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[EU] Desgaitasuna duten pertsonen inklusioak gora egin duen arren, lan munduan oraindik asko dago egiteko. Pauso Berriak, desgaitasun intelektuala duten pertsonak ingurune arrunt batean laneratzearen alde apustu egiten duen programa bat da. Hala ba, lan honen helburua, metodologia mistoa erabiliz, Pauso Berriak programak desgaitasuna duten langileengan, haien familiarrengan, enpresengan, eta, bide batez, gizartean duen eragina neurtzea izan da. Emaitzak aztertu ostean, baieztatu daiteke Pauso Berriak programak eragin positiboa duela aipatutako lau taldeengan, esate baterako: autonomiaren garapenean, autoestimuaren hobekuntzan eta harremanen eraikuntzan, besteak beste., [ES] A pesar del aumento de la inclusión de las personas con discapacidad, en el mundo laboral todavía queda mucho por hacer. Pauso Berriak, es un programa que apuesta por la inserción laboral de las personas con discapacidad intelectual en un entorno ordinario. Así, el objetivo de este trabajo, utilizando la metodología mixta, ha sido medir el impacto del programa Pauso Berriak en los trabajadores con discapacidad, sus familiares, empresas colaboradoras y la sociedad. Una vez analizados los resultados, se puede afirmar que el programa Pauso Berriak tiene un impacto positivo en los cuatro grupos mencionados, como por ejemplo: el desarrollo de la autonomía, la mejora de la autoestima y la construcción de relaciones, entre otros., [EN] Despite increasing inclusion of people with disabilities, much remains to be done in the world of work. Pauso Berriak, is a program that is committed to the employment of people with intellectual disabilities in an ordinary environment. Thus, the objective of this work, using the mixed methodology, has been to measure the impact of Pauso Berriak on workers with disabilities, their families, collaborating companies and society. Once the results have been analyzed, it can be affirmed that the program Pauso Berriak has a positive impact on the previously mentioned four groups, such as: the development of autonomy, the improvement of self-esteem and the construction of relationships, among others.

En la actualidad se constata la presencia, numéricamente relevante, de alumnado de origen inmigrante en los centros educativos como consecuencia de la llegada de personas y familias que provienen de otros países. Con este marco de fondo, a partir de una muestra de 145 alumnos inmigrantes que fueron comparados con 832 alumnos autóctonos adolescentes de 13 a 16 años (M=14,5 DT=0,69), escolarizados en segundo y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria en las escuelas de Bilbao, el estudio analiza cuales son las lenguas que se detectan en la escuela, así como el conocimiento y uso de las lenguas de dichos centros.