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Resumo Considerando-se as recentes discussões sobre a definição de comportamento e do modelo de seleção por consequências conduzidas por pesquisadores brasileiros, discutimos a necessidade de maior participação das contribuições da análise experimental do comportamento no debate de conceitos da área e mais interação da área com outros sistemas em Psicologia. Criticamos o isolamento em relação à produção de conhecimento de outras áreas e a adoção de figuras de autoridade a partir da qual se possa fazer a avaliação das novidades da área. Para tanto, a análise do contexto no qual Skinner propôs seu modelo de seleção por consequências precisa ser feita para clara compreensão das contribuições mais importantes dessa proposta. Mostramos que a discussão sobre a distinção operante-respondente e a pertinência da noção de metacontingências são exemplos de revisão conceitual feita com base em dados e articulação entre áreas de pesquisa com epistemologias e metodologias diferentes, mas possíveis de serem articuladas. Abstract Based on recent discussions about the definition of behavior and the selection by consequences approach conducted by Brazilian researchers, this essay discusses the need for greater participation of the contributions from experimental behavior analysis this debate and more interaction of the field with other systems in Psychology. The paper criticizes its isolation with respect to knowledge production in other areas and the adoption of authority figures from which novelties in the field can be evaluated. Hence, Skinner’s model of selection by consequences must be analyzed in context for a clear understanding of its most important contributions to Psychology. The essay argues that discussions on the operant-responder distinction and about metacontingencies are examples of conceptual revision based on data and articulation between areas of research with different epistemologies and methodologies. Résumé A partir des récentes discussions sur la définition du comportement l’approche de la sélection par conséquences menées par des chercheurs brésiliens, cet éssai discute la nécessité d’une plus grande participation des contributions de l’analyse expérimentale du comportement à ce débat et d’une plus grande interaction du domaine avec d’autres systèmes de la psychologie. L’article critique son isolement par rapport à la production de connaissances dans d’autres domaines et l’adoption de figures d’autorité à partir desquelles les nouveautés dans le domaine peuvent être évaluées. Ainsi, le modèle de séléction par conséquences de Skinner doit être analyser en context pour une compréhension claire de ses contributions les plus importantes à la psychologie. L’essai soutien que les discussions sur la distinction opérant-répondeur est un exemple de révision conceptuelle basée sur les données et l’articulation entre des domaines de recherche avec des épistémologies et des méthodologies différentes. Resumen Desde la perspectiva de discusiones recientes sobre la definición de conducta y el modelo de selección por consecuencias realizadas por investigadores brasileños, en este ensayo discutimos la necesidad de una mayor participación de los aportes del análisis experimental de la conducta en el debate de conceptos en el área y una mayor interacción del área con otros sistemas en Psicología. Criticamos el aislamiento en relación a la producción de conocimiento de otras áreas y la adopción de una figura de autoridad a partir de la cual se evalúe las novedades en el área. Por tanto, el análisis del contexto en el que Skinner propuso su modelo de selección por consecuencias debe realizarse para una clara comprensión de los aportes más importantes de esta propuesta. La discusión sobre la distinción operante-respondedor es un ejemplo de revisión conceptual basada en datos y articulación entre áreas de investigación con diferentes epistemologías y metodologías, pero posibles de articularlas.

Foram investigados os efeitos da exigência de desempenhos entrelaçados, espaçamento de respostas de três participantes, sobre o responder de tríades em esquemas de reforço em intervalo variável. A tarefa consistiu em um jogo, no qual a única resposta possível, clicar o botão do mouse, era livre para ocorrer e podia produzir consequências individuais (em VI 3 s ou VI 12 s) e consequências contingentes à exigência de que os participantes clicassem espaçadamente em relação uns aos outros. Doze estudantes universitários formaram quatro tríades. Duas condições foram programadas em um delineamento de reversão ABAB: Condição A, apenas contingência operante; Condição B, contingências operante e cultural em vigor. Os resultados mostraram que, independente do parâmetro do esquema de reforçamento individual, a sobreposição da exigência de desempenho entrelaçado selecionou um padrão de coordenação entre as respostas dos participantes. A suspensão e reintrodução da exigência do entrelaçamento mostrou que mudanças sistemáticas no padrão de ocorrência dos desempenhos entrelaçados foram função da variável manipulada. A exigência de espaçamento entre as respostas dos participantes para produção de uma consequência arranjada experimentalmente pode ser caracterizada como uma metacontingência. O procedimento, nesse sentido, demonstra a atuação de níveis diferentes de variação e seleção em ação simultaneamente para o comportamento dos participantes e para desempenhos entrelaçados. Palavras-chave: Seleção cultural, contingências comportamentais entrelaçadas, esquemas de reforço, operante livre., This study investigated the effects of an interlocking performance requirement, spacing of responses of three participants, on the triads’ operant pattern in variable interval schedule of reinforcement. The task consisted of a kind of game in which the only possible response, click the mouse button, was free to occur and could produce individual consequences (in VI 3 s or VI 12 s) and consequences contingent on the requirement that participants to click spaced with respect to each other. Twelve college students constituted four triads. Two conditions were programmed in a reversal design ABAB: Condition A, only operant contingency was in effect; Condition B, operant and cultural contingencies in effect. The results showed that, regardless of the individual schedule of reinforcement parameters, the overlap of an interlocking performance requirement selected a pattern of coordination among participants' responses. The suspension and reintroduction of interlocking requirement showed that systematic changes in the pattern of occurrence of interlocking behavior were function of the manipulated variable. The requirement of spacing between participants' responses to produce an experimentally arranged consequence can be characterized as a metacontingency. The procedure, in this sense, demonstrates the effects of different levels of variation and selection in action simultaneously for individual behavior and for interlocking performances. Key words: Cultural Selection, interlocking behavioral contingencies, schedules of reinforcement, free operant.

This paper examines the notions of illusions and beliefs, discussing some advantages offered by the study of these phenomena based on the concepts of superstitious behavior, superstition and superstitious rules. Among these advantages, the study highlights the possibility of researching these relationships in different levels of analysis, not only at the individual level, focusing on cultural level, this paper presents Cultural Materialism as an anthropological proposal for the consideration of these phenomena on the cultural level and based on adaptive principles, besides it discusses the experimental analysis of cultural practices and points out how they can help to understand how people in groups behave such as they are being effective in the control of the surrounding environment (when, sometimes, in fact, they are not). The paper offers an integrative proposal which makes easier behavior analysts' dialogue with social psychologists and offers some routes from cultural analysis of illusions and beliefs. Este trabajo examina las nociones de ilusiones y creencias, discutiendo algunas ventajas que ofrece estudiar tales fenómenos basándose en los conceptos de conducta supersticiosa, superstición y reglas supersticiosas. El trabajo pone de relieve la posibilidad de investigar estas nociones en diferentes niveles de análisis, no sólo a nivel individual, centrándose en el nivel cultural; por otra parte, se presenta el Materialismo Cultural como una propuesta antropológica basada en principios adaptativos, la cual se adecua para tratar estos fenómenos en este nivel, además, discute el Análisis Experimental de las prácticas culturales y señala cómo estos análisis pueden ayudar a entender cómo la gente, en grupo, se comporta como si tuvieran control de su ambiente (cuando, a veces, de hecho, no lo tienen). Este trabajo ofrece una propuesta integradora que facilita el diálogo entre analistas de la conducta y psicólogos sociales y ofrece algunas rutas para un análisis cultural de las ilusiones y las creencias.

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) The study of juvenile offender’s interactions with mother, brother, and friend indicates which categories of social skills (assertiveness, self-control, conversation, and empathy) are established by shaping and modeling processes. Furthermore, it produces more evidences to the relationship between prosocial and antisocial behavior. This study aimed to describe a set of interlocking behavioral contingencies (IBCs) comprised by categories of social skills, which in turn contribute to legal measures outcomes. This study is made up by three independent chapters. The chapter 1. “Social skills of young offenders and at risk adolescents” discussed the social skills repertories as one of multiple factors of evaluation and intervention with adolescents. In summary, the outcomes indicated improvement on social skills categories, specially presented in home settings, the decrease of offending persistence, and lower evidences of the impact of social skills improvements on other adults and peers relationships. The chapter 2, named “Contributions of conceptual, descriptive and experimental metacontingencies studies to family interactions”, explored the metacontingency unit of analysis. Specifically, it discussed the interpersonal relationship patterns as behavioral products transmitted along family members. The last chapter, named “Identifying social skills repertoires in juvenile offenders´ interactions with relatives and friends: a metacontingencies analysis” aimed to describe IBCs that contribute to legal measures results. The participants were three families composed by a mother, a juvenile offender, and a brother without a history of delinquency. Self-reports instruments and interviews were used. The data analysis procedures were as follows: the development of IBCs coding system, establishing relationship between categories of IBCs and categories of social skills, and establishing relationship between categories of IBCs and categories of aggregate products. The results suggested that the participants, who achieved better scores on socials skills categories, also got engaged in conversation, support, negotiation, cooperation, and rules establishment interactions. Also they achieved some of the goals of legal measures (aggregate products). O exame de interações regulares do adolescente em conflito com a lei com os seus pais, irmãos e amigos indica quais categorias de habilidades sociais (principalmente assertividade, autocontrole, conversação e empatia) são fortalecidas por processos de modelagem e modelação e traz mais indícios à discussão da relação entre comportamento social e padrão antissocial. Neste estudo foi analisado um conjunto de contingências comportamentais entrelaçadas estabelecedoras de repertórios de habilidades sociais e que estão associadas à produção de objetivos de medidas socioeducativas. Este estudo é composto por três capítulos, que de forma independente, buscam responder a questões específicas. O capítulo 1. “Habilidades sociais e adolescência: considerações sobre os adolescentes em situação de risco ou envolvidos em conduta infracional” discutiu a inclusão do repertório de habilidades sociais como uma das variáveis de avaliação e intervenção com adolescentes. Conclui-se que investimentos com a população de adolescentes em conflito com a lei têm se concentrado na avaliação e promoção de classes de HS, com indicativos de melhoras nas habilidades treinadas, enfatizando o ambiente familiar como contexto natural, associados a redução de reincidência, ainda que com pouca ênfase no impacto de inserção em outros contextos sociais com adultos e pares significativos. O capítulo 2. “Contribuições de estudos teóricos, descritivos, quase experimentais e experimentais na discussão de metacontingências em interações familiares” explorou a metacontingência como uma unidade de análise e discute-se, que padrões de relacionamento interpessoal podem ser entendidos como produtos comportamentais selecionados e transmitidos entre indivíduos de uma mesma família. Por fim, o capítulo 3. “Identificando repertórios de habilidades sociais em interações do adolescente em conflito com a lei com familiares e amigos: uma análise de metacontingências” buscou analisar contingências comportamentais entrelaçadas (CCEs), compostas por categorias de habilidades sociais, das quais adolescentes em conflito com a lei, mães, irmãos e amigos participam na relação com produtos agregados da intervenção socioeducativa. Participaram do estudo três famílias compostas por um adolescente em conflito com a lei, um adolescente sem histórico de infração e a mãe. Os dados foram coletados por meio de aplicação de instrumentos padronizados e entrevistas. Os dados foram organizados a partir das etapas: desenvolvimento de um sistema de categorização de contingências comportamentais entrelaçadas, (CCEs), estabelecimento de relações entre categorias de CCEs e categorias de habilidades sociais e estabelecimento de relações entre categorias de CCEs e categorias de produtos agregados. Os resultados sugerem que os participantes que alcançaram escores mais elevados em HS (assertividade, autocontrole, conversação e empatia) e se engajaram em interações de negociação, conversação, apoio, cooperação, estabelecimento de regras e afastamento de pares antissociais conseguiram alcançar alguns dos objetivos da medida socioeducativa (produtos agregados).

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2013. A síndrome do intestino irritável é um distúrbio intestinal funcional comum caracterizada por desconforto abdominal recorrente e função intestinal anormal. Evidencias experimentais indicam que a qualidade de vida e o estresse podem exacerbar os sintomas da SII. Pretendeu-se ao longo desta pesquisa verificar a relação existente entre a prática de yoga com a melhora nos sintomas de pacientes diagnosticados com Síndrome do Intestino Irritável. Adicionalmente, pretendeu-se também contribuir para a descrição das variáveis comportamentais que podem atuar na síndrome. Foi realizada uma análise do repertório de quatro pacientes diagnosticados com SII, sendo dois deles diagnosticados com diarreia, um diagnosticado com constipação e um com hábitos intestinais mistos. Seis semanas de aulas de yoga foram oferecidas aos participantes em momentos diferentes da pesquisa. Registros de atividades diárias, alimentação e funcionamento intestinal foram feitos pelos participantes tanto na linha de base quanto na fase de tratamento. Por meio desses registros foi possível identificar as alterações nos sintomas dos participantes. Contrariando alguns estudos, a prática de yoga não demonstrou melhora significativa nos sintomas dos participantes. Este resultado pode estar relacionado à manutenção da contingência que mantém a SII para cada participante. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT The irritable bowel syndrome is a common functional bowel disorder characterized by recurrent abdominal discomfort and abnormal bowel function. Experimental evidence indicates that the quality of life and stress can exacerbate the symptoms of IBS. It was intended throughout this research study the relationship between the practice of yoga with improvement in symptoms of patients diagnosed with Irritable Bowel Syndrome. Additionally, we intended to also contribute to the description of the behavioral variables that can act in the syndrome. An analysis of the repertoire of four patients diagnosed with IBS, two of them being diagnosed with diarrhea, one diagnosed with constipation and one with mixed bowel habits. Six weeks of yoga classes were offered to participants at different stages of research. Records of daily activities, meals and bowel function were made by the participants both at baseline and in the treatment phase. Through these records was possible to identify changes in participants' symptoms. Contrary to some studies, the practice of yoga has not shown significant improvement in symptoms of participants. This result may be related to the maintenance of contingency that maintains the SII for each participant.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2011. Evidências experimentais indicam a forte influência dos comportamentos dos cuidadores no desenvolvimento de comportamentos adequados e inadequados por crianças. Dessa forma, o trabalho de educação comportamental com cuidadores, em diversos formatos, tem-se mostrado eficaz na promoção de mudanças de comportamentos inadequados das crianças. O presente estudo se propôs a ensinar cuidadores a utilizarem estratégias de extinção e reforço, além fazerem análises funcionais de comportamento considerados por eles como inadequados. O estudo contou com cinco pares cuidadores-crianças. Cuidadores foram instruídos a observarem e definirem comportamentos das crianças. Em seguida, foram instruídos a auto-observarem como apresentavam conseqüências a comportamentos inadequados e adequados das crianças. Três das cinco famílias concluíram o programa de automonitoramento e treino de análises funcionais. Para as duas das três famílias que concluíram o programa, houve remissão significativa de comportamentos inadequados em função das intervenções – reatividade ao automonitoramento e aprendizagem de análises funcionais. Para a terceira família, a mudança ocorreu já na linha de base, antes das intervenções, apenas com a prática da observação. Em todos os casos, o automonitoramento cumpriu papel relevante como ferramenta de controle dentro de um contexto de pesquisa aplicada. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT Experimental evidence indicates the strong influence of the caregiver’s behavior in the development of appropriate and inappropriate children’s behavior. Thus, the work of behavioral education of caregivers, in various formats, has proved effectiveness in promoting changes in children’s inappropriate behavior. This experiment aimed to teach caregivers to use strategies of extinction and reinforcement, and to make functional analysis of behaviors to decrease the frequency os children’s inappropriate behaviors. Three of the five families concluded the whole program of self-monitoring and functional analysis of behavior trainning. For two of the three families who completed the whole program, the results of inappropriate behavior’s remission was significantly. For the third family, the changes were related to the mother’s comprehension about the child’s behavior before intervention. In all cases, self-monitoring played an important role serving as a control tool into an applied research context.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2011. Aprendizagens discriminativas complexas baseadas em características sutis dos estímulos (e.g., leitura) requerem controle específico por elementos críticos dos estímulos (e.g, palavras). Alguns estudos têm mostrado que a aprendizagem de alguns repertórios complexos pode ser facilitada pelo treino de repertórios mais simples envolvendo os mesmos estímulos. O presente estudo avaliou o efeito de treinos de discriminações simples envolvendo palavras e pseudopalavras impressas sobre a aquisição posterior de relações condicionais envolvendo palavras impressas e ditadas. Oito crianças não alfabetizadas (4–5 anos) foram treinadas em procedimentos de: 1) discriminações simples simultâneas envolvendo palavras (S+) e pseudopalavras (S-); 2) MTS auditivo-visual envolvendo as palavras treinadas na fase anterior e novas palavras; e 3) treino de comportamento textual. Finalmente, foi testado o comportamento textual diante de novas palavras compostas de sílabas das palavras de treino. Cinco, dos oito participantes, aprenderam as três discriminações simples previstas, com o auxílio de procedimentos corretivos. Em relação ao efeito do treino das discriminações simples: a) no treino de MTS - as relações envolvendo as palavras treinadas previamente foram aprendidas mais rapidamente por 3/5 participantes; e b) no treino de comportamento textual - o padrão de aquisição em relação às palavras antigas e novas persistiu para 4/5 participantes. O teste de comportamento textual não revelou generalização dos comportamentos textuais aprendidos para nenhuma das palavras recombinadas. Discutese a pertinência do estudo da atenção, em uma perspectiva analítico-comportamental, por meio de processos de discriminação simples e ensino de respostas de observação. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT Complex discriminative learning based on subtle characteristics of the stimuli (e.g., reading) require specific control of critical elements of the stimuli (e.g., words). Some studies have shown that the learning of some complexes repertoires may be facilitated by training simpler repertoires involving the same stimuli. This study evaluated the effect of simple discrimination training involving printed words and pseudo words on the subsequent acquisition of conditional relations involving printed and spoken words. Eight illiterate children (4-5 years) were trained in the procedures: 1) simultaneous discriminations involving words (S +) and pseudo words (S-), 2) auditory-visual MTS involving the words trained in the previous phase, and new words; 3) training of textual behavior. Finally, the textual behavior of new words composed of syllables of training words was tested. Five of the eight participants have learned the three simple discriminations envisaged with the aid of corrective procedures. Regarding the effect of simple discrimination training: a) in MTS training - the relations involving the previously trained words were learned faster by 3/5 participants; and b) in textual behavior training - the pattern of acquisition in respect of new and old words persisted for 4/5 participants. The test of textual behavior revealed no generalization of learned textual behaviors for any of the recombined words. It’s discussed the pertinency of the study of attention, in a behavior-analytic perspective, through processes of simple discrimination and teaching of observing responses.

Dissertação (Mestrado)-Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2011. O conceito de comportamento “supersticioso” vem sendo tema recorrente em pesquisas da Análise do Comportamento. A Superstição Sensorial se caracteriza por um controle de estímulos em situações em que não há reforço diferencial com base nos estímulos antecedentes, porém, ainda assim, esses estímulos podem assumir controle diferencial sobre as respostas. O presente trabalho procurou avaliar o efeito de instruções na aquisição de Superstição Sensorial em humanos. Oito crianças participaram de uma atividade de computador em que dois estímulos eram apresentados em esquemas de reforçamento idênticos. Instruções antes das sessões eram mínimas ou incorretas. Instruções incorretas sugeriam a existência de uma relação entre estímulos e respostas. Metade dos participantes apresentou comportamentos “supersticiosos”, principalmente os que iniciaram o procedimento com a instrução incorreta. Os resultados sugerem que a instrução pode ser uma variável crítica na aquisição de Superstição Sensorial em humanos. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT The concept of "superstitious" behavior has been a recurring theme in research of Behavior Analysis. The Sensory Superstition is characterized by a stimulus control in situations where there is no differential reinforcement on the basis of antecedent stimuli. However, these stimuli can still take control over responses. This study sought to evaluate the effect of instructions on the acquisition of Sensory Superstition in humans. Eight children participated in a computer activity in which two stimuli were presented in identical schedules of reinforcement. Instructions before the sessions were minimal or incorrect. Incorrect instruction suggests the existence of a relationship between stimuli and responses. Half of the participants showed "superstitious" behaviors (especially those who started the procedure with the incorrect instruction).The results suggests that instruction might be a controlling variable of Sensory Superstition in humans.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2009. A Análise do Comportamento enquanto área de atuação e pesquisa pode contribuir com investigações voltadas para a saúde. Um problema de saúde comum na Medicina são as desordens esofágicas funcionais. A pirose funcional é uma das desordens esofágicas funcionais que se encontram caracterizadas no critério Roma III. Pesquisas sobre o sistema digestivo têm apontado para uma nova caracterização da pirose funcional (azia). A presença de sintomas clássicos da azia na ausência de lesões na mucosa esofágica ou exposição ácida anormal pode sugerir que esses pacientes são sensíveis à quantidades fisiológicas de ácido que a maioria dos indivíduos normais experiencia mas não percebe. Esta síndrome é caracterizada como a doença do refluxo não erosiva (DRNE), que também pode ser chamada de pirose funcional. Alguns estudos têm demonstrado que pessoas com níveis elevados de estresse podem apresentar um aumento na intensidade dos sintomas. Este estudo realizou uma análise molar identificando relações funcionais entre o padrão comportamental das participantes e os sintomas. Assim como conduziu análises funcionais moleculares entre as atividades diárias, sintomas e refeições. Participaram da pesquisa três portadoras de pirose funcional, e os dados foram coletados por meio de entrevistas e automonitoramento (AM). Foi observada uma correlação entre a atividade de atender clientes e sintomas (r = 0,75, p < 0,05) e uma relação inversa entre a frequência de algumas atividades e a frequência dos sintomas, isto é, quanto maior a frequência de tais atividades, menor a frequência de sintomas. Este estudo demonstra que a análise funcional pode ser utilizada na compreensão e planejamento de intervenções direcionadas a DRNE. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT The Behavior Analysis as research and actuation area can contribute with investigations turned to health. Common health problems in the medicine are the functional esophageal disorders. The functional pyrosis is one of the functional esophageal disorders that are characterized in the Rome III criteria. Researches on the digestive system have pointed to a new characterization of the functional pyrosis (heartburn). The presence of classic symptoms of heartburn in the absence of esophageal mucosal injuries or abnormal acid exposure may suggest that these patients are sensitive to physiological amounts of acid that most normal subjects experience but does not notice. This syndrome is characterized as non-erosive reflux disease (NERD), which can also be called functional pyrosis. Some studies have shown that people with high levels of stress may present an increase in the intensity of symptoms. This work performed molecular analysis to identify functional relationships between the behavioral patterns of participants and the symptoms, and have as well conducted functional molecular analysis between daily activities, symptoms and meals. The research participants were three carriers of functional pyrosis and the data were collected through interviews and self-monitoring (SM). It was noticed a correlation between the activity of customer attending and symptoms (r = 0.75, p