Search

Bakgrund: Den åldrande befolkningen och den förväntade livslängden ökar såväl i Sverigesom i resten av världen och kraven på välfärdssystemet ökar. Forskning visar attdet är möjligt att förebygga sjukdom genom att påverka ogynnsamma levnadsvanoroch att främja goda levnadsvanor skapar förutsättningar och möjligheter att åldrasmed hälsa. Således är därför satsningar på hälsofrämjande och sjukdomsförebyggandearbete angeläget för att minska samhällets kostnader men även för att äldre ska bibehållasin hälsa och förmåga till egenvård. Syfte: Att kartlägga oberoende äldre personers (77+) hälsa och levnadsvanor samtstudera skillnader utifrån ålder, kön och demografiskt läge. Metod: En icke-experimentell tvärsnittsstudie med kvantitativ ansats som baseras på ett urval av 876 oberoende äldre, oberoende av vård och omsorg och som var hemmaboendei ordinärt boende i någon av de sju nordöstra kommunerna i Skåne, södra Sverige. Resultat: Oberoende äldre skattade sin hälsa som god (76,3%) och deltagarna som var81 år och äldre skattade sin hälsa signifikant högre än de som var yngre. En signifikant skillnad har kartlagts gällande alkoholkonsumtion utifrån ålder och kön samt tobakgällande ålder. Slutsats: Kartläggningen av oberoende äldres hälsa och levnadsvanor utifrån ålder, kön och demografiskt läge visade uppmuntrande resultat. Hälsan och levnadsvanor under åldrandet kan påverkas av flera faktorer. Med utgångspunkt från resultatet ärdet viktigt att distriktssköterskan samtalar och stödjer äldre till hälsosamma levnadsvanor.Fortsatt forskning förespråkas för att främja ett hälsosamt åldrande hos oberoende äldre personer.

The aim of this study is to examine how two Kenyan school's approaches gender roles, by what the curriculum says and by how the teachers way of teaching are effecting the creation of gender roles. The aim is further to find out what the Kenyan school settings are, according to gender and equality, and how these are implemented in practice. This was examined through interviews at two local schools in Kenya, with five practicing teachers from grade one through grade six. This work compares the respondents' answers to the research that is related to the topic. Because of lack in the research about Kenya, the research has been based on mostly Swedish investigations. The conclusion of this study is that the two schools in Kenya are aiming for an equal school, which is also the government's goal. Teachers who work in primary school have similar ways of teaching, concerning a gender and equality thinking. Respondents have different ideas about gender and equality but they all agree that the traditional gender patterns must disappear to make both the school and the rest of society completely equal. Det här arbetet handlar om hur genus och jämställdhet impliceras i den kenyanska skolans värld. Syftet med föreliggande arbete är att ta reda på skolans syn avseende könsroller genom vad som framställs i läroplanen och i lärarnas undervisning. Syftet är vidare att belysa den svenska skolans läroplaner gällande genus och jämställdhet. Syftet är även att ta reda på vad den kenyanska skolans inställning gällande genus och jämställdhet och hur detta genomförs i praktiken samt vad den kenyanska läroplanen säger. Detta undersöktes genom intervjuer på två lokala skolor i Kenya, med fem verksamma lärare ifrån årskurs ett till och med årskurs sex. I arbetet jämfördes respondenternas svar med den forskning som finns kopplat till ämnet. På grund av bristanade forskning i hur lärarna i Kenya arbetar med genus och jämställdhet i sin undervisning, har arbetet till stor del utgått ifrån svensk forskning i detta ämne. De slutsatser som dragits är att båda skolorna som är med i undersökningen strävar efter en jämställd skola, vilket även är regeringens mål. Lärare som arbetar i grundskolans tidigare åldrar har ett likvärdigt sätt att undervisa, men trots detta har respondenterna olika tankar kring genus och jämställdhet men de är alla överrens om att de traditionella könsmönstren måste försvinna för att både skolan och de övriga samhället ska bli helt jämställt.

Bakgrund: Belastningen på sjukhusen beräknas öka, på så vis kan allt mer vård komma att utföras i hemmen. Många väljer även att vårdas hemma med anhöriga som vårdare. Anhörigvårdare är en viktig resurs vid palliativ vård i hemmet eftersom de ständigt kan finnas tillhands för sin närstående. Det är därför av stor vikt att beskriva anhörigvårdares upplevelser av att vårda sin närstående palliativt i hemmet vilket bidrar till ökad förståelse för deras situation. Syfte: Att beskriva anhörigvårdarens upplevelse av att vårda en vuxen närstående palliativt i hemmet. Metod: En litteraturstudie baserad på tio vetenskapliga artiklar vilka har analyserats med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Anhörigvårdare upplevde frustrerande isolering i hemmet på grund av att de ständigt behövde finnas tillhands, detta bidrog till utmattande trötthet. Bristande information och vägledning från sjuksköterskan upplevdes kunna leda till hjälplöshet i rollen som vårdare. Sjuksköterskans stöd och hjälp bidrog till trygghet och säkerhet i rollen som anhörigvårdare. Många anhörigvårdare ansåg att det var en naturlig uppgift att vårda sin närstående. Slutsats: Detta arbete ger en ökad förståelse för anhörigvårdares situation när de vårdar en vuxen närstående palliativt i hemmet, vilket behöver tas i beaktan av sjuksköterskan i det dagliga arbetet. Den nya kunskapen kan användas när sjuksköterskan planerar stöd och hjälp till anhörigvårdare. Det stödet som erbjuds av sjuksköterskan behöver utgå från personcentrering där anhörigvårdarens målsättningar respekteras och sjuksköterskan strävar till att uppnå partnerskap med anhörigvårdare.

The aim of this study is to examine how two Kenyan school's approaches gender roles, by what the curriculum says and by how the teachers way of teaching are effecting the creation of gender roles. The aim is further to find out what the Kenyan school settings are, according to gender and equality, and how these are implemented in practice. This was examined through interviews at two local schools in Kenya, with five practicing teachers from grade one through grade six. This work compares the respondents' answers to the research that is related to the topic. Because of lack in the research about Kenya, the research has been based on mostly Swedish investigations. The conclusion of this study is that the two schools in Kenya are aiming for an equal school, which is also the government's goal. Teachers who work in primary school have similar ways of teaching, concerning a gender and equality thinking. Respondents have different ideas about gender and equality but they all agree that the traditional gender patterns must disappear to make both the school and the rest of society completely equal. Det här arbetet handlar om hur genus och jämställdhet impliceras i den kenyanska skolans värld. Syftet med föreliggande arbete är att ta reda på skolans syn avseende könsroller genom vad som framställs i läroplanen och i lärarnas undervisning. Syftet är vidare att belysa den svenska skolans läroplaner gällande genus och jämställdhet. Syftet är även att ta reda på vad den kenyanska skolans inställning gällande genus och jämställdhet och hur detta genomförs i praktiken samt vad den kenyanska läroplanen säger. Detta undersöktes genom intervjuer på två lokala skolor i Kenya, med fem verksamma lärare ifrån årskurs ett till och med årskurs sex. I arbetet jämfördes respondenternas svar med den forskning som finns kopplat till ämnet. På grund av bristanade forskning i hur lärarna i Kenya arbetar med genus och jämställdhet i sin undervisning, har arbetet till stor del utgått ifrån svensk forskning i detta ämne. De slutsatser som dragits är att båda skolorna som är med i undersökningen strävar efter en jämställd skola, vilket även är regeringens mål. Lärare som arbetar i grundskolans tidigare åldrar har ett likvärdigt sätt att undervisa, men trots detta har respondenterna olika tankar kring genus och jämställdhet men de är alla överrens om att de traditionella könsmönstren måste försvinna för att både skolan och de övriga samhället ska bli helt jämställt.

The austenitic stainless steel 316L has been compared to duplex stainless steels to be able to highlight a choice of material for manufacturing of spare tanks used for cooling water at nuclear power stations on the Swedish west coast. In this report 316L and the duplex stainless steels 2205, 2304 and LDX 2404 have been compared according to corrosion resistance, strength, manufacturing aspects and prices. The steels arranged by increasing corrosion resistance: 316L < 2304 < LDX 2404 < 2205. The steels arranged by increasing strength (considering the thickness of the plates needed for construction): 316L < 2304 < LDX 2404 and 2205. The steels arranged by increasing price/tank: 2304 < LDX 2404 < 2205 < 316L. One of the duplex stainless steels is recommended rather than the austenitic stainless steel 316L. In terms of price 2304 is preferable to 2205 and LDX 2404. When it comes to corrosion resistance 2205 is superior to 2304 and can sometimes be considered as unnecessary good and therefore not relevant for this application.

Bakgrund till studien: Idag ställs det nya krav på att organisationer snarare börbedriva verksamheten utifrån kunskap och flexibilitet än påstandardiserade arbetsuppgifter. Därmed bör ledningenimplicera ett synsätt där organisationen plattas ut och öppnarupp för medarbetarnas delaktighet och inflytande. För att detska fungera måste samtliga anställda oavsett position ha engemensam förståelse kring organisationens mål och visioner.Syfte: Med denna uppsats vill vi undersöka hur relationen mellanavdelningschefen och medarbetarna uppfattas på enavdelning inom en kommunal förvaltning. Vi vill veta hurdelaktighet i beslutsprocesser samt hur inflytande och egetansvar över de anställdas arbetssituation fungerar genom attjämföra de båda parternas uppfattningar.Metod: Vi har använt oss av kvalitativa intervjuer för att samla invårt empiriska material till undersökningen. Intervjuernagenomfördes på nio medarbetare och en chef från enavdelning inom en kommun i en medelstor stad i västraSverige.Huvudresultat: Delaktigheten och inflytandet fungerar bra på avdelningennär det gäller möjligheter att kunna uttrycka sig.Medarbetarna har bland annat möjlighet att genomarbetsplatsträffarna påverka över sin arbetssituation samtkomma med förlag på förändringar och förbättringar. Bristenpå information påverkar emellertid delaktigheten negativt.Har man inte tillgång till information som rör verksamhetenoch medarbetarna såväl direkt som indirekt har man inte fulldelaktighet.

BAKGRUND:Tamm (1986, s1-2) skriver att barns uppfattning om döden har utvecklats under många år.Tidigare hade barnen en enklare syn på döden och de fick ofta höra sagor under sin uppväxtsom handlade om döden. Idag är döden i barns närmiljö inte lika framträdande och mångavuxna väljer att inte tala om döden med barn. När någon i ett barns närhet dör händer det attbarnet inte får delta vid begravningen, vilket gör att de inte får någon erfarenhet. Detta kanvidare leda till att barn ser på döden som något skrämmande.Slaughter (2005, s183) skriver att barns uppfattning om döden utvecklas mycket frånförskoleåldern och uppåt, då de främst ser döden som ett annat sätt att leva på än det vanliga.SYFTE:Vårt syfte med undersökningen är att vi vill ta reda på hur barn i årskurs 3-5 uppfattar och resonerarkring döden.METOD:Undersökningen genomfördes genom en kvalitativ ansats som bygger på intervju av barn iårskurs 3 – 5. Vi motiverar val av teori och vi skriver även om vårt urval, genomförande,etiska principer, tillförlitlighet och giltighet.4RESULTAT:Vi har i vår undersökning kommit fram till att flera av barnen uppfattar döden som någothemskt och läskigt, samt att man dör genom sjukdom, olycka eller av ålder. Några av barnenhar även svarat att de tror att man dör för att alla människor på jorden ska få plats.Flera av barnen har aldrig varit med om att någon dör och visste därför inte hur det kändes.Efter döden tror många av barnen att man kommer till himlen eller helvetet, att man föds pånytt eller att själen vandrar vidare till en ny människa eller ett djur. Sex av barnen tror att mankommer till himlen eller till helvetet. Två flickor tror att man föds på nytt, att själen gårvidare till en ny människa eller till ett djur. Barnen pratar om döden ibland, främst när det harhänt något. En flicka vill prata mer om döden, men det är aldrig någon som frågar henne. Uppsatsnivå: C