Search

Aşırı sağcı neo-Nazi grup Altın Şafak (AŞ) 18 Aralık 2022 tarihinde alenen yeniden ortaya çıkmış ve Yunanistan'ın kuzeyinde bulunan Florina şehrinde bir yürüyüş ve miting düzenlemiştir. AŞ, mitingi Yunanistan'daki "Makedonca Dil Merkezi"nin resmi bir STK olarak onaylanmasına tepki olarak düzenledi. Aşırı sağcı örgütlere karşı olan öğrenci örgütleri ve solcu siyasal partiler, AŞ'nin yürüyüşüne cevaben bir karşıt protesto düzenledi. AŞ ve diğer Yunan aşırı sağcıları son zamanlarda Makedonya meselesi etrafında toplanarak bunu siyasi bir malzeme olarak kullanmaktadır. AŞ, 1973 askeri darbesi ve rejiminden bu yana Yunanistan'da kültürel ve siyasal bir tabana sahip olmuştur. Ana akım siyasi partilerin bocalamaya başladığı dönemlerde halkın çoğunluğunun duyarlı olacağı konulara öncelik vererek siyasi partiler yelpazesinde kendilerine yer bulmaya çalışırlar. Ayrıca Batı Trakya'daki Müslüman Türklere karşı nefret yaymakta ve Makedonya sorununa müdahil olmaktadırlar. Yunanistan’ın Kuzeyi ve Batı Trakya'da gösterdikleri faaliyetlerinin, göçmen ve mültecilere karşı ırkçı ve yabancı düşmanı eylemlerden daha fazla siyasi fayda ve görünürlük getirmesi muhtemel duruyor. Altın Şafak resmen ve kağıt üzerinde Yunanistan'ın siyasi hayatından çekilmiş olsa da siyasi, kültürel ve ideolojik mirası hala yaşamaktadır., {"references":["Κουταβά Σπύρου, \"Η ΧΑ 'επιστρέφει' με συγκέντρωση διαμαρτυρίας στην Φλώρινα. 'Είστε ανεπιθύμητοι' δηλώνουν ΣΥΡΙΖΑ, ΠΑΣΟΚ και τοπικοί φορείς\", Veto News, 23 Aralık 2022, https://web.archive.org/web/20221223023350/https://www.vetonews.gr/paraskinio/item/61905-h-cha-epistefei-me-sygkentrwsh-diamartyrias-sthn-flwrina-eiste-anepithymhtoi-sthn-polh-dhlwnoyn-syriza,-pasok-kai-topikoi-foreis.","Vangelis Theodorou, \"Η Χρυσή Αυγή «επιστρέφει» στη Φλώρινα\";, TVXS - TV Χωρίς Σύνορα, 16 Aralık 2022, blm. Ελλάδα, https://tvxs.gr/news/ellada/i-xrysi-aygi-epistrefei-sti-florina.","\"'Macedonian Language Center' Registered,\" Millet News, November 30, 2022, sec. Greece, https://www.milletnews.com/greece/macedonian-language-center-registered.","Nicholas Alex Isychos, \"Mapping the Greek Far Right One Year After Golden Dawn's Conviction\", Occasional Papers, \"Transnational History of the Far Right\" Series (Washington, D.C: Institute for Europea, Russian, and Eurasian Studies, Ocak 2022), https://www.illiberalism.org/mapping-the-greek-far-right-one-year-after-golden-dawns-conviction/.","\"Annulment of the Establishment Decision of the 'Macedonian Language Center' in Florina Requested!\", Millet News, 10 Ocak 2023, blm. Greece, https://www.milletnews.com/greece/annulment-of-the-establishment-decision-of-the-macedonian-language-center-in-florina-requested.","Golden Dawn Criminals Are Unwelcome in Florina\", Hellas Post, 16 Aralık 2022, https://web.archive.org/web/20230112222137/https://hellas.postsen.com/local/206773/Golden-Dawn-criminals-are-unwelcome-in-Florina.html.","\"Annulment of the Establishment Decision of the 'Macedonian Language Center' in Florina Requested!\"; \"The Trial for the 'Macedonian Language Center in Greece' Begins\", Hellas Posts English, 17 Ocak 2023, blm. Local, https://hellas.postsen.com/local/245198/The-trial-for-the-Macedonian-Language-Center-in-Greece-begins.html.","\"Batı Trakya Fenerbahçeliler Derneği'ne kapatma davası açıldı\", Millet News, blm. Batı Trakya, erişim 14 Mart 2023, https://www.milletgazetesi.gr/bati-trakya/bati-trakya-fenerbahceliler-dernegine-kapatma-davasi-acildi.","\"Μέτωπο Νεολαίας - Χρυσή Αυγή: Η Χρυσή Αυγή στο πλευρό των μαθητών της Σταυρούπολης\", 04 Ekim 2021, https://web.archive.org/web/20211004132716/https:/www.antepithesi.gr/2021/09/blog-post_28.html","\"Εθνικιστικό Στέκι Θεσσαλονίκης 'ΣΑΡΙΣΑ': Επανέναρξη Λειτουργίας – ΑΝΤΕΠΙΘΕΣΗ\", 24 Ağustos 2021, https://antepithesi.gr/2021/08/blog-post_23-2.html/.","\"Neo-Nazi Group Golden Dawn Makes Resurgence in Greece\", Unicorn Riot (blog), 11 Ocak 2023, https://unicornriot.ninja/2023/neo-nazi-group-golden-dawn-makes-resurgence-in-greece/","\"Golden Dawn-Backed Youths Involved in Clashes at Greek School\", Euronews, 29 Eylül 2021, blm. news_news, https://www.euronews.com/2021/09/29/golden-dawn-backed-youths-involved-in-clashes-at-greek-school; \"Μέτωπο Νεολαίας - Χρυσή Αυγή\"","Kaki Bali, \"Golden Dawn Is down, but Greek Far Right Rises\", Deutche Welle, 17 Ekim 2021, blm. Politics/Greece, https://web.archive.org/web/20230126145031/https://www.dw.com/en/golden-dawn-is-down-but-far-right-rises-again-in-greece/a-59528529","ΤοΒΗΜΑ Team, \"Golden Dawn to again rear its ugly head in Thessaloniki\", Το Βήμα Online, 06 Ekim 2021, blm. International, https://www.tovima.gr/2021/10/06/international/golden-dawn-to-again-rear-its-ugly-head-in-thessaloniki/","Newsroom, \"Jewish Monument in Thessaloniki Vandalized Again\", Kathimerini, 29 Aralık 2022, blm. News, https://www.ekathimerini.com/news/1201231/jewish-monument-in-thessaloniki-vandalized-again/","\"Θεσσαλονίκη\", 28 2022, https://t.me/hellasdefenders/23","\"Neo-Nazi Group Golden Dawn Makes Resurgence in Greece\"; Chris Schiano, \"Leaked: A Year Inside The Failed Neo-Nazi Traditionalist Worker Party\", Unicorn Riot (blog), 05 Nisan 2018, https://unicornriot.ninja/2018/leaked-a-year-inside-the-failed-neo-nazi-traditionalist-worker-party/","Schiano, \"Leaked\"; \"Message from @VasilistheGreek\", DiscordLeaks, erişim 29 Ocak 2023, https://discordleaks.unicornriot.ninja/discord/view/358909#msg"]}

Résumé : un Australien, George Devine Treloar est célébré à la fois en Thrace et en Australie comme le sauveur des Pontiques. Qui est-il ? C’est l’occasion de revoir brièvement les conditions de vie dans la Thrace de 1922-1923, la création du village de Thrylorio et le développement de l’identité pontique locale. Abstract: an Australian, George Devine Treloar, is celebrated both in Thrace and Australia as the savior of the Pontians. Who is he? Here is an opportunity to review the living conditions in Thrace from 1922-1923, the creation of the village of Thrylorio and the development of the local pontian identity. Περίληψη : Ένας Αυστραλός, ο George Devine Treloar γιορτάζεται τόσο στη Θράκη όσο και στην Αυστραλία ως σωτήρας των Ποντίων. Ποιός είναι αυτός ο ήρωας ? Έχουμε εδώ μια ευκαιρία να ανασκοπήσουμε σύντομα τις συνθήκες διαβίωσης στη Θράκη το 1922-1923, τη δημιουργία του χωριού Τρυλόριο και την ανάπτυξη της τοπικής ποντιακής ταυτότητας.

Tez çalışmasında, Yunanistan'da yaşayan Müslüman Türk Azınlığının din eğitimi faaliyetlerini yürüten örgün ve yaygın eğitim kurumlarının durumu ve sorunları konu edinilmiştir. Çalışmada, azınlığın örgün eğitim tarihi ve güncel durumu, yaygın din eğitiminde Kur'an kursu programları, amaç ve hedefleri hakkında bilgilere yer verilmiş ve azınlık eğitim sorunlarının tespiti gerçekleştirilmeye çalışılmıştır. Batı Trakya'da anaokul sorunu, azınlık ilkokullarının kapatılması, orta ve lise öğretim kurumlarının yetersizliği sebebiyle eğitim konusunda birtakım problemler vardır. Azınlık toplumunun Müftülük sorunu, din eğitimi imkânlarının örgün eğitimdeki eksikliği ve yaygın eğitim destekli ilerleyişi, devlet tarafından atamaları kabul etmeyen azınlığın desteklediği seçilmiş müftülük kurumlarının yapısı ve toplumun tamamına hitap eden din eğitimi faaliyetlerine yer verilmiştir. Devletin azınlığa ait atlaşmalardan doğan özerk eğitim hakkının iadesi, azınlığın kendi okullarını kurarak, yönetim ve denetiminin azınlığa bırakılması, güncel eğitim sorunlarının Batı Trakya'nın etnografyasına uygun bir metotla çözülmesi adına talep ve istekleri ele alınmıştır. Sorunların çözümü konusunda eğitim politikasının temelinde yer alan milli kimlik inkârı, ekonomik darboğazlık, vakıf sorunu, dini özgürlükler konusundaki kısıtlamalar irdelenmiştir. Azınlık toplumunun bilinçlenmesi, sorunlar konusunda farkındalık yaratma ve eğitim desteği sunan sivil toplum örgütlerinin durumu kapsamında, azınlığın en temel sorunlarından hareketle atılan adımların eğitim yapısının şekillenmesi ve tanınması açısından üstünde durulmuş ve eğitim sorunlarının ortaya konulması bakımından önem arz eden bir çalışma olduğu ifade edilebilir. In the thesis study, the situation and difficulties of formal and non-formal education institutions that carry out religious education activities of the Muslim Turkish Minority living in Greece are discussed. In this study, information about the history and status of the minority's formal education, the Qur'an course programs in non-formal religious education, and the aims of this program were given, and in addition, the educational problems of the minority were tried to be identified. There are some problems in education in Western Thrace due to the problem of kindergarten, the closure of minority primary schools, and the inadequacy of secondary and high school education institutions. The problem of the Muslim cleric (Mufti) of the minority society, the lack of religious education opportunities in formal education and the progress supported by non-formal education, the structure of elected mufti institutions supported by the minority who do not accept appointments by the state, and religious education activities that appeal to the whole community are included. The demands and wishes of the state for the return of the minority's right to autonomous education arising from the treaties, the establishment of the minority's own schools, leaving the management and control to the minority, and solving the current education problems with a method suitable for the ethnography of Western Thrace have been discussed. The denial of national identity, the economic bottleneck, the problem of foundations, and restrictions on religious freedoms, which are at the core of the education policy, have been examined in the solution of the problems. It is an important study in terms of the awareness of the minority society, raising awareness about its problems, and the situation of non-governmental organizations that provide educational support, in terms of shaping and recognizing the educational structure of the steps taken based on the most basic problems of the minority, and in terms of revealing educational problems. Türkiye Diyanet Vakfı Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı

The status, legal status and rights of the Western Thrace Turks were determined by various treaties, especially in Lausanne. One of the most important of these rights is the election of muftis, who are equipped with wide religious and legal powers in line with the treaties, by the minority. However, status and rights are violated by the Greek administration on various occasions. The aim of this study is to try to evaluate the non-formal religious education services carried out in mosques by the elected mufti in line with the views of religious officials. In the research, qualitative research method in line with understanding and interpretive social science approach, phenomenology approach as research design was taken as basis. The first part of the research, which is planned to consist of two main parts, is determined as a theoretical framework and is based on the data obtained through document analysis technique and observations in the region. The second part is based on fieldwork. The universe of the study includes approximately 400 officials affiliated to the Mufti of Xanthi and Komotini, working under the elected mufti in the Western Thrace Region. The working group consists of 21 religious officials from the Chosen Mufti of Xanthi and Komotini. Purposive sampling technique was adopted in the determination of the study group. In the collection of data, firstly, interviews were held with the Elected Mufti of Komotini, Deputy Mufti of Komotini and Deputy Mufti of Xanthi, and then interviews were held with religious officials individually or in groups of two and three. It is understood that the election of muftis by preventing the election of muftis causes duality among the minority and negatively affects religious services, on the other hand, muftis' duties and powers are violated, and the foundations are damaged and plundered as a result of the mismanagement of the foundations by intervention and appointment by the administrators. Regarding non-formal religious education activities; It is among the important results that current issues, questions, needs and expectations of the congregation are taken into account in the determination of the sermon topics, and the Qur'an course activities are carried out five days a week, 2-3 hours after school lesson hours., Batı Trakya Türklerinin statüsü, hukuki durumları ve onlara tanınan haklar başta Lozan olmak üzere çeşitli antlaşmalar ile belirlenmiştir. Antlaşmalar doğrultusunda dini ve hukuki anlamda geniş yetkilerle donatılan müftülerin, azınlık tarafından seçilmesi bu hakların en önemlilerindendir. Ancak statü ve haklar Yunanistan yönetimi tarafından çeşitli vesilelerle ihlal edilmektedir. Bu çalışmanın amacı seçilmiş müftülük tarafından camilerde yürütülen yaygın din eğitimi hizmetlerini, din görevlilerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirmektir. Araştırmada, anlayıcı ve yorumlayıcı sosyal bilim anlayışı doğrultusunda nitel araştırma yöntemi, araştırma deseni olarak fenomenoloji (olgubilim) yaklaşımı esas alınmıştır. İki ana bölümden oluşması planlanan araştırmanın birinci bölümü, kuramsal çerçeve olarak belirlenip, doküman inceleme tekniği ve bölgedeki gözlemler yoluyla elde edilen verilere dayalıdır. İkinci bölüm ise saha çalışmasına dayalıdır. Çalışmanın evreni Batı Trakya Bölgesinde İskeçe ve Gümülcine Seçilmiş Müftülüklerine bağlı olarak görev yapan yaklaşık 400 civarında görevliyi kapsamaktadır. Çalışma grubu ise İskeçe ve Gümülcine Seçilmiş Müftülüklerine bağlı 21 din görevlisinden oluşmaktadır. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme tekniği benimsenmiştir. Verilerin toplanmasında öncelikle Gümülcine Seçilmiş Müftüsü, Müftü Yardımcısı ve İskeçe Müftü Yardımcısı ile görüşmeler yapılmış, sonrasında din görevlileri ile tek tek ya da ikili üçlü gruplar şeklinde görüşmeler yapılmıştır. Müftü seçiminin engellenerek atama yoluyla müftü belirlenmesinin azınlık arasında ikiliğe yol açtığı ve din hizmetlerini olumsuz etkilediği, diğer yandan müftülerin görev ve yetkilerinin ihlal edilerek vakıf yönetimlerine müdahale edilerek, atama yoluyla belirlenen yöneticiler tarafından vakıfların kötü yönetilmesi neticesinde zarara uğratılıp talan edildiği anlaşılmaktadır. Yaygın din eğitimi hizmetleri ile ilgili olarak da; vaaz konularının belirlenmesinde güncel konular, cemaatin soruları, ihtiyaçları ve beklentilerinin dikkate alındığı, Kur'an kursu faaliyetlerinin haftada beş gün, okul ders saatlerinden sonra 2-3 saat olarak yürütüldüğü çalışmada ulaşılan önemli sonuçlardandır.

Balkan coğrafyasında yer alan Yunanistan, büyük ölçekte homojen bir devlet özelliğini yansıtsa da esasında farklı etnik ve kültürel yapıların yaşadığı bir ülkedir. Söz konusu grupların nüfus verileri her dönem tartışma konusu olmuştur. Çalışmamızın sınırları bağlamında Batı Trakya bölgesinde yaşayan Türklerin de Yunanistan’ın bu politikalarına maruz kaldığı söylenebilir. Özellikle eğitim konusunda Yunanistan’ın izlediği politikalar Batı Trakya bölgesinde yaşayan Türk halkının kimliğini yok saymaya yöneliktir. Türkçe eğitim dilini her geçen gün kısıtlamak, Yunanca eğitim dilini daha görünür kılmak ve Türkiye’de eğitim alan öğrencileri yeterince desteklememek, Yunanistan’ın Türk unsurlara yönelik tutumu hakkında fikir vermektedir. Bu çalışma, Yunanistan’ın homojenleştirici eğitim politikalarının yerine çokkültürlü eğitim politikalarının tesis edilerek yaygınlaştırılması önerisini sunmaktadır. Bu çalışmada Yunanistan’ın eğitim politikaları ve bu politikaların azınlık eğitimine ne şekilde yansıdığı ele alınacak ayrıca Yunanistan’daki çokkültürlü eğitimin imkanlarını eğitim-öğretim kademeleri örnekliğinde açıklamaya çalışacaktır., Although Greece, located in the Balkan geography, reflects the characteristics of a homogeneous state on a large scale, this should not mean that different elements do not live within the borders of the country. in Greece. Population data of these groups has always been the subject of discussion. Although various population data are presented about these ethnic and religious elements, this subject always contains a question mark. Because the significant difference between the data of official Greek sources and the data of unofficial sources strengthens this question mark. Therefore, although Greece expresses itself as a homogeneous state, the multicultural nature of this heterogeneity continues to exist. It does not take into account the properties of many different elements. This policy of Greece is exempt. Especially in education, the design of Greece is an experience for Western Thrace. Restricting Turkish education every day, making education education educable and training education in Turkey gives an idea about the Turkish elements of Greece. At this stage, the solution proposal of our study is that Greece should bring its multiculturalism policies to the fore and expand it. In this respect, it prioritizes horizontal relationship networks rather than vertical networks. In this study, the education policies of Greece and how these policies are reflected in minority education will be discussed.

Osmanlı Devleti, hâkimiyeti altında bulunan gayrimüslimlerin idaresinde İslam hukukunu temel almıştır. Buna göre, din temelli olarak Rum, Ermeni ve Yahudi milletleri oluşturulmuş ve bu milletlerin dinî liderleri cemaatleri adına muhatap kabul edilmiştir. Zamanla Rum Patrikhanesi’nin dinî liderliğini tanımak istemeyen Bulgarlar, Bulgar Eksarhlığı’nın kurulmasını sağlamıştır. Bunda özellikle Rusya’nın desteği ile Balkanlarda meydana gelen milliyetçi düşünceler etkili olmuştur. Bu milliyetçi düşünce ile kimliklerinin farkına varan Bulgarlar, aynı zamanda isyan hareketlerine de başlayarak bağımsız devlet kurmak amacıyla hareket etmişlerdir. Bu isyan hareketleri neticesinde Osmanlı Devleti’ne bağlı Bulgaristan Prensliği kurulmuştur. Bulgaristan Prensliği’nin teşkil edildiği Berlin Antlaşması ise Balkanlar’da Makedonya gibi önemli bir sorunun meydana gelmesine sebep olmuştur. 1870 yılında Eksarhlığın kurulması ile başlayan kilise ve mektepler sorununun, Makedonya’da başlayan çatışmalarla birleşmesi bütün Balkan coğrafyasını etkileyen olayların yaşanmasına sebep olmuştur. Bulgarlar ve Rumlar arasındaki anlaşmazlıkların ortaya çıkardığı sorunlar çalışma alanı olarak belirlediğimiz Şarkî Rumeli ve Batı Trakya’daki olaylara da etki etmiştir. Ancak iki bölgede de yaşanan olayların temel nedeni Bulgar ve Rumların birbirine karşı duyduğu düşmanlıktan kaynaklanmıştır. Bu düşmanlığı her iki bölgedeki yerel problemler daha da arttırmıştır. Şarkî Rumeli’de Bulgarların hâkim hale gelmesi, Rumların ekonomik olarak güçlü olmalarından duyulan rahatsızlık, Makedonya’dan gelen göçmenlerin durumu ve siyasî sorunlar Rumlara ve diğer gruplara karşı faaliyetleri etkilemiştir. Bu etkiler ile Şarkî Rumeli’de Rumlara karşı kitlesel hareketler başlamıştır. Batı Trakya’da yaşanan olaylar ise Yunan diplomatik temsilcileri, Rum ve Bulgar din adamları ile Bulgar çetelerinin faaliyetleri etrafında ahali üzerinde kurulan etki ile gelişmiştir. Ayrıca her iki bölgede de Bulgaristan Prensliği ile Yunanistan’ın çıkarları ve politikaları bu unsurlar arasındaki çatışmayı etkilemiştir. The Ottoman Empire adopted Islamic law as a basis for the administration of non-Muslims under its rule. Accordingly, Greek, Armenian and Jewish nations were formed on the basis of religion, and the religious leaders of these nations were recognized as interlocutors on behalf of their communities. Over time, the Bulgarians, who did not want to recognize the religious leadership of the Greek Patriarchate, ensured the establishment of the Bulgarian Exarchate. Nationalist thoughts in the Balkans that emerged particularly with the support of Russia were effective in this development. Realizing their identity with this nationalist thought, the Bulgarians also started revolts and acted to establish an independent state. As a result of these revolts, the Principality of Bulgaria was established under the Ottoman Empire. The Treaty of Berlin, in which the Principality of Bulgaria was established, caused the emergence of a significant problem like Macedonia in the Balkans. The combination of the problems of churches and schools, which started with the establishment of the Exarchate in 1870, with the conflicts that started in Macedonia, caused events that affected the entire Balkan geography. The problems caused by the disagreements between the Bulgarians and the Greeks also affected the events in Eastern Rumelia and Western Thrace, which we determined as the field of study. However, the main reason for the events in both regions was the enmity of Bulgarians and Greeks towards each other. Local problems in both regions further increased this hostility. The dominance of the Bulgarians in Eastern Rumelia, the discomfort felt by the economic power of the Greeks, the situation of the immigrants from Macedonia and the political problems affected the activities against the Greeks and other groups. With these effects, mass movements against the Greeks started in Eastern Rumelia. The events in Western Thrace, on the other hand, developed with the influence established on the people around the activities of Greek diplomatic representatives, Greek and Bulgarian clergy and Bulgarian gangs. In addition, the interests and policies of the Principality of Bulgaria and Greece in both regions affected the conflict between these elements.

Batı Trakya’da yaşayan insanlar geçimlerini ağırlıklı olarak tarımdan sağlamaktadır. Bölgede tarımı yapılan başlıca ürünler ise kiraz, pamuk ve tütündür. Üretilen kirazın önemli bir kısmı diğer AB ülkelerine ihraç edilmektedir. Tarımsal üretimde ihracat olanakları artarken, sürekliliğin sağlanması ve insan sağlığının korunması açısından tüketiciye güvenli gıda sağlayan İyi Tarım Uygulamaları standartlarının önemi ortaya çıkmaktadır. Bu çalışmada Batı Trakya bölgesinde İyi Tarım Uygulamaları ile kiraz üreten 66 işletmeden, anket yolu ile toplanan veriler kullanılarak işletmelerin ekonomik analizi yapılmıştır. İncelenen işletmelerin %40,9’u 21 yılı aşkın süredir kiraz yetiştiriciliği yapmaktadır. Kiraz yetiştiricilik sistemi %74,2 oranında klasik dikim bahçelerden oluşmakta ve %53’ünde erkenci, orta ve geççi çeşitlerin tamamı bulunmaktadır. İşletmelerin %74,2’si İTU ile birlikte gelirlerinde artış olduğunu belirtmişlerdir. İncelenen işletmelerde ortalama kiraz bahçesi büyüklüğü 10,4 dekar, ağaç başına verim 10,9 kg, dekara verim 527 kg ve dekar başına ağaç sayısı 48 olarak belirlenmiştir. Tesis döneminde 1192,75 €/da olan toplam masrafın %31,1’i değişen, %68,9’u ise sabit masraflardan oluşmaktadır. Üretim döneminde dekara ortalama masraf 494,94 € olarak hesaplanmış, bu masrafın %68,50’si ise değişen masraf olarak belirlenmiştir. Ortalama satış fiyatı 1,37 €/kg olarak bulunmuştur. Araştırma sonuçlarına göre, bir kilogram kirazın maliyeti 0,94 €, gayrisafi üretim değeri 721,99 €/da, net kar 227,05 €/da ve nispi kar 1,46 olarak hesaplanmıştır. The primary income source of people living in Western Thrace is agriculture. The main agricultural products of the region are cherries, cotton and tobacco. Most of the cherries produced in the area are exported to the other EU countries. While export opportunities increase in agricultural production, the importance of the Good Agricultural Practices (GAP) standard emerges in ensuring sustainability and protecting human health and providing safe food to consumers. This research aims to analyze the economic aspects of cherry growing farms by using data obtained from the 66 farms in the area that apply GAP to production in the Western Thrace region. In the research area, 40.9% of the farms have been producing cherries for more than 21 years. The cherry growing chart in the orchards is the classical planting with a share of 74,2%. 53% of farms have early, medium, and other late varieties of cherries. 74,2% of farmers have specified that GAP has increased their incomes. The average size of cherry orchards, yield per tree, yield per decare, and the number of trees per decare were determined as 10,4 decares, 10,9 kg, 527 kg, and 48, respectively. The total establishment cost of the cherry orchard was determined to be 1192,75 €/decares. The average production cost was defined as 494,94 €/decares. The average selling price and production cost of cherries have been calculated as 1.37 €/kg and 0,94€/kg, respectively. Gross production value, net profit, and relative profit were 721,99 €/decares, 227,05 €/decares, and 1,46 in the Western Thrace region, respectively.

Bu çalışma 1923 Lozan Barış Antlaşması ile azınlık statüsü kazanmış olan Batı Trakya Türk Azınlığının yaşadığı sorunları ve söz konusu sorunların günümüzdeki durumlarını araştırmıştır. Çalışma iki bölüm olup, birinci bölümde azınlık kavramı, azınlıkların sınıflandırılması ve Birleşmiş Milletlerin, Avrupa Konseyi’nin ve Avrupa Birliği’nin azınlıklara yönelik düzenlemeleri ele alınmıştır. İkinci Bölümde Batı Trakya Türk Azınlığına odaklanılmış, 1975 Yunanistan Anayasası başta olmak üzere, 1913 Atina Antlaşması, 1920 Yunan Sevr’i, 1923 Mübadele Antlaşması ile 1923 Lozan Barış Antlaşması çerçevesinde Batı Trakya Türk Azınlığının hukuki statüsü incelenmiştir. İkinci Bölümün devamında ise Batı Trakya Türk Azınlığının yaşadığı eğitim sorunu, etnik kimliğin inkârı, vatandaşlıktan zorla çıkartılma, siyasi katılım ve temsil ile müftülük ve vakıflara ilişkin sorunları ele alınmıştır. Sonuç bölümünde ise Batı Trakya Türk Azınlığın mevcut sorunlarının devam ettiği sonucuna ulaşılmıştır. This study investigated the problems faced by the Western Thrace Turkish Minority, which gained minority status with the 1923 Lausanne Peace Treaty, and the current situation of these problems. There are two chapters in the study. In the first chapter, the concept of minority, classification of minorities and the regulations of the United Nations, the Council of Europe and the European Union regarding minorities are discussed. In the second part, the Western Thrace Turkish Minority was discussed, and the legal status of the Western Thrace Turkish Minority within the framework of the 1975 Greek Constitution, the 1913 Athens Treaty, the 1920 Greek Sevres, the 1923 Exchange Treaty and the 1923 Lausanne Peace Treaty were examined. In the second part, the education problem of the Western Thrace Turkish Minority, denial of ethnic identity, deprivation of Greek citizenship, political participation and representation problem and the problem of mufti and foundations are discussed. In the conclusion part, it is concluded that the current problems of the Western Thrace Turkish Minority still continue.

Yunanistan, gerek coğrafi gerekse de stratejik önemi itibari ile yüzyıllar boyunca birçok kavime ev sahipliği yapmıştır. Kavimler, zaman içinde yaşadıkları alanı özümsemişler ve sosyo-kültürel değerlerini, bölgenin jeomorfolojik yapısı, malzeme ve yapım teknikleri ile mevcut ihtiyaçlarını sentezleyerek oluşturdukları özgün mimari ile günümüze aktarabilmişlerdir. Bölgedeki en uzun hâkimiyetlerden biri nitekim 549 sene süren Osmanlı hâkimiyetidir. Geniş vadiler ile dağlık alanlardan oluştan bölgede, hâkim olan ılıman Akdeniz iklimi bölgesel olarak ufak farklılıklar göstermektedir ki bölgenin farklı noktalarında yerel malzeme kullanılarak inşa edilen yapılar, bu faktörler de göz önüne alındığında özgünlük değerlerlerini korumuşlardır. Çalışmanın birinci bölümünde, araştırmanın amacı ve kapsamı, araştırmanın yöntemi ile literatür taraması detaylı bir şekilde açıklanmıştır. Çalışmanın amacı, Yunanistan’ın Kuzey Bölgesi’ndeki kentsel alanlarda bulunan ve Osmanlı hâkimiyetinin olduğu dönemlerde inşa edilmiş geleneksel konutların, yerleşimi, yakın çevresi ile ilişkisi, mekân düzeni ve kullanımı, malzeme ve yapım teknikleri ile süsleme özelliklerinin incelemesini ve bu incelenen konutların bölgesel olarak farklılıklarının belirlenmesidir. İkinci bölümde, geleneksel Osmanlı-Türk evinin oluşumunu etkileyen faktörler olan, coğrafya ve iklim, yapım malzemesi, sosyo-kültürel yapı ile ekonomik yapı alt başlıklar halinde incelenmiştir. Üçüncü bölümde, Batı Trakya bölgesindeki kentsel alanlarda bulunan 31 adet konut, dördüncü bölümde ise Makedonya bölgesi’nde bulunan 10 adet konut incelenmiştir. Beşinci bölümde, Epirus bölgesinden 4 konut incelenirken aynı zamanda diğer bölgeler başlığı altında da Kavala, Selanik, Ambelakia ve Kozana kentlerinde bulunan toplamda 5 konut incelenmiştir. Bu bölgeler “diğer bölgeler” başlığı altında incelenmiş olup, az sayıda bulunduklarında tek bir başlık altında anlatılmıştır. Son olarak altıncı bölümde, çalışma esnasında incelenen geleneksel konutların kent içi, kentler arası ve bölgelerarası değerlendirmesi yapılmış ve benzerlik ve farklılıkları ortaya konulmuştur. Altıncı bölümde bulunan genel değerlendirme haricinde, üçüncü, dördüncü ve beşinci bölümlerde, konutların anlatımında sonra kent içi değerlendirmeleri detaylı bir biçimde de yapılmıştır. Çalışmanın son bölümünde ise elde edilen bulgulardan erişilen sonuçlar yer almaktadır. Araştırma esnasında incelenen konutların, bölgesel olarak topografya ve iklimsel veriler ile kullanıcıların sosyo-kültürel ve sosyo-ekonomik değerlerinin farklılık göstermesi konutlarda boyut, mekân ile cephe düzeni ve süsleme gibi farklılıklarının olmasına karşın kendi içlerinde benzerliklerinin olduğu ve Trakya ile Geleneksel Batı Anadolu konutları ile benzer nitelikler taşıdıkları gözlemlenmiştir. In terms of geographically and strategically importance, Greece had been home to many tribes for centuries. These tribes absorbed the space where they lived in over time and synthesized their socio-cultural values, geomorphological structure of the region, materials, construction techniques with current needs and transferred them to the present day with a unique architecture in the region. One of the longest period of dominance in the region is in fact 549 years of Ottoman rule. The mild Mediterranean climate prevailing in the region, which consists of wide valleys and mountainous areas, shows slight regional differences. The structures built using local materials at different points in the region have preserved their originality values when these factors are taken into account. In the first chapter of this study explained the purpose and scope of the research, the method and the literature review. The aim of this study is to examine the settlement, the relationship with immediate surroundings, the layout and use of the space, the materials and construction techniques, the ornamentation features of traditional houses in the urban areas in Northern Region of Greece which are built during the Ottoman period and determine the regional differences of the dwellings which have been examined. In the second chapter examined in sub-titles the factors that affecting the formation of the traditional Ottoman-Turkish house which are geography and climate, construction materials, socio-cultural and economic structure. In the third chapter examined 31 houses in the urban areas region of Western Thrace and in the fourth chapter, 10 houses in the region of Macedonia. In the fifth chapter examined 4 houses of the Epirus region and also under the title of the other regions, examined totally 5 houses in the cities of Kavala, Thessaloniki, Ambelakia and Kozana. These cities were examined under a single heading with the title of 'other regions' cause totally found less houses. Finally, in the sixth chapter revealed the urban, inter-urban and inter-regional evaluations of the similarities and differences of the traditional houses which examined during the study. Apart from the general evaluation in the sixth chapter, also made inner-city evaluations in the third, fourth and fifth chapters after the description of the houses. At the end of the study, it was observed that the dwellings examined during the study, although they have regional differences, have similar characteristics within themselves and with traditional Western Anatolian houses. The houses examined during the research observed, regional topography and climatic data and the socio-cultural and socio-economic values of the users show that although there are differences such as size, space, facade arrangement and decoration in the houses, they have similarities among themselves and they have similar qualities with Thrace and Traditional Western Anatolian houses.

Kırgızistan, Kazakistan, Hakas Cumhuriyeti, Tataristan, Nahçıvan / Azerbaycan, Batı Trakya / Yunansitan, eski Yugoslavya, Türkiye ve KKTC başta olmak üzere Türk Dünyası'nın değişik bölgelerinden tespit edilen halk bilimi ve sözlü edebiyat ürünleri ile ilgili araştırma ve incelemelerden oluşan dört kitaplı bir araştırmanın ilk kiştabıdır.

YÖK Tez: 684190 Batı Trakya Türkleri, tarihte bir antlaşma ile Türkiye Cumhuriyeti sınırları dışında bırakılmış tek Türk topluluğudur. Lozan Barış Antlaşması ile Yunanistan'da azınlık statüsü verilen Batı Trakya Türkleri, 24 Temmuz 1923 tarihinden itibaren Yunanistan'a emanet edilmişti. 1923 yılından günümüze kadar Türkiye Cumhuriyeti ile Yunanistan arasındaki ilişkiler Batı Trakyalı Türkleri, olumlu ya da olumsuz anlamda etkilemişti. Türkiye Cumhuriyeti, 11 Şubat 1959'da imzalanan Zürih Antlaşması'ndan kaynaklı garantörlük hakkını kullanarak Kıbrıs Adası'na askeri bir harekât düzenlemişti. Düzenlenen Kıbrıs Barış Harekâtı'nın ardından Türkiye Cumhuriyeti ile Yunanistan arasındaki ilişkiler de gerginleşmişti. İlişkilerin gerginleşmesi ile Batı Trakyalı Türk Azınlık da bu gerginlikten etkilenmişti. Kıbrıs Barış Harekâtı'nın Batı Trakya Türk Toplumu üzerinde yarattığı etkinin canlı tanıkları halen hayattadır. Türkiye Cumhuriyeti'nin Kıbrıs Adası'na düzenlediği askeri harekât sırasında ve sonrasında Batı Trakya'da yaşamış ve Yunanistan'ın politikalarına canlı tanıklık etmiş kişiler ile yapılan görüşmeler sonucunda bu kriz döneminin Batı Trakya'daki yansımaları incelenecektir. Western Thrace Turks are the only Turkish community left outside of our borders with a treaty in history. Western Thrace Turks, who were granted minority status in Greece with the Lausanne Peace Treaty, were entrusted to Greece on 24 July 1923. Relations between the Republic of Turkey and Greece have affected the Turks of Western Thrace in a positive or negative sense from 1923 to the present. The Republic of Turkey launched a military operation on the island of Cyprus by using the guarantor rights arising from the Treaty signed in Zurich on 11 February 1959. Edited after the Cyprus Peace Operation had also strained relations between the Republic of Turkey and Greece. After the Cyprus Peace Operation, the relationship between the Republic of Turkey and Greece also had tense. The Western Thrace Turkish Minority was also affected by the tension in relations. Witnesses of the impact of the Cyprus Peace Operation on the Western Thrace Turkish community are still alive. As a result of interviews with people, who lived during the military operation organized by the Republic of Turkey to Cyprus and later lived in Western Thrace and witnessed the policies of Greece, the reflections of this crisis period in Western Thrace will be examined.

Bu araştırmada Batı Trakya’da bulunan özel gereksinimli çocuğa sahip ailelerin çocukları ile olan oyun etkileşimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Batı Trakya’da 3-10 yaş arasında özel gereksinimli çocuğa sahip 10 aile oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan özel gereksinimli çocukların altısı özel eğitim okullarında, dördü ise evde eğitim desteği almaktadır. Araştırmaya katılan 10 ebeveynin 8’i anne, 2’si ise babadır. Araştırmada elde edilen veriler, nitel analiz yöntemlerinden betimsel analiz yoluyla analiz edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak katılımcıların, araştırma konusu hakkındaki görüşlerine yönelik araştırmacı tarafından uzmanlardan görüş alınarak hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu, aynı zamanda ailelerin oyun becerilerini değerlendirme için “oyun becerileri değerlendirme listesi” kullanılmıştır. Bu araştırma kapsamında, elde edilen bulgular altı alt amaç başlığı altında incelenmiştir. Araştırmada görüşme soruları ve gözlem sonuçlarına yönelik ailelerin gün içerisindeki etkinliklerinin oyunlar olduğu bunun dışında çocukları ile ev işleri yaptıkları ve aynı zamanda bahçede vakit geçirdikleri, oyun seçimlerini çocuklarının keyif aldığı oyunların ve çocuğunun istediği oyunların olduğu, oyun seçimlerinde dikkat ettikleri noktaların çocuklarının gelişimine yönelik olduğu aynı zamanda çocuklarının devamlı oynamayı tercih ettiği oyunlar olduğu, oyunda kurdukları iletişimin daha çok sohbet yönlü olduğu, oyun içerisindeki problem davranışların oluşması durumunda oyunu sonlandırdıklarını sonucuna ulaşılmıştır. Ailelerin serbest oyun içerisindeki davranışlarının değerlendirmesinde ailelerin çoğunluğunun çocuklarını oyun öncesinde oyuna davet ettikleri, oyuna geçmeden önce ailelerin çocuklarına materyal incelemesine fırsat vermedikleri, iletişimde göz kontağı kurmadıkları, oyun içerisinde sıra alma becerisini kullandıkları, çocuklarının oyun ii içerisindeki tercihlerini önemsedikleri, oyunun hızını çocuğa bıraktıkları, oyunda çocuğun verdiği ipuçlarını takip ettikleri, sözel iletişimlerinde soru sormak yerine oyuna uygun sohbet ettikleri, çocukları ile oyunda güç müdahalesine girmedikleri, problem çözmesine izin verdikleri,doğru davranışlarını övdükleri, ve aynı zamanda oyun rol değişimi yaptıkları sonuçlarına ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular ilgili literatür doğrultusunda yorumlanmış ve öneriler sunulmuştur. In this study, it was aimed to examine the game interactions with the children of families with special needs children in Western Thrace. The research was designed as a case study from qualitative research methods. The study group of the research consists of 10 families with special needs children between the ages of 3-10 in Western Thrace. Six of the children with special needs participating in the study receive support from special education schools and four of them receive home education support. 8 of 10 parents participating in the study are mothers and 2 are fathers. The data obtained in the study were analyzed through descriptive analysis, one of the qualitative analysis methods. The semi-structured interview form prepared by the researcher in consultation with the experts regarding the opinions of the participants on the research subject was used as the data collection tool in the study, and the "game skills evaluation list" was used to evaluate the playing skills of the families. Within the scope of this research, the findings obtained were analyzed under six sub-goals. In the research, the families' activities regarding the interview questions and observation results were games during the day, apart from doing housework with their children and also spending time in the garden, It has been concluded that the game choices are the games that their children enjoy and the games the children want, the points they pay attention to in their game choices are the development of their children, at the same time, the games that children prefer to play continuously, the communication they establish in the game is more conversational, and they terminate the game if problem behaviors occur . In evaluating the behaviors of the families in free play, the majority of the families invite their children to the game before the game, the families do not give their children the opportunity to examine the materials before starting the game, they do not make eye contact in communication, they use the turn-taking skill in the game, they do not pay attention to their iv children's preferences in the game, they leave the speed of the game to the child, they followed the clues given by the child in the game, chatted in the game instead of asking questions in their verbal communication, did not interfere with their children in the game, allowed them to solve problems, praised their correct behaviors, and at the same time changed the role of the game. The findings obtained were interpreted in accordance with the relevant literature and recommendations were presented.

unanistan’da azınlık olarak yaşadığı 96 yıllık tarihsel süreç içerisinde vatandaşı olduğu Yunanistan tarafından kendini baskı altında hisseden Batı Trakya Müslüman Türk azınlığı, dünyanın çeşitli bölgelerine göç etmek zorunda kalmış ve sahip olduğu kimliği koruma ihtiyacıyla göç ettiği yerlerde örgütlenmeye başlamıştır. Batı Trakya Türklerinin Türkiye’de dernekleşme sürecinin ele alındığı bu çalışma, başta Batı Trakya Türkleri Dayanışma Derneği Genel Merkezi olmak üzere; Batı Trakya derneklerinin azınlık sorunları üzerindeki etkisini, derneğin gerçekleştirdiği projeler ışığında analiz etmektedir. İlgili yazın incelendiğinde Batı Trakya azınlığının Türkiye’de dernek çatısı altında örgütlenme sürecini ve dernek faaliyetlerini ele alan bir çalışmanın yapılmadığı gözlemlenmiştir. Çalışma, yazında yer alan bu boşluğu doldurma amacı taşımaktadır. Kimliğinin tehlike altında olduğuna inanan Batı Trakya Türkleri, başta Türkiye olmak üzere farklı bölgelere göç etmiş, azınlık kimliğinin korunmasına yönelik aktif çalışma içerisine girerek örgütlenmeye başlamıştır. Bu çerçevede çalışmanın kuramsal çerçevesini “kimlik” kavramını disiplinin merkezine koyan; sosyal bağların kuruluşunda, korunmasında ve dayanışma içerisinde güçlenmesinde kimliğin önemini savunan sosyal inşacılık kuramı oluşturmaktadır. Çalışmada yazın taramasının yanı sıra, bilimsel incelemeler açısından yeterli bilgiye ulaşılamaması sebebiyle nitel araştırma yöntemi olan görüşmeye de başvurulmuştur. Yapılan incelemeler sonucunda Batı Trakya’daki hak ihlallerinin azalmasından sonra, Türkiye’de bulunan Batı Trakya Derneklerinin farklı bir kimlik arayışına girerek Türkiye’de yaşayan Batı Trakya Türklerinin sorunlarına yöneldiği, söz konusu derneklerin geliştirdikleri faaliyetlerle Batı Trakya Azınlığının hak arama mücadelesinde önemini ve etkisini korumaya devam ettiği ortaya konmuştur. The Western Thracian Muslim-Turkish minority, who felt oppressed by Greece during the 96-year historical period in which they lived as a minority in Greece, had to emigrate to various parts of the world and started to organize in the places where they emigrated with the need to protect their identity. This study, which focuses on the process of association of Western Thracian Turks in Turkey, analyzes the impact of Western Thracian associations on minority issues through the projects carried out by the Headquarters of the Association of Solidarity of Western Thracian Turks. An analysis of the relevant literature shows that to date, there has been no study that examined the organization process and activities of the Western Thracian minority under the umbrella of an association in Turkey. This study aims to fill this gap in the literature. The Western Thracian Turks, who believed that their identity was endangered, migrated to different regions, especially Turkey, and started to organize by actively working to protect their minority identity. In this context, the theoretical framework of the study is based on the social construction theory which puts the concept of "identity" at the center of the discipline, advocating for the importance of identity in the establishment, protection, and strengthening of social bonds in solidarity. In addition to screening the literature, interviews, a qualitative research method, were also used due to insufficient information in terms of scientific analysis. The results show that after the reduction of rights violations in Western Thrace, Western Thracian Associations in Turkey sought a different identity and turned to the problems of Western Thracian Turks living in Turkey, and these associations continue to maintain their importance and influence in the struggle for the rights of the Western Thracian Minority with the activities they develop.

Batı Trakya Müslüman Türkleri, 1923’ten günümüze kadar pek çok sorunla veayrımcılıkla karşı karşıya kalmış, özelikle Türk-Yunan ilişkilerinin Kıbrıs Sorunusebebiyle bozulduğu 1970li yıllar sonrasında ayrımcılığın ve sorunların şiddeti artarakdevam etmiştir. Bu sorunların başında, etnik kimliğin reddi, eğitim, vatandaşlıktan ıskat,din ve vicdan hürriyeti ve buna bağlı müftülük sorunu, kurumların kontrolü sorunu,demografik yapının değiştirilmesi, ifade özgürlüğüne sınırlamalar gelmektedir. Ancak,1990’ların son yarısında ve 2000’li yıllarda Yunanistan’da azınlık hakları konusundaolumlu gelişmeler meydana gelmiştir. Bu bağlamda, azınlığı mağdur eden tümsorunların çözümü sağlanmasa bile bazı alanlardaki gelişmeler incelemeye değerdir. Buçalışmanın amacı 1990’lardan itibaren Yunanistan’daki azınlık hakları konusundaAvrupalılaşma ve Avrupa kurumlarının etkisini analiz etmektir. The Turkish Muslim Minority in Western Thrace has been subject todiscriminative practices and human right violations since 1923. Especially after the1970s, when the Turkish-Greek relations deteriorated due to the Cyprus Problem, thesituation for the Minority worsened dramatically. The most significant problems of theMinority are; the denial of ethnic identity, education, de-nationalization of the minoritymembers, freedom of religion and the election of Muftis, the problem concerning thecontrol of the Minority institutions, demographic changes, and the freedom ofexpression. Since the late 1990s and throughout the 2000s, considerable positivedevelopments in minority rights have been taking place in Greece. Despite theliberalization of minority rights and softening of the discriminative measures andrepressive policies, as the fundamental problems of Western Thrace Turks still persist,this process is worth examining. The aim of this study is to examine the role of Europeanization and European Institutions on the minority rights in Greece startingwith the 1990s.

Yüksek Lisans Tezi Yunanistan’ın Avrupa Birliğine Üyeliğinin Batı Trakya Türk Azınlığı Üzerindeki Etkileri başlıklı tez çalışmasında, Yunanistan sınırları içerisinde doğuda Meriç, batıda Karasu Irmağı, kuzeyde Rodop Dağları ve güneyde Ege Denizi ile çevrili Batı Trakya Bölgesinde yaşayan Türk Azınlığının hakları ve maruz kaldığı insan/azınlık hakları ihlalleri incelenmiştir. Tez üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde Avrupa Birliği ve Yunanistan’ın Avrupa Birliğine girişi ana başlığında, Birliğin oluşumu, genişleme sürecinde Yunanistan, Avrupa Birliği ile ilişkiler sonrası Yunanistan, ikinci bölümde, Avrupa Konseyi, Avrupa Birliği ve Batı Trakya sorunu ve Yunanistan’ın Batı Trakya politikası ele alınmıştır. Üçüncü ve son bölümde Azınlığın temel sorunları, Avrupa Birliği ve azınlık meselesi kapsamında beklentiler ve ek olarak mülakatlara yer verilmiştir. Literatür taraması yöntemi ile yapılmış olan bu çalışmanın sonucunda Batı Trakya Türk azınlığının eğitimden, siyasi alana, can ve mal güvenliğinden kimlik ve ekonomik sorunlarına kadar hayatın her alanına dair çözüm bekleyen meselelerinin olduğu görülmüştür. İnsan, vatandaşlık ve azınlık hakları çerçevesinde yaşam koşulları iyileştirilecek soydaşlarımızın durumu Türkiye ve Yunanistan ilişkilerinin de güçlenmesine vesile olacaktır. In this thesis study, entitled “The Effects of Greece’s Membership to European Union on the Western Thrace Turkish Minority”, the rights of Turkish Minority who inhabit in the Western Thrace Region surrounded in the East with River Maritza, in the West with Mesta River, in the North with Rhodope Mountains and in the South with Aegean Sea within the borders of Greece and violation of human/minority rights which they experinced have been examined. The thesis study consists of three sections. In the first section, under the main title of Eruopean Union and entrance of Greece into the Union, constitiution of the Union, Greece in the enlargement process and Greece after relations with the European Union have been dealt. In the second section, European Council, European Union and Western Thrace Issue along with Greece’s Western Thrace policy are touched upon. In the third and last section, fundamental concerns of the Minority are considered in the scope of European Union and minority issues. And as an appendix there are interviews. As a result of this study, which has been conducted with the literature review method, it has been observed that there are issues of Western Thrace Turkish Minority in every aspect of life ranging from educaiton to political areas and from safety of life and property to the identity and economic concerns which need to be solved. The state of our cognates, of whose living conditions could be enhanced in the frame of human, citizenship and minority rights, will conduce to the strengthening of Turkey – Greece relations.

Çalışmanın amacı, Batı Trakya’da okul öncesi azınlık eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin kaynaştırma uygulamalarına ilişkin sorunlarını belirlemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin kaynaştırma uygulamalarına ilişkin sorunları ve görüşlerini etkileyen faktörler betimlenmiş ve diğer bağımsız değişkenlerin etkileri araştırılmıştır. Araştırmanın evreni 2014-2015 öğretim yılında Batı Trakya’da okul öncesi azınlık eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerdir. Örneklem alınmayıp evrenin tamamına ulaşılmaya çalışılmış, 34 öğretmene ulaşılmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri hakkında veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen öğretmenlerin kişisel-demografik bilgilerini ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili geçmişlerini belirlemeye yönelik 19 sorudan (bağımsız değişken) oluşmaktadır. Kaynaştırma sorunlarının saptanması için Ahmetoğlu, Ünal, Ergin, (2016) tarafından geliştirilip geçerlik-güvenirlik çalışmaları yapılan “Kaynaştırma Uygulamalarının Başarısını Etkileyen Etmenler Ölçeği” kullanılmıştır.bu ölçek, öğretmen adaylarının kaynaştırmaya ilişkin sorunlarını saptamaya yönelik 4'lü derecelemeli 66 soru ve 10 alt boyuttan oluşmaktadır. Araştırma bulgularına göre ölçekteki tüm boyutlara ve tüm maddelere göre Batı Trakya’da Okul Öncesi Azınlık Eğitim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Kaynaştırma Uygulamalarına İlişkin yüksek düzeyde sorunlar vardır The aim of the study is to identify the problems of inclusion practices of teachers working in pre-school minority education institutions in Western Thrace. The research is a relational screening model. The problems affecting the opinions of the teachers about the inclusion practices working in preschool education institutions and the factors affecting their opinions were described and the effects of other independent variables were analyzed. The population of the study is teachers working in pre-school minority education institutions in Western Thrace during the 2014-2015 academic year. It was not taken any sample, the whole population was tried to be reached and 34 teachers were reached. The study consists of 19 questions (independent variables) aiming to determine the personal-demographic information and the background on inclusion education of the teachers which are developed by the researcher in order to collect data about the independent variables. In order to determine inclusion problems, “the Factors Affecting the Success of Inclusion Practices Scale” which was developed by Ahmetoğlu, Ünal, Ergin, (2016) and the validity-reliability studies were done is used. This scale consists of 66 questions with 4 grades and 10 sub-dimensions to determine the problems of prospective teachers about inclusion. According to the research findings, according to all dimensions and all items of the scale, there are high levels of problems of Teachers working in Preschool Minority Education Institutions in Western Thrace regarding the Inclusion Practices.

Çalışmanın amacı, Batı Trakya’daki özel eğitim gerektiren çocuğa sahip olan azınlık ailelerinin yaşadıkları sorunların belirlenmesidir. Çalışma, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Batı Trakya’da Gümülcine ilinde bulunan azınlık destek birimine devam eden ilköğretim çağındaki çocukların aileleri ile yürütülmüştür. Araştırmada, Batı Trakya’da engelli çocuğa sahip aile bireyleri ile engelli çocuklar hakkında bazı bilgileri elde etmek amacıyla araştırmacı ve danışman tarafından geliştirilen anket kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, yüzde ve frekans gibi betimsel istatistikler yanında bağımlı değişkenin bağımsız değişkenlerle ilişkisi analiz edilirken ise kaykare testi kullanılmıştır. In this reseach, it is aimed to determine the problems of the minority families having children who are in need of special education in Western Thrace. The families of the children who continue to the minority support units in in educational the period of 2018-2019 in Gümülcine (Komotini) province of Western Thrace were included in the survey. In the study, a questionnaire was prepared by the researcher and the supervisor to collect data. In addition, data were collected through social observation and research from archives. Descriptive statistics such as arithmetic mean, standard deviation, percentage and frequency were used to analyze the data.