторы, оказывающие влияние на успешность детей мигрантов, обучающихся в школах страны пребывания.

Published
2021

4. Проблемы коррекции девиантного поведения подростков с использованием художественного образования и культурологии и направления их решения

Author

Статья выполнена в рамках НИР «Формирование эффективных моделей и технологий коррекции девиантного поведения подростков в различных учреждениях с использованием художественного образования и культурологии» Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИХОиК РАО»)., Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большаков Сергей Николаевич; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakov Sergei Nikolaevich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Куликова Надежда Владимировна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Kulikova Nadezhda Vladimirovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Красильникова Светлана Валерьевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Krasilnikova Svetlana Valerevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Статья выполнена в рамках НИР «Формирование эффективных моделей и технологий коррекции девиантного поведения подростков в различных учреждениях с использованием художественного образования и культурологии» Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИХОиК РАО»)., Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большаков Сергей Николаевич; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakov Sergei Nikolaevich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Куликова Надежда Владимировна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Kulikova Nadezhda Vladimirovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Красильникова Светлана Валерьевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», and Krasilnikova Svetlana Valerevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO"

Abstract

В статье по результатам социологических и комплексных исследований анализируются проблемы использования методов художественного образования и культурологии в профилактике и коррекции девиантного поведения подростков. Выбранный инструментарий социологического измерения позволил выявить комплекс задач подбора наиболее востребованных и эффективных инструментов профилактики и коррекции девиантного поведения подростков. В исследовании обобщается имеющийся педагогический опыт по реализации программ художественной и творческой направленности в образовательных организациях. Выявляется педагогический потенциал программ художественного образования и культурологии в коррекционной работе. Показывается, что несмотря на запрос на реализацию данных программ, результаты проведенного исследования демонстрируют дефицит имеющихся в образовательных организациях ресурсов, необходимых для их полноценного развития и реализации. Результаты исследования позволили выделить не только типы девиантного поведения воспитанников учреждений, но и выявить доминирующие (по мнению респондентов) формы проявления девиаций воспитанников. В статье отмечается важность перехода образовательных учреждений на систему проектного управления процессами организации предоставления и продвижения социальных услуг в регионе. В большинстве исследуемых организаций присутствуют элемент обратной связи и оценки образовательных программ в формате мониторинга их эффективности., Based on the results of sociological and complex research, the problems of using methods of art education and cultural studies in the prevention and correction of adolescents’ deviant behavior are analyzed. The selected tools of sociological measurement allowed us to identify a set of tasks for selecting the most required and effective tools for preventing and correcting deviant behavior in adolescents. The existing pedagogical experience on implementing artistic and creative programs in educational institutions is presented in the article. The pedagogical potential of art education and cultural studies programs in correctional work is defined. It is shown that despite the request for the implementation of these programs, the results of the study demonstrate a lack of resources available in educational institutions that are necessary for their full development and implementation. The results of the study allowed us to identify not only the types of adolescents’ deviant behavior, but also to point out the dominant (in the opinion of respondents) forms of manifestation of adolescents' deviations. The importance of the transition of educational institutions to the system of project management of the provision and promotion of social services in the region. In most of the institutions studied, there is an element of feedback and evaluation of educational programs in the format of monitoring their effectiveness.

Published
2020

5. К вопросу о проектировании вариативной модели коррекции девиантного поведения подростков методами художественного образования и культурологии с учетом требований ФГОС

Author

Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Куликова Надежда Владимировна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Kulikova Nadezhda Vladimirovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Красильникова Светлана Валерьевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Krasilnikova Svetlana Valerevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Слободчиков Илья Михайлович; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Slobodchikov Ilia Mikhailovich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Куликова Надежда Владимировна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Kulikova Nadezhda Vladimirovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Красильникова Светлана Валерьевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Krasilnikova Svetlana Valerevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Слободчиков Илья Михайлович; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», and Slobodchikov Ilia Mikhailovich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO"

Abstract

Авторы подчеркивают, что необходимо решение такой сложной и масштабной задачи, как рост девиаций среди подрастающего поколения. Также авторы отмечают отсутствие методологической преемственности в подходах, реализуемых в процессах образования и воспитания. Обнаружено, что модели образования и модели воспитания реализуются как не связанные друг с другом процессы, что значительно снижает эффективность образовательно-воспитательного процесса и не учитывает в полной мере все психолого-педагогические аспекты реализации образовательных и воспитательных программ. Цель работы – установить причинно-следственные связи между процессом развития универсальных учебных действий и воспитания культурной личности, необходимых для гармоничного развития подростков. Достижение данной цели осуществляется с применением ряда концептуальных моделей (схем), отражающих основные концепты данных процессов и метода концептуального моделирования. Результатами работы являются: представление сценарной модели процесса реализации универсальных учебных действий (УУД) и определение областей приложения усилий педагогов и психологов при осуществлении коррекции девиантного поведения подростков с применением методов художественного образования и культурологии. Авторы делают основной вывод о том, что учебные и творческие задачи играют системообразующую роль в реализации УУД, а методы художественного образования и культурологии являются эффективным инструментом коррекции девиантного поведения., The authors outline that it is necessary to solve such a complex and large-scale problem as the growth of deviations among the younger generation. Also the authors point out the lack of methodological continuity in approaches implemented in the processes of education and upbringing. It is found out that educational models and upbringing models are realized as processes that are not connected to each other, which significantly reduces the effectiveness of the educational process and does not fully take into account all the psychological and pedagogical aspects of the implementation of educational programs. The aim of the work is to establish causal relationships between the development of universal learning activities and the education of a cultural personality, necessary for the harmonious development of adolescents. A number of conceptual models (schemes) that reflect the basic concepts of these processes and the conceptual modeling method were used in order to achieve the aim. The results of the work are the following: presentation of a scenario model of the process of implementing universal learning actions (ULA) and identification of areas of application of efforts of teachers and psychologists in the implementation of adolescents’ deviant behavior correction using methods of art education and cultural studies. The authors make the main conclusion that educational and creative tasks play a system-forming role in the implementation of the ULA, and the methods of art education and cultural studies are an effective tool for correcting deviant behavior.

Published
2020

6. Эффективность игровых практик в художественном образовании и педагогике искусства

Author

Статья выполнена в рамках НИР «Формирование эффективных моделей и технологий коррекции девиантного поведения подростков в различных учреждениях с использованием художественного образования и культурологии» Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИХОиК РАО»)., Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большаков Сергей Николаевич; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakov Sergei Nikolaevich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Статья выполнена в рамках НИР «Формирование эффективных моделей и технологий коррекции девиантного поведения подростков в различных учреждениях с использованием художественного образования и культурологии» Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИХОиК РАО»)., Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большаков Сергей Николаевич; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», and Bolshakov Sergei Nikolaevich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO"

Abstract

В статье анализируются научные проблемы исследования педагогических приемов и методов художественного образования, педагогике искусству и культуры. В работе дается теоретическое и методологическое обобщение эволюции педагогических практик художественного образования детей и подростков, в статье рассматривается эффективность игровых приемов и игровых практик в обучении искусству.

Published
2020

7. Государственная семейная политика стран Европы: социально-демографические приоритеты и поиск направлений развития

Author

Статья выполнена в рамках НИР «Формирование эффективных моделей и технологий коррекции девиантного поведения подростков в различных учреждениях с использованием художественного образования и культурологии» Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИХОиК РАО»)., Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большаков Сергей Николаевич; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakov Sergei Nikolaevich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Статья выполнена в рамках НИР «Формирование эффективных моделей и технологий коррекции девиантного поведения подростков в различных учреждениях с использованием художественного образования и культурологии» Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИХОиК РАО»)., Михальченкова Наталья Алексеевна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Mikhalchenkova Natalia Alekseevna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большакова Юлия Михайловна; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», Bolshakova Iuliia Mikhailovna; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO", Большаков Сергей Николаевич; ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО», and Bolshakov Sergei Nikolaevich; FGBNU "Institut khudozhestvennogo obrazovaniia i kul'turologii RAO"

Abstract

В статье анализируются проблемы государственной семейной политики, рассматриваются проблемы современной семьи стран Европы и роль государственных органов управления в регулировании семейных отношений, социальных процессов. Анализируются проблемы гендерного порядка и рынка труда европейских стран, проблемы демографического развития стран Европы., The article analyses the issues of state family policy, examines the issues of modern family in Europe and the role of state authorities in family relations regulating and social processes. The issues of gender order and labour market of Europe, the issues of demographical development of Europe are analysed.

Published
2020

Catalog

Books, media, physical & digital resources
See catalog results