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Essa dissertação se propõe a refletir sobre a questão dos livros, impressos e eletrônicos, no que tange ao consumo destes enquanto produtos físicos e também com relação à leitura. Busca, ainda, analisar as práticas de leitura de um grupo de estudantes universitários, a partir do contexto da Cibercultura. Com base na revisão bibliográfica de autores como Compagnon (2010), Chartier (1999), Darnton (2009), Poe (2011) e Lipovetsky (2015), aborda temáticas como a leitura e o leitor, a teoria da recepção, a história e o futuro do livro, a Cibercultura, entre outras. Para tanto, utiliza-se da análise de dados levantados a partir de algumas pesquisas: quantitativas e qualitativas, todas realizadas no segundo semestre de 2016 com estudantes universitários das áreas de comunicação e artes de uma instituição de Curitiba, no Paraná, por meio de uma disciplina eletiva voltada à discussão de literatura, Cibercultura e afins. Os resultados mostram que o jovem universitário ainda lê livros impressos e, embora muitas vezes o faça apenas por necessidade, encontra prazer nessa atividade que muito tem ligação com a construção de sua identidade na vida real e na internet. This project proposes to reflect on the issue of books, print and digital, regarding the consumption and reading of these as physical products and also with regard to reading. It also seeks to analyze the reading practices of a group of university students, from the context of Cyberculture. Based on the bibliographic review of authors such as Compagnon (2010), Chartier (1999), Darnton (2009), Poe (2011) e Lipovetsky (2015) it talks about themes like the theory of reception, the history and future of the book, the Cyberculture, among others. To do so, it is used data analysis gathered from some research: quantitative and qualitative, all carried out in the second half of 2016 with university students from the communication and arts areas of an institution in Curitiba, Paraná, through an elective discipline focused on the discussion of literature, cyberculture and other related subjects. The results show that the young university student still reads printed books and although he often does so only out of necessity, he finds pleasure in this activity, which also has a lot to do with building his identity in real life and on the internet.