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El objetivo de esta revisión se centra en poner de manifiesto aquellas ba rreras y facilitadores que actualmente, según distintos estudios llevados a cabo, están marcando el proceso de inclusión educativa en el alumnado con TEA. Para ello, 24 artículos han sido analizados, atendiendo a las voces de los principales implicados en esta temática: las familias, los diferentes profesionales educativos y el propio alumna do. Los resultados encontrados se analizarán no solo según promuevan o dificulten el proceso hacia una educación inclusiva, sino también según la perspectiva de las distintas voces; mostrando, a su vez, los puntos de encuentro entre estos, así como las posibles discrepancias. Para finalizar, se expondrán una serie de conclusiones derivadas de los resultados, las cuales evidenciarán lo lejos que todavía nos encontramos de ver este de recho satisfecho. A su vez, a través de la identificación de ciertas barreras clave, también aflorarán una serie de pautas de actuación útiles con el fin de promover una reflexión que pudiera derivar en un acortamiento entre lo que se dice que debería hacerse y lo que finalmente se lleva a cabo, This systematic review focuses on highlighting those barriers and facili tators that currently, according to different studies that had been carried out, are in the process of educational inclusion in students with ASD. For this, 24 articles have been analysed, taking into account the voices of those mainly involved in this issue: families, different educational professionals and the students themselves. In this way, the found results will be exposed not only according to how they promote or hinder the process of inclusive education, but also according to the perspective of the different voices; show ing the meeting points between these, as well as the possible discrepancies. Finally, a serie of conclusions derived from the results will be presented, which will show how far we still are from seeing this right satisfied. At the same time, and through the identifica tion of certain key barriers, a series of action guidelines will also be thrown in order to promote a reflexion that could lead to decrease the gap between what is said to be done and what is finally carried out, (EITEA) (EDU 2017-86739-R)

Gibberellins modulate multiple aspects of plant behavior. The molecular mechanism by which these hormones are perceived and how this information is translated into transcriptional changes has been elucidated in vascular plants: gibberellins are perceived by the nuclear receptor GID1, which then interacts with the DELLA nuclear proteins and promote their degradation, resulting in the modification of the activity of transcription factors with which DELLAs interact physically. However, several important questions are still pending: how does a single molecule perform such a vast array of functions along plant development? What property do gibberellins add to plant behavior? A closer look at gibberellin action from an evolutionary perspective can help answer these questions. DELLA proteins are conserved in all land plants, and predate the emergence of a full gibberellin metabolic pathway and the GID1 receptor in the ancestor of vascular plants. The origin of gibberellin signaling is linked to the exaptation by GID1 of the N-terminal domain in DELLA, which already acted as a transcriptional coactivator domain in the ancestral DELLA proteins. At least the ability to control plant growth seems to be encoded already in the ancestral DELLA protein too, suggesting that gibberellins¿ functional diversity is the direct consequence of DELLA protein activity. Finally, comparative network analysis suggests that gibberellin signaling increases the coordination of transcriptional responses, providing a theoretical framework for the role of gibberellins in plant adaptation at the evolutionary scale, which further needs experimental testing.

The main objective of the study is to "give voice" to families who have children with Autism Spectrum Disorders to understand the impact on the teaching and learning process that confinement has generated because of COVID-19. To this end, 19 parents who have children with ASD from two autonomous communities have been voluntarily participating. All of them are in ordinary schools from kindergarten to higher education. Four focus groups have been developed as an information collection strategy. The results obtained show the support provided to their children by the school and how this support has contributed to their learning. Furthermore, they underline the difficulties that have limited the learning process, and also the social participation of their children as a fundamental dimension for families. These results also show the impact of the demands made by schools on family well-being, as well as their concerns regarding the incorporation of their children into the school. As will be shown, this situation has highlighted important factors in both policies and practices that are important for schools concerned with inclusion. El estudio que se presenta tiene como objetivo principal "dar voz" a familias que tienen hijos con Trastornos del Espectro Autista para conocer el impacto que tiene en el proceso de enseñanza y aprendizaje de estos la situación de confinamiento generada por la COVID-19. Para ello, se ha contado con la participación voluntaria de 19 progenitores con hijos TEA escolarizados en centros ordinarios desde las etapas de educación infantil hasta la educación superior de dos comunidades autónomas. Como estrategia de recogida de información se han llevado a cabo cuatro grupos de discusión. Los resultados obtenidos muestran los apoyos prestados por la escuela a sus hijos y que han contribuido a su aprendizaje. Asimismo, han hecho hincapié en las dificultades encontradas que lo han limitado, la participación social de sus hijos como dimensión fundamental para las familias, el impacto de las demandas realizadas por parte del centro en el bienestar familiar, así como sus preocupaciones en relación con la incorporación de estos a la escuela. Como se mostrará, esta situación ha puesto de manifiesto factores importantes tanto de las políticas como de las prácticas de centro relevantes para los centros que se preocupan por la inclusión.

Además de los reconocidos problemas que las lesiones cerebrales adquiridas generan en las funciones cognitivas básicas, frecuentemente estos pacientes presentan dificultades de reconocimiento de sus propios déficits (metacognicion) y alteraciones en las relaciones interpersonales (cognición social). Los avances tecnológicos permiten trabajar estos problemas salvando el obstáculo del entorno hospitalario.

Este trabajo se centra en el estudio de la existencia o no de un doble patrón sexual en adolescentes varones y mujeres con respecto a sus afectos y conductas sexuales. Se aplicó un cuestionario que contenía los aspectos más relevantes de los afectos y conductas sexuales a 380 chicos y 384 chicas de las provincias de Ávila, Zamora y Badajoz, con edades comprendidas entre 13 y 20 años y una media de 16.1. Los resultados apoyan la existencia de este doble patrón sexual en afectos y en algunas conductas sexuales, interpretado en nuestro estudio desde un enfoque biológico y cultural.

Ante la creciente necesidad de puesta a punto de técnicas de cultivo de manzano en agricultura ecológica (AE), el IRTA (Institut de Recerca i Tecnologia Agroalimentàries) de Cataluña y el SERIDA (Servicio Regional de Investigación y Desarrollo Agroalimentario) de Asturias han aunado esfuerzos para estudiar los puntos críticos de la producción y proponer soluciones técnicas al sector productor. Las investigaciones que se presentan se han centrado en el estudio de la adaptación a las condiciones locales de variedades resistentes y de algunas de las principales variedades comerciales, en la evaluación de técnicas de control del moteado y del pulgón ceniciento, en el desarrollo de itinerarios prácticos para reducir la alternancia de cosechas y obtener frutos de buen calibre y calidad, y en el manejo de cubiertas arvenses para limitar la competencia de la vegetación espontánea y propiciar la conservación de los enemigos naturales y el control biológico de las plagas. Se trata, en definitiva, de disponer de alternativas de manejo que permitan obtener una manzana de la máxima calidad producida de manera respetuosa con el medio ambiente y la salud, en el marco de una orientación agroecológica. A la vista de los resultados, se muestra que la producción ecológica de manzana es factible, aunque será necesario seguir profundizando en la optimización del sistema de producción. Abstract: Researchers of two experimental centres of two regions of Spain, IRTA (Institut de Recerca i Tecnologia Agroalimentàries) in Catalonia and SERIDA (Servicio Regional de Investigación y Desarrollo Agroalimentario) in Asturias, have been working together in some organic fruit production projects with the principal aim of finding the best use of the production methods and to put the technical proposals available for the growers. Trials have been devoted to evaluate resistant and standard apple cultivars under local conditions, to asses strategies to prevent apple scab and rosy apple aphid damages, to find the best products for fruit thinning and to find the best method for groundcover management to prevent weed competition with apple trees and to promote conservation biological control. The general goal was to generate the knowledge to get a high quality apple production taking into account the environment, and producers and consumers health aspects. According to the obtained results and providing that much more experimental work should be done, it is shown that organic fruit production is feasible.

10 p.-6 fig.-1 tab., [EN]Background: The burnout syndrome is characterized by emotional exhaustion, depersonalization and decrease of the feeling of personal accomplishment. It is a type of occupational stress frequent in the helping professions and the most affected professions are healthcare professionals and teaching., Objective: To determine the influence of occupational and sociodemographic factors in the prevalence of burnout in hospital health workers., Methods: 126 healthcare professionals belonging to palliative, intensive and urgency services of Gregorio Marañón Hospital participate in the study. A general questionnaire and a Spanish version of the Maslach Burnout Inventory were used. The statistical analysis included: the Student "t" test, the Kolmogorov-Smirnov test and the ANOVA., Results: For services, the most high burnout levels were observed in urgency services in a row of intensive and palliative care units (differences were significant). For professions, the most high burnout levels were observed in nurses and significant differences were obtained with respect to physicians. For work shifts: higher burnout levels in evening shifts than in morning or night shifts. Significant differences were also observed with respect to sex, age and civil state, but not for professional antiquity, Conclusions: The level of burnout is different in the three services analyzed. We found a correlation between burnout and several sociodemographic and occupational conditions., [ES]Fundamento: Burnout, o síndrome de agotamiento profesional, está caracterizado por cansancio emocional,despersonalización y falta de realización personal. Es un estrés laboral frecuente entre trabajadores con profesiones asistenciales como asistencia sanitaria y enseñanza., Objetivo: Determinar la influencia de factores sociodemográficos y laborales en la prevalencia del burnout del personal sanitario hospitalario., Métodos: Participaron 126 profesionales sanitarios de cuidados paliativos, intensivos y urgencias del hospital Gregorio Marañón de Madrid. Todos cumplimentaron un cuestionario de características sociodemográficas y laborales, y el "Maslach Burnout Inventory", en versión española validada para sanitarios,que valora el nivel de burnout. El análisis estadístico: "t" de Student, test de Kolmogorov-Smirnov y ANOVA., Resultados: Por servicios: los niveles más altos de burnout se observaron en urgencias, seguidos de intensivos y paliativos (diferencias significativas).Profesionales de enfermería presentaban niveles más altos de burnout, mostrando diferencias significativas con los obtenidos en médicos. Turno de trabajo:niveles más altos de burnout en turno de tarde, que en otros obteniéndose diferencias significativas. Se observaron diferencias significativas en burnout y componentes (CE, DP y FR) según sexo, edad y estado civil entre trabajadores de los tres servicios, pero no según antigüedad profesional., Conclusiones: El nivel de burnout varía en los tres servicios analizados. Encontramos relación entre burnout y determinadas variables sociodemográficas y laborales.