1. Devons-nous enseigner la grammaire française traditionnelle ou moderne en français langue étrangère à l'Université ?
- Author
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Blakqori, Teutë and Bajrami, Bade
- Subjects
grammaire, générativisme, chronologie, linguistique, FLE - Abstract
Dans cet article, nous allons essayer de détailler tous les points distinctifs qui existent entre la grammaire traditionnelle et la grammaire générative bien qu’elles soient des sujets linguistiques et que les sujets d’études soient la langue. Il convient également de noter ici que la grammaire générative est également appelée linguistique ou linguistique générale ou l’étude scientifique du langage humain ; d’autre part, la grammaire traditionnelle est normative, traite de l’étude des règles de changement de mots et de leur placement en phrases, tandis que la linguistique est descriptive, traite davantage de la définition d’une langue, ne la définit pas selon des règles strictes, ouvre la porte à de nouvelles perspectives et inclut toutes les sciences du langage. Du point de vue chronologique, la linguistique est une science relativement nouvelle. Dans la littérature universelle, au cours de notre histoire, la grammaire nouvelle a été vue et considérée comme un investissement manqué pendant de nombreuses années. C’est pour cette raison que nous voulions savoir si l’enseignement des théories sur la nouvelle grammaire française est utile ou non dans une classe de FLE à l’université. Pour la rédaction de cet article, nous avons également étudié le fait que la grammaire et la linguistique s’enracinent dans un conflit d’opposition entre linguistes et grammairiens. Et nous concluons en disant que, fondamentalement, les deux sont des théories interdépendantes et très utiles pour définir et déterminer les caractéristiques d’une langue en général et notamment de sa structure interne et de son fonctionnement. Ensuite, nous proposerons l’avancement de l’hypothèse selon laquelle la grammaire traditionnelle est l’une des branches de la linguistique ; la linguistique est générale, la même pour toutes les langues. L’idée que nous exprimons ici est de l’ordre pédagogique ayant pour but l’amélioration de la qualité de l’enseignement du français langue seconde à travers l’étude des théories scientifiques générales en classe de FLE à l’université pour mieux le comprendre., Synergies Iran n° 1 - 2020 p. 59-71 - GERFLINT - https://gerflint.fr/Base/Iran1/blakqori_bajrami.pdf
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- 2020
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