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Cuando se explotan los recursos naturales a costa del beneficio propio e industrial, se generan cambios irreversibles en el planeta y una de las metodologías más acertadas para intentar restaurarlo es compensando al planeta, haciendo devolución por medio de la recuperación forestal de los recursos naturales que se han consumido indiscriminadamente. Una forma amplia y progresiva de reducir el impacto ambiental negativo a nivel global es la implementación de las tecnologías 4.0, donde cada vez se evoluciona con tecnologías de transformación digital acelerada, entonces, ¿por qué no aplicar por medio de estas un plan de reducción de la crisis ambiental provocada por la industria y la falta de educación eco-ambiental? Teniendo en cuenta que la industria 4.0 genera beneficios para el medio ambiente por medio del desarrollo del modelo del ciclo circular dentro de la cadena de producción y sumado a esto la evolución inevitable de las megatendencias que permiten el amplio desarrollo de diferentes mecanismos para reducir costos, mano de obra e impacto medioambiental, aportando significativamente a la reducción de emisión de gases contaminantes en el proceso de producción y aumento de oxígeno con la reforestación, generando así mayor flexibilidad a las empresas, producciones más eficientes y reducción en los riesgos ambientales. When natural resources are exploited at the expense of personal and industrial benefit, irreversible changes are generated on the planet and one of the most successful methodologies to try to restore it is to compensate the planet by returning through forest recovery the natural resources that have been consumed indiscriminately. A broad and progressive way to reduce the negative environmental impact at a global level is the implementation of 4.0 technologies, where accelerated digital transformation technologies are evolving, so why not apply a plan to reduce emissions through these technologies ¿the environmental crisis caused by the industry and the lack of eco-environmental education? Taking into account that industry 4.0 generates benefits for the environment through the development of the circular cycle model within the production chain and added to this the inevitable evolution of megatrends that allow the broad development of different mechanisms to reduce costs, labor and environmental impact, contributing significantly to the reduction of polluting gas emissions in the production process and increased oxygen with reforestation, thus generating greater flexibility for companies, more efficient production and reduction in environmental risks. Pregrado

Las biotecnologías reproductivas, como la sincronización estral con hormonas análogas o la inseminación artificial, son cada vez más empleadas en las explotaciones de vacas de carne. Sin embargo, aún existen ganaderías que no los aplican, con diferentes consecuencias sobre sus resultados.En este trabajo se comparan los valores reproductivos obtenidos por dos explotaciones diferentes de vacas nodrizas de raza Pirenaica: una siguiendo un régimen ecológico y la otra intensivo, que además utiliza tratamientos hormonales para sincronizar ciclos. Para este fin se recogieron y analizaron los datos característicos de cada granja, su plan sanitario y reproductivo. Finalmente, se realizó un análisis estadístico de la media sus parámetros reproductivos registrados en los años 2018 y 2019 con el programa SPSS.Los datos obtenidos, aunque no mostraron diferencias significativamente estadísticas, fueron lo suficientemente distintos como para poder llegar a la conclusión de que el sistema de explotación determina los resultados económicos obtenidos en una ganadería. También se confirmó que, de forma general, las biotecnologías reproductivas permiten mejorar estos valores. Sin embargo, también se observó que se puede rentabilizar el producto de una granja de nodrizas sin necesidad de emplear estas técnicas, e incluso obtener unos resultados reproductivos satisfactorios.Por tanto, a la hora de decidir si es beneficioso aplicar biotecnologías reproductivas en una ganadería, se han de considerar sus particularidades y su producto final, pues todo esto también condicionará sus resultados.

Esta investigación se desarrolla en el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la inclusión digital como parte del proceso de fortalecimiento de la lectura y escritura de estudiantes con discapacidad intelectual moderada en los diferentes niveles cognitivos durante su escolaridad. Se orienta la investigación bajo un enfoque cualitativo, utilizando técnicas de recolección de datos, como: pruebas diagnósticas y diarios de campo. Como resultado se evidencia el fortalecimiento del proceso de lectura y escritura en los educandos demostrando así que modificar la práctica pedagógica mediante el uso de las TIC en niños con discapacidad intelectual incide en el mejoramiento y desarrollo de las habilidades lingüísticas que fortalecen el aprendizaje de la lectura y escritura. Introducción 13 1. Problema de Investigación 15 1.1 Planteamiento del problema 15 1.2 Situación Problémica 22 1.3 Objetivos 22 1.3.1 Objetivo General 22 1.3.2 Objetivos Específicos 23 1.4 Justificación 23 1.5 Contextualización de la institución 26 1.5.1 Reseña histórica del colegio 27 1.5.2 Políticas Institucionales 28 1.5.2.1 Filosofía COLLANO 28 1.5.2.2 Misión COLLANO 29 1.5.2.3 Visión COLLANO 30 1.5.2.4 Políticas Institucionales 30 1.5.2.5 Valores Institucionales 31 2. Marco Referencial 32 2.1. Antecedentes de la investigación 32 2.1.1 Internacionales 32 2.1.2 Nacionales 34 2.1.3 Locales 40 2.2 Marco teórico 42 2.2.1. Inclusión 43 2.2.2 Educación inclusiva 44 2.2.3 Discapacidad 45 2.2.4 Discapacidad intelectual 47 2.2.5 Discapacidad intelectual moderada 51 2.2.6 Apoyos pedagógicos 54 2.2.7 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) 58 2.2.8 El software educativo 60 2.2.9. Proceso de aprendizaje 61 2.2.10 Lectura 64 2.2.10.1 Procesos de lectura 65 2.2.11 La Escritura 70 2.2.11.1 Niveles de construcción de la escritura 72 2.2.12 JClic 74 2.2.13. GCompris 79 2.3 Marco legal 83 3. Diseño Metodológico 94 3.1 Tipo de Investigación 95 3.2 Proceso de investigación 97 3.3 Población y muestra 98 3.3.1. Caracterización de la muestra objeto de estudio 101 3.4 Técnicas e instrumentos para la recolección de información 108 3.4.1 Observación participante 109 3.4.2. Prueba diagnóstica 110 3.4.3 Diario de campo 111 3.5 Categorización 113 3.6 Validez de los instrumentos 115 4. Propuesta Pedagógica 126 4.1 Presentación 126 4.2 Justificación 127 4.3 Objetivos 128 4.3.1 Objetivos específicos 128 4.4 Indicadores de Desempeño 129 4.5 Metodología 129 4.6 Fundamento Pedagógico 130 4.7 Diseño de Actividades: 131 5. Resultados y discusión 174 5.1 Caracterización del proceso de aprendizaje de la lectura y escritura de los estudiantes con Discapacidad Intelectual moderada: 175 5.2 Resultados de la implementación de la propuesta pedagógica: 181 5.3 Evaluación de la eficiencia de las actividades a través del software educativo 186 6. Conclusiones 200 7. Recomendaciones 205 Referencias Bibliográficas 207 Apéndices 218 Maestría This study develops Information and Communication Technology functions (ICT) and digital inclusion in strengthening reading and writing skills in some students with moderate intellectual disability on different knowledge stages through their learning. This study is oriented by qualitative approach and collecting data techniques as diagnostic test and field diary. As a result, evidence shows that modify pedagogy through ICT tools, strengthening reading and writing skill on student with moderate intellectual disability also influence to improve and develop linguistics skills that help them in their learning process.