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This thesis investigates the far right and political right-wing populism in Denmark and how they articulate ‘identity politics’ and ‘wokeness’ as a crisis and threat to the conservative community. The thesis works within a Cultural Studies frame with a postcolonial starting point. With inspiration from Lawrence Grossberg, the thesis’ analytical frame consists of a Conjuctural Analysis, because we, as Grossberg, believe that we need to think about how we think about contemporary political contexts. The analysis consists of an articulation of ‘the simple story’, a mapping of ‘the war of position’, and a radical contextualization of affect and the concept of identity in a societal understanding. This allows us to create a conjunctural story, where we return to the simple story and challenge the way the crisis is articulated. Here we assemble the puzzle of overlapping, competing and reinforcing lines of force. The radical contextualization not only allows us to challenge the articulations, but also to understand aspects of what overdetermine and facilitates these articulations in this specific political climate. Our conjunctural story shows that populism can be actively used in crises. The way identity has evolved to have a centralized place in society and this in combination of a general affectualization of society, has created a space for their articulations to become successful which allows them to affectively organize and mobilize ‘the people’. Through the conjunctural story we find that there needs to be more attention drawn towards how the political populists will create articulations centred around loss and their general position in regard to identity with affective elements. Furthermore, we find that it is reductionist, and potentially harmful, if the right-wing populist’s parliamentary crises is equated to mean that their influence regarding possibilities for mobilizing the people affectively and effectually is reduced. Going forward the ‘silent majority’s’ perceived minoritization should be acknowledged, because in a future paradigm where stagnation is recognized as decline, the populist tendencies within this group can become a powerful force, which can contribute to a furthering of populism in society in general.

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 316 S. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 26), Reflexion und Reflexivität werden im Kontext verschiedener Reformanstrengungen in Schule, Unterricht und Lehrer:innenbildung verstärkt diskutiert und sind zudem mit hohen Professionalisierungserwartungen verbunden. Aktuelle Forschungsbefunde verweisen allerdings auf einen noch immer hohen Aushandlungs-, Systematisierungs- und Entwicklungsbedarf, auf Widersprüche und offene Fragen. Diese standen im Mittelpunkt der gemeinsamen Tagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik im September 2021, innerhalb derer die 29. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe stattfand. Die Beiträge des vorliegenden Bandes perspektivieren Reflexion und Reflexivität im Kontext von Grundschule und Grundschulforschung: theoretisierend, konzeptionell, empirisch und multiparadigmatisch. (DIPF/Orig.)

Säuglinge speichern und erwerben schon in den ersten Lebensmonaten bzw. teilweise sogar vor der Geburt prosodische Informationen über ihre Muttersprache. Somit gilt es als unbestritten, dass die spracherwerbsrelevante Entwicklung bereits auf dem Weg zum ersten Wort im ersten Lebensjahr beginnt (Grimm & Weinert, 2002; Sachse, 2007). Die vorsprachliche produktive Entwicklung verläuft in einer geordneten und zeitlich relativ klar definierten Abfolge von als universal postulierten Entwicklungsstufen (Koopmans-van Beinum & van der Stelt, 1986; Oller, 1980, 2000; Roug et al., 1989; Stark, 1980). Allerdings liegen bisher wenige Erkenntnisse zu den akustischen und phonetischen Eigenschaften der für die einzelnen Entwicklungsstufen charakteristischen Vokalisationstypen vor. Hier setzt die vorliegende Arbeit an. Während die Phase der Schreivokalisationen sowie die Phase zielsprachlich geprägter Silbenbabbler (Kanonisches Babbeln) bereits ausführlich untersucht wurden (Pachtner, 2016; Wermke, 2007), legt die vorliegende Arbeit nun erstmalig Referenzwerte für akustische und artikulatorische Eigenschaften von Komfortvokalisationen bei deutsch erwerbenden Kindern im Alter zwischen 3 und 7 Monaten vor und schließt damit die Lücke zwischen Schreivokalisationen und Kanonischem Babbeln. Längsschnittlich wurden 11 monolingual deutsch-sprachig aufwachsende Kinder im Alter zwischen drei und sieben Lebensmonaten untersucht. Die Anfertigung der digitalen Lautaufnahmen erfolgte im wöchentlichen Rhythmus. Insgesamt standen 7375 Komfortvokalisationen für die Signalanalyse der melodischen und artikulatorischen Eigenschaften zur Verfügung. Die Spektralanalysen konnten u.a. zeigen, dass es im Untersuchungszeitraum zu einer Zunahme komplexer Strukturen auf laryngealer Ebene kommt. Es wurde belegt, dass die Komplexität der Melodiestruktur der Komfort-Vokalisationen kontinuierlich zunimmt. Die Komplexitätssteigerung innerhalb der prosodisch relevanten Kategorien (Melodie) wurde auch in artikulatorisch relevanten Kategorien gefunden: Es wurden quantitative Daten vorgelegt, die zeigen, dass die Häufigkeit der Produktion artikulatorischer Elemente in Komfort-Vokalisationen im Untersuchungszeitraum ansteigt und gleichzeitig eine Verschiebung von der hinteren zur vorderen und mittleren Artikulationszone erfolgt. Des Weiteren fanden sich Belege dafür, dass die Melodie in Komfort-Vokalisationen als „Baugerüst“ für erste artikulatorische Bewegungen fungiert und eine Zunahme der Komplexität auf supralaryngealer Ebene von einer Zunahme der Komplexität auf laryngealer Ebene abhängig ist. Anhand einer Häufigkeitsanalyse der artikulierten Melodiestrukturen konnte gezeigt werden, dass die Produktion von artikulatorischen Elementen in Vokalisationen mit einfacher Melodiestruktur mit zunehmendem Alter kontinuierlich abnimmt. Hingegen nimmt die Produktion von artikulatorischen Elementen in Vokalisationen mit komplexen Melodiestrukturen im Untersuchungszeitraum kontinuierlich zu. Neben der melodischen und artikulatorischen Komplexität kristallisierte sich in vorliegender Arbeit v.a. die mittlere Vokalisationslänge als vielversprechender Untersuchungsparameter für weitere Forschungsprojekte. Es zeigten sich Hinweise auf einen potenziellen Zusammenhang zur Melodiekomplexität in den untersuchten Komfortvokalisationen: Kinder, welche eine größere Melodiekomplexität zeigten, zeigten auch größere mittlere Vokalisationslängen. Um diesen Zusammenhang zu belegen, müsste die Untersuchung allerdings an einer größeren Stichprobe wiederholt werden. Sollte sich gleichzeitig in weiterführenden Untersuchungen die Melodiekomplexität als geeigneter Risikomarker zur Identifikation von Risikokindern für spätere Sprachprobleme erweisen, wäre die mittlere Lautlänge ein schnell und verlässlich erfassbarer Parameter zur Prädiktion von Risikokindern., Infants store and acquire prosodic information about their native language already in the first months of life or sometimes even before birth. Thus, it is considered undisputed that language acquisition-relevant development already begins on the way to the first word in the first year of life (Grimm & Weinert, 2002; Sachse, 2007). Prelinguistic productive development proceeds in an orderly and relatively well-defined temporal sequence of developmental stages postulated as universal (Koopmans-van Beinum & van der Stelt, 1986; Oller, 1980, 2000; Roug et al., 1989; Stark, 1980). However, to date, little is known about the acoustic and phonetic properties of the vocalization types characteristic of each developmental stage. This is where the present work comes in. While the stage of crying vocalizations as well as the stage canonical babbling have already been extensively studied (Pachtner, 2016; Wermke, 2007), the present work now presents for the first time reference values for acoustic and articulatory properties of comfort vocalizations in German-acquiring children between the ages of 3 and 7 months, thus closing the gap between crying vocalizations and canonical babbling. Longitudinally, 11 monolingual German-speaking children between the ages of three and seven months of life were studied. Digital recordings were made on a weekly basis. A total of 7375 comfort vocalizations were available for signal analysis of melodic and articulatory features. The spectral analyses were able to show, that there was an increase in complex structures at the laryngeal level during the study period. It was proved that the complexity of the melodic structures of the comfort vocalizations increases continuously. The increase in complexity within prosodically relevant categories (melody) was also found in articulatory relevant categories: Quantitative data were presented showing that the frequency of production of articulatory elements in comfort vocalizations increases over the study period, accompanied by a shift from the posterior to the anterior and middle articulation zones. Furthermore, evidence was found that melody in comfort vocalizations acts as a "scaffold" for initial articulatory movements and that an increase in complexity at the supralaryngeal level is dependent on an increase in complexity at the laryngeal level. Based on a frequency analysis of articulated melodic structures, it could be shown that the production of articulatory elements in vocalizations with simple melodic structure continuously decreases with age. In contrast, the production of articulatory elements in vocalizations with complex melodic structures continuously increases during the study period. In addition to melodic and articulatory complexity, mean vocalization length emerged as a promising parameter for further research projects. There were indications of a potential relationship to melodic complexity in the investigated comfort vocalizations: Children who showed greater melodic complexity also showed greater mean vocalization lengths. In order to prove this correlation, however, the study would have to be repeated on a larger sample. If, at the same time, melodic complexity should prove to be a suitable risk marker for the identification of children at risk for later speech problems in further studies, mean vocalization length would be a parameter for the prediction of children at risk that could be recorded quickly and reliably.

This thesis investigates the lived cultures of the individuals within collectives who are part of creative cities in Southeast Asia. Such individuals and their creative collectives are all too often rendered silent and unnoticed within the official narratives of creative city branding. This monograph thesis examines the articulation of creative collectives in two cities: the creative city of Bandung in Indonesia and the creative, heritage city of George Town in Malaysia. The research draws upon the intersections between media and cultural studies, everyday life studies and urban cultures, to understand how the tactics of individuals within the creative collectives disrupt, or counteract, official narratives and the top-down strategies of Bandung and George Town as UNESCO cities. This thesis gives priority to the voices of the city dwellers from a bottom-up approach, enriching academic discussions on everyday life, culture and creative cities within the field of urban media and communication. Methodologically, this research combines ethnography and visual methodology, providing a situated and nuanced context for street-level analysis of Bandung and George Town, in particular analysing how spatial and visual contexts are significant aspects of urban creative collectives.The analysis illuminates the creative politics of space and placemaking in local settings, highlighting how the collectives in this study form alternative spaces to live and work, developing an organic and dynamic interplay between the physical, social and digitally mediated spaces of creative cities. A key argument concerns the articulation of alternative voices through the form of ‘subtle resistance’ by creative collectives, signposting small, micro level tactics as a form of cultural resistance to creative city branding and top-down narratives of creative economies in Southeast Asia. Through an analysis of themes related to spatial practice in the city, cultural memory and cultural identity, the ethnographic and visual research offers a lens within which to understand and value everyday creative practices such as inventiveness and resourcefulness. The articulation of various identities, as urban dwellers, artists, craftspeople and creative collectives, offers a powerful alternative understanding of what it means to live and make do in the local streets, creative hubs and residential neighbourhoods of Southeast Asian creative cities.

International audience; Si le mot a un pouvoir sémantique, qu'il soit contextualisé ou non, il a aussi un pouvoir sonore. Par le renforcement du sens d'un texte, par la couleur sonore qui lui est propre, ou par la rencontre de ces deux particularités, le mot et, le cas échéant, son sens, sont mis en valeur dans le contexte dans lequel il figure. Avec cette réflexion, on se trouve en plein milieu de la phonologie, le domaine des rhétoriciens, des acteurs et des chanteurs. Comment est-il possible de renforcer, voire de manipuler, par la prononciation de certaines lettres, l'effet provoqué par le mot ? Voilà une question traitée en France par un certain groupe d'auteurs du XVIII e siècle. Discutant autant la composition d'un texte que son exécution par l'artiste, ces auteurs parlent de « lettres à caractère » ou de « sons à caractère ». Ils essaient par leurs descriptions et l'établissement de règles précises de rendre compte du sémantisme du mot concerné dans son contexte. La manière dont le mot agit sur l'auditeur, sensible et difficilement descriptible, se trouve donc dotée d'une explication anatomique (plus ou moins convaincante), autrement dit, compréhensible et raisonnable car réductible à une technique. Vu la difficulté de définir le « bon goût » au niveau des arts, et de mesurer sur le plan phonétique la voix (entreprise impossible à l'époque, car il manquait d'un appareillage apte à le faire), cet effort constitue un essai intéressant pour rendre compte du pouvoir sonore offert par le mot. La présence de certaines lettres, notamment si elles se trouvent dans une position favorable à l'adoption de règles pratiques données, favorise alors l'expression d'une émotion définissable et les textes parlent de passions violentes, tranquilles, amoureuses, douces, furieuses etc., lorsqu'ils expliquent de manière détaillée cette technique. D'ailleurs, on peut noter que le fait de souligner une certaine lettre ou bien une autre dans un mot peut également déplacer son contenu émotionnel vers un champ avoisiné, sans parler des possibilités que cette technique offre aux procédés de l'ironie. C'est là que commence la liberté d'interprétation de l'acteur, mais aussi ce qu'on peut désigner comme sa bonne compréhension du texte à réciter ou à chanter, ou, dans la négative, comme l'irrespect de l'intention de l'auteur. De par la prononciation, le mot, placé dans un texte, commence effectivement à mener une existence propre. Artistiquement prononcé, il est destiné à assumer la transmission de la charge affective du texte. Comme l'explique Jean Antoine Bérard dans son traité L'Art du chant de 1755, l'appli¬cation de cette technique peut conduire l'artiste à « réussir à rendre dans le Chant tous les degrés des passions & leur caractère particulier ; ainsi que celui des personnages qu'on représente ». L'article est consacré à l'étude de la valeur émotive et expressive du mot dans les contextes artistiques. Elle se situe à cheval entre l'art oratoire, l'art du chanteur et la description linguistique. Il s'agit de confronter les règles théoriques et les renseignements pratiques pour voir comment, selon les théories du XVIIIe siècle, le « mot » prend, transmet – et change parfois – le sens du texte dans lequel il est intégré.

Bielefeld : transcript 2022, 248 S. - (Pädagogik), Die Aneignung symbolischer Artikulationsformen ist eine Bedingung für das menschliche Zusammenleben und die Entwicklung von Kultur. Die damit verbundenen Bildungsprozesse können im Wesentlichen als Arbeit am Ausdruck individueller Erfahrung verstanden werden. Die Autorin schlägt mit dem ästhetischen Konzept der »expressiven Differenz« ein artikulationstheoretisches Verständnis von Bildung vor, mit dem zwei gegenwärtige bildungsphilosophische Diskurse zurückgewiesen werden sollen: die logozentrische Auffassung von Bildung einerseits und die Beschwörung des Unverfügbaren in der Bildung andererseits. Die Grenzen des Aussagbaren fallen nicht mit den Grenzen des Artikulierbaren zusammen. (DIPF/Verlag)

Bozen : Bozen-Bolzano University Press 2020, V, 223 S., This volume presents a selection of eight papers presented at three symposia on English for Specific Purposes (ESP) and English for Academic Purposes (EAP) that were held at the Free University of Bozen-Bolzano, Italy. The experiences detailed in the chapters offer a representative sample of the diversity of approaches to teaching and assessing ESP and EAP that were shared on those occasions. The contributions vary markedly by teaching and research context: whereas some report the results of meticulously planned research projects, others describe in detail cases embedded in specific contexts in Italy and in the US; others analyse the specialised language of particular discourses or domains, or reflect upon teaching methods and materials. (DIPF/Orig.)

Die vorliegende Arbeit widmet sich dem interdisziplinären Spannungsfeld zwischen Kunst und (Natur)wissenschaft, dabei im Besonderen der Thematisierung ökologischer Fragestellungen in künstlerischen Experimentalanordnungen. Das Aufgreifen von Methodik und Narrativ der wissenschaftlichen Praxis in raumbezogener Kunst wird durch Carsten Höllers Installation SOMA (5.11.2010 – 6.02.2011, Hamburger Bahnhof, Berlin) verdeutlicht und zeigt beispielhaft die Verschmelzung von wissenschaftlicher Epistemologie im künstlerischen Feld auf. Als theoretische Grundlage dient Bruno Latours "Parlament der Dinge" und dessen Konzept eines politischen Parlaments zum Zwecke der Artikulation nichtmenschlicher Entitäten. Darauf basierend wird hinterfragt, inwiefern Experimentalanordnungen wie SOMA eine Möglichkeit der Artikulation bieten und möglicherweise andere Zugangsmöglichkeiten als über rein naturwissenschaftliche Methoden zu ökologischen Fragestellungen eröffnen. Der erste Teil widmet sich der Analyse zentraler Begriffe des latourschen Werkes wie „Ding“, „Kollektiv“ und „Objekt“ und deren Einbettung in das wissenschaftliche Experiment. Der prozessuale Dingbegriff Latours ermöglicht im Zuge der Ökologiedebatte die Komplexität zwischen Natur und Kultur zu erfassen und die Wechselwirkungen einer Problematik stärker in den Fokus zu rücken. Daraus folgend ergibt sich ein neues Verständnis des Experiments als Mittel des Erkenntnisgewinns als auch dessen Stellung innerhalb der Gesellschaft. Daran anschließend wird die Terminologie Latours auf die theaterwissenschaftliche Analyse von SOMA angewandt und auf Parallelen zum wissenschaftlichen Experiment untersucht. Unter der Prämisse, das Werk sei eine künstlerische Experimentalanordnung, werden die in Höllers Werk hergestellten Verbindungen auf das Gelingen oder Scheitern einer Artikulation zwischen den Akteuren beleuchtet., The present work is dedicated to the interdisciplinary field of tension between art and (natural) science, in particular the thematization of ecological questions in artistic experimental arrangements. The taking up of methodology and narrative of scientific practice in space-related art is illustrated by Carsten Höller's installation SOMA (5.11.2010 - 6.02.2011, Hamburger Bahnhof, Berlin) and exemplifies the fusion of scientific epistemology in the artistic field. Bruno Latour's "Parliament of Things" and its concept of a political parliament for the purpose of articulating non-human entities serves as the theoretical basis. Based on this, it is questioned to what extent experimental arrangements such as SOMA offer a possibility of articulation and may open up other access points than via purely scientific methods to ecological questions. The first part is dedicated to the analysis of central concepts of Latour's work such as "thing", "collective" and "object" and their embedding in the scientific experiment. In the course of the ecology debate, Latour's processual concept of 'thing' makes it possible to grasp the complexity between nature and culture and to focus more strongly on the interdependence of a certain issue. This results in a new understanding of the experiment as a means of gaining knowledge as well as its position within society. Subsequently, Latour's terminology is applied to the theatrical analysis of SOMA and examined for parallels to the scientific experiment. Based on the premise that the work is an artistic experimental arrangement, the connections made in Höller's work are examined for the success or failure of an articulation between the actors.