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La notion de groupe syntaxique, reconnue par le distributionalisme et exploitee par toutes les theories modernes, en particulier par la grammaire generative, s’est vite averee indispensable dans les etudes syntaxiques. Les projets de renovation des annees 1970 l’ont introduite dans le domaine didactique lorsqu’il s’est agi d’exploiter les acquis de la linguistique. L’accent a alors ete mis sur la nouvelle facon d’observer la phrase, de decouvrir les constructions et leur fonctionnement, sur la demarche a suivre, sans justifier les groupes, tant leur necessite est admise. Or il est facile de constater que cette notion n’a jamais ete vraiment bien integree ni correctement prise en compte en didactique du francais langue maternelle. C’est cette lacune methodologique dans la transposition didactique que l’etude analyse, en examinant d’abord le statut de la notion de groupe dans les textes officiels et dans les manuels, puis en interrogeant les raisons et les consequences de cet echec.

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Les chapitres introductifs (Introduction, Partie 1 et Partie 2), ainsi que, dans la suite de l'ouvrage, les introductions aux differentes parties, ont dessine la cadre general precisant la finalite, les options et les choix qui ont preside a l'entreprise de la Grande Grammaire Historique du Francais (GGHF). En conclusion, le present chapitre recapitule les acquis de chacune des parties sur les faits d'evolution essentiels qui y sont mis en evidence, afin de construire une vue synthetique des etats successifs de la langue francaise, de ses origines au francais contemporain.

Le but de cet article est d’analyser, d’un point de vue diachronique, l’alternance que / ce que dans la formation des locutions conjonctives. On examinera plus particulierement le cas des locutions temporelles, en insistant sur la necessite de prendre en compte l’origine des deux constructions : correlations de type ‹comparatif› dans le cas des expressions en que, structures relatives dans le cas de ce que. Cette difference permet d’expliquer que les locutions en que fonctionnent comme le tour non marque dans l’opposition, dans la mesure ou elles peuvent se rencontrer dans tous les types de contextes, tandis que les formes en ce que n’apparaissent que dans des contextes non actualisants.

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Le but de cet article est d’analyser comment la dichotomie langue parlee / langue ecrite a ete traitee dans les travaux des debuts de la linguistique historique en France – a la fin du xixe siecle et dans le premier quart du xxe siecle. En observant plus particulierement le role qui est accorde a cette opposition dans le changement linguistique, on constatera qu’il est pertinent de distinguer deux grands courants de pensee, qui debouchent sur des approches sensiblement differentes : la tradition de la linguistique francaise et celle de la linguistique generale. La premiere ne parvient pas a exploiter les voies novatrices tracees par Paris et par M. Breal, et se caracterise par une certaine mise a l’ecart de la langue orale ; la seconde, representee par des saussuriens, comme C. Bally ou A. Sechehaye et par les indo-europeanistes, comme A. Meillet, prend mieux en compte la specificite de la langue parlee.

Le but de cette etude est d’examiner d’un point de vue diachronique la concurrence du conditionnel passe et du subjonctif plus-que-parfait dans le systeme hypothetique de l’irreel du passe, le conditionnel prenant peu a peu la place du subjonctif dans les systemes mixtes. En prenant en compte la periode du francais preclassique et classique, on essayera de verifier l’hypothese que l’ordre respectif de la subordonnee et de la proposition principale est l’un des facteurs de l’evolution, la sequence protase + apodose favorisant l’emploi du conditionnel, qui apparait comme faisant partie integrante de la construction hypothetique prototypique, alors que la valeur d’irreel du subjonctif est moins dependante du contexte syntaxique.

Résumé Le but de cet article est d’examiner le fonctionnement discursif des constructions disloquées en français. On étudie successivement la dislocation gauche (« ce livre, je l’ai lu ») et la dislocation droite (« je l’ai lu, ce livre »), en montrant ce qui les distingue dans le domaine de la connaissance partagée. La prise en compte du degré de saillance du référent concerné permet de rattacher cette question à celle du dynamisme communicatif et de voir dans quelle mesure chacune de ces constructions participe au marquage de la rhématicité du syntagme verbal.

Les modifications apportées à la terminologie grammaticale dans les derniers Programmes officiels sont replacées dans le cadre plus général des objectifs de l’enseignement de la langue. On soutient que la question de la terminologie des natures et des fonctions des éléments n’est pas prioritaire ; elle ne devrait être abordée qu’après l’élaboration d’une terminologie des structures de langue à étudier et des opérations qui sont sous-jacentes à ces structures. The modifications brought to the grammatical terminology in the last official Programs are replaced in the more general frame of the objectives of language teaching. We support that the question of the terminology of the natures and the functions of constituents is not priority; it should be approached only after the elaboration of a terminology for structures of language to be studied and operations which are underlying in these structures.

EnglishThis article traces the evolution of intraphrastic cataphore in the history of French by taking into account three different syntactic structures. We first observe cataphoric relation in the utterances that present subordinate clause + main clause order (Quand il n’a rien a faire, X lit). We then examine two cases of underlying anaphora, with detached constructions in the initial zone (Attentif, X ecoutait...) and fronted manner adverbials (D’une voix forte, X dit...). We try to show that, for a long period, the use of the anaphor placed in the constituent that opens the utterance is in fact regulated by coreferential relation with the left context, which does not allow to consider that there is a cataphoric relation. It was only during the course of the 19th century that the first signs of a real “anticipation” of the referent began to appear, which relates this evolution to the formation of the modern “complex sentence”. francaisCet article retrace l’evolution de la cataphore intraphrastique dans l’histoire du francais en prenant en compte trois structures syntaxiques differentes. On observe la relation cataphorique dans les enonces qui presentent l’ordre subordonnee + principale (Quand il n’a rien a faire, X lit.). Sont ensuite examines deux cas d’anaphore sous-jacente, avec les constructions detachees en zone initiale (Attentif, X ecoutait...) et les circonstanciels de maniere anteposes (D’une voix forte, X dit...). On essaye de montrer que, durant une longue periode, l’emploi de l’anaphore placee dans le constituant qui ouvre l’enonce est en fait regle par la coreference avec le contexte gauche, ce qui ne permet pas de considerer qu’il y a relation cataphorique. Ce n’est qu’au XIXe siecle qu’apparaitront les premiers indices d’une veritable « anticipation » du referent, ce qui rattache cette evolution a la formation de la « phrase complexe » moderne.

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Nous etudions dans cet article l’alternance entre les prepositions en, dedans et dans pendant une periode charniere de leur histoire, du XVIe au XVIIIe siecle, afin d’analyser la dynamique du ‘remplacement’ de en par dans et la competition avec dedans. Nous recourons pour cela a une serie d’etudes sur corpus afin d’identifier le role du contexte dans le choix de la preposition. Nous montrons ainsi qu’il y a une specialisation semantique initiale de dans avec certains emplois spatiaux, mais que ses emplois evoluent rapidement vers l’abstrait. Dans une seconde serie d’etudes sur corpus, nous abordons la question du mode de transmission des changements, en analysant la tendance des auteurs a suivre le mouvement general d’evolution de la langue (effet de mode) ou bien, au contraire, a imposer des habitudes linguistiques nouvelles (effet de generation). Notre article se veut en effet une contribution au debat sur l’âge des innovateurs, avec des donnees diachroniques detaillees.

RÉSUMÉL’expression n’est-ce pas? peut être analysée, dans la majorité de ses emplois, comme un ‘mot du discours’ qui fonctionne en tant que ‘marqueur d’appel à l’écoute’. Cette contribution vise à déterminer les raisons qui ont pu conduire à la diminution quantitative relativement rapide de ce marqueur, encore abondamment utilisé dans la première moitié du XXe siècle. Une étude sur corpus, prenant en compte les divers contextes d’emploi de n’est-ce pas, permet de situer dans la décennie 1955–1965 le début du déclin de la locution, que nous expliquons au moyen de ses valeurs pragmatiques et de ses caractéristiques morphosyntaxiques.

Cet ouvrage regroupe un ensemble de contributions scientifiques destinees a eclairer divers aspects des recherches menees en France durant ces quarante dernieres annees autour de la cohesion et de la coherence des textes. Les auteurs reunis dans ce volume ont ainsi souhaite rendre hommage a leur collegue et ami le professeur Michel Charolles, dont les nombreux travaux constituent un apport majeur au developpement de la linguistique textuelle en France. Un accent particulier y est mis sur sa vision renouvelee des marqueurs de cohesion discursive, a la suite de ses travaux sur « l’encadrement du discours » (1997). Ces marqueurs qui guident l’interpretant dans l’acces a la coherence du discours se regrouperaient en deux grandes familles : les marqueurs de connexion d’une part, d’indexation d’autre part. Les premiers, qui reunissent les marqueurs de continuite referentielle (anaphores) et les marqueurs de relations entre les contenus propositionnels et/ou les actes de langage (connecteurs), permettent d’etablir des liens de cohesion discursive avec le cotexte amont. Les seconds, projectifs, exercent leur portee vers le cotexte aval et permettent au locuteur d’indexer des segments textuels potentiellement etendus au sein d’unites semantico-pragmatiques que Michel Charolles a propose de nommer « cadres de discours ».

International audience; Le plus-que-parfait est régulièrement utilisé, dans le genre narratif, pour désigner une situation qui est antérieure à la situation précédemment désignée, i.e. celle où en est arrivé le récit. Quand ces "retours en arrière" durent un certain temps, et/ou acquièrent une certaine autonomie, ils forment un véritable récit dans le récit (analepse). Il arrive alors que le passé simple prenne le relais du plus-que-parfait, à l'intérieur même de l'analepse et alors qu'un maintien du plus-que-parfait serait attendu. Ces deux temps verbaux sont alors, d'une certaine manière, dans une situation de concurrence et donc de variation. Cet article examine les contextes et les conditions de ces changements de temps, à partir d'un corpus de textes de fiction des XIXe et XXe s.

Dans cet article, nous étudions une construction à interprétation concessive qui concerne les phrases complexes, en ce sens qu’elle met en jeu deux segments propositionnels. Le modèle de description retenu est celui des grammaires de construction, et notamment celui de la hiérarchisation en macro-, méso- et micro-constructions (Traugott, Trousdale). Notre point de départ est la forme « si + adjectif+ relative en que au subjonctif », la plus représentée en français contemporain. Par exemple : « mon mari si gentil qu’il soit a du mal à suivre mes changements d’humeurs » (forum, web, 2015). Notre étude soulève très vite la question des formes concurrentes, en diachronie et en synchronie. La piste principale pour expliquer l’origine des concessives en si... que est celle des constructions comparatives. Notre réflexion s’organise en trois temps : Nous proposons d’abord un rappel de l’intérêt du cadre théorique et des « outils » retenus, de la relation de discours concessive et des formes existant en français contemporain pour exprimer la concession. Vient ensuite l’analyse des deux micro-constructions comparatives diachroniquement premières, tant/si ... comme/que. Nous montrons d’une part les étapes du passage de la construction « tant + adjectif + comme » à « si + adjectif + que », d’autre part le passage du sens comparatif au sens concessif. Enfin, nous ouvrons la réflexion à des micro-constructions apparentées qui, bien que postérieures, présentent beaucoup de similitudes avec la micro-construction concessive en si...que. Il s’agit des cas où l’on trouve tout et quelque comme adverbes. Ils méritent d’être interrogés également du point de vue de l’intensivité. Nous terminons sur bien que, connecteur prototypique de la subordination concessive aujourd’hui. Même si l’usage de cette conjonction est, en français contemporain, hors du cadre de notre analyse, en diachronie, bien que peut aussi être envisagé comme procédant d’une micro-construction comparative en combien que P, Q. L’objectif à moyen terme est l’explicitation d’un réseau d’héritage de propriétés entre les différentes micro-constructions mentionnées. Pour y arriver, encore faudra-t-il élucider quelques problèmes et formuler quelques hypothèses que nous exposons dans la conclusion.