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Reseña del libro Bustamante Escalona, F. y Amaro Castro, L. (eds.). (2024) Carto(corpo)grafías: Nuevo reparto de las voces en la narrativa de autoras latinoamericanas del siglo XXI. Iberoamericana/Vervuert. Ediciones de Iberoamericana, 147.» 412 pp. ISBN 9788491924067.

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Resumo: Este artigo analisa a concepção de autoria na produção de conhecimento científico no Brasil, com foco na sua articulação com a dimensão de autoridade presente na relação de orientação. Com base em um conjunto de 18 entrevistas realizadas com pesquisadores júnior das áreas de Exatas, Biomédicas e Humanidades, examinamos os critérios acionados para se definir quem é considerado autor de um texto e os conflitos decorrentes de divergências nestas definições. A construção teórica do artigo parte da tipologia proposta por Georg Steiner para se pensar a relação mestre-discípulo; em seguida, recorremos às teses de Michel Foucault, Roland Barthes e Clifford Geertz para conceituar “autoria”; finalmente, acionamos o arcabouço conceitual de Pierre Bourdieu (“campo”, “habitus” e “doxa”) para discutir o rendimento da discussão proposta para o aprimoramento das políticas de avaliação científica no Brasil, nas quais as diferentes concepções de “autoria” desempenham um papel crucial nem sempre explicitamente reconhecido.

Sylvia Plath (1932-1963) fue una autora estadounidense perteneciente al movimiento de la poesía confesional quien, debido a su tormentosa y pública vida, así como su abrupta muerte, ha sido frecuentemente leída, primero que nada, a través de quien fue, a través de los hechos de la vida de la persona de carne y hueso. Debido a que esto genera varias problemáticas, a veces polémicas, al momento de analizar su obra, al casi reducirla a una comprobación factual, en este artículo propongo el estudio de su figura autoral para dar otras claves de lectura de su poesía y vislumbrar las posibilidades que esta perspectiva aporta para la poesía escrita por mujeres y, en particular, para la poesía cercana a la intimidad y la autoficción como lo es, evidentemente, la poesía confesional. Además, es inevitable pensar que el impacto que suele tener la obra de quien escribe en su público lector suele estar mediado por su figura, ya sean sus fotografías, sus apariciones públicas o incluso aquello que se desprende de los mismos textos y que les hace sentir una mayor cercanía a la autora o el autor. Es por eso que en este artículo recorro las nociones de figura autoral interna, figura autoral externa y ethos autoral en cuanto a su importancia en la recepción literaria, así como las nociones históricas de autor y escritor desde una perspectiva feminista, debido a que esos roles se han “diseñado” en masculino, para posteriormente analizar algunos aspectos del poema “Lady Lazarus” y desprender de las tensiones entre texto/ficción y autoría/factualidad, ciertos elementos que puedan proponer una interpretación distinta —y más justa— de la poesía de Sylvia Plath.

Durante o Realismo-Naturalismo brasileiro, na virada do século XIX para o XX, a pessoa negra adentra às narrativas de ficção como personagem de relevante destaque, como é o caso em Bom-Crioulo (1895), de Adolfo Caminha, e Recordações do escrivão Isaías Caminha (1909), de Lima Barreto. A despeito do protagonismo, pode-se ressaltar um lugar social à margem, tensionado pelo contexto racial, que se faz comum para estes dois casos. Sob essa ótica, este trabalho tem como objetivo observar a representação dada a essas personagens, numa linha de raciocínio que delineia os elementos de composição destes seres de ficção. Assim, ocorre a análise da estrutura que dá forma a Amaro e Isaías Caminha, o primeiro um marinheiro negro inventado pelo autor branco Adolfo Caminha, e o segundo um escrivão, também negro, criação do autor negro Lima Barreto. Em vista disso, nesta análise, é discutido o lugar racial de enunciação dos autores perante as suas criações, o que nos leva a refletir sobre o lugar de representação a que as personagens são relegadas, entre objeto e sujeito (PROENÇA FILHO, 2004), ao mesmo tempo, em que se percebe um certo distanciamento ou uma certa aproximação no que se trata da existência e do (re)conhecimento narrado em terceira pessoa ou em primeira pessoa do homem negro (FANON, 2008).

Desde que se puso en manos de los usuarios, el impacto que ha causado la IA generativa ha sido intenso. Conformada por sistemas que van desde ChatGPT hasta sistemas de producción de imágenes, todos ellos son activados por comandos verbales de los usuarios que inician procesos de diálogo entre humanos y máquina. Este artículo tiene como objetivo discutir la IA generativa de imágenes y, con ella, el retorno de cuestiones estéticas relacionadas con la autoría, la creatividad, la originalidad y la autonomía que ahora reaparecen bajo nuevas formas.

La noción de autoría en la arquitectura ha estado ligada al protagonismo del dibujo como registro autógrafo del proceso de proyecto desde el Renacimiento. Se analizan las condiciones y los límites para valorar la coautoría de una obra y se propone una clasificación en relación con los diferentes modos de consideración de la autoría en el complejo proceso de producción arquitectónica en el caso de varios actores. También se estudia cuál es el papel de la creatividad en este proceso dentro del contexto del pasado disciplinar. Finalmente, se esboza el progresivo desvanecimiento de la autoría en relación con el registro gráfico del proceso y la aparición de las nuevas tecnologías o la progresiva especialización transdisciplinar que conduce a considerar otro tipo de relaciones no gráficas entre el autor y la obra.

El artículo contextualiza la era de la reproductibilidad técnica, descrita por Benjamin, con la nueva era de reproductibilidad artística generada por la inteligencia artificial. Se destaca la interacción creciente entre artistas y tecnología, presentando ejemplos concretos de artistas que utilizan inteligencia artificial. Además, se enfoca en los desafíos que surgen en la concepción artística de la creatividad, originalidad y autoría de una obra de arte. Se busca establecer marcos de atribución y valoración en este contexto, protegiendo los derechos de los artistas humanos y preservando la autenticidad en un panorama artístico diversificado subrayando la importancia de adaptarse constantemente para evitar que la innovación tecnológica menoscabe la esencia y reconocimiento de la creatividad humana.

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This paper addresses the question of whether generative AI can create copyrightable works by making a comparative analysis between European Union law and U.S. copyright law. First, it is argued that for copyright law it does not seem possible for an entity other than a human being to be the copyright holder, thus ruling out the possibility of generative AI being considered a copyright holder. It is established that in US copyright the door it may be possible to register part of a work made using generative AI, and that in the EU this door remains open and pending evolution, although European jurisprudence already gives some guidelines. Afterwards, this paper explores possible infringement of exploitation rights in the different parts of the training process of generative AI models and in the activities that lead to the generation of content that is like intellectual works. It is concluded that in US law there is a gap in knowledge as to whether fair use would cover these types of activities. In European Law, although there are exceptions such as those in Directive 2001/29, it is not at all clear whether this will be sufficient to cover these activities, or whether the authorization of the rights owner will be necessary. If the latter is true and judging by the wave of lawsuits that have followed against companies and institutions that have made generative AI tools publicly available, it is possible that licensing negotiation may take a central role in the AI industry, with the negative consequences that this may bring for the advancement of science and for the public domain. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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This article analyzes the importance of characters' names in Alejandro Zambra's 2011 novel FORMAS DE VOLVER A CASA. Although proper names in most fiction have some meaning, Zambra uses the names, lack of names, pseudonyms and nicknames of his characters, particularly the two narrators who double Zambra himself, to guide the reader toward the novel's subject: the ethical and aesthetic pitfalls of writing fiction, not testimony, about the evils of the Pinochet regime. Negotiating these pitfalls will help Zambra's avatars, and all Chileans, toward a social reconciliation that has yet to be complete. Zambra´s citing of Romain Gary in the novel´s epigraph affords a crucial link between the ethical and aesthetic implications here discussed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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O presente trabalho discute a integração da leitura e da escrita nos processos de ensino-aprendizagem dentro do ambiente escolar. No entanto, a fragmentação dessas práticas, provocada pela adoção de atividades mecânicas em sala de aula, tem dificultado o desenvolvimento das competências leitoras e escritoras dos alunos em diferentes etapas do ensino. A proposta desta pesquisa é analisar como o aluno constrói discursivamente seu texto, investigando de que forma ele se posiciona por meio de elementos linguísticos que o identificam como sujeito-autor em sua escrita, na construção de um "dizer". Partimos da premissa de que o sujeito enunciador, movido pela necessidade de se manifestar discursivamente, expressa espontaneamente uma capacidade autoral, que se relaciona diretamente com a experiência de leitura e escrita adquirida ao longo de sua trajetória escolar. Nossa base teórica inclui os estudos de Carvalho (2013), que enfatiza a leitura e a escrita como práticas interativas e compreensivas; Tfouni (2008), que associa a autoria à interpretação dêitica; e Possenti (2009), que avalia o texto sob uma perspectiva discursiva, definindo autoria como a singularidade expressa pelo sujeito em seu discurso. A pesquisa segue uma abordagem qualitativa-interpretativa, com foco na análise de categorias discursivas em produções textuais de alunos do nono ano, a partir das quais são construídas nossas considerações sobre o tema. Os resultados indicam que a marcação discursiva do aluno está associada a uma prática constante de produção de textos em diferentes gêneros, vinculados à sua vivência como sujeito portador de um "dizer" próprio.

Este trabalho propõe o estudo da responsabilidade enunciativa a partir da análise de um texto acadêmico produzido com auxílio do ChatGPT, buscando problematizar a atribuição da autoria nesse contexto de interação humana com uma ferramenta de Inteligência Artificial. A metodologia envolve a realização de um experimento com o ChatGPT, sendo o corpus um recorte da pesquisa em andamento no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), na edição 2024-2025. O trabalho segue uma abordagem qualitativa, de natureza descritivo-interpretativa, e se volta para o plano ou nível enunciativo da análise textual, conforme propõe Adam (2011). Teoricamente, fundamenta-se na Análise Textual dos Discursos, em diálogo com pressupostos do Círculo de Bakhtin e da abordagem enunciativo-pragmática do ponto de vista. Como resultados, demonstramos que o ChatGPT insere as vozes alheias na materialidade do texto, indicando a imputação de pontos de vista (PDV), mas também emite certa posição “crítica”, conforme os comandos fornecidos. As marcas linguísticas expressivas de imputação foram os marcadores de mediativo, tais como “conforme”, segundo”, “como”, e os tipos de representação da fala, discurso direto e discurso indireto. Já o engajamento enunciativo foi sinalizado por meio de expressões modais, em que se observa um tom apreciativo, elogioso. Quanto aos elementos estilístico-composicionais do texto, destacamos o uso de estruturas sintáticas, fraseológicas e escolhas lexicais “engessadas” que parecem constituir um padrão mecânico de escrita. Os dados colocam em debate a autoria, já que não se expressa no texto a figura de um autor enquanto sujeito na origem de um PDV próprio.

The war in Ukraine has grabbed headlines around the world. This analysis asks who is covering it and what this says about war reporting. The advent of the Web and the subsequent polarization of the media pits the constant demand for information against the journalistic expectation of calm analysis. While traditional media seem to guarantee credibility, more and more people are turning to alternative information providers. To explore these changes' repercussions on war correspondents, this study analyzes 11,268 bylines of the news on Ukraine published digitally by the most widely read newspapers in Spain (El País, El Mundo, El Correo, and La Vanguardia) and the USA (The Wall Street Journal, The New York Times, USA Today and New York Post), during the first week of the conflict, from February 24 to March 2, 2022. Through these, the authors' working relationship with each newspaper is investigated, employing LinkedIn or Twitter when necessary. While relevant literature suggests that freelancers and agencies dominate international news, this analysis concludes that most of the war coverage (65,64%) has been generated in newsrooms, away from the frontline. While confirming the significant contribution of agencies and a decreasing presence of freelancers, it also confirms the survival of foreign bureaus. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introdução: A Revista Portuguesa de Medicina Geral e Familiar (RPMGF) tem acompanhado a evolução da medicina geral e familiar (MGF) em Portugal. A avaliação do seu impacto verifica os artigos e seus autores quanto a referências bibliográficas, sua distribuição geográfica, número de citações de artigos já publicados na RPMGF e avalia a citação de outros artigos nacionais, bem como o tempo entre submissão e aceitação para publicação, comparando com números anteriores da RPMGF. Métodos: Estudo observacional, transversal, das citações dos artigos publicados entre 2016 e 2021 (ambos inclusive), analisando todos os artigos quanto a tipo, número, qualidade e origem geográfica dos autores, número total de referências bibliográficas de artigos já publicados na RPMGF e em Portugal, bem como o tempo entre submissão e edição. Resultados: Analisaram-se 409 artigos, 45,6% de autores da ARS Norte. Para 68,4% houve envolvimento de um especialista de MGF e para 62,7% um interno como autor, sendo 24,8% de autores externos à MGF. O tempo médio de edição foi de 357 dias. A média de referências totais foi de 17,25, de artigos publicados em Portugal de 4,09 e de artigos publicados na RPMGF de 2,20. Verificou-se dinâmica de crescimento de +13,8 (na média de referências portuguesas) e de +32,1 (na média de referências totais) e de 0,0 para as referências da RPMGF. Discussão e Conclusões: A distribuição geográfica dos autores poderá ser um reflexo de realidades formativas diferentes. O tempo de edição parece ser longo para queles que precisam de publicação em tempo curto, o que será fator de não submissão. Os valores de citação mantém-se baixos quanto a referências da RPMGF com dinâmica de crescimento nula. A RPMGF deverá considerar alternativas táticas que levem ao aumento da sua citação em novos trabalhos submetidos.

Este artigo apresenta uma reflexão em torno da escrita acadêmica produzida por alunos na esfera da universidade a partir de dados coletados no Laboratório de Leituras e Escrita Acadêmica, criado há 10 anos, na Universidade Federal de Santa Catarina, cuja proposta centra-se no tratamento da leitura e da produção textual a partir das concepções de letramento numa perspectiva do discurso. A luz dos pressupostos teóricos da Linguística Aplica e da Análise de Discurso, os dados coletados são analisados no intuído de se produzir um espectro das questões que envolvem a produção de textos na esfera acadêmica, pautados pelo discurso científico, contudo atravessados pelo discurso pedagógico, típico dos processos de ensino e de aprendizagem. Por fim, propõe-se pensar a autoria da escrita acadêmica de alunos no ensino superior como efeito da unidade da materialidade linguística e histórica decorrente da prática de textualização.

Os estudos e as discussões em torno do ensino de Ciências e da própria educação como um todo indicam a importância da contextualização dos conhecimentos e a busca por meios para tornar esses conhecimentos significativos para o tempo presente constituído por uma cultura digital. Nesse sentido, o presente artigo busca desenvolver conceitos de outras áreas, incluindo a instalação (Arte), a territorialidade (Geografia), a tecnodiversidade (Filosofia e Tecnologia) e a duração (Metafísica), articulando-os com os processos de construção e de comunicação de aprendizagens em Ciências, propondo que reconhecer e valorizar esses elementos nas produções estudantis contribui para uma formação integral dos estudantes. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa de natureza básica, apoiada centralmente nas ideias dos autores Henri Bergson, Yuk Hui, André Lemos e Sylviane Leprun. Desse modo, entende-se que a medida em que se assumem processos autorais em enunciações estéticas como meios de instalação do estudante no espaço escolar é possível favorecer uma dialogicidade que transcende e entrecruza territorialidades, bem como, fortalecer o desenvolvimento de habilidades que contribuem para a formação integral desses estudantes imersos em um contexto de cultura digital.

Laerte Coutinho preparava o lançamento de seu livro Muchacha (COUTINHO, 2010) quando concedeu uma entrevista à Revista Bravo! declarando-se, naquele momento, crossdresser. Desde então, seu trabalho e sua vida foram objeto de muita discussão dentro e fora da academia quanto a sua transgeneralidade. Hoje assumidamente uma pessoa transgênero, Coutinho tem aproximadamente 50 anos de carreira e uma obra vasta no formato fragmentário de tiras e histórias curtas em quadrinhos, em que vimos seu corpo representado esporadicamente. O processo de autodescoberta de seus próprios desejos permeou também seu trabalho, em que personagens encenavam-se travestis enquanto a autora experimentava roupas e adereços “de mulher”. Neste trabalho, pretendo observar alguns dos quadrinhos de Laerte em que o corpo aparece encenado, sobretudo tiras e livros publicados a partir de 2005.

Tendo como esteio um tipo de bordagem que oscila entre o depoimento e a subjetividade, por um lado, e a análise crítica e objetiva, por outro, o presente ensaio discute a problemática da descentralização da vida literária brasileira e relaciona essa relevante questão do campo dos estudos literários na atualidade com o fazer-saber teórico-crítico realizado na periferia do sistema cultural nacional e mundial, e, ainda, com a questão da circulação literária. O objetivo último do artigo é o de propor alguma base de ação para o trabalho e a atuação teórica e crítica no campo dos estudos literários produzidos na periferia do grande sistema literário e cultural.

La investigación sobre la aporofobia y el colectivo de personas en situación de sinhogarismo en los tribunales es muy limitada en España. Es por ello que el objetivo principal fue conocer la respuesta otorgada por los tribunales españoles a las personas en situación de sinhogarismo y explorar si atienden a su situación de extrema vulnerabilidad económica. La metodología elegida fue la revisión sistemática de sentencias y el periodo temporal 2016-2020. La muestra se compuso de 139 sentencias, dictadas en su mayoría por las Audiencias Provinciales. Los resultados mostraron que existieron más autores que víctimas en las sentencias. Los delitos más cometidos fueron contra la propiedad, mientras que las víctimas experimentaron, sobre todo, ataques contra la integridad física y moral. Finalmente, este estudio permite apuntar que, a excepción de la cuantía de la multa, en la mayoría de los casos los tribunales no tuvieron en cuenta su situación de extrema pobreza

El siguiente trabajo aborda la relación histórica de la crítica literaria chilena con la figura autorial de las mujeres y sus obras. Se pretende mostrar que existe una situación de invisibilización y marginación basada en en el eje sexo-genérico que tiene bases estructurales y que se perpetúan hasta el presente adoptando diferentes modalidades y actorías. Se comienza situando la discusión en el contexto ampliado de Latinoamérica para ir acotarlo posteriormente al contexto específico del campo literario chileno. En la última parte de este ensayo se presenta una panorámica sobre la polémica que surge en el 2019 en la esfera de la crítica literaria feminista chilena. En esta sección se reflexiona sobre temas como: las relación de las escritoras con el mundo editorial, las construcciones de autoría, la sororidad, etc. y deja entrever la profundidad de los paradigmas androcéntricos de lectura y valoración que continúan exigiendo una cierta “moral” y corrección en la construcción de las escritoras.

Se planteó una investigación con el objetivo de estudiar la presencia de mujeres autoras de artículos científicos en revistas latinoamericanas de comunicaciones, tanto en los de autoría individual como en trabajos colectivos. Se analizaron 206 artículos de investigación publicados en dos revistas latinoamericanas indexadas en Scopus, de acceso abierto y que solo publican sobre comunicaciones. Los resultados mostraron 441 autores (54 % hombres y 46 % mujeres). Los hombres tuvieron mayor presencia como autores de artículos individuales. En los de autoría múltiple, las mujeres prevalecen en el primer lugar de autoría (hombres n = 60; mujeres n = 75) y en el tercero (hombres n = 6; mujeres n = 8), mientras que los hombres prevalecen en el segundo (hombres n = 70; mujeres n = 65) y el último (hombres n = 49; mujeres n = 31). La prueba de Chi cuadrado (p < ,05) mostró una asociación estadísticamente significativa entre el género y la posición en las autorías múltiples. Se concluye que, si bien existe inequidad de género en los artículos sobre comunicaciones, la brecha es menor que la reportada por los autores en otras áreas de conocimiento.

Nos proponemos estudiar la inscripción latina que la Junta General del Principado de Asturias dedicó en Oviedo, en 1798, a Gaspar Melchor de Jovellanos, con ocasión de su nombramiento como ministro de Gracia y Justicia. Ofrecemos una nueva edición crítica del texto y un análisis de sus aspectos lingüísticos más relevantes; también proponemos una nueva traducción más ajustada al texto latino que la única que conocemos; esta última se caracteriza por una majestuosidad y elegancia de las que, en absoluto, carece el texto original, como se desprende del análisis lingüístico. Por último, hacemos unas consideraciones sobre la autoría del texto.

RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar dois relatos, extraídos das Crônicas de São Denis, sobre um monge anônimo de Morigny que, na primeira metade do século XIV, supostamente praticava magia e cultuava demônios. Serão considerados os relatos das continuações da Cronica latina de Guilherme de Nangis e das Grandes Chroniques de France sobre esse tema. Essas referências são analisadas de forma comparativa em relação a outro texto, da mesma época, escrito em primeira pessoa por João de Morigny e intitulado Liber florum celestis doctrine. Essa pesquisa defende a hipótese de que o anônimo das Crônicas de São Denis é João de Morigny. O estudo comparado aqui apresentado torna possível verificar, ainda, que o que era descrito como demoníaco pelos cronistas de São Denis, segundo João, é exemplo de devoção e ortodoxia, o que remete a um espaço de contradição e disputa a respeito do que era entendido como “magia” no Medievo.

Ingresar al universo jurídico de los estándares de prueba y admitir su incidencia no solo en la sentencia, sino también en momentos procesales previos o anticipados, es una obligación de quienes tienen el rol de tomar decisiones legislativas o jurisdiccionales, también es un deber ético y profesional de los abogados litigantes y doctrinantes e igualmente es tarea por pedagogía jurídica de los estudiosos del derecho y de aquellos que buscan profesionalizarse en altos estudios jurídicos. Así, con fundamento en una metodología cualitativa de orden tipológico teórico, exploratorio y descriptivo y con técnica de interpretación reflexiva, analítica y propositiva, se parte del objetivo de estudiar los criterios jurídicos para imponer la medida de aseguramiento privativa de libertad en Colombia, con enfoque en el pensamiento del jurista Michele Taruffo y sus aportes al campo del estándar de prueba, con significación particular sobre el estándar probatorio mínimo de inferencia razonable de autoría o participación. El estudio concluye sobre la importancia de considerar como necesarios e integrados los presupuestos objetivos y subjetivos de la formulación de la imputación de cargos y los requisitos para imponer la medida de aseguramiento privativa de la libertad, con énfasis en la estructura de lo que ha de ser la frontera de la inferencia razonable y el análisis constitucional, los cuales son, en suma, recorridos conexos obligados y propios en función de la estabilidad jurídica de la decisión previa de medida cautelar personal consistente en detención preventiva, para ello, se propone criterios de comprensión y argumentación, destinados a los sectores académicos y jurídicos sobre la aplicación del estándar de inferencia razonable de autoría o participación.

Neste trabalho, foi proposto, pelo viés da Análise do Discurso Materialista, um estudo da autoria de texto argumentativo-dissertativo trabalhado a partir da polissemia, com o objetivo de compreender o funcionamento do Discurso Pedagógico Polêmico no processo de escrita. A análise buscou observar a produção do efeito de autoria nos textos de alunos do Ensino Médio Técnico sobre os Direitos Humanos. Através da escrita e das falas em sala de aula, foi possível identificar o discurso dos alunos sobre o tema e a forma como eles se colocaram em distintas posições-sujeito nos textos produzidos. As análises apontaram a existência de antagonismo ideológico, e nos possibilitaram identificar diferentes graus de autoria e a forma como o discurso pedagógico pode intervir na autoria do aluno mesmo quando em seu funcionamento polêmico.

Inscrito no escopo teórico e metodológico da Análise de Discurso (AD) de Michel Pêcheux, este artigo constitui-se como parte de uma pesquisa de doutoramento que possui como foco de investigação a leitura, a interpretação e a autoria em contexto escolar. O corpus de análise foi constituído por textos produzidos na Atividade Articulada Jornal, a partir de uma proposta pedagógica que buscou ancoragem nos postulados teóricos da AD em contexto de ensino e aprendizagem. Buscou-se refletir sobre o discurso pedagógico escolar, as condições de produção de leitura e de escrita, assim como, analisar como o sujeito-aluno se representa (função-leitor /sujeito-leitor /função-autor /sujeito-autor) quando assume a autoria de seu discurso.

Este trabalho aborda processos de escrita e desenvolvimento de autoria a partir das reflexões de Virginia Woolf (2016), presentes em seu ensaio Profissões para mulheres, lido em 1931 para a inglesa Sociedade Nacional de Auxílio às Mulheres; e de Clarice Lispector (1999), em sete crônicas de seu livro A descoberta do mundo. Busca-se discutir autoria e estilo em processos de ensino cujos objetivos contemplem a busca por experiências reais com a linguagem, algo nem sempre priorizado no exercício da produção textual escolar. A fim de relacionar a criação textual na Educação Básica – considerado o descompasso entre documentos oficiais e realidade (aluno, ensino, professor e escola) – com as produções inerentes de quem tem a escrita como ofício, são acionadas enunciações sobre a (não) atuação de alunas e alunos em seus textos (Bernardo, 2012) e recomendações da Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018) sobre o trabalho com o texto na sala de aula, especificamente sobre o que o documento entende por autoria.

Este artigo é resultado de um projeto de pesquisa mais amplo que investiga a viagem de dois padres nascidos no Brasil, Vicente Ferreira Pires e Cipriano Pires Sardinha, em missão diplomática enviada por Dom João, príncipe regente, ao reino do Daomé, na África, em fins do século XVIII. O tema abordado é a questão da autoria do relato que resultou desta viagem e o roubo autoral perpetrado por Vicente Ferreira Pires, pois indícios textuais e biográficos indicam que ele não é o principal do texto e sim Cipriano Pires Sardinha que fora o encarregado da tarefa pelo príncipe regente. Para tanto, são apresentados o contexto e as razões que levaram Vicente Pires a se apropriar do texto, apresentando-se como seu único autor.

Este artigo procura refletir sobre autoria e apocrifia a partir do estudo das primeiras cartas-notícias publicadas na Europa contendo informações sobre o continente americano. Atribuídas a Cristóvão Colombo e a Américo Vespúcio, essas cartas fazem parte de um grupo específico de impressos de caráter noticioso que vieram a lume logo após a implantação da imprensa de tipos móveis no continente europeu e marcam a própria afirmação da notícia enquanto gênero tipográfico. Nesse contexto cultural, em que emendas, rearranjos e interpolações são práticas correntemente adotadas por tradutores e editores na construção de um produto editorial, pensar nos processos histórico-políticos por trás da publicação de opúsculos de caráter noticioso, impressos cujo texto se constitui originalmente através de uma ou mais interlocuções, nos parece oferecer uma importante chave de interpretação para o problema da relação texto-autor na época moderna.

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Although for the government officials who inaugurated the state-run Centro Multimedia (CMM) in 1994 in Mexico City it had less to do with artistic experimentation than with the promotion of a neoliberal agenda of national modernization and competitiveness, CMM has come to embody a reformulation in artistic research and education via new media. Focusing on one specific form of knowledge production that CMM promoted – the Biomediations Festival and its proposal of an open-ended Living Book – this article will conceptually frame CMM as a space of artistic research that appropriated and circulated academic knowledge. It will also argue that the way in which it translated that knowledge has strengthened the path towards what shall be termed posthumanistic knowledge circulation. CMM's paradoxical relationship with the neoliberal agenda in which it originated made room for a posthumanistic ethos that has challenged acquired notions of author, knowledge, and ownership that are the backbone of the hegemonic global copyright laws prevailing since the rise of neoliberalism during the 1990s. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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This article proposes a study of the ways in which Unamuno conceives the authorship of the nivola and how these are manifested in the different nivolas, particularly in Amor y pedagogía, Niebla, Abel Sánchez and La novela de don Sandalio jugador de ajedrez. As a novelist and theorist of the novel, Unamuno defends shared authorship, which is why, in the nivola, he will employ the necessary narrative strategies to eliminate himself as its author. Among the most recurrent procedures, the fictionalisation of Unamuno by means of three strategies should be highlighted: the use of a fictional entity as the author of the nivola, Unamuno's disidentification by means of, among others, metalepsis, and his discrediting as the author of the nivola within the nivola itself. In parallel, Unamuno, in his ontological dimension, as a philosopher and thinker, fights against the finitude of the human being by means of the procedure we have called Unamuno's "masquerade", which allows him to prevail in his work. This masquerade consists of delegating his discourse to different characters. This process can be carried out in a partial way (which has been described as "simple masquerade") or in a complex way (to which the Unamunian agonists and alter egos correspond). This paper will identify each of the aforementioned strategies in the Unamunian narrative in order to encourage debate on the cohabitation of two a priori opposing ways of understanding authorship. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Javier Aguirre's work is a very complex example of the notion of an auteur in the field of cinema. Throughout his professional career, he made commercial films in which he followed the conventional parameters of popular cinema. At the same time, however, he was also responsible for strongly individual films in the line of the most experimental and independent cinema of his time. This article reflects on the idea of the (anti)author regarding the relations between both models of production. The notion of style in cinema inevitably involves three fundamental elements: the conditions of production, the state of film technology and the way in which creative work is approached at every moment of history. In this text, we focus on the films directed by Aguirre between 1960 and 1985, reviewing his main thematic references and the specific expressive resources that characterized that period. Finally, we consider the articulation of these themes from a perspective of a field that is both a metonymy and also as a metaphor for Spain undergoing the process of modernization during the final years of the Franco Regime: the tourist experience. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This essay engages with the representation of subversive motherhood embodied in the protagonists of the novels Lumpérica (1983) and Los vigilantes (1994) by Diamela Eltit. I argue that, through the articulation of mother figures, such as L. Iluminada and Margarita, Eltit gives an account of the permanent struggle between the totalitarian powers of Augusto Pinochet's military regime and the American female subject. The rebellious mothers try to dismantle the ideological devices of the dictatorship and disrupt the perpetuation of paternal law. For this reason, boths narratives focus on a semiotic-pulsional potential of mothers as a force capable of destabilizing the phallogocentric order and reestablishing the symbiotic bond with children. Finally, I propose that subversive motherhood is at the foundation of Eltit's aesthetics: a motherhood that exceeds the literary and that seeks to blur the the boundaries between art and life. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O estudo objetiva compreender os sentidos atribuídos ao “viver a universidade” como postura acadêmica para o desenvolvimento de uma formação experiencial, percebendo as aprendizagens experienciadas nos atos de currículo como possibilidade de uma formação existencial. Fundamenta-se em um Rigor Outro (Macedo, 2009), englobando seres humanos em formação, incluindo o poético, o filosófico, o literário e as incertezas inerentes aos sujeitos. Nos inspiramos na Multirreferencialidade (Ardoino,1998), Histórias de Vida (Josso, 2004) e Atos de Currículo (Macedo, 2020), construindo autonarrativas a partir do diário de Pesquisa (Barbosa, 2010). Utilizamos como fontes de pesquisa os livros, artigos, dissertações e o Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia – PPP. Portanto, compreendemos os sentidos do “viver a universidade” extrapolando os limites do currículo instituído, ou qualquer intenção de apenas preencher um currículo formal, mas como postura assumida diante da formação implicada e engendrada nos Atos de Currículo.

En el contexto de un enfoque metodológico que considera la materialidad de la producción, circulación y uso de los libros como un elemento importante en el estudio de los procesos de producción de conocimiento, el artículo analiza el caso del Manual de confessores del canonista español Martín de Azpilcueta, más conocido como Doctor Navarro, como un caso paradigmático para entender el papel del "autor" en la industria editorial de principios de la Edad moderna. Muestra, en particular, cómo el constante proceso de actualización y transformaciones autorales a través de nuevas ediciones fue de la mano con el uso consciente por parte de Azpilcueta del instrumento normativo de los privilegios de impresión. En particular, a través del análisis de paratextos legales y evidencias materiales que se encuentran en algunos ejemplares del Manual que examiné, el artículo pone de relieve cómo los privilegios permitieron a Azpilcueta controlar no sólo la producción, sino también la circulación y, en algunos aspectos, la venta del propio libro. También a través del papel activo del "autor" en la industria editorial, el Manual se convirtió en el texto de referencia para los confesores a finales del siglo XVI y en la base de algunos compendios de gran éxito, realizados por teólogos miembros de la Compañía de Jesús, escritos desde Roma o directamente desde los territorios de misión. Esto es el caso de los Compendia de Pietro Alagona y Esteban de Ávila. El primero tuvo una circulación global y se imprimió en Japón. El segundo, escrito en Lima, se imprimió en Europa, y tuvo una difusión muy amplia también y sobre todo en los territorios americanos.

Objective: To investigate the gender of the authors who publish articles of health economic evaluations in medicine and healthcare journals. Method: We evaluated a random sample of economic evaluations indexed in MEDLINE during 2019. Gender of the first, last and corresponding author was determined by review of the author's first name. Data were summarized as frequency and percentage for categorical items and median and interquartile range (IQR) for continuous items. We also calculated the index of authors per paper. Results: We included 200 studies with 1365 authors (median of 6 authors per paper; IQR: 4-9). Gender identification was possible for all authors in the study sample: 802 (59%) were men and 563 (41%) were women. The number of female first, last, and corresponding authors respectively were 78 (39%), 68 (34%), and 80 (40%) for health economic evaluations. Discussion: Female scientists were underrepresented as co-authors and in prominent authorship positions in health economic evaluations. This study serves as a call to action for the scientific community to actively work towards equity and inclusion. Resumen: Objetivo: Investigar el género de las personas autoras que publican artículos de evaluaciones económicas de la salud en revistas de medicina y atención sanitaria. Método: Se evaluó una muestra aleatoria de evaluaciones económicas indexadas en MEDLINE durante 2019. El género de las personas autoras como primera, última y autoría de correspondencia se determinó mediante la revisión del nombre de la persona firmante. Los datos se resumieron como frecuencia y porcentaje para las variables categóricas, y como mediana y rango intercuartílico (RIC) para las variables continuas. También se calculó el índice de autores por artículo. Resultados: Se incluyeron 200 estudios con 1365 autores (mediana de 6 autores por artículo; RIC: 4-9). La identificación del sexo fue posible para toda la muestra: 802 (59%) eran hombres y 563 (41%) eran mujeres. Los números de científicas con una posición como primera, última y autora de correspondencia fueron 78 (39%), 68 (34%) y 80 (40%), respectivamente, para las evaluaciones económicas. Discusión: Las científicas estuvieron infrarrepresentadas como coautoras y en puestos de autoría destacados en las evaluaciones económicas. Este estudio sirve como una llamada a la acción para que la comunidad científica trabaje activamente por la equidad y la inclusión.