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147 results on '"Bedoin, Nathalie"'

8. Déséquilibres des traitements visuels global/local chez des enfants dyslexiques bilingues et biscripteurs arabe/français au Liban

Author

Kassir Rania, Bedoin Nathalie, and dos Santos Christophe

Subjects
Social Sciences
Abstract

Après des travaux montrant un déficit d’inhibition des détails et un traitement peu spontané de la structure globale chez des enfants dyslexiques de surface (DS) monolingues français, ce déséquilibre des analyses visuo-attentionnelles globale/locale est étudié chez 15 enfants dyslexiques bilingues français-arabe (7 DS, 8 dyslexiques phonologiques (DP)) et des contrôles. Des lettres arabes hiérarchisées complètent les lettres latines et les dessins hiérarchisés du test initial. Les résultats confirment chez les enfants bilingues DS les deux anomalies étudiées, particulièrement avec les dessins et les lettres arabes hiérarchisées. Chez les enfants DS, ce déséquilibre global/local est corrélé au déficit en lecture des mots irréguliers, caractéristique de la DS, et à l’efficacité en lecture de mots réguliers. Chez les enfants DP, l’inhibition des détails, moins déficitaire, est néanmoins corrélée aux difficultés avec les mots irréguliers, révélant un déficit cognitif sous-jacent à prendre en considération pour la dyslexie. Un fait nouveau apparaît : une dominance intense de l’analyse globale chez les enfants DP bilingues, corrélée à leurs difficultés avec tout type de mot. Cette particularité visuo-attentionnelle pourrait entraver l’identification des lettres, entrainant des confusions pour les mots irréguliers et affectant le choix des règles graphème-phonème pour lire et écrire les mots réguliers.

Published
2022
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10. Hemispheric Asymmetries Depend on the Phonetic Feature: A Dichotic Study of Place of Articulation and Voicing in French Stops

Author

Bedoin, Nathalie, Ferragne, Emmanuel, and Marsico, Egidio

Abstract

Dichotic listening experiments show a right-ear advantage (REA), reflecting a left-hemisphere (LH) dominance. However, we found a decrease in REA when the initial stop consonants of two simultaneous French CVC words differed in voicing rather than place of articulation (Experiment 1). This result suggests that the right hemisphere (RH) is more involved in voicing than in place processing. The voiceless-voiced contrast is realised as short positive vs. long negative VOT in French stop consonants, but as long vs. short positive VOT in English. We tested whether the relative involvement of the LH and RH is governed by their respective putative specialisation for short and long events. As expected, in French, the REA decreased when a voiced stop was presented to the left ear and a voiceless stop to the right ear (+V-V), whereas the REA had been shown to decrease for (-V+V) pairs in English. Additionally, voiced stops were more frequently reported among blend responses when a voiced consonant was presented to the left ear. In Experiment 2, VCV pairs were used to reduce the stimulus dominance effect for voiced consonants, which probably contributed to the low REA for (+V-V) pairs in Experiment 1. The reduction of the REA due to a voicing difference was maintained, which provides evidence for the relative independence of the mechanisms responsible for stimulus dominance and perceptual asymmetries in dichotic listening. The results are discussed in the light of the Asymmetric Sampling in Time (AST) model. (Contains 2 tables and 4 figures.)

Published
2010
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18. Atypical beta power fluctuation while listening to an isochronous sequence in dyslexia.

Author

UCL - SSS/IONS/COSY - Systems & cognitive Neuroscience, Chang, Andrew, Bedoin, Nathalie, Canette, Laure-Helene, Nozaradan, Sylvie, Thompson, Dave, Corneyllie, Alexandra, Tillmann, Barbara, Trainor, Laurel J, UCL - SSS/IONS/COSY - Systems & cognitive Neuroscience, Chang, Andrew, Bedoin, Nathalie, Canette, Laure-Helene, Nozaradan, Sylvie, Thompson, Dave, Corneyllie, Alexandra, Tillmann, Barbara, and Trainor, Laurel J

Abstract

Developmental dyslexia is a reading disorder that features difficulties in perceiving and tracking rhythmic regularities in auditory streams, such as speech and music. Studies on typical healthy participants have shown that power fluctuations of neural oscillations in beta band (15-25 Hz) reflect an essential mechanism for tracking rhythm or entrainment and relate to predictive timing and attentional processes. Here we investigated whether adults with dyslexia have atypical beta power fluctuation. The electroencephalographic activities of individuals with dyslexia (n = 13) and typical control participants (n = 13) were measured while they passively listened to an isochronous tone sequence (2 Hz presentation rate). The time-frequency neural activities generated from auditory cortices were analyzed. The phase of beta power fluctuation at the 2 Hz stimulus presentation rate differed and appeared opposite between individuals with dyslexia and controls. Atypical beta power fluctuation might reflect deficits in perceiving and tracking auditory rhythm in dyslexia. These findings extend our understanding of atypical neural activities for tracking rhythm in dyslexia and could inspire novel methods to objectively measure the benefits of training, and predict potential benefit of auditory rhythmic rehabilitation programs on an individual basis.

Published
2021

19. Beyond Acoustics: Using Music to Explore the Brain Responses to Rhythms with Minimal Acoustic Energy at the Beat Level

Author

Fiveash, Anna, Schön, Daniele, Canette, Laure-Hélène, Morillon, Benjamin, Bedoin, Nathalie, Tillmann, Barbara, Centre de recherche en neurosciences de Lyon (CRNL), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Institut de Neurosciences des Systèmes (INS), Aix Marseille Université (AMU)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM), Laboratoire d'Etude de l'Apprentissage et du Développement [Dijon] (LEAD), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bourgogne (UB), Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), ANR-16-CONV-0002,ILCB,ILCB: Institute of Language Communication and the Brain(2016), ANR-16-CE28-0012,RALP,Effets de la stimulation rythmique sur le traitement du langage chez le sujet sain et chez l'enfant avec troubles du langage(2016), Centre de recherche en neurosciences de Lyon - Lyon Neuroscience Research Center (CRNL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Université de Bourgogne (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[PHYS.MECA.VIBR]Physics [physics]/Mechanics [physics]/Vibrations [physics.class-ph], neural oscillations, music, rhythm, temporal attention, [PHYS.MECA.ACOU]Physics [physics]/Mechanics [physics]/Acoustics [physics.class-ph]
Abstract

International audience; Musical rhythm processing involves both the tracking of acoustic regularities in the signal, and cognitive processes of beat extraction that can occur in the absence of acoustic energy. Both processes contribute to the percept of the beat in rhythm, and recent research suggests that the neural mechanism underlying beat perception is the phase and period alignment of endogenous neural oscillations to the external stimulus, allowing for the prediction of upcoming events. However, it is debated whether the observed oscillatory response to external rhythms consists only of a steady-state evoked response tracking the acoustic energy in the signal, or whether the observed oscillations also comprise a top-down endogenous predictive mechanism. Further, mounting evidence suggests that individuals with dyslexia are impaired in the neural tracking of external stimuli, including musical rhythms. In the current study, regular and irregular rhythms were presented to dyslexic adults and matched control participants while electroencephalography was recorded. To tease apart the neural response to acoustic energy in the signal versus the entrained beat level, regular rhythms contained the beat at 2 Hz; while acoustic energy was maximal at 4 Hz and 8 Hz. These stimuli allowed us to investigate whether the brain responds non-linearly to the beat- level of a rhythmic stimulus, and whether beat-based processing differs between dyslexic and control participants. Both groups showed enhanced stimulus-brain coherence for regular compared to irregular rhythms at the frequencies of interest, with an overrepresentation of the beat-level in the brain compared to the acoustic signal. In addition, we found evidence that controls extracted subtle temporal regularities from irregular stimuli, whereas dyslexics did not. Findings will be discussed in relation to dynamic attending theory and rhythm processing in the brain, and complemented with results of a currently ongoing study further investigating the underlying neural correlates in rhythm and beat processing.

Published
2020

26. The Regularity of Rhythmic Primes In6luences Syntax Processing in Adults

Author

Canette, Laure-Hélène, Bedoin, Nathalie, Lalitte, Philippe, Bigand, Emmanuel, Tillmann, Barbara, Lyon Neuroscience Research Center, CNRS 5292 INSERM U1028, and CNRS, INSERM

Subjects
[SCCO]Cognitive science, inter-individual differences, music, syntax, humanities, temporal attention, Rhythmic priming
Abstract

International audience; Recent research has shown that auditory rhythmic stimulation improves subsequent syntax processing of speech in children with and without developmental language disorders. Sensitivity to grammatical errors is enhanced after regular rhythmic primes in comparison to irregular ones. Our present study investigated this rhythmic priming effect in healthy adults by using subtle grammatical errors as targets, aiming to \it with the high linguistic level of the participants. We also assessed whether participants' sensitivity to rhythmic priming on syntax processing was related to self-reported rhythmic skills and musical habits. Participants listened to rhythmic regular or irregular primes followed by blocks of six grammatically correct or incorrect sentences. Participants provided grammaticality judgments on each of the sentences, and response accuracy was analyzed. Furthermore, participants \illed out a questionnaire about their musical skills, listening habits and music experience. Results revealed better grammaticality processing after regular rhythmic primes in comparison to irregular ones in healthy adults. Moreover, self-reported individual characteristics related to (1) rhythmic processing and synchronization, (2) amount of daily exposure to music, and (3) social bonding, contributed to signi\icantly predict the rhythmic priming effect. Our \indings con\irm the in\luence of temporal regularities of musical primes on subsequent syntax processing, even when syntax processing is automatized (as in healthy young adults), and they point to inter-individual differences modulating the strength of this priming effect. We discuss results within the framework of the Dynamic Attending Theory suggesting that regular rhythms orient attentional resources over time, improving the processing of event structures, including for speech.

Published
2019

27. Don’t speak too fast! Processing of fast rate speech in children with specific language impairment

Author

Guiraud, Hélène, Bedoin, Nathalie, Krifi-Papoz, Sonia, Herbillon, Vania, Caillot-Bascoul, Aurélia, Gonzalez-Monge, Sibylle, Boulenger, Véronique, Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Service de Neurologie Pédiatrique, HFME, Bron, France, Service du sommeil, de l'épilepsie et de neurophysiologie pédiatrique clinique [Hospices Civils de Lyon], Hospices Civils de Lyon (HCL), and Centre de Référence des Troubles des Apprentissages, L’Escale, Bron, France

Subjects
Male, [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology, Social Sciences, Neuropsychological Tests, Families, Medicine and Health Sciences, Psychology, Child, Children, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, Language, Grammar, Language Tests, Cognitive Neurology, Physics, [SDV.NEU.SC]Life Sciences [q-bio]/Neurons and Cognition [q-bio.NC]/Cognitive Sciences, Syllables, Neurology, [SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology, Physical Sciences, Speech Perception, Engineering and Technology, Female, Cues, Comprehension, Research Article, Adolescent, Cognitive Neuroscience, Phonology, behavioral disciplines and activities, Speech Acoustics, Neuropsychology, Reaction Time, Speech, Humans, Language Development Disorders, Neuropsychological Testing, Speech Intelligibility, Cognitive Psychology, Biology and Life Sciences, Linguistics, Acoustics, [SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics, Speech Signal Processing, Age Groups, Case-Control Studies, Signal Processing, People and Places, Cognitive Science, Population Groupings, Bioacoustics, Neuroscience
Abstract

Background Perception of speech rhythm requires the auditory system to track temporal envelope fluctuations, which carry syllabic and stress information. Reduced sensitivity to rhythmic acoustic cues has been evidenced in children with Specific Language Impairment (SLI), impeding syllabic parsing and speech decoding. Our study investigated whether these children experience specific difficulties processing fast rate speech as compared with typically developing (TD) children. Method Sixteen French children with SLI (8–13 years old) with mainly expressive phonological disorders and with preserved comprehension and 16 age-matched TD children performed a judgment task on sentences produced 1) at normal rate, 2) at fast rate or 3) time-compressed. Sensitivity index (d′) to semantically incongruent sentence-final words was measured. Results Overall children with SLI perform significantly worse than TD children. Importantly, as revealed by the significant Group × Speech Rate interaction, children with SLI find it more challenging than TD children to process both naturally or artificially accelerated speech. The two groups do not significantly differ in normal rate speech processing. Conclusion In agreement with rhythm-processing deficits in atypical language development, our results suggest that children with SLI face difficulties adjusting to rapid speech rate. These findings are interpreted in light of temporal sampling and prosodic phrasing frameworks and of oscillatory mechanisms underlying speech perception.

Published
2018

29. Apport de l’échographie linguale à la rééducation orthophonique

Author

Fabre, Diandra, Hueber, Thomas, Canault, Mélanie, Bedoin, Nathalie, Acher, Audrey, Bach, Camille, Labourion, Lorène, Badin, Pierre, GIPSA - Cognitive Robotics, Interactive Systems, & Speech Processing (GIPSA-CRISSP), Département Parole et Cognition (GIPSA-DPC), Grenoble Images Parole Signal Automatique (GIPSA-lab ), Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Institut Polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019])-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Institut Polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019])-Grenoble Images Parole Signal Automatique (GIPSA-lab ), Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Institut Polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019])-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Institut Polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019]), Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (LPNC ), Université Savoie Mont Blanc (USMB [Université de Savoie] [Université de Chambéry])-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019]), Cabinet d'orthophonie (Orthophoniste), Laboratoire, Nathalie Joyeux, Silvia Topouzkhanian, ANR-13-TECS-0011,e-SwallHome,Déglutition & Respiration : Modélisation & e-santé à Domicile(2013), Badin, Pierre, and Technologies pour la santé et l'autonomie - Déglutition & Respiration : Modélisation & e-santé à Domicile - - e-SwallHome2013 - ANR-13-TECS-0011 - TecSan - VALID

Subjects
logiciel de rééducation, phonological disorder, proprioception, assistive technologies, technologies assistives, [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, articulatory disorder, rehabilitation software of specific language impairments, [SCCO] Cognitive science, new information technology, [SHS.INFO] Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, [SCCO]Cognitive science, orthophonie, speech therapy, echographie linguale, tongue ultrasound imaging, trouble de l’articulation
Abstract

Speech disorders related to inaccurate positioning of speech articulators can originate from a persistent speech disorder to much larger disorders due to intraoral surgery for example. The literature emphasises the importance of the link between speech perception and production, and in particular of auditory and proprioceptive feedback, for language acquisition and maintenance. Some theories postulate the existence of speech internal models or representations coding the relations between the articulatory movements, their proprioception, and their acoustic outcome. Therefore, we hypothesise that part of articulatory disorders may be ascribed to some degradation of the efficiency of the sensory channels, in particular the auditory and proprioceptive ones, or to an inaccurate internal representation of the speaker.Since many studies have revealed that subjects are somehow able of articulatory awareness and of tongue reading, sing the vision of articulators can be expected to enhance sensory feedback channels and constitute a promising perspective for the remediation of articulatory disorders. In this article, we reviewed the state-of-the-art of the use of articulators’ visualisation in speech therapy. Next, we described a pilot study reporting on the evaluation of the efficiency of speech therapy intervention based on the ultrasound visual illustration of tongue movements to remedy a phonological disorder leading to the substitution of [tʁ] with [kʁ] in 5 to 7 years and a half children. The preliminary results provided evidence for actual benefits offered by this approach to the care of phonological trouble. Moreover, this approach appeared very easy to use practically at a speech therapist’s office. Finally, we offered more ambitious perspectives for the assessment of visual articulatory feedback in speech therapy., Les troubles liés à un mauvais positionnement des articulateurs de la parole peuvent avoir des origines diverses, du trouble articulatoire isolé à des troubles beaucoup plus lourds liés à une chirurgie intra-orale par exemple. La littérature souligne l’importance de la relation entre la perception et la production de parole, et en particulier celle du retour auditif et proprioceptif, pour l’apprentissage et le maintien du langage. Certaines théories postulent l’existence de modèles ou représentations internes de la parole qui codent les relations entre les mouvements articulatoires, leur proprioception, et les résultats acoustiques. Nous faisons donc l’hypothèse qu’une partie des troubles de l’articulation pourrait être attribuée à une dégradation de l’efficacité des canaux sensoriels, en notamment auditifs et proprioceptifs, ou à un défaut des représentations internes du locuteur.Puisque des études ont montré que les sujets sont dotés d’une certaine conscience articulatoire et de capacités de lecture linguale, utiliser la vision des articulateurs comme complément aux retours sensoriels pourrait constituer une piste intéressante pour la rééducation des troubles de l’articulation.Dans cet article, nous proposons une revue de la littérature sur l’utilisation de la visualisation des articulateurs en orthophonie. Nous décrivons ensuite une étude pilote portant sur l’évaluation de l’efficacité d’une intervention orthophonique s’appuyant sur l’illustration visuelle échographique des mouvements linguaux pour la rééducation du trouble phonologique de substitution de [tʁ] par [kʁ] chez des enfants âgés de 5 à 7 ans et demi, et montrons que cette approche semble apporter de réels bénéfices à la prise en charge des troubles phonologiques. Ce dispositif présente en outre l’avantage d’être très facile à utiliser dans la pratique d’un cabinet d’orthophonie. Enfin, nous proposons des pistes plus ambitieuses d’évaluation du retour articulatoire visuel pour l’orthophonie.

Published
2016

30. Évaluer et améliorer les productions écrites et l’apprentissage de l’anglais chez les étudiants dyslexiques : projet DYS’R’ABLE

Author

Abadie, Raphaëlle, Bedoin, Nathalie, Chenu, Florence, Mazur-Palandre, Audrey, H., Moulay, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Laboratoire d'excellence ASLAN (LabEx ASLAN)

Subjects
[SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2016

32. ETUDYS : une approche pluri-disciplinaire de la dyslexie chez les étudiants

Author

Mazur-Palandre, Audrey, Bedoin, Nathalie, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Laboratoire d'excellence ASLAN (LabEx ASLAN)

Subjects
[SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2016

33. Étudiants dyslexiques à l’Université : Spécificité des difficultés ressenties et évaluation des déficits

Author

Mazur-Palandre, Audrey, Abadie, Raphaëlle, Bedoin, Nathalie, ICAR, Référent HAL, PROJET AVENIR LYON SAINT-ETIENNE - - Avenir L.S.E.2011 - ANR-11-IDEX-0007 - IDEX - VALID, Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), PEPS Université de Lyon et CNRS - ETUDYSLaboratoire ICAR (UMR 5191, CNRS, Université Lyon 2 et ENS de Lyon)Laboratoire DDL (UMR 5596, CNRS et Université Lyon 2)Université de Lyon, ANR-11-IDEX-0007,Avenir L.S.E.,Advanced Studies on Language Complexity(2011), Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Les auteurs remercient le LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l'Université de Lyon pour son soutien financier dans le cadre du programme 'Investissements d'Avenir' (ANR-11-IDEX-0007) de l'Etat Français géré par l'Agence Nationale de la Recherche (ANR)., École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and ANR-11-IDEX-0007,Avenir L.S.E.,PROJET AVENIR LYON SAINT-ETIENNE(2011)

Subjects
dyslexie, jeune adulte, dyslexie, jeune adulte, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2016

34. Le projet ETUDYS

Author

Mazur-Palandre, Audrey, Bedoin, Nathalie, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Laboratoire d'excellence ASLAN (LabEx ASLAN)

Subjects
[SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2016

35. Retour articulatoire visuel pour la rééducation orthophonique : approches basées sur l’échographie linguale augmentée

Author

Fabre, Diandra, Hueber, Thomas, Canault, Mélanie, Bedoin, Nathalie, Badin, Pierre, GIPSA - Cognitive Robotics, Interactive Systems, & Speech Processing (GIPSA-CRISSP), Département Parole et Cognition (GIPSA-DPC), Grenoble Images Parole Signal Automatique (GIPSA-lab), Université Stendhal - Grenoble 3-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Stendhal - Grenoble 3-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Grenoble Images Parole Signal Automatique (GIPSA-lab), Université Stendhal - Grenoble 3-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Stendhal - Grenoble 3-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Badin, Pierre

Subjects
echographie, [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, Orthophonie, [SHS] Humanities and Social Sciences, [SHS.INFO] Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

National audience

Published
2015

36. Caractérisation sociologique et cognitive des étudiants dyslexiques à l’Université de Lyon

Author

Mazur-Palandre, Audrey, Lucie, Dumaz, Abadie, Raphaëlle, Faure, Céline, Bedoin, Nathalie, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Laboratoire d'excellence ASLAN (LabEx ASLAN)

Subjects
[SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2015

37. ETUDYS, Accueil, intégration et accompagnement des ETUdiants DYSlexiques à l'université

Author

Mazur-Palandre, Audrey, Bedoin, Nathalie, Lucie, Dumaz, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire d'excellence ASLAN (LabEx ASLAN), Dynamique Du Langage (DDL), and Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2015

38. Perception de la parole rapide chez les enfants présentant une dysphasie expressive

Author

Guiraud, Hélène, Ferragne, Emmanuel, Bedoin, Nathalie, Krifi-Papoz, Sonia, Herbillon, Vania, Bascoul, Aurélia, Gonzalez-Monge, Sibylle, Boulenger, Véronique, Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus (CLILLAC-ARP (EA_3967)), Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7), Service de Neurologie Pédiatrique, HFME, Bron, France, Service Épilepsie, Sommeil et Explorations fonctionnelles neurologiques, HFME, Bron, France, Service d’Audiologie et d’Explorations orofaciales, Hôpital Edouard Herriot, Lyon, France, Centre de Référence des Troubles des Apprentissages, L’Escale, Bron, France, Labex ASLAN - Advanced Studies on LanguageANR JC ODYSSEE, ANR-11-JSH2-0005,ODYSSEE,Dynamique Oscillatoire des Réseaux Sensorimoteurs sous-tendant la Perception de la Parole(2011), Boulenger, Véronique, Jeunes Chercheuses et Jeunes Chercheurs - Dynamique Oscillatoire des Réseaux Sensorimoteurs sous-tendant la Perception de la Parole - - ODYSSEE2011 - ANR-11-JSH2-0005 - JCJC - VALID, ANR-11-IDEX-0007-02/10-LABX-0081,ASLAN,Advanced Studies on Language Complexity(2011), and ANR: 11 JSH2 005 1,ODYSSEE,Oscillatory Dynamics of Speech Sensorimotor Ensembles

Subjects
[SHS.PSY] Humanities and Social Sciences/Psychology, SLI children, perception de la parole, parole, dysphasie, débit, linguistics, parole rapide, [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, speech perception, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, dysphasie expressive
Abstract

International audience; Notre système cognitif est capable de s'adapter rapidement aux variations de débit de parole afin de comprendre le message. Des études suggèrent que cette adaptation active les régions prémotrices du cerveau, impliquées dans la production de parole. Cette étude examine comment les enfants présentant des troubles expressifs du langage traitent la parole produite à un débit rapide. Dix-sept enfants (8-13 ans) présentant une dysphasie expressive, appariés à des enfants contrôles, ont réalisé une tâche de jugement sémantique de phrases produites à trois débits de parole (normal, naturel rapide et compressé artificiellement). Les performances des enfants dysphasiques sont plus faibles, en termes de temps de réponse et d'indice de sensibilité (d'), que les contrôles, plus particulièrement lorsque le débit est rapide. Un déficit de perception de parole rapide semble donc exister chez ces enfants, suggérant un rôle des processus impliqués dans la production de la parole dans les processus de perception.

Published
2014

40. Inhibition de réponse en audition et traits phonologiques : étude en potentiels évoqués

Author

Bedoin, Nathalie, Krzonowski, Jennifer, Ferragne, Emmanuel, Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus (CLILLAC-ARP (EA_3967)), Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7), and Ferragne, Emmanuel

Subjects
Phonologie, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2013

41. PROCESSUS D'ADAPTATION LORS DE LA PERCEPTION DE PAROLE RAPIDE CHEZ L'ENFANT

Author

Guiraud, Hélène, Bedoin, Nathalie, Ferragne, Emmanuel, Boulenger, Véronique, Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus (CLILLAC-ARP (EA_3967)), Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7), Labex ASLAN - Advanced Studies on Language (DDL/ICAR, Lyon, France), ANR-11-JSH2-0005,ODYSSEE,Dynamique Oscillatoire des Réseaux Sensorimoteurs sous-tendant la Perception de la Parole(2011), Boulenger, Véronique, and Jeunes Chercheuses et Jeunes Chercheurs - Dynamique Oscillatoire des Réseaux Sensorimoteurs sous-tendant la Perception de la Parole - - ODYSSEE2011 - ANR-11-JSH2-0005 - JCJC - VALID

Subjects
[SHS.PSY] Humanities and Social Sciences/Psychology, perception de la parole, débit, [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology, [SDV.NEU.SC]Life Sciences [q-bio]/Neurons and Cognition [q-bio.NC]/Cognitive Sciences, enfant, [SDV.NEU.SC] Life Sciences [q-bio]/Neurons and Cognition [q-bio.NC]/Cognitive Sciences
Abstract

National audience; N’avez‐vous jamais éprouvé les plus grandes difficultés à décoder les propos d’un interlocuteur s’exprimant à un débit de parole très rapide alors qu’après quelques minutes, vous le compreniez parfaitement ? Ce phénomène illustre la remarquable flexibilité de notre système perceptif.Les adultes sont capables de s’adapter à la parole compressée artificiellement (Dupoux & Green, 1997) ainsi qu’à la parole produite naturellement à un débit rapide (Adank & Janse, 2009). L’adaptation semble plus difficile pour la parole naturelle rapide que pour la parole compressée artificiellement : la parole compressée artificiellement n’altère que la structure temporelle du signal de la parole, alors que l’accélération naturelle du débit de parole altère les structures temporelle et spectrale du signal (e.g. phénomènes de coarticulation) (Janse et al., 2003). Jusqu’à présent, aucune étude sur les capacités d’adaptation à la parole rapide chez les enfants dont le système cognitif est encore en développement.BUT DE L’ÉTUDE: Examiner si les enfants à développement langagier typique s’adaptent aux variations de débit de parole comme les adultes.

Published
2013

42. Processus d’adaptation lors de la perception de la parole rapide chez l’enfant

Author

Guiraud, Hélène, Bedoin, Nathalie, Ferragne, Emmanuel, Boulenger, Véronique, Ferragne, Emmanuel, Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus (CLILLAC-ARP (EA_3967)), and Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)

Subjects
perception de la parole, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2013

43. Semantic knowledge of newly coined words in mild cognitive impariment and Alzheimer's disease

Author

Borg, Céline, Bedoin, Nathalie, Basaglia-Pappas, Sandrine, Laroche, L., Minvielle, B., Thomas Antérion, Catherine, Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Unité de neuropsychologie, CM2R, CHU Saint-Etienne, ANR-11-IDEX-0007,Avenir L.S.E.,PROJET AVENIR LYON SAINT-ETIENNE(2011), Marsico, Egidio, and PROJET AVENIR LYON SAINT-ETIENNE - - Avenir L.S.E.2011 - ANR-11-IDEX-0007 - IDEX - VALID

Subjects
Linguistics, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2012

44. Derived contrasts in Scottish English: an EEG study

Author

Boulenger, Véronique, Ferragne, Emmanuel, Bedoin, Nathalie, Pellegrino, François, Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus (CLILLAC-ARP (EA_3967)), Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7), the City University of Hong Kong, the Chinese Academy of Social Sciences, Beijing, the Academia Sinica, and Boulenger, Véronique

Subjects
radient Phonemicity Hypothesis, Derived contrasts, EEG, MMN, P3, MMN, radient Phonemicity Hypothesis, [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology, P3, [SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics, [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics, behavioral disciplines and activities, [SHS.PSY] Humanities and Social Sciences/Psychology, Derived contrasts, EEG, [SCCO.LING] Cognitive science/Linguistics, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, psychological phenomena and processes
Abstract

International audience; We assessed the Gradient Phonemicity Hypothesis by testing whether a duration-based derived contrast in Scottish English can be seen phonemic just as a contrast based on vowel quality. We examined the electrophysiological correlates of the perception of such contrasts in native Scottish and French speakers. Results revealed differences between the two groups, mostly in the perception of duration-based contrasts and suggest that derived contrasts may be regarded as phonemic contrasts.

Published
2011

45. The perception of a derived contrast in Scottish English

Author

Ferragne, Emmanuel, Bedoin, Nathalie, Boulenger, Véronique, Pellegrino, François, Boulenger, Véronique, Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus (CLILLAC-ARP (EA_3967)), Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7), Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and the City University of Hong Kong, the Chinese Academy of Social Sciences, Beijing, the Academia Sinica

Subjects
[SHS.PSY] Humanities and Social Sciences/Psychology, Gradient Phonemicity Hypothesis, derived contrasts, [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology, Gradient Phonemicity Hypothesis, perception, derived contrasts, perception, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics
Abstract

International audience; This paper reports on ongoing experiments related to the perception of atypical phonological contrasts. It was hypothesized that the quasi-phonemic status of a derived contrast in Scottish English would induce atypical responses, yielding behavioural correlates with intermediate values between phonemicity and allophony. The results show that some of the Scottish participants produce identification slopes that are quite similar to the French allophonic control group while other Scottish listeners show more phonemic responses.

Published
2011

46. Une épreuve d’écoute dichotique pour diagnostiquer les modifications d’asymétrie hémisphérique dans l’épilepsie bénigne de l’enfance

Author

Lopez, Céline, Herbillon, Vania, Bedoin, Nathalie, Ferragne, Emmanuel, Marsico, Egidio, Des Portes, Vincent, Ryvlin, Philippe, Spatio-temporal information systems (STEAMER), Laboratoire d'Informatique de Grenoble (LIG), Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Institut National Polytechnique de Grenoble (INPG)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Institut National Polytechnique de Grenoble (INPG)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF), Service Épilepsie, Sommeil et Explorations fonctionnelles neurologiques, HFME, Bron, France, Dynamique Du Langage (DDL), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus (CLILLAC-ARP (EA_3967)), Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7), Translational and integrative group in epilepsy research, Lyon Neuroscience Research center, Department of Functional Neurology and Epileptology and IDEE, Hospices Civils de Lyon (HCL), Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Institut National Polytechnique de Grenoble (INPG)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Institut National Polytechnique de Grenoble (INPG)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), STEAMER (LIG Laboratoire d'Informatique de Grenoble), and Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP)-Institut National Polytechnique de Grenoble (INPG)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes (UGA)-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP)-Institut National Polytechnique de Grenoble (INPG)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes (UGA)

Subjects
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, épilepsie, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, asymétrie hémisphérique
Abstract

International audience

Published
2009

47. Nature du code phonologique en lecture chez les personnes entendantes et chez les personnes sourdes : de la syllabe aux traits phonétiques

Author

Bedoin, Nathalie, Gervais, Corinne, Laboratoire d'Etude des Mécanismes Cognitifs (EMC), and Université Lumière - Lyon 2 (UL2)

Subjects
sonorité, Langage Parlé Complété (LPC), [SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology, [SCCO.PSYC] Cognitive science/Psychology, surdité, Perturbations et récupération des fonctions cognitives (1999/2000), Lecture, syllabes, métaphonologie, traits phonétiques, lisibilité labiale, fréquence fondamentale, asymétrie hémisphérique
Abstract

Ce texte est un rapport de fin de recherche issu de de l'ACI cognitique.; L'objectif principal de cette recherche est de mieux comprendre la nature du code phonologique participant à la reconnaissance de mot écrit, les unités qu'il implique et ses particularités chez les personnes entendantes et sourdes. Une première série de 8 expériences (amorçage et masquage) nous conduit à décrire ce code phonologique en termes de traits phonétiques chez les entendants : ils sont sensibles à des ressemblances de traits phonétiques entre phonèmes successifs. Nous décrivons des mécanismes cognitifs susceptibles d'expliquer comment de telles unités interviennent en lecture, et mettons en évidence une spécialisation hémisphérique cérébrale droite pour le traitement du voisement et gauche celui du mode d'articulation. Nous avons également mis au point et évalué un test de la dominance hémisphérique dans l'extraction auditive de la fréquence fondamentale de sons complexes harmoniques (prototypes de sons voisés de la parole). Les interactions entre traitements phonologiques et lexicaux ont ensuite été étudiées, reliant les données d'une expérience de détection de lettre à des modèles actuels de lecture (notamment le Modèle en Cascade de la Double Voie et le Modèle interactif de la Résonance). Une série d'expériences montre qu'un autre aspect phonétique (les rapports de sonorité entre segments) joue aussi un rôle dans les traitements précoces en lecture, de manière différente en anglais et en français. Des expériences réalisées auprès d'entendants et de sourds révèlent que les deux groupes sont sensibles à la lisibilité labiale des mots traités à l'écrit, confirmant la nature en partie visuo-articulatoire du code phonologique. D'autres expériences montrent aussi que la surdité n'entrave pas totalement le développement de compétences phonologiques, en particulier chez les enfants sourds pratiquant le LPC. Enfin, il apparaît que les unités syllabiques jouent un rôle crucial dans le traitement des mots écrits chez les enfants sourds.

Published
2005

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