Search

En el marco de Congreso Bicentenario del Congreso conmemorativo en la Villa del Rosario de Cúcuta 1821, se realizó la mesa 27 sobre intitulada: “¿Cómo fue adoptado el método de enseñanza mutua (Lancasteriano) en los departamentos colombianos de Cundinamarca, Quito y Venezuela desde 1821?”. Entre los días 27, 28, 29 y 30 de agosto de 2021. Con la participación de los académicos: Álvaro Acevedo Tarazona, Alberto Martínez Boom y José Pascual Mora García. En el presente texto queremos destacar las ideas centrales expuestas, especialmente, el concepto de Estado Docente o Estado Educador ha sido consolidada en la comunidad científica para definir la responsabilidad de la educación por parte del Estado, como política de Estado para la sistematización del sistema educativo, y especial el sistema escolar. Este aporte de movimiento Ilustrado fue determinante en el proceso constitucional de las nacientes repúblicas en la América meridional. Within the framework of the Bicentennial Congress of the Commemorative Congress in the Villa del Rosario de Cúcuta 1821, table 27 was held entitled: “How was the mutual teaching method (Lancasterian) adopted in the Colombian departments of Cundinamarca, Quito and Venezuela since 1821?”. Between August 27, 28, 29 and 30, 2021. With the participation of academics: Álvaro Acevedo Tarazona, Alberto Martínez Boom and José Pascual Mora García. In this text we want to highlight the central ideas exposed, especially, the concept of Teaching State or Educating State has been consolidated in the scientific community to define the responsibility of education by the State, as a State policy for the systematization of the educational system. , and especially the school system. This contribution of the Enlightenment movement was decisive in the constitutional process of the nascent republics in South America. 204-216 pascualmoraster@gmail.com Anual http://www.saber.ula.ve/heuristica/

En este artículo, sostenemos que es posible y valioso pensar en la sororidad desde una perspectiva interseccional. Primero, haremos una breve revisión de la historia de la sororidad como concepto feminista. En segundo lugar, analizamos el trabajo de Crenshaw sobre la interseccionalidad y estudiaremos las críticas hechas al feminismo de la segunda ola y, en particular, al concepto de sororidad. Posteriormente, abordaremos el trabajo de Marcela Lagarde. Habiendo hecho lo anterior, revisaremos nuestras propias experiencias de sororidad. Finalmente, reforzaremos el argumento principal de este artículo: no sólo vale la pena, sino que es una necesidad mirar a la sororidad desde una lente interseccional. In this article, we argue that it is possible and valuable to think about sisterhood from an intersectional perspective. First, we will briefly review the history of sisterhood as a feminist concept. Second, we review Crenshaw’s work on intersectionality and study the critiques made of second wave feminism and, in particular, the concept of sisterhood. Later, we will address the work of Marcela Lagarde. Having done the above, we will review our own sorority experiences. Finally, we will reinforce the main argument of this article: not only is it worthwhile, but it is a necessity to look at sorority through an intersectional lens. 30-36 amihedure@gmail.com Anual http://www.saber.ula.ve/heuristica/

Se pretende analizar la política de concesiones petroleras en Venezuela durante una parte del gobierno de Juan Vicente Gómez 1908-1922; conocer cómo fueron los inicios del negocio petrolero en Venezuela durante 1908, las principales empresas concesionarias 1920-1922 y las relaciones de Venezuela con las transnacionales. Estas concesiones fueron otorgadas tanto a particulares como a empresas petroleras extranjeras sin mayor control; se quiere conocer si detrás del derrocamiento del presidente Cipriano Castro por parte de Juan Vicente Gómez estaba presente la acción de las empresas concesionarias y su respectivo gobierno, interesados en la exploración y explotación petrolera, situación con la que Castro no estaba de acuerdo. Estas intenciones estaban apuntaladas hacia el interés de instaurar en el gobierno a alguien que favoreciera a tales empresas concesionarias de una manera dócil y amplía a favor de las mismas. Para conocer detalles, se aplicó el método de revisión historiográfica sobre el tema, así como lecturas analíticas de diferentes documentos que estudian el periodo de gobierno de Juan Vicente Gómez. En conclusión, fue evidente las facilidades y el beneplácito de este gobierno ante la las practicas petroleras ejercidas por las compañías petroleras internacionales, que actuaron con libertad, ajustando las condiciones del negocio a su conveniencia con muy poca oposición por parte del estado. Es difícil asegurar la intención marcada de Gómez hacia un interés personal, pero si su decisión de darle a estas compañías el mayor beneficio por parte del estado durante esa época. It is intended to analyze the policy of oil concessions in Venezuela during a part of the government of Juan Vicente Gómez 1908-1922; to know how the beginnings of the oil business in Venezuela were during 1908, the main concessionaire companies 1920-1922 and the relations of Venezuela with the transnationals. These concessions were granted to both individuals and foreign oil companies without much control; it is wanted to know if behind the overthrow of President Cipriano Castro by Juan Vicente Gómez was present the action of the concessionaire companies and their respective government, interested in oil exploration and exploitation, a situation with which Castro did not agree. These intentions were underpinned by the interest of establishing in the government someone who would favor such concessionaires in a docile and expand in favor of them. To know details, the method of historiographical review on the subject was applied, as well as analytical readings of different documents that study the period of government of Juan Vicente Gómez. In conclusion, it was evident the facilities and the approval of this government before the oil practices exercised by the international oil companies, which acted freely, adjusting the conditions of the business to their convenience with very little opposition from the state. It is difficult to secure Gomez’s marked intention towards a personal interest, but his decision to give these companies the greatest benefit by the state during that time. 345-355 lorenamartinez77@gmail.com Anual http://www.saber.ula.ve/heuristica/

Este artículo tiene como objetivo exponer la reflexión sobre la necesidad de trabajar espacios de pedagogía de la memoria alternativas desde las narrativas testimoniales de las víctimas de criminalidad Estatal; con base en la experiencia de acompañamiento al trabajo de memoria de las víctimas del Movimiento Nacional de Víctimas de Crímenes de Estado en Bogotá, se exponen los retos de esta pedagogía; la importancia de construir herramientas desde una didáctica crítica, dirigidas a toda la población en general, que logren dar a conocer la criminalidad Estatal como una realidad vigente, comprender el contexto político y social que se oculta tras el terrorismo Estatal y darle rostros y sentidos a quienes están detrás de las huellas del dolor. This article aims to present the reflection on the need to work alternative memory pedagogy spaces from the testimonial narratives of the victims of State crime; Based on the experience of accompanying the memorial work of the victims of the National Movement of Victims of State Crimes in Bogotá, the challenges of this pedagogy are exposed; the importance of building tools from a critical didactics, aimed at the entire population in general, that manage to publicize State crime as a current reality, understand the political and social context that is hidden behind State terrorism and give faces and meanings to who are behind the tracks of pain. 59-67 margis124@hotmail.com Anual http://www.saber.ula.ve/heuristica/

Este artículo emprende múltiples reflexiones sobre la necesidad de mejorar o re significar el conocimiento y práctica en Derechos Humanos de los servidores públicos y los beneficiarios de política social acerca de las prácticas institucionales en la ejecución de las políticas públicas orientadas a erradicar la pobreza en Colombia. Para ello se hace necesario demostrar con resultados de investigación social (trabajo empírico y construcción de conocimiento) la necesidad de formar servidores públicos en el conocimiento, práctica, defensa y promoción de Derechos Humanos –DH-, independientemente del rol que desempeñen y la necesidad de involucrar a la población beneficiaria de programas sociales en procesos de formación que les posibilite recuperar la autonomía, la auto estima y la confianza en sí mismos y en las instituciones para valorar el esfuerzo del Estado nacional y local más su propio esfuerzo en superar las condiciones de pobreza, y, en consecuencia, mejorar la calidad de vida a partir de alcanzar el empoderamiento desde el conocimiento/comprensión de Derechos-Responsabilidades-Obligaciones- Deberes. A través de procesos educativos con base en formación humanista y mediante modelos pedagógicos que contribuyen en que los seres humanos se descubran a sí mismos comprendiendo que cada uno es responsable de lo que hace y en tanto asume obligaciones naturales y jurídicas porque lo cobija el Estado Social de Derecho, porque los DH son el conjunto de valores éticos, estéticos (sensibilidad), políticos (capacidad de decidir) que componen la Dignidad Humana cuyo sentido y respeto son la estructura de cultura de Paz. This article undertakes a reflection on the need to improve or rethink the knowledge and practice in Human Rights of public servants and beneficiaries of social policy about institutional practices in the execution of public policies aimed at eradicating poverty in Colombia. For this it is necessary to demonstrate with social research results (empirical work and knowledge construction) the need to train public servants in the knowledge, practice, defense and promotion of Human Rights -DH-, regardless of the role they play, and the need to involve the beneficiary population of social programs in training processes that enable them to recover autonomy, self- esteem and self-confidence and in institutions to value the efforts of the national and local State plus their own efforts to overcome the conditions of poverty, and, consequently, to improve the quality of life from reaching the empowerment from the knowledge / understanding of Rights- Responsibilities- Obligations-Duties. Through educational processes with pedagogical models that contribute to human beings discovering themselves, understanding that each one is responsible for what they do and as long as they assume natural and juridical obligations because it is covered by the Social State of Law, because the DH they are the set of ethical values, aesthetic (sensitivity), political (ability to decide) that make up the Human Dignity whose sense and respect are the culture structure of Peace. 68-77 nilce.ariza@gmail.com Anual http://www.saber.ula.ve/heuristica/

Para la historia de los símbolos, como: la heráldica y los himnos, hacen parte de las representaciones y los imaginarios, estos conforman la memoria colectiva de los pueblos y construyen su identidad, por hacer parte de la historia de la cultura. La llamada heráldica tunjana es revisada en este trabajo como una propuesta emergente de actualización a los nuevos tiempos. Es una iniciativa que ha llevado a replantearse en el marco del bicentenario de la Independencia de la batalla de Boyacá. Las mentalidades colectivas y los imaginarios, van a formar unos andamios mentales, que no son difíciles de desmontar, en una sociedad sólidamente constituida; la propuesta queda planteada en el presente trabajo. Ese andamiaje mental reticente a los cambios queda pendiente. For the history of symbols, such as: heraldry and hymns, they are part of the representations and the imaginary, these make up the collective memory of peoples and build their identity, as they are part of the history of culture. The tunjana heraldry call is reviewed in this work as an emergent proposal of update to the new times. It is an initiative that has led to rethinking within the framework of the bicentennial of the Independence of the Battle of Boyacá. The collective and imaginary mentalities are going to form mental scaffolds, which are not difficult to dismantle, in a solidly constituted society; the proposal is presented in this work. That reluctant mental scaffolding to changes is pending. 249-257 cbarreramartinez@gmail.com Anual

En los albores del tercer milenio, tiene una gran fuerza el ideario de la perspectiva interdisciplinar, a través de la cual se pretende abordar la realidad: derechos humanos, estudios socio-ambientales, propuestas de intervención comunitaria. Desde las teorías de la complejidad, se aportan acumulados e instrumentos con el propósito de armonizar los intercambios de disciplinas. En diferentes escenarios, producciones y comunidades de vida, se perciben los impactos, uno de ellos, permite encuentros entre la ciencia y el arte, formas convencionales de socializar ciencia –ensayos, textos, protocolos-, con creaciones del saber en otras disciplinas, como es el caso del teatro. Es en esa tensión, en donde aparece el presente escrito, el cual manifiesta una intencionalidad, iniciar un triálogo entre: Descartes, la teoría de la complejidad y un tercero. Las breves líneas del guíon, procuran sustraerse, de la estructura convencional inicio, nudo y desenlace, pretenden incitar, una lectura de la realidad desde aristas de la complejidad. In the dawn of the third millenium, the characteristic of the perspective has a great force to interdiscipline, through which it is tried to approach the reality: partner-environmental human rights, studies, proposals of communitarian intervention… From the theories of the complexity, instruments are contributed accumulated and in order to harmonize the interchanges of disciplines. In different scenes, productions and communities of life, perceive the impacts, one of them, allows to encounter between science and the art, conventional forms to socialize science - tests, texts, protocols, with creations of the knowledge in other disciplines, as it is the case of the theater. It is in that tension, in where it appears the present writing, which shows an intentionality, to initiate a triálogo between: Descartes, the theory of the complexity and third. The brief lines of the script, try to evade, of the conventional structure beginning, knot and unties, try to urge, a reading of the reality from edges of the complexity. 281-286 arnulfotel@gmail.com Anual

Este artículo analiza la movilización estudiantil entre el año 2010 a 2012 en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), sede Tunja; el objetivo de la investigación se estableció en considerar las causas que llevaron al acrecentamiento de las acciones de protesta estudiantil en el periodo de estudio, dentro de estos acontecimientos, nos propusimos analizar el tratamiento y formas de representación de la protesta estudiantil por parte de las autoridades universitarias, la ciudadanía, los medios de comunicación y las instituciones del Estado. Como hipótesis del estudio se plantea que los actos de criminalización de la protesta estudiantil profundizaron el conflicto interno universitario al punto de convertirlo en un escenario del conflicto social y armado colombiano. El estudio respondió a dos referentes historiográficos: los trabajos de historia social de la educación y los estudios que han teorizado la categoría de análisis: “movimiento social”, entendida de manera sintética. This article analyzes the student mobilization between 2010 and 2012 at the Pedagogical and Technological University of Colombia (UPTC), Tunja headquarters; The objective of the investigation was established to consider the causes that led to the increase in student protest actions during the study period. Within these events, we set out to analyze the treatment and forms of representation of student protest by the authorities. university, citizens, the media and state institutions. As a hypothesis of the study, it is proposed that the acts of criminalization of the student protest deepened the internal university conflict to the point of turning it into a scene of the Colombian social and armed conflict. The study responded to two historiographic references: the works on the social history of education and the studies that have theorized the category of analysis: “social movement”, understood in a synthetic way. 203-216 amihedure@gmail.com Anual

La presente investigación tiene como propósito ilustrar a la comunidad en general, a cerca de la pertinencia y necesidad de la penalización del Delito de Inasistencia alimentaria, por cuanto el mismo en esencia es una extensión positivisada del artículo 7º numeral 7 de la Convención Americana Sobre Los Derechos Humanos, que propende por resarcir los baches que deja la falta de oportunidades y resquebrajamiento a la célula de la familia en países como Colombia. Si bien es cierto en los medios de comunicación de hoy en día, se ha especulado a cerca de la eliminación del tipo penal en comento, también no es menos cierto que su inserción en el ordenamiento jurídico, obedece a una reconocidísima excepción a la regla general del ius punendi; es por ello que surge la imperiosa obligación de generar una postura que defienda la permanencia del delito en el estatuto punitivo. Se realizó una investigación de acción participativa en la cual mediante un instrumento idóneo se consultó a personal altamente calificado como magistrados, jueces, fiscales y abogados litigantes a fin establecer la necesidad del tipo penal en comento en el estatuto punitivo colombiano, estableciendo de esta forma un concepto y postura que aboga por mantener dicho punible en la Ley 599 de 2000, debido a que este delito constituye un Derecho Humano, por vía de excepción, que garantiza la supervivencia de un determinado grupo poblacional en estado de indefensión en desarrollo del principio pro homine. The present investigation has as purpose to illustrate to the community in general, to near the relevancy and necessity of the penalization of the Crime of alimentary Nonattendance, since the same one in essence is an extension positivisada of the numeral article 7, 7 of the American Convention On The human rights that propend to recoup the potholes that he/she leaves the lack of opportunities and breaking off to the cell of the family in countries like Colombia. Although it is certain in today’s media in day, it has been speculated to near the elimination of the penal type in I comment, it is not also less certain than their insert in the juridical classification, it obeys a grateful exception to the general rule of the ius punendi; it is for it that the imperious obligation arises of generating a posture that defends the permanency of the crime in the punitive statute. He/she was carried out an investigation of action participative in which was consulted to personal by means of a suitable instrument highly qualified as magistrates, judges, fiscal and lawyers litigants to end to establish the necessity of the penal type in I comment in the Colombian penal code, settling down this way a concept and posture that he/she pleads to maintain said punishable in the Law 599 of 2000, because to that this crime constitutes a Human Right, by way of exception that guarantees the survival of a certain population group in indefenction state in development of the principle pro homine. 217-228 camilo33@live.com.ar Anual

El propósito es analizar la importancia de la crónica en la explicación de la realidad geohistórica comunitaria. Se asume su condición de recurso fundamental en la investigación histórica y geográfica, al describir los acontecimientos vividos de los lugares. La crónica fue utilizada por los exploradores, viajeros y científicos al narrar-describir los territorios recorridos y, actualmente, sirve a los Consejos Comunales para analizar su comportamiento geohístórico con significativo valor interpretativo. Con este documento se reivindican las referencias empíricas básicas en la elaboración del conocimiento geohístórico, ante el impulso de la orientación cualitativa de la ciencia. Metodológicamente, se realizó una revisión bibliográfica y estructurar un planteamiento sobre la explicación de la realidad geohistórica, la crónica y la episteme de la crónica y el positivismo. Concluye al destacar la importancia de la crónica histórica en la explicación de la realidad geohistórica de las comunidades en el mundo contemporáneo. The purpose is to analyze the importance of the chronicle in the explanation of the community geohistorical reality. Its condition as a fundamental resource in historical and geographical research is assumed, when describing the lived events of the places. The chronicle was used by explorers, travelers and scientists when narrating-describing the traveled territories and, currently, it serves the Communal Councils to analyze their geo-historical behavior with significant interpretive value. With this document the basic empirical references in the elaboration of geohistorical knowledge are vindicated, given the impulse of the qualitative orientation of science. Methodologically, a bibliographic review was carried out and a proposal on the explanation of the geohistorical reality, the chronicle and the episteme of the chronicle and positivism was structured. He concludes by highlighting the importance of historical chronicle in explaining the geohistorical reality of communities in the contemporary world. 142-155 jasantiar@yahoo.com; asantia@ula.ve Anual

En el presente trabajo se exponen preliminarmente algunos de los resultados del Postdoctorado (UPTC-Tunja), especialmente retomando los aportes de la Paz Pedagógica (Marquardt et Al, 2019) y la productividad para fortalecer la línea de investigación Pedagogías, Paz y Poblaciones resilientes del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Cundinamarca. Entre los objetivos se busca analizar cómo se fue conformando ese Campo Intelectual al interno de los grupos de investigación Grupo Isla-Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), Grupo Primo Levi de Justicia Social, Grupo Hedure (Universidad de Los Andes- Táchira, Venezuela), la Red Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (Shela), y el Grupo CC Constitucional Comparada (Universidad Nacional de Colombia.). Metodológicamente, es una investigación interdisciplinaria, que retoma los lineamientos de la historiografía, la etnografía, y la investigación bibliométrica para poder determinar cuáles son los autores y obras, dónde publican, cuáles son las redes nacionales e internacionales, entre otras. Advertimos que no buscamos hacer un tratamiento de las leyes bibliométricas sino incentivar el debate, en un tema en el que se requiere minar los cercados de las disciplinas para dar respuestas con mayor tasa de retorno social. In the present work, some of the results of the Postdoctoral program (UPTC-Tunja) are preliminarily exposed, especially taking up the contributions of Pedagogical Peace (Marquardt et Al, 2019) and productivity to strengthen the line of research Pedagogies, Peace and Resilient Populations of the Doctorate in Education Sciences from the University of Cundinamarca. Among the objectives is to analyze how this Intellectual Field was formed within the research groups Grupo Hisula-UPTC, Grupo Primo Levi de Justicia Social, Grupo Hedure (Universidad de Los Andes- Táchira, Venezuela), the Red Society de History of Latin American Education (Shela), and the Comparative Constitutional CC Group (National University of Colombia.). Methodologically, it is an interdisciplinary research, which takes up the guidelines of historiography, ethnography, and bibliometric research in order to determine who are the authors and works, where they publish, what are the national and international networks, among others. We warn that we do not seek to make a treatment of bibliometric laws, but rather to stimulate debate, in a subject in which it is necessary to undermine the enclosures of the disciplines in order to provide responses with a higher rate of social return. 164-187 pascualmoraster@gmail.com Anual

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad proponer una revisión desde la Pedagogía Alternativa de la Gestión de Riesgos ante eventos Hidrometeorológicos para Diseñar estrategias comunitarias de adaptabilidad para la comunidad “Cueva del Oso”, Parroquia San Juan Bautista, Municipio San Cristóbal, Estado Táchira – Venezuela. Desde el punto de vista metodológico se aplicó un enfoque cualitativo, basado en la método heurístico para diseñar estrategias preventivas que apunten a la reducción de la vulnerabilidad existente y a la mitigación de los posibles desastres, considerando la multiplicidad de factores y la diversidad de interrelaciones que han generado tal condición de riesgo. Con respecto a las técnicas e instrumentos de la investigación estuvo orientada bajo una triangulación metodológica, que comprendió el uso de las técnicas de la observación, encuesta y entrevista. Por otra parte, los instrumentos utilizados fueron el diario de campo, el cuestionario y el guion estructurado. Entre los resultados de la investigación se proyectó el empoderar a los miembros de esa comunidad, lo cual permitió observar que existen elementos estructurales y no estructurales que potencian los daños y pérdidas en la Comunidad “Cueva del Oso”; para ello se propusieron Estrategias de Gestión de Riesgos, las cuales arrojaron medidas para reducir los riesgos presentes en la comunidad con base a la capacidad de prevención, respuesta y adaptabilidad. The purpose of this research work was to propose a review from the Alternative Pedagogy of Risk Management to Hydrometeorological events to design community adaptability strategies for the community “Cueva del Oso”, Parroquia San Juan Bautista, Municipality San Cristóbal, Táchira State - Venezuela. From the methodological point of view, a qualitative approach was applied, based on the heuristic method to design preventive strategies that can be applied to the reduction of existing pollution and the mitigation of possible disasters, the multiplicity of factors and the diversity of interrelationships that have generated such a risky condition. Regarding the techniques and instruments of the investigation, it was oriented under a methodological triangulation, which includes the use of the techniques of observation, survey and interview. On the other hand, the instruments used were the field diary, the questionnaire and the structured script. Among the results of the research, it was projected to empower the members of that community, which determined that there are structural and non-structural elements that enhance damage and loss in the “Cueva del Oso” Community; For this, Risk Management Strategies were proposed, the reduction measures for the risks present in the community based on the capacity of prevention, response and adaptability. 229-248 mauriciounet@gmail.com Anual

El presente trabajo, busca abordar el papel de las víctimas en el escenario de la Justicia transicional planteado por Colombia. Primero que todo se examinará el estado actual de los derechos de las víctimas de graves violaciones a los derechos humanos, con el fin de determinar las obligaciones internacionales emanadas de ellos. Posteriormente se hará un ejercicio de conceptualización sobre lo que se ha venido a llamar justicia transicional y cómo los derechos de las víctimas juegan un papel importante en las transiciones, tanto desde el punto de lo legal como de lo legítimo.” This work seeks to address the role of victims in the transitional justice scenario proposed by Colombia. First of all, the current status of the rights of victims of serious human rights violations will be examined, in order to determine the international obligations emanating from them. Later there will be an exercise in conceptualization of what has come to be called transitional justice and how the rights of victims play an important role in transitions, both from the legal and the legitimate point of view.” 319-334 yohanacamacho32@gmail.com Anual

El proceso de paz con las FARC es irreversible. Así lo han planteado tanto los voceros del Gobierno de Colombia como también los dirigentes de la guerrilla más antigua del Continente, las FARC, razón por la cual estamos en la construcción de un escenario de postconflicto. Necesariamente el Derecho a la Paz emerge como esencial en dicho escenario, pues las experiencias en otras latitudes –con sus variables características- nos impelen a pensar en la exigencia de construir una paz revestida de vínculos de estabilidad regulada fundamentalmente en la protección de los derechos humanos y la superación de los conflictos por vías civilizadas. The peace process with the FARC is irreversible. This has been stated by both the Colombian government spokesmen and the leaders of the oldest guerilla on the continent, the FARC, which is why we are building a post-conflict scenario. The Right to Peace necessarily emerges as essential in this scenario, since experiences in other latitudes –with their characteristic variablesimpel us to think about the need to build a peace covered by ties of stability regulated fundamentally in the protection of human rights and overcoming conflicts through civilized channels. 296-318 luisber2004@yahoo.com Anual

El presente documento se inscribe en un trabajo de enfoque cualitativo, dentro de un diseño documental, con nivel descriptivo, el cual tuvo como objetivo general: describir la figura de e-gobierno, como una transformación gubernamental en Venezuela. Este documento investigativo, se origina por considerar si el e-gobierno, es fuente de modernización y transformación gubernamental en Venezuela, basado en la reflexión de las normas que regulan el e-gobierno en Venezuela y los beneficios y desventajas a los que debe enfrentarse tal figura dentro de la administración pública. Esta investigación ha utilizado como fuentes de análisis de la información: la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, La Ley de Infogobierno, el Decreto 825, entre otras. Se finiquita que en Venezuela existe de manera teórica la figura de e-gobierno dentro de la gestión pública venezolana, enumerándose algunas ventajas que conlleva la usanza de la estrategia del paradigma de la Nueva Gestión de Gobierno por medio de la figura del e-gobierno en la República. This document is part of a qualitative approach work, within a documentary design, with a descriptive level, which had the general objective: to describe the figure of e-government, as a governmental transformation in Venezuela. This investigative document originates from considering whether e-government is a source of government modernization and transformation in Venezuela, based on the reflection of the norms that regulate e-government in Venezuela and the benefits and disadvantages that such must face. figure within the public administration. This research has used as sources of information analysis: the Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela, the Infogovernment Law, Decree 825, among others. It is concluded that in Venezuela the figure of e-government exists within the Venezuelan public management, listing some advantages that the use of the strategy of the New Government Management paradigm entails through the figure of e-government in the Republic. 156-163 buitragomariana@gmail.com omarpc84@hotmail.com Anual

El objetivo del trabajo es establecer el Conocimiento Pedagógico de Contenido que tiene y debe tener el profesor que desarrolla la investigación formativa para la enseñanza del derecho en el PFGEJ de la UBV Táchira, para ello se plantea como objetivos específicos: 1) Explicar cómo es la Enseñanza del Derecho desde la Investigación Formativa, 2) Definir el Conocimiento Pedagógico de Contenido, y 3) Determinar qué Conocimiento Pedagógico de Contenido tiene y debe tener el profesor que desarrolla la investigación formativa para enseñanza del derecho desde en el PFGEJ de la UBV Táchira. La investigación es de tipo cuali-cuantitativo, con diseño de tipo documental y de campo. Los resultados permiten identificar: 1.- Los fundamentos teóricos de: la Enseñanza del Derecho desde Investigación Formativa, el Conocimiento Pedagógico de Contenido, la Investigación Formativa para la Enseñanza del Derecho en el PFGEJ de la UBV y; 2.- Develar qué Conocimiento Pedagógico de Contenido tiene y debe tener el profesor que desarrolla la investigación formativa para enseñanza del derecho en el PFGEJ de la UBV Táchira. The objective of the work is to establish the Pedagogical Knowledge of Content that the professor who develops the formative research for the teaching of law in the PFGEJ of the UBV Táchira has and should have, for which it is proposed as specific objectives: 1) Explain how the Teaching of Law from Formative Research, 2) Defining the Pedagogical Knowledge of Content, and 3) Determining what Pedagogical Knowledge of Content has and should have the professor who develops the formative research for teaching law from the PFGEJ of the UBV Táchira. The research is of a qualitative and quantitative type, with a documentary and field design. The results allow to identify: 1.- The theoretical foundations of: the Teaching of Law from Formative Research, the Pedagogical Knowledge of Content, the Formative Research for the Teaching of Law in the PFGEJ of the UBV and; 2.- To reveal what Pedagogical Knowledge of Content the teacher who develops the formative research for teaching law in the PFGEJ of the UBV Táchira has and should have. 287-295 egleco@gmail.com Anual

El papel de la Justicia Transicional fue clave en la resolución del conflicto armado interno en Colombia y la incidencia en la implementación del posconflicto. Esto resalta este momento histórico en la vida nacional que visibiliza a las víctimas del conflicto como sujetos políticos empoderados y principales beneficiarios del proceso de reconciliación. En la actual coyuntura, la Justicia Transicional posibilita revertir el Statu Quo para lograr el cumplimiento de estándares jurídicos internacionales y visibiliza a las víctimas. Así, el Posconflicto y las garantías de no repetición están directamente ligados con la implementación de los acuerdos y de la voluntad política y social. Se trata de transitar de un escenario de guerra interna y de violación sistemática de derechos humanos a uno de PAZ duradera y sostenible que satisfaga los derechos y garantías de no repetición. En este escenario, la Justicia Transicional se convierte en el eje donde gravita el quehacer de la democratización en Colombia que erradique la violencia de la lucha política. The role of Transitional Justice was important in the resolution of the Colombia’s internal armed conflict and post-conflict impact implementation. This is a historical moment because conflict´s victims are empowered political subjects and main beneficiaries of the reconciliation process. At the current juncture, the Transitional Justice can be possible to reverse the Statu Quo and achieve compliance with international legal standards and visibility for victims. Post-conflict and non-repetition guarantees are directly linked to the implementation of political and social agreements. It means moving from a scenario of internal war and systematic human rights violation to a lasting and sustainable PEACE that satisfies the rights and guarantees of non-repetition. In this point, the Transitional Justice becomes the axis where the task of democratization in Colombia that eradicates the violence of the political struggle gravitates. 188-202 rascuaran25@hotmail.com Anual

Este artículo presenta los resultados de una investigación documental cuyo propósito fue analizar las representaciones sociales que influyen positivamente en la adopción del comercio electrónico por parte de las Pequeñas y Medianas Empresas (PyMEs). Se seleccionó cuatro investigaciones realizadas en América Latina y España, algunas empíricas otras teóricas, que versaran sobre la adopción del comercio electrónico, con la finalidad de contrastarlas, analizarlas y sintetizarlas para encontrar respuestas a las preguntas planteadas. Según los resultados, se puede indicar que no existe un consenso que precise las causas por las cuales las PyMEs toman la decisión de incorporarse a la comercialización de bienes y servicios a través de los medios digitales, pues cada uno responde a contextos muy particulares. Los diversos factores pueden ser abordados desde imperativas organizacionales, de innovación, presión ambiental o externa, preparación (readiness), conocimiento, facilidad de uso, beneficios percibidos, confianza en el medio, entre otros. Finalmente se concluye que aunque son muchos los factores que influyen en la decisión de adopción del comercio electrónico, cada vez se hace más proclive gracias a las características de los nuevos gerentes que han crecido y se han formado en un mundo competitivo donde las TIC dominan el entorno. This article presents the results of a documentary research whose purpose was to analyze the elements that positively influence the adoption of electronic commerce by Small and Medium Enterprises (SMEs). Four (4) researches carried out in Latin America and Spain were selected, some of them empirical and the others theoretical, which deal with the adoption of electronic commerce, with the purpose of contrasting, analyzing and synthesizing them to find answers to the questions outlined. According to the results, it can be indicated that there is no consensus that explains the reasons why SMEs make the decision to join the commercialization of goods and services through digital media, as each responds to very specific contexts. The diverse elements can be addressed from organizational imperatives of innovation, environmental pressure or external, preparation (readiness), knowledge, ease of use, perceived benefits, confidence in the environment, among others. Finally, it is concluded that although there are many elements that influence the decision to adopt electronic commerce, it is becoming more and more given thanks to the new manager’s characteristics who have grown up and have been trained in a competitive world where ICTs dominate the environment. 68-79 maryianelamaita@gmail.com Anual

En este trabajo se busca la construcción de intersubjetividades con las/os cimarronas/ es de la Red de Organizaciones Afrovenezolanas, en adelante ROA, a partir de la experiencia educativa del Centro de Educación Integral Comunitaria (CEICO) que vivieron en el pueblo de Cuyagua, municipio Costa de Oro del estado Aragua en la República Bolivariana de Venezuela. Metodológicamente se orienta hacia la investigación cualitativa, para abordar una reflexión teórica-metodológica en relación con la presencia de la afroepistemología y afroepistemetódica –categoría construida por el profesor afrovenezolano Jesús “Chucho” García y entendida como epistemología decolonial desde la perspectiva Modernidad/Colonialidad/Decolonialidad,además, los procesos históricos vinculados en las luchas por la educación en las comunidades afrodescendientes del país desde la perspectiva del maestro Luis Bigott. Igualmente se vincula con la epistemología del Sur de Boaventura de Sousa Santos y reconocer la diversidad en contra del racismo epistémico. This work seeks the construction of intersubjectivities with the maroons of the Network of Afro-Venezuelan Organizations, hereinafter ROA, based on the educational experience of the Center for Comprehensive Community Education (CEICO) who lived in the town of Cuyagua, Gold Coast municipality of the Aragua state in the Bolivarian Republic of Venezuela. Methodologically it is oriented towards qualitative research, to address a theoretical-methodological reflection in relation to the presence of Afro-epistemology and Afro-epistemological - a category constructed by the Afro-Venezuelan professor Jesús “Chucho” García and understood as decolonial epistemology from the Modernity / Coloniality / Decoloniality perspective - In addition, the historical processes linked in the struggles for education in the Afro-descendant communities of the country from the perspective of the teacher Luis Bigott. It is also linked to the epistemology of the South of Boaventura de Sousa Santos and recognizing diversity against epistemic racism. 108-117 doprecia.alberto@gmail.com Anual

Nuestra propuesta de una Pedagogía de la Paz inspirada en la tradición eléntica y gadameriana se funda en la categoría de la EUMENEIS ELENCHOI. En efecto, se trata de una línea de investigación que hemos alimentado a partir de la dialogicidad hermenéutica gadameriana (Mora-García, 2008) y que ha servido hoy, para aplicarla a la Pedagogía de la Paz como ejemplo de resiliencia en la mediación en situaciones problemáticas y conflictos. Es una dialogicidad mediada por la re-habilitación que Gadamer hace de la eumeneîs élenchoi como el “arte de reforzar el discurso del otro” en el que se esté dispuesto incluso negarse a sí mismo en beneficio del Otro. Se concluye que No es suficiente tener la razón en el ejercicio del diálogo de Paz, hay que demostrar que se está dispuesto a dialogar en función de un fin superior. Se concluye que el Acuerdo Final de Paz en Colombia se pudo evidenciar la aplicación de este principio, al lograr que las víctimas se sentaran con los victimarios a dialogar, en aras de una paz estable y duradera. Our proposal for a Pedagogy of Peace inspired by the authentic and Gadamerian tradition is based on the category of the EUMENEIS ELENCHOI. Indeed, it is a line of research that we have fed from Gadamerian hermeneutic dialogicity (Mora-García, 2008) and that has served today, to apply it to the Pedagogy of Peace as an example of resilience in mediation in situations problems and conflicts. It is a dialogicity mediated by the re-habilitation that Gadamer makes of the eumeneîs élenchoi as the “art of reinforcing the discourse of the other” in which one is willing to even deny oneself for the benefit of the Other. It is concluded that it is not enough to be right in the exercise of the Peace dialogue, it must be shown that one is willing to dialogue for a higher purpose. It is concluded that the Final Peace Agreement in Colombia was evidenced by the application of this principle, by getting the victims to sit down with the victimizers to dialogue, for the sake of a stable and lasting peace. 42-55 pascualmoraster@gmail.com Anual

El proceso de independencia venezolano se desarrolla en un lapso temporal que se inicia en 1810, con la instalación de la Junta Suprema Defensora de los Derechos de Fernando VIIº, y cierra militarmente con las batallas de Carabobo, de 1821 y del Lago de Maracaibo, en 1824. Dos fases se reconocen claramente en este proceso político: un periodo político-civil, donde destacan la instalación de la Junta Suprema de Caracas el 19 de abril de 1810, y la instalación y deliberaciones del Congreso Constituyente que, reunido en Caracas en marzo de 1811, declaró la independencia el 5 de julio y aprobó la primera constitución de la república. El propósito de esta comunicación es presentar una reconstrucción histórica, análisis e interpretación crítica de este proceso político en base a los siguientes aspectos: 1) Debates historiográficos y fuentes documentales relacionadas con el tema; 2) Convocatoria al congreso: De “Cuerpo conservador de los derechos de Fernando VII” a primer Congreso Constituyente de la República. 3) Análisis de los temas tratados en las sesiones del Congreso; 4) Declaración de independencia; 4) Constitución Federal y 5) Actores políticos. The process of Venezuelan independence develops in a temporary period that begins in 1810, with the installation of the Supreme Defense Board of the Rights of Fernando VIIº, and closes militarily with the battles of Carabobo, of 1821 and of the Lake of Maracaibo, in 1824. Two phases are clearly recognized in this political process: a political-civil period, where stand out the installation of the Supreme Board of Caracas on April 19, 1810, and the installation and deliberations of the Constitutional Congress that met in Caracas in March of 1811, declared independence on July 5 and approved the first constitution of the republic. The purpose of this communication is to present a historical reconstruction, analysis and critical interpretation of this political process based on the following aspects: 1) Historiographical debates and documentary sources related to the subject; 2) Convocation to the congress: From “Conservative body of the rights of Fernando VII” to the first Constituent Congress of the Republic. 3) Analysis of the topics addressed in the sessions of the Congress; 4) Declaration of independence; 4) Federal Constitution and 5) Political actors. 116-141 reinaldoeneal@gmail.com Anual

Si en la infancia la lengua es un auténtico recurso voluntariamente realizado para construir conocimientos jugando en un ambiente placentero, debería valorarse al juego como una actividad motivadora que permite al niño encontrar la belleza y utilidad del lenguaje como medio de invención, canal de comunicación, con el cual interactúa en el contexto para establecer nuevas relaciones sociales. Por tal razón, a los niños les encanta fantasear con el lenguaje, a ellos les fascina jugar con el vocabulario nuevo, exteriorizar ritmos, agudizar el oído con canciones y cantarlas, participar en juegos variados que en definitiva los mantienen siempre atentos. El artículo, en la modalidad de ensayo, tuvo por objetivo analizar los argumentos pedagógicos que justifican aplicación del juego en la enseñanza del inglés en educación primaria. La revisión realizada, evidencia que el juego: favorece el desarrollo integral del alumno, ofreciendo un ambiente pedagógico gratificante de libertad, imaginación, creatividad, interacción, comunicación y aprendizaje significativo. If in childhood the language is an authentic resource voluntarily made to build knowledge while playing in a pleasant environment, if so the game should be considered as a motivating activity that allows the child to find the beauty and usefulness of language as a means of invention, channel of communication, with which interacts in the context to establish new social relationships. This is why, children love to fantasize about language, they love to play with new vocabulary, externalize rhythms, sharpen their ears with songs and sing them, participate in varied games that ultimately keep them always attentive. The article, under the essay modality had to analyze the pedagogical arguments that justify application of the game in the teaching of English in primary education. The revision done indicates the game: favors the integral development of the student, offering a rewarding pedagogical environment of freedom, imagination, creativity, interaction, communication and meaningful learning. 88-107 yeseralacedo@gmail.com Anual

En el país su cultivo ha caído vertiginosamente alentado por los altos costos de producción y el aumento de las importaciones. Por estos motivos, se debe promover su eficiencia; en consecuencia, no se puede descuidar su cultivo, que pasa por varios procesos, que va desde la preparación del suelo, la siembra de la semilla en la época adecuada, cuidado y vigilancia del crecimiento aplicando conocimientos técnicos y la cosecha. En el caso de la semilla de algodón cabe destacar la existencia de una orgánica o biológica y otra manipulada genéticamente o transgénica. Las primeras se consideran inofensivas al ambiente, en cambio, las transgénicas, se consideran agresivas con el suelo y el ambiente. Por esta razón, en Venezuela, este tipo de semillas están prohibidas por Ley. En consecuencia, se debe aportar al fortalecimiento del sector algodonero tradicional con el uso de semillas orgánicas, en áreas de una producción sustentable. In the country its cultivation has fallen vertiginously encouraged by high production costs and increased imports. For these reasons, its efficiency must be promoted; consequently, its cultivation cannot be neglected, which goes through several processes, ranging from soil preparation, seed sowing at the right time, care and growth monitoring applying technical knowledge and harvesting. In the case of cottonseed, it is worth noting the existence of an organic or biological seeds and a genetically manipulated or transgenic seeds. The organic seeds are considered harmless to the environment, while transgenic seeds are considered aggressive to the soil and the environment. For this reason, in Venezuela, this type of seed is prohibited by law. Consequently, it must contribute to the strengthening of the traditional cotton sector with the use of organic seeds. 35-41 jerellano_22@hotmail.com Anual

Este artículo tiene por objetivo presentar cómo la dinámica y práctica de la enseñanza impartida con el método de educación scout y su pedagogía, se constituye en una comunidad de aprendizaje desde la educación no formal; se inscribe el estudio dentro de la pedagogía social, en su dimensión teórico práctica, considerándola en el momento actual, enmarcada en la teoría crítica de la enseñanza desde el paradigma comunicativo-critico; en búsqueda de una respuesta a la necesidad de resolver carencias que se puedan presentar en la educación formal. This article aims to present how the dynamics and practice of the teaching given with the Scout education method and its pedagogy, constitutes a learning community from non-formal education; the study is inscribed within the social pedagogy, in its practical theoretical dimension, considering it at the present time, framed in the critical theory of teaching from the communicative-critical paradigm; in search of an answer to the need to solve deficiencies that may arise in formal education. 56-67 carloscasanova57@gmail.com Anual

El presente artículo estuvo dirigido a analizar la pedagogía sistémica como enfoque para el aprendizaje significativo a partir de los criterios aportados por las teoría sociocultural, constructivista y de sistemas. El estudio se sustentó teóricamente en los aportes de Vigosky (1979), Ausubel y otros (1983), Piaget (1972), Díaz y Hernández (2010), Bertalanffy (s/f) entre otros. El estudio estuvo enmarcado en la investigación documental, con diseño documental-bibliográfico, la técnica aplicada fue la revisión documental y el instrumento diseñado una matriz de registro documental. El método de análisis aplicado a las distintas fuentes se sustentó en el análisis de contenido a través de una matriz de análisis de doble entrada que permitió develar las relaciones y aportes que estas teorías estudiadas dan a la pedagogía sistémica a partir de los criterios que las integran. This article was aimed at analyzing systemic pedagogy as an approach to meaningful learning based on the criteria provided by sociocultural, constructivist and systems theory. The study was theoretically based on the contributions of Vigosky (1979), Ausubel and others (1983), Piaget (1972), Díaz and Hernández (2010), Bertalanffy (s/ f), among others. The study was framed in documentary research, with a documentary-bibliographic design, the applied technique was the documentary review and the instrument designed a documentary registry matrix. The method of analysis applied to the different sources was based on content analysis through a double-entry analysis matrix that revealed the relationships and contributions that these theories studied give to systemic pedagogy based on the criteria that comprise them. 27-34 pabloramongomeznavarro@gmail.com yasminrendiles@gmail.com Anual

En nuestro trabajo queremos hacer una relectura sobre la historia proceso que hizo posible el movimiento Reformista de Córdoba, pero echando mano de la trilogía del tiempo braudeliana. En ese sentido, nos apoyamos metodológicamente en la Escuela de Annales francesa para leer la historia no como estudio del pasado sino del estudio del “presente por el pasado y el pasado por el presente.” Epistemológicamente insertamos el pensamiento de Salvador Paniker (1987), y la crítica Foucaultiana a la historia cronológica. Revisamos la atmósfera mental en la cual se fraguó ese pensamiento disidente al amparo de la Reforma de Córdoba y que hizo posible las grandes transformaciones del siglo XX y XXI en la Historia de la Educación Colombiana, así como la mirada prospectiva de una renovación de la universidad del siglo XXI. In our work we want to do a re-reading of the history process that made possible the Reform movement of Córdoba, but drawing on the trilogy of the braudeliana time. In that sense, we support methodologically in the School from French Annales to read the story not as study of the past but of study of the “present for the past and the past for the present.” Epistemologically we insert Salvador Paniker’s thought (1987), and Foucault’s critique of chronological history. We check the atmosphere mental in which that thought was hatched dissident under the Reformation of Córdoba and that made possible the great transformations of the XX and XXI century in the History of Colombian Education, as well like the prospective look of a renovation of the XXI century university. 287-306 jpascualmora@ucundinamarca.edu.co; pascualmoraster@gmail.com Anual

Es posible que los monumentos públicos de construcción de memoria colectiva o memorialización (Halbwach, 1994) sirvan para la reparación de las víctimas? establecer la relación del arte y la memoria y el impacto psicológico en la reconstrucción de la dignidad de la víctima, debido a que ha venido creciendo el interés de los artistas, grupos no gubernamentales. El grupo de artistas por la creación de memoria, con su propia versión de la historia por medio de expresiones artísticas ha servido para la apropiación del espacio con monumentos, que pueden ser son aliados estratégicos del Estado el cual es el garante del derecho a la reparación integral de las víctimas. Este trabajo es una aproximación a un estudio sobre la proyección de la imagen, el espacio y el lenguaje, en un monumento como proceso de emprendimiento de memoria. Is it possible that public monuments of collective memory or memorialization (Halbwach, 1994) serve for the reparation of victims? To establish the relation of art and memory and the psychological impact in the reconstruction of the dignity of the victim, because the interest of the artists, nongovernmental groups has been growing. The group of artists for the creation of memory, with its own version of history through artistic expressions has served to appropriate the space with monuments, which may be strategic allies of the State which is the guarantor of the right to reparation Of the victims. This work is an approximation to a study on the projection of the image, space and language, in a monument as a process of memory entrepreneurship. 278-286 amihedure@gmail.com Anual

La educación se ha ubicado como el centro del debate y al docente como actor clave de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se describe la formación docente y desarrollo profesional, pero sobre todo en lo que concierne a la identidad profesional docente, valorada desde la socioconstrucción del conocimiento para fortalecer su acto pedagógico. Se han valorado las dimensiones constitutivas del desarrollo de la identidad profesional docente: personal, profesional, social o situacional, según la perspectiva de los autores fundantes del acto intelectivo. Se planteó como propósito realizar una revisión de las reflexiones autorales que muestran una gran preocupación por la formación docente centrada en las nuevas expectativas y desafíos que son confrontados hoy día. La investigación ha sido de carácter documental. A partir de esa reflexión se ha concluido que: para alcanzar la formación y el desarrollo profesional de calidad, se requiere, establecer criterios profesionales, que fortalezcan esa formación docente y la identidad profesional. Dichos criterios son: conocimientos construidos, el desarrollo de las capacidades y competencias; comprensión de las responsabilidades que, como docentes, tienen respecto de su formación integral, que habrá de tener su correlato en el aprendizaje de sus alumnos, así como de su propio desarrollo profesional. Education has been located as the center of debate and the teacher as a key actor in the teaching and learning processes. Teacher training and professional development are described, but above all as regards the professional identity of teachers, valued from the socio-construction of knowledge to strengthen their pedagogical act. The constitutive dimensions of the development of the teaching professional identity have been valued: personal, professional, social or situational, according to the perspective of the founding authors of the intellective act. It was proposed as a purpose to carry out a review of the authorial reflections that show a great concern for teacher training focused on the new expectations and challenges that are confronted today. The investigation has been documentary. Based on this reflection, it has been concluded that: in order to achieve quality professional training and development, it is necessary to establish professional criteria that strengthen that teacher training and professional identity. These criteria are: built knowledge, the development of skills and competencies; understanding of the responsibilities that, as teachers, they have regarding their integral formation, that will have to have its correlate in the learning of their students, as well as of their own professional development. 211-229 adrianfilidi@gmail.com pernia.doris667@gmail.com Anual

El presente artículo se fundamenta en un apartado del documento de trabajo de grado para maestría en derechos humanos titulado “propuesta pedagógica de formación en derechos humanos para estudiantes de ciencias económicas y administrativas de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bogotá”. Es así como se plantea el desarrollo de actividades a partir de recursos pedagógicos consistentes en medios audiovisuales, presentaciones, instrumentos de recolección de información que integran la propuesta guiada desde la metodología de investigación acción en aula, denominada aula taller, que pretende en términos generales la combinación de trabajo intelectual con la reflexión del estudiante y el análisis de las experiencias resultantes del proceso que finalmente favorece el aprender, haciendo; con esa orientación, se realizó el análisis con un enfoque cualitativo que se centra en la identificación de conceptos, ideas, opiniones, construcciones resultantes de la aplicación de las herramientas pedagógicas. En últimas, las conclusiones tienden a afirmar la importancia de la pedagogía para la formación en derechos humanos y las temáticas específicas que pueden enriquecer el aprendizaje de los programas que conforman las ciencias económicas y administrativas de la facultad, y los hallazgos resultantes del ejercicio en el aula. The following article is based on a section from a document of a masters degree project in human rights named “Pedagogical proposal of human rights training for administrative and economical science students from Universidad Cooperativa de Colombia, Bogota.” Thus, the development of the activities is planned, throughout the usage of some pedagogical tools such as audiovisual media, presentations, instruments for collecting information that constitute the proposal led from the research methodology named “work in the classroom.”also called “workshop/classroom”, which pretend, in general terms, a combination between some intelectual work and the reflection as well as the analysis of the resulting outcome from the student that favors the process of learning while working at the same time; taking that into consideration, an analysis under a qualitative approach was made, which focuses on the recognition of terms, ideas and opinions as well as the resulting outcome from the application of the pedagogical tools. Finally, conclusions tend to claim the relevance of the pedagogy of training in human rights, and the specific subjects that may enrich the learning process in the programs that are part of the administrative and economical science faculty and the resulting findings from the exercises within the classroom. 257-277 jjsuarezr@unal.edu.co Anual

Los derechos pueden ser de muchas formas, según garanticen la integridad, la libertad o la igualdad, estas formas se protegen por las diferentes acciones nacionales e internacionales, sin embargo no todos los mecanismos para hacer eficaces estos derechos son de la misma fuerza jurídica. La existencia de una tutela judicial efectiva, para todos los tipos de derechos no se refleja plenamente consagrada. Por lo tanto creemos en la necesidad de establecer mecanismos de igualdad de amparo para todos los derechos. Rights can be in many forms, according to guarantee the integrity, freedom or equality, these forms are protected by different national and international actions, however not all mechanisms to make effective these rights are of the same legal force. The existence of an effective remedy for all types of rights is not reflected fully consecrated. Therefore we believe in the need to establish mechanisms under equal rights for all. 189-197 higuerajimenez.abogado@gmail.com Anual

Se trata de la revisión escrita de la ponencia ofrecida por el Autor en Vº Congreso Internacional de Derechos Humanos”. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Tunja, Colombia, 26 de octubre de 2016. La Circular núm. 6 de 2006 de la Fiscalía General del Estado español ofrece un primer elemento para reflexionar en el caso de los operadores que acogen al menor extranjero y que tengan dudas sobre la edad del menor o presunto menor, a fin de comunicar al Ministerio Fiscal las dudas y éste autorizará las pruebas médico-diagnóstico. This is the written review of the paper offered by the Author at the Fifth International Congress on Human Rights. Pedagogical and Technological University of Colombia, Faculty of Law and Social Sciences, Tunja, Colombia, October 26, 2016. The Circular no. 6 of 2006 of the General Prosecutor’s Office of the Spanish State offers a first element to reflect on the case of the operators that welcome the foreign minor and who have doubts about the age of the minor or presumed minor, in order to communicate to the Prosecutor the doubts and He shall authorize the medical-diagnostic tests. 247-256 amihedure@gmail.com Anual

Actualmente para lograr la competitividad y permanencia de una organización es de vital importancia establecer estrategias que permitan mejorar el desempeño y crecimiento de la misma, por ello definir lineamientos estratégicos constituye la base fundamental. En tal sentido, es de interés proponer una serie de estrategias enfocadas en mejorar los factores que inciden en la productividad, siendo necesario para ello conocer la situación actual del proceso de producción de cada una de las empresas seleccionadas e identificar las variables de los procesos y con base a los resultados obtenidos, diseñar las estrategias que conlleven al mejoramiento de la productividad en el sector en estudiado. Para la investigación se utilizó una metodología de característica descriptiva, bajo el enfoque de naturaleza cuantitativa, enmarcada en el tipo proyecto factible, y bajo diseño de campo, en la que se utilizó como técnica de recolección de datos la observación directa, la entrevista y la encuesta y utilizando como instrumentos el cuestionario. Para analizar los resultados del cuestionario aplicado, se tabuló la información en tablas de frecuencia simple y frecuencias cruzadas, de los cuales se pudo conocer los aspectos que inciden en la productividad, reflejando que las empresas no poseen una distribución formal de las responsabilidades, no producen la información necesaria para monitorear sus procesos, y por tanto no cuentan con mecanismos de medición, evaluación y control de indicadores, evidenciándose la necesidad de establecer lineamientos estratégicos que contribuyan a mejorar la productividad. Currently, in order to achieve the competitiveness and permanence of an organization, it is vitally important to establish strategies that improve its performance and growth, which is why defining strategic guidelines constitutes the fundamental basis. In this sense, it is of interest to propose a series of strategies focused on improving the factors that affect productivity, for which it is necessary to know the current situation of the production process of each of the selected companies and identify the variables of the processes and based on the results obtained, design the strategies that lead to the improvement of productivity in the sector under study. For the research, a descriptive characteristic methodology was used, under the approach of a quantitative nature, framed in the feasible project type, and under field design, in which direct observation, interview and surveys were used as data collection techniques and using the questionnaire as instruments. To analyze the results of the applied questionnaire, the information was tabulated in simple frequency and cross-frequency tables, from which it was possible to know the aspects that affect productivity, reflecting that companies do not have a formal distribution of responsibilities, they do not produce the information necessary to monitor their processes, and therefore they do not have mechanisms for measuring, evaluating and controlling indicators, evidencing the need to establish strategic guidelines that contribute to improving productivity. 307-323 omarpc84@hotmail.com lizzethulett@gmail.com Anual

Los recursos naturales constituyen el eje medular para la existencia humana. Sin estos, básicamente sería imposible garantizar la vida y el bienestar de todos los seres humanos; de ahí la importancia de su protección y una explotación responsable. Ciertamente, a partir de la década de los 70, con la Declaración de Estocolmo sobre el Medio Ambiente Humano, empezó a darse una mirada más proteccionista de los recursos naturales, hecho que significó la concreción de posturas y regulaciones progresistas frente al tema. En consecuencia, el presente escrito revisa sucintamente las principales declaraciones de carácter ambiental y contrasta en algunos ordenamientos jurídicos de forma puntual la incidencia de dichos instrumentos; igualmente, se dará una mirada al nivel de eficacia de estos imperativos jurídicos. Natural resources constitute the spinal axis for human existence. Without these, it would basically be impossible to guarantee the life and well-being of all human beings; Hence the importance of their protection and responsible exploitation. Certainly, from the Decade of them 70, with the Declaration of Stockholm on the environment human, began to give is a look more protectionist of them resources natural, made that meant the concretion of positions and regulations progressive facing the theme. Accordingly, the present writing succinctly reviews the main statements of environmental and contrasts, in some legal systems in a timely manner, the incidence of such instruments; also, a look will be the level of effectiveness of these legal imperatives. 198-210 and22res@hotmail.com Anual

Analizaremos el impacto de la globalización económica y financiera sobre las instituciones políticas. Nos encontramos en un momento de crisis de legitimidad de las instituciones democráticas y de desafección de la ciudadanía hacia sus representantes, debido a la sensación generalizada de pérdida de soberanía de los Estados en favor de los poderes económicos. Analizaremos si a día de hoy es posible seguir hablando de Estados soberanos en un contexto en el que la internacionalización de la economía requiere de soluciones globales a las que las naciones por sí solas no pueden llegar, y donde los mercados cada vez ganan más protagonismo en detrimento del poder político, limitando de esta manera la participación de la ciudadanía en la toma efectiva de decisiones. We will analyze the impact of economic and financial globalization on political institutions. We are in a moment of crisis of legitimacy of the democratic institutions and disaffection of the people towards their representatives. This is due a sense of loss of sovereignty of the states in favor of the economic powers. We will analyze if is possible to continue talking about sovereign states in a context in which the internationalization of the economy requires global solutions that nations alone cannot reach. Where markets are increasingly gaining prominence in detriment of the political power, thus limiting the participation of the citizens in the effective taking of decisions. 92-98 asis_pardo@hotmail.com Anual

El artículo expone la participación de los pueblos indígenas a lo largo de las últimas décadas y de qué manera ésta han influido en el estatocentrismo sustentador del sistema internacional de Derecho Internacional. Con este objeto se han analizado analogías con otro tipo de grupos que han participado en la elaboración de instrumentos internacional, para posteriormente estudiar las motivaciones de la participación de los pueblos indígenas y ver de qué forma guardan relación con la soberanía indígena. En tercer lugar se exponen los conceptos elementales que respaldan la participación indígena así como su soberanía y cómo guardan relación con la subjetividad jurídica internacional. Por último antes de mostrar las conclusiones se presentan los resultados prácticos de la en términos de institucionalidad así como lo que afectan al estatocentrismo. The article exposes the indigenous participation since some decades ago, and how that is influencing inside the statecentrism of The International Law System. With that object have been studied analogies with other groups that have participated at the international instruments elaboration. After that, is analyzed why Indigenous Peoples have participated and how this is linked to indigenous sovereignty. Afterwards is exposed the concepts in which indigenous participation and indigenous sovereignty is based on and its relation to international juridical subjectivity. At last before explaining the conclusions, are presented the practical results at the international arena of indigenous participation in terms if institutionalism that could affect statecentrism. 111-125 amihedure@gmail.com Anual

La presente investigación forma parte de los proyectos de Investigación que adelantamos bajo la anuencia del Grupo Hisula-Ilac UPTC, actualmente en condición de Postdoctorando bajo la dirección de la Dra. Diana Soto Arango. El caso de la maestra Luz Marina Castillo Vallecilla (1964- ) es de especial tratamiento en nuestra investigación sobre maestras afrodescendientes en Colombia, sobre todo por su contribución como luchadora social por los DDHH de la mujer en la región de Barbacoas, en el pacífico colombiano. El trabajo desde el punto de vista metodológico se enmarca en el género de la historia institucional de las maestras afrodescendientes, gracias a que tuve el honor de conocerla y compartir personalmente en varias ocasiones, en particular, en la ciudad de Antigua, Guatemala, en el marco del XI Congreso Internacional de la SHELA-2016. Desde entonces surgió la idea de hacer este homenaje a la mujer afrodescendiente del pacífico colombiano. The present investigation is part of the Research projects that we carry out under the consent of Grupo Hisula- Ilac UPTC, currently in condition of Postdoctoral student under the direction of Dra. Diana Soto Arango. The case of the teacher Luz Marina Castillo Vallecilla (1964-) is of special treatment in our research about teachers of African descent in Colombia, especially for its contribution as a social fighter for human rights in women in the Barbacoas region, in the Colombian Pacific. Work from the methodological point of view is framed in the genre of institutional history of Afro-descendant teachers, thanks to that I had the honor of meeting and sharing personally on several occasions in particular in the city of Antigua, Guatemala, within the framework of the XI International Congress of SHELA- 2016. Since then it emerged the idea of making this tribute to women Afro-descendant of the Colombian Pacific. 99-110 jpascualmora@ucundinamarca.edu.co; pascualmoraster@gmail.com Anual

Este artículo nos trae a colación una práctica ilegal e inaceptable en cualquier cultura y línea de tiempo, conocida mundialmente como “tortura” y condenada por toda la humanidad. Venda Sexy operó dentro de la dictadura del ex presidente Augusto Pinochet en detrimento de la ciudadanía Chilena. Las prácticas de una de las presidiarias más sangrientas y poco conocidas, su impunidad y la necesidad de justicia que claman las víctimas de esta casa del horror, observando cómo se repite en diferentes contextos la inoperancia y responsabilidad estatal ante estos delitos de lesa humanidad y atropellos a los derechos humanos. This article brings to us an illegal and unacceptable practice in any culture and timeline, known worldwide as “torture” and condemned by all humanity. Venda Sexy, operated within the dictatorship of former President Augusto Pinochet to the detriment of Chilean citizenship. The practices of one of the most bloodthirsty and little known prisoners, their impunity and the need for justice that the victims of this house of horror cry out, observing how it is repeated in different contexts the inoperability and state responsibility for these crimes against humanity and outrages To human rights. 126-132 carinitasuas@hotmail.com Anual

En este texto se muestra un panorama de los Derechos Políticos ante los intentos por consolidar nuevas monarquías que se instauraron en hispano América en el siglo XIX. Estas formas de organización de Estado se examinan en dos momentos; en 1811 en la Nueva Granada el primero y el segundo en México, en 1821 y en 1863, y el tercero en Brasil entre 1810 y 1889. Estas monarquías constitucionales se organizan para resolver crisis políticas en las cuales se favorecen a las elites; debieron soportar los ataques del republicanismo. Estos procesos políticos contribuyeron a la formación de la identidad nacional de los pueblos, que se dio con mayor ahincó en México. This text shows a panorama of the Political Rights before the attempts to consolidate new monarchies that were established in Hispanic America in the nineteenth century. These forms of state organization are examined in two moments; In 1811 in New Granada the first and second in Mexico in 1821 and in 1863 and the third in Brazil between 1810 and 1889. These constitutional monarchies are organized to solve political crises in which the elites are favored; Had to withstand the attacks of republicanism. These political processes contributed to the formation of the national identity of the peoples, which took place with greater force in Mexico. 133-156 cbarreramartinez@gmail.com Anual

La presente investigación hace referencia a uno de los flagelos que enfrenta la sociedad, la violencia contra la mujer, la cual trasciende todos los sectores, estratos y condiciones de escolaridad y ubicación laboral, independientemente de su clase, grupo étnico, nivel de ingresos, cultura, edad o religión, afectando indudablemente aspectos importantes como la vida social, familiar y laboral, ahora bien, siendo esta una situación generalizada que no se puede focalizar en un solo grupo poblacional, sino que amplía el espectro de lo que significa mujer. Razón por la cual se analizaran los importantes esfuerzos que realiza el gobierno departamental para poner fin a este flagelo que afecta de manera importante a las mujeres en Boyacá, dando una revisión a las estrategias implementadas en el marco de la política pública de mujer y género. The present investigation refers to one of the scourges that face society, violence against women, which transcends all sectors, strata and conditions of schooling and work placement, regardless of their class, ethnic group, income level, culture , Age or religion, undoubtedly affecting important aspects such as social, family and work life, but this is a generalized situation that can not be focused on a single population group, but broadens the spectrum of what women mean. This is why the important efforts made by the departmental government to put an end to this scourge that significantly affects women in Boyacá are analyzed, giving a review of the strategies implemented within the framework of public policy on women and gender. 157-188 dalmaconsueloamezquitaavila@yahoo.es Anual

El reconocimiento de la psicología jurídica y forense dentro de los sistemas penales colombianos implica la asimilación de rol que cumple el psicólogo en todo su contexto y la participación activa de los mismos dentro de la administración de justicia; de allí la necesidad de indagar el conocimiento que tienen los funcionarios del Sistema de Justicia Penal Militar sobre el papel que cumple el Psicólogo Jurídico y Forense, este trabajo da cuenta de la noción que los funcionarios del sistema judicial penal militar del departamento de Boyacá tienen sobre el rol del psicólogo jurídico en la parte probatoria. El enfoque utilizado es hermenéutico y el instrumento “entrevista semiestructurada”, validado por jueces expertos. Este estudio permitió entrelazar en mayor medida las dos áreas del conocimiento, involucrando al psicólogo en el ejercicio de determinación de la verdad, de cara a conseguir la justicia individual y colectiva para esta población particular. The recognition of legal and forensic psychology within Colombian penal systems implies the assimilation of the role played by the psychologist in all its context and the active participation of the same within the administration of justice; Hence the need to investigate the knowledge that the officials of the Military Criminal Justice System have about the role played by the Legal and Forensic Psychologist, this paper gives an account of the notion that the officers of the military criminal justice system of the department of Boyacá have on The role of the legal psychologist in the evidence. The approach used is hermeneutic and the instrument “semi-structured interview”, validated by expert judges. This study allowed the two areas of knowledge to be more intertwined, involving the psychologist in the determination of truth, in order to achieve individual and collective. 28-37 amihedure@gmail.com Anual

El presente artículo pone de presente las oscilaciones que la Corte Constitucional de Colombia ha tenido en torno al derecho de la Consulta Previa, dando cuenta de los alcances y vicisitudes en cuanto a la manera como se ha interpretado el Convenio 169 de la OIT ratificado por Colombia en la Ley 21 de 1991 y cómo éste derecho, dada la omisión legislativa al respecto, ha sido de construcción pretoriana, que no obstante sus vaivenes, ha contribuido a darle cuerpo a la Consulta Previa, por lo que, teniendo en cuenta la enorme variedad de medidas administrativas, susceptibles de ser consultadas, se hace énfasis en el otorgamiento de licencias ambientales, en el marco de la democracia participativa colombiana, constituyendo un tema poco pacífico de la antropología jurídica en Colombia y otros países de la región, pues hay una aparente pugna entre los derechos de las minorías y el derecho ambiental con el desarrollo industrial que concierne a la generalidad de los asociados. This article highlights the oscillations that the Colombia’s Constitutional Court has had over the right of prior consultation, with regard to the scope and vicissitudes as for the way since the constitutional judge has interpreted the ILO Convention 169 ratified by Colombia in Act 21 of 1991 and how this right, given the legislative omission in the matter, the case law, notwithstanding his lurch, has helped to determinate the scope of the Previous Consultation, so that, taking into account the wide variety of administrative measures may be consulted, we focus on the grant of environmental licenses, within the framework of participatory democracy in Colombia, constituting a peaceful little issue of legal anthropology in Colombia and other countries in the region, since there is an apparent conflict between minority rights and environmental law with respect to industrial development the general partners. 70-91 abogadocarlossalinas@gmail.com Anual

Se percibe una relación directa en la evolución del concepto de ciudadanía y el desarrollo de las políticas públicas de familia en Colombia enmarcadas en un proceso socio histórico, el cual parte de prácticas caritativas, pasa por posturas asistenciales y llega a enfoques más gerenciales determinados por el modelo de desarrollo económico. Sin embargo, la atención en cuanto a políticas públicas en Colombia no logra trascender con un verdadero enfoque donde se perciba a la familia como un sujeto colectivo de derechos. La institucionalidad para la atención de las familias en Colombia presenta serias debilidades en la implementación de un enfoque y accionar sistémico perpetuando las prácticas asistenciales y generando incluso programas que favorecen el populismo político. A direct relation between the citizenship notion evolution and the development of family public Colombian politics, delimited in a sociohistorical process, is perceived; this process starts from charitable practices, passes through assistance positions and reaches more management approaches defined by the economic development model. However, the attention to the Colombian public politics is not able to move on with a real perspective, where the family is perceived as a collective rights subject. The family assistance institutional framework presents serious weaknesses in the implementation of a systemic approach and action, perpetuating the assistance practice and even creating programs who favor the political populism. 58-69 amihedure@gmail.com Anual

La ponencia introduce la discusión entre Estado laico y Estado confesional, asumiendo una postura a favor de la primera. Destaca las características del mismo, así como las deficiencias que se presentan en el caso de intromisión indebida de las religiones en las políticas públicas. Demuestra dos estudios de caso, uno referente a la capilla de la UPTC y otro sobre la obligación de dictar religión en los colegios, que fueron atacados mediante acciones judiciales. Finalmente, observa las decisiones contradictorias del aparato jurisdiccional respecto a la inversión de dineros públicos en monumentos o fiestas religiosas y la emergencia de los pastores critianos como actores políticos decisivos. The paper introduces the discussion between secular state and religious state, assuming a position in favor of the former. Characteristics of the same highlights and deficiencies that arise in the case of undue interference of religion in public policy. It shows two case studies, one concerning UPTC Chapel and one on duty to adopt religion in schools, they were attacked by lawsuits. Finally, it observes the contradictory decisions of the jurisdictional apparatus regarding the investment of public monies in monuments or religious festivals and the emergence of the Christian pastors as decisive political actors. 11-27 luisber2004@yahoo.com Anual

El artículo1 resume un ejercicio investigativo que se realizó para intentar dar solución a la siguiente pregunta ¿cómo influye la vulneración de derechos fundamentales ocasionada por padres de familia en las respuestas académicas de niños y niñas de básica primaria de la institución educativa Julius Sieber, a partir de ahí el objetivo general fue analizar la incidencia que tiene la vulneración de derechos fundamentales en las respuestas académicas de niños y niñas de básica primaria de las institución educativa Julius Sieber de la ciudad de Tunja. The article summarizes an investigative exercise that was carried out to try to solve the following question: ¿how does the violation of fundamental rights caused by parents affect the academic responses of primary school children of the educational institution Julius Sieber? From there the general objective was to analyze the incidence of fundamental rights violations in the academic responses of primary school children of the educational institution Julius Sieber of the city of Tunja. 38-57 barbaramartinezts@gmail.com Anual

El presente artículo aborda el documento Declaración Universal de derechos humanos emergentes de 2007, instrumento programático propuesto por la sociedad civil, el cual evidencia las temáticas que se encuentran vigentes respecto a los derechos humanos en nuestro tiempo. Se da cuenta del contenido de la declaración desde la consideración del sujeto como concepto no limitado a sujeto de derecho, así como de cambios surgidos desde la firma de la Declaración Universal de Derechos Humanos en 1948 que han incidido en su formulación, atendiendo además a conceptos implicados en la filosofía de Hinkelammert y Foucault. Tomando parte por la consideración de los derechos humanos como conquistas de las luchas sociales a través de la historia, se plantea la vigencia de la temática en el contexto de la globalización sirviéndose de algunos eventos contemporáneos, dirigidos a señalar al sujeto como actor en la realización efectiva de los derechos humanos emergentes. This article addresses the document Universal Declaration of emerging Human Rights of 2007, a programmatic instrument proposed by the civil society, which shows the current human rights issues in our time. The content of the declaration is taken into account since the consideration of the subject as a concept not limited to a subject of law, as well as changes that arising since the signing of the Universal Declaration of Human Rights in 1948, which have influenced its formulation, also attending concepts involved in the philosophy of Hinkelammert and Foucault. Taking part for the consideration of human rights as the conquests of social struggles throughout history, raises the validity of the subject in the context of globalization serving some contemporary events, aimed at pointing the subject as an actor in the realization effective implementation of emerging human rights. 299-309 shecadz84@gmail.com Anual

El presente artículo propone la construcción de una pedagogía de la memoria para la población víctima del desplazamiento forzado, ubicada en la ciudad de Tunja, a partir de las artes plásticas. Para esto, se tendrá en cuenta la relación teórica que se entrelaza entre el desplazamiento forzado, la memoria, el arte y la pedagogía de la memoria con relación a la difusión de la verdad sobre lo sucedido, con el fin de proporcionar bienestar y contribuir a mitigar el dolor de las víctimas del conflicto armado interno. En relación con lo anterior, este texto quiso demostrar que las Artes Plásticas pueden ser una propuesta válida para el entendimiento de los DDHH en tanto al reconocimiento de una Pedagogía de la Memoria dentro de la dignificación de las víctimas de desplazamiento forzado como transmisoras de conocimiento, verdad y resiliencia con respecto a los actos cometidos en el conflicto armado interno colombiano. Metodológicamente se acudió a la investigación cualitativa, en el entendido de asumir la realidad de esta población victima desde una lectura horizontal, comprometida y dialógica para la elaboración de trabajos de la memoria que desde las artes plásticas influyan en la transformación social desde la construcción de una pedagogía de la memoria. This article proposes the construction of a pedagogical memory for the population that has been the victim of forced displacement, located in the city of Tunja, through plastic arts. The theoretical relationship between forced displacement, memory, art and pedagogy of memory will be taken into account to relate the dissemination of truth about the facts, in order to provide well-being for the victims and contribute to mitigating the pain of victims from internal armed conflict. Regarding this information, this text demonstrated that Plastic Arts can be a valid proposal to understand Human Rights and its recognition for a pedagogical memory and the dignification of victims from forced displacement as transmitters of knowledge, truth, and resilience regarding the acts committed in the Colombian internal armed conflict. This qualitative research was implemented in order to approach and understand the reality of this victim population from a horizontal, committed and dialogical reading towards the elaboration of manual works that will influence a social transformation through plastic arts and a pedagogical memory. 359-382 amihedure@gmail.com Anual

El presente artículo expone de manera gradual la forma en que ha cambiado la jurisprudencia con respecto a la calidad de fundamental del derecho al medio ambiente sano, debido a que en el periodo comprendido entre 1992 y 2001, a través de una serie de sentencias emitidas por la Corte Constitucional, tal derecho perdió su naturaleza de fundamental. Para este propósito, se analizan los diferentes conceptos emitidos por la Corte en lo relacionado al tema en mención, además de consultar la Carta Magna colombiana y algunos antecedentes internacionales que fueron tenidos como base para la promulgación del derecho al medio ambiente sano. This article exposes in a gradual form the way jurisprudence has changed in regard to the fundamental quality of the right to a healthy environment, because in the period comprised between 1992- 2001, through a series of issued judgments by Colombian Constitutional Court, such right lost its fundamental nature. For this purpose, the different concepts issued by Colombian Constitutional Court are analyzed, in addition the Colombian Carta Magna is consulted and some international records that were taken into account to the healthy environment right enactment. 189-198 Anual

El presente artículo tiene como objeto poner de manifiesto las barreras que no permiten la inclusión social de las personas con discapacidad en el municipio de Turmequé, Boyacá, en tanto que son sujetos de derecho con las mismas posibilidades de cualquier otra persona, pero sobre quienes recae una percepción social negativa. A través del método mixto de investigación cualitativo- cuantitativo, se presenta un análisis de los resultados obtenidos y como conclusión se establece que la discapacidad hoy en día es aún más vista como parte integral de los derechos humanos, rompe con las barreras que soportaban y cuestionaban la igualdad de las personas con discapacidad, por las limitaciones físicas y/o cognitivas, y se extienden el análisis y los cuestionamientos hacia aspectos más generales y globales que obstruyen el libre y desarrollo integral de quienes presentan alguna discapacidad; todo ello asociado con la forma como se ha medido la condición humana en términos de reconocimiento de sus derechos, considerando la carencia de mecanismos de apoyo y protección a los que se han enfrentado y se siguen enfrentando las personas con discapacidad. The next article has the objective to make known the barriers that does not allow the social inclusion of the people with disabilities on the town of Turmequé- Boyacá, who are subjects of rights with the same possibilities of anybody else, but whom falls a negative conception. Trough the mix method between research qualitative and quantitative, an analysis of the results is presented and, as a conclusion it is stablished that the disabilities in these days are displayed as an integral part of the human rights, break the barriers that holds and questions the equality of the people with disabilities, because of the physic or cognitive limitations, and the analysis and questionings are extended towards more general and global aspects that block the free social development of the people with any disability, all related to the way in that the human condition in terms of recognizing of human rights, considering the miss of support mechanisms and protection that the people with disabilities have faced, and still does. 127-137 lorenacabragarcia@gmail.com Anual

El artículo define el cambio que ha sufrido la noción de bandido social a partir de las consideraciones que de la narcocultura se tienen en la sociedad latinoamericana contemporánea. En segundo término hace una diferenciación entre bandido social y narcobandido y termina estableciendo una proyección que del término pueda seguir al hacer una comparación del contenido de corridos de diversas épocas, lugares y circunstancias. Algunas conclusiones y consideraciones cierran el artículo. The article defines the change that has suffered the notion of social bandit from the considerations about the narco-culture in the contemporary Latin-American society. In the second term is made a differentiation between social bandit and narco-bandit and it ends up by establishing a projection that of the term could continue after the corridos of diverse epochs should do a comparison of the content of, places and circumstances. Some conclusions and considerations close the article. 278-290 superlosik@mail.ru sisyphianica@yahoo.com dmitriyrudkov@gmail.com Anual

Este artículo tiene como propósito reflexionar sobre la realidad sociohistórica de la modernidad, en condición de escenario del inicio de la educación geográfica como finalidad formativa de los ciudadanos del siglo XIX, facilitada desde la enseñanza de la geografía. Se asume que se originó con el fortalecimiento de las disciplinas científicas con el apoyo del positivismo, mientras en el ámbito educativo se utilizó la descripción, para enumerar los rasgos físico-naturales del territorio. Esta discrepancia determinó metodológicamente realizar la revisión bibliográfica y estructurar una explicación sobre la realidad sociohistórica de la modernidad y la educación geográfica y la enseñanza de la geografía. Se concluye al destacar en este momento histórico, las influencias de eurocentrismo en la educación geográfica para formar a los ciudadanos en un acto educante limitado a la transmisión de contenidos, referidos a los detalles del territorio y evadir la visibilización de la acción hegemónica e imperialista de Europa. The purpose of this article is to reflect on the sociohistorical reality of modernity, as the setting for the beginning of geographical education as a formative goal of nineteenth century citizens, facilitated by the teaching of geography. It is assumed that it originated with the strengthening of scientific disciplines with the support of positivism, while in the educational field the description was used to enumerate the physical-natural features of the territory. This discrepancy determined methodologically to carry out the bibliographic review and structure an explanation about the sociohistorical reality of modernity and geographic education and the teaching of geography. It concludes by highlighting in this historical moment, the influences of Eurocentrism in geographical education to train citizens in an educative act limited to the transmission of content, referring to the details of the territory and evade the visibility of the hegemonic and imperialist action of Europe. 261-277 asantia@ula.ve Anual