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Este artigo refere-se abordagem de competncias e estimula a reflexo acerca da influncia do ambiente externo, da estrutura organizacional e dagrupo 1 predominou a orientao baseada no modelo orgnico de gestoe, no grupo 2, o modelo mecanicistapercepo nas demandas por competncias, em setores distintos. O estudo do tema, inerente gesto de pessoas, uma alternativa para refletir sobre os aspectos influentes no desempenho profissional. O trabalho fundamentou-se numa pesquisa realizada pelo mtodo estudo de caso, no perodo de agosto de 2005 a dezembro de 2007, em Minas Gerais. As organizaes pesquisadasforam agrupadas da seguinte forma: grupo 1 - empresas privadas do ramo cimenteiro cujos esforos de gesto privilegiam o aspecto produtivo; grupo 2 - centros de pesquisa: essas organizaes de natureza pblica focam a prestao de servios altamente especializados. Os resultados revelaram a emergncia de um conjunto de competncias comuns. Constatou-se que no

Submitted by Gustavo Gomes (gustavolascasas@gmail.com) on 2013-11-01T12:45:33Z No. of bitstreams: 1 Gestão da Informação numa IES estudo de caso.pdf: 2101497 bytes, checksum: 7347de4e725082eb54270748f5adb318 (MD5) Approved for entry into archive by Roger Guedes (roger.guedes@fjp.mg.gov.br) on 2013-11-01T15:09:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Gestão da Informação numa IES estudo de caso.pdf: 2101497 bytes, checksum: 7347de4e725082eb54270748f5adb318 (MD5) Made available in DSpace on 2013-11-01T15:09:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gestão da Informação numa IES estudo de caso.pdf: 2101497 bytes, checksum: 7347de4e725082eb54270748f5adb318 (MD5) Previous issue date: 2010 Centro Universitário do Leste de Minas Gerais Faculdades Integradas Dr. Pedro Leopoldo Faculdades Integradas Dr. Pedro Leopoldo Fundação João Pinheiro Os desafios do ambiente organizacional estão levando as empresas a buscarem cada vez mais informação como forma de permitir uma atuação diferenciada no mercado. Dessa maneira, a pesquisa em questão foi desenvolvida com a finalidade de analisar a estrutura de funcionamento da Gestão da Informação de uma Instituição de Ensino Superior (IES), aplicada às avaliações para autorização e reconhecimento de cursos de graduação. A instituição pesquisada criou a Gerência de Processos e Projetos Acadêmico- Administrativos (GEPPA), visando melhor atender às exigências do Ministério de Educação e Cultura (MEC). Como orientação metodológica optou-se por uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo e um estudo de caso. A partir do levantamento bibliográfico, tomou-se como referência para análise o modelo de Cohen (2003) sobre o uso da informação. Constatou-se que, a partir da implantação desse setor, a instituição alcançou benefícios, como uma estrutura organizada que permite acessar as informações de maneira rápida e confiável, a aquisição e o compartilhamento de conhecimentos necessários para acompanhar as avaliações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) de forma proativa. The challenges of the organizational environment are leading companies to seek more and more information and knowledge as a form to achieve differentiated performance in the market. In that way, the research in subject was developed with the purpose of analyzing the structure of Information of Management of an applied IES to the evaluations for authorization and recognition of degree courses. The researched institution created the Academic & Administrative Processes and Projects Department - GEPPA, aiming to better manage the MEC’s (Ministry of Education and Culture) requirements. As a methodological orientation, a qualitative research of descriptive character and a case study were chosen. From the bibliographical survey, the model of Cohen (2003) was taken as reference for analysis on the use of information. It was evidenced that, since the deployment of this department, the institution harvested benefits such as: an organized structure that allows the information to be accessed in fast and reliable way and the acquisition and sharing of knowledge necessary to follow INEP’s evaluations in a pro active way. Ciência, Informação e Comunicação

O presente artigo aborda a gestão estratégica das Instituições de Ensino Superior IES da área de Administração, sugerindo a visualização de determinados elementos críticos no contexto brasileiro. Tem como objetivo promover a reflexão crítica acerca da formação docente enquanto elemento central nesse processo. Versa sobre a eficácia no processo de ensino-aprendizagem e alcance de objetivos institucionais. Sugere a adoção de uma visão integrada que permita associar o perfil discente, as características do quadro curricular e a ação docente enquanto elementos de um processo único de gestão institucional. Trata-se de trabalho qualitativo e exploratório, representando um ensaio teórico orientado à exposição lógico-reflexiva. As conclusões apontam a necessidade de uma compreensão mais abrangente, por parte das IES, acerca do significado da expressão gestão estratégica e da relevância da formação docente na dinâmica institucional. O conteúdo está estruturado em cinco itens. Sendo o primeiro a introdução contendo o tema, o objetivo e a questão central. O segundo comporta a revisão da literatura, aspectos do contexto, objetivos das IES, conceitos e fatores relacionados à formação de competência e ação docente. O terceiro apresenta a metodologia. O quarto indica os resultados e, finalmente, o quinto revela as conclusões.