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En el presente documento se desarrolla un estudio sobre el deporte de la Orientación, centrado principalmente en el ámbito de Educación Primaria. Por otra parte, también se incluye un cuestionario fruto del desarrollo de una propuesta didáctica dentro del área de Educación Física, esta ha sido diseñada para una clase de 4º de primaria, el propósito del mismo ha sido iniciar en la práctica y el aprendizaje de este deporte que aporta tantos recursos valiosos y beneficios al alumnado., This document develops a study on the sport of Orienteering, focused mainly on the field of Primary Education. On the other hand, it also includes a questionnaire resulting from the development of a didactic proposal within the area of Physical Education, this has been designed for a 4th grade class, the purpose of which has been to start practicing and learning this sport that provides so many valuable resources and benefits to students., Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Grado en Educación Primaria

Implementar el juego cooperativo en las aulas de Educación Física es algo importante puesto que la cooperación es algo necesario de trabajar en los alumnos, puesto que la cooperación tiene muchos aspectos positivos que pueden ayudar en el futuro de nuestros alumnos. El juego cooperativo promueve valores tales como la empatía, la comunicación, la confianza, la participación… y estos valores no solo son importantes para que nuestros alumnos adquieran un aprendizaje y los pongan en práctica en el colegio, sino que también son valores muy necesarios y que van a poner en práctica a lo largo de toda su vida. Por ello, he decidido trabajar los juegos cooperativos en un aula real, a través de la implementación de una Unidad Didáctica basada en los juegos cooperativos, para ver de primera mano cómo reaccionan los alumnos a los juegos cooperativos y si de verdad son útiles y a través de ellos se pueden adquirir los valores que ya he nombrado anteriormente y otros muchos. Los retos que suponen los juegos de cooperación pueden ayudar a que nuestros alumnos se superen día a día y que vean que son capaces de superar obstáculos que en un principio pensaban que no iban a poder superar, que extrapolen esta superación a aspectos tanto de otras asignaturas que den en el colegio, como otros aspectos de la vida cotidiana., Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Grado en Educación Primaria

El propósito de este trabajo es verificar la percepción del ritmo de un grupo de estudiantes de educación primaria a partir de la prueba en la que se valora su capacidad. Diferenciando la edad y el género. Y mostrando después el rendimiento académico mediante los resultados de las diferentes pruebas. Los sujetos de la muestra son 49 alumnos de cuarto y sexto del colegio "Jesús y María". A continuación, se presenta una propuesta de actuación, que recoge las instrucciones para la resolución del trabajo, los resultados obtenidos y la discusión de los resultados., The purpose of this work is to verify the perception of rhythm of a group of elementary schoolstudents from the rhythm test. Differentiating from them the age and gender. And then showing the academic performance through the results of the different tests. The subjects of the sample are 49 students from the fourth and sixth grades of the "Jesús y María" school. The following is a suggestion for action, which includes the instructions for the resolution of the work, the results obtained and the discussion of the results., Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Grado en Educación Primaria

El trabajo está basado y centrado en los hábitos alimentarios y saludables predominantes actualmente en la población perteneciente a la etapa de Educación Primaria. Por tanto, con la ayuda de un marco teórico posteriormente detallado, se pretende ofrecer toda la información posible de los apartados relacionados con este tema. En la actualidad, hay una gran preocupación por los hábitos alimentarios de nuestra población infantil, ya que, junto con el sedentarismo, son los grandes factores que condicionan el porcentaje de obesidad infantil. A su vez, y para completar los datos de los hábitos alimentarios, se hará hincapié en el ejercicio físico y a la frecuencia con la que la población perteneciente a la etapa de Educación Primaria lo practican. Para obtener y analizar estos datos, se harán unos cuestionarios a los alumnos de diferentes cursos de la etapa de Educación Primaria. Una vez obtenidos los datos, paso a analizarlos y sacaré una conclusión definitiva del estudio. Partiré de la hipótesis de que tanto los hábitos alimentarios como los físicos no son los adecuados en el alumnado de Educación Primaria, ofreciéndose además un pequeño debate sobre los resultados obtenidos en el análisis de los cuestionarios realizados., The work is based and focused on the eating and healthy habits currently predominant in the population belonging to the Primary Education stage. Therefore, with the help of a theoretical framework detailed later, it is intended to offer all the possible information of the sections related to this topic. Currently, there is great concern about the eating habits of our child population, since, together with a sedentary lifestyle, they are the major factors that determine the percentage of childhood obesity. In turn, and to complete the data on eating habits, emphasis will be placed on physical exercise and the frequency with which the population belonging to the Primary Education stage practice it. To obtain and analyze this data, questionnaires will be made to the students of different courses of the Primary Education stage. Once the data is obtained, I proceed to analyze it and draw a definitive conclusion from the study. I will start from the hypothesis that both eating and physical habits are not adequate in Primary Education students, also offering a small debate on the results obtained in the analysis of the questionnaires carried out., Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Grado en Educación Primaria

The Dupont’s lark (Chersophilus duponti) is an endangered passerine typical of Mediterranean shrub-steppes, whose European distribution is restricted to Spain. Here, we update the population size and distribution range of the species at a European scale and evaluate (i) the current status; (ii) the change in population size and distribution range of the species from 2004 to 2009 to the current period (2017–2022); and (iii) the effectiveness of the current network of special protection areas (SPAs) for protecting the Dupont’s lark. The European Dupont’s lark population showed a decrease of 29.9%, declining from ca. 3267 to 2289 territorial males from 2004 to 2009 to the current period. Moreover, the species has suffered a contraction in its distribution range of 35.9%, with only 39.3% of the species’ territories located within the current network of SPAs. Our findings agree with the previously described decline of the Dupont’s lark in Europe. The population decline was even larger in peripheral regions, which suggests that the species is suffering a centripetal process of contraction and extinction. These results indicate that if there is no change in present-day declining forces, several peripheral populations will reach extinction in a few decades and the overall population size of the species will continue decreasing. Our study should be considered as a last call for action and used for implementing urgent conservation measures to protect the species and its habitat. Future studies should focus on analyzing and managing the factors driving the species’ extinction and future actions for the conservation of the species should focus on increasing the percentage of the Dupont’s lark territories within protected areas, since the data are alarmingly low for a species that is facing clear risk of extinction.

Amber is fossilized resin that preserves biological remains in exceptional detail, study of which has revolutionized understanding of past terrestrial organisms and habitats from the Early Cretaceous to the present day. Cretaceous amber outcrops are more abundant in the Northern Hemisphere and during an interval of about 54 million years, from the Barremian to the Campanian. The extensive resin production that generated this remarkable amber record may be attributed to the biology of coniferous resin producers, the growth of resiniferous forests in proximity to transitional sedimentary environments, and the dynamics of climate during the Cretaceous. Here we discuss the set of interrelated abiotic and biotic factors potentially involved in resin production during that time. We name this period of mass resin production by conifers during the late Mesozoic, fundamental as an archive of terrestrial life, the `Cretaceous Resinous Interval (CREI).

The Dupont’s lark (Chersophilus duponti) is an endangered passerine typical of Mediterranean shrub-steppes, whose European distribution is restricted to Spain. Here, we update the population size and distribution range of the species at a European scale and evaluate (i) the current status; (ii) the change in population size and distribution range of the species from 2004 to 2009 to the current period (2017–2022); and (iii) the effectiveness of the current network of special protection areas (SPAs) for protecting the Dupont’s lark. The European Dupont’s lark population showed a decrease of 29.9%, declining from ca. 3267 to 2289 territorial males from 2004 to 2009 to the current period. Moreover, the species has suffered a contraction in its distribution range of 35.9%, with only 39.3% of the species’ territories located within the current network of SPAs. Our findings agree with the previously described decline of the Dupont’s lark in Europe. The population decline was even larger in peripheral regions, which suggests that the species is suffering a centripetal process of contraction and extinction. These results indicate that if there is no change in present-day declining forces, several peripheral populations will reach extinction in a few decades and the overall population size of the species will continue decreasing. Our study should be considered as a last call for action and used for implementing urgent conservation measures to protect the species and its habitat. Future studies should focus on analyzing and managing the factors driving the species’ extinction and future actions for the conservation of the species should focus on increasing the percentage of the Dupont’s lark territories within protected areas, since the data are alarmingly low for a species that is facing clear risk of extinction.

Extant terrestrial vertebrates, including birds, have a panoply of symbiotic relationships with many insects and arachnids, such as parasitism or mutualism. Yet, identifying arthropod¿vertebrate symbioses in the fossil record has been based largely on indirect evidence; findings of direct association between arthropod guests and dinosaur host remains are exceedingly scarce. Here, we present direct and indirect evidence demonstrating that beetle larvae fed on feathers from an undetermined theropod host (avian or nonavian) 105 million y ago. An exceptional amber assemblage is reported of larval molts (exuviae) intimately associated with plumulaceous feather and other remains, as well as three additional amber pieces preserving isolated conspecific exuviae. Samples were found in the roughly coeval Spanish amber deposits of El Soplao, San Just, and Peñacerrada I. Integration of the morphological, systematic, and taphonomic data shows that the beetle larval exuviae, belonging to three developmental stages, are most consistent with skin/hide beetles (family Dermestidae), an ecologically important group with extant keratophagous species that commonly inhabit bird and mammal nests. These findings show that a symbiotic relationship involving keratophagy comparable to that of beetles and birds in current ecosystems existed between their Early Cretaceous relatives.

Despite strong preclinical data, the therapeutic benefit of the RANKL inhibitor, denosumab, in breast cancer patients, beyond the bone, is unclear. Aiming to select patients who may benefit from denosumab, we hereby analyzed RANK and RANKL protein expression in more than 2,000 breast tumors (777 estrogen receptor‐negative, ER−) from four independent cohorts. RANK protein expression was more frequent in ER− tumors, where it associated with poor outcome and poor response to chemotherapy. In ER− breast cancer patient‐derived orthoxenografts (PDXs), RANKL inhibition reduced tumor cell proliferation and stemness, regulated tumor immunity and metabolism, and improved response to chemotherapy. Intriguingly, tumor RANK protein expression associated with poor prognosis in postmenopausal breast cancer patients, activation of NFKB signaling, and modulation of immune and metabolic pathways, suggesting that RANK signaling increases after menopause. Our results demonstrate that RANK protein expression is an independent biomarker of poor prognosis in postmenopausal and ER− breast cancer patients and support the therapeutic benefit of RANK pathway inhibitors, such as denosumab, in breast cancer patients with RANK+ ER− tumors after menopause.

El Aprendizaje Cooperativo adquiere una relevancia cada vez más amplia en la escuela, ya que se trata de una metodología basada en el trabajo de equipo mediante la búsqueda de metas comunes. Por ello, logramos la adquisición de diversos aprendizajes con la puesta en práctica de diferentes estrategias durante los diferentes retos. De esta manera, se ha llevado a cabo una propuesta de intervención e investigación mediante retos cooperativos. Mediante este plan de acción se han recogido los datos del estudio analizando los resultados y formando una discusión con otros autores viendo si esos datos están de acuerdo o en desacuerdo. Después, se destacan en las conclusiones, la consecución de los objetivos del estudio y los resultados de la población que ha sido estudiada. Finalmente, es importante fomentar este tipo de aprendizaje en Educación Física para poder lograr un desarrollo integral en el alumnado tanto en su trayectoria académica como en sus valores como persona., Cooperative Learning acquires a relevance increseangly in the school, because it is a methodology base on team work by way the search common goals. For that, it be succesful of a variety of learnings with the implementation of different strategies during challenges. In this way, it has carried out a proposal for the intervention and investigation with cooperative challenges. Through this programme, it has gathered information for the investigation analyzing and making a discussion with other autors watching if this information is agreement or disagreement. After, it emphasize in the conclusion the aims from the investigation and the results of poblation that has been studied. Finally, is important fomet this kind of learning in Physical Education with the prupose to get an integral development in the student body as in their career as in their personal values., Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Grado en Educación Primaria

En el presente trabajo llamado Cuerpo introyectivo, la relajación se presenta la necesidad, por la cual es importante que los alumnos conozcan diferentes técnicas de relajación. En el documento se muestran los numerosos beneficios de realizar estas actividades, a su vez se expone el grave problema que supone el estrés, y como la relajación puede ser una buena solución. En la fundamentación teórica se tratan temas necesarios para comprender lo que es la relajación: cuerpo introyectivo, la respiración. En el proyecto se realizan tres tipos de relajaciones, cada cual se sustenta en un principio. La primera en la respiración, la segunda en la percepción y la tercera en la contracción y descentración de la musculatura. Para recoger los resultados, se ha realizado observación directa y unas encuestas al alumnado. Los resultados con las dos primeras técnicas han sido muy positivos, mientras que con la tercera los resultados han empeorado., Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Grado en Educación Primaria

En este TFG se realiza un estudio sobre los juegos cooperativos. Los objetivos quepersigue son el de analizar las estrategias de los escolares cuando se enfrentan a este tipode situaciones y analizar la diferencias que existen entre escolares con diferentescaracterísticas, atendiendo a la edad, el sexo y el rendimiento. Para ello, nos valemos deun cuestionario sobre el aprendizaje cooperativo que contiene diferentes ítems (20) quedespués se agrupan en dimensiones para facilitar su análisis. Estas dimensiones son:habilidades sociales, procesamiento grupal, interdependencia positiva, interacciónpromotora y responsabilidad individual., Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Grado en Educación Primaria

En el presente documento, se pretende concienciar a los lectores de la importancia de trabajar las emociones en el aula. Para ello se ha diseñado,aplicado y evaluado una propuesta formativa a partir de actividades basadas en el Mindfulness, dirigidas a conocer y trabajar técnicas de gestiónemocional con escolares de Educación Primaria. Finalmente, se ha evaluado el progreso de los alumnos en cuanto a su consciencia respiratoria, gestiónemocional e interés por introducir en su vida cotidiana técnicas para el control de las emociones., Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Grado en Educación Primaria

La comunicación tanto verbal como no verbal del docente tiene un papel esencial a la hora de transmitir un mensaje a los estudiantes por lo que, en el presente trabajo se realiza un estudio de la comunicación no verbal y el feedback que emite un maestro novel y un maestro con experiencia para poder comparar las similitudes y diferencias que existen entre ellos. Además, se trata de encontrar los puntos fuertes y los puntos que se pueden mejorar del maestro novel para que pueda perfeccionar su práctica docente, tratando de buscar una armonía entre lo que se transmite de manera verbal y no verbal., Grado en Educación Primaria

[ES] Las garrapatas (Ixodida) fósiles son muy escasas y todas, excepto algunos restos del Cuaternario, se han conservado en ámbar. Las más antiguas conocidas se encontraban en ámbar cretácico de Myanmar (99 millones de años). En febrero de 2016 se detectó una pequeña garrapata en una pieza preparada de ámbar del Albiense medio (105 millones de años) de Rábago-El Soplao (Cantabria). Se encuentra junto a más de 30 ejemplares de artrópodos con numerosos coprolitos de artrópodos y fragmentos vegetales. Pese a su pequeño tamaño, menos de un milímetro, y su cuerpo aplastado, se han podido describir las principales características anatómicas, gracias a la microscopía confocal láser espectral. Al principio se consideró dentro de la familia actual Nuttalliellidae, con una única especie conocida en África. La descripción de la familia fósil Deinocrotonidae, en 2017, a partir de numerosos ejemplares en ámbar de Myanmar, mostró que pertenecía al único género conocido de †Deinocrotonidae, Deinocroton. El ejemplar de Cantabria es un adulto, macho, con un tamaño y unas características que lo distinguen de las dos especies hasta ahora descritas, ambas de Myanmar, Deinocroton draculi y D. copia, por lo que se describirá como una nueva especie. Presenta palpos cortos, hipostoma poco desarrollado, poro genital entre las coxas I y II, surco genital posterior muy curvado, y poro anal algo alargado, entre otros caracteres. Se trata de la garrapata más antigua y la más pequeña en estado adulto que se conoce. Deinocroton draculi, especie a partir de la que se describió la familia. Deinocrotonidae, se considera nidícola (vivía en grupos en nidos o cerca de los mismos a la espera de huéspedes). A partir de evidencia diversa, alguna tafonómica, se considera que al menos los dinosaurios emplumados (Enantiornithes en este caso) fueron huéspedes para esta familia. Probablemente, la nueva especie de Cantabria compartía esta paleobiología.

El presente documento es un trabajo de investigación cuyo objetivo principal es conocer e identificar la presencia e influencia de la comunicación no verbal y el humor del docente en el ámbito educativo. Hablar de humor en la escuela es un concepto controvertido, pero es necesario que también se promueva, ya que es algo inherente al ser humano. A partir de mi propia actuación docente, se analizarán los resultados obtenidos, así como las conclusiones que se pueden extraer. También, se comprueba la importancia que tiene el lenguaje corporal en la interacción entre el alumno y el maestro, dejando constancia de mi proceso con el propósito de tomar conciencia y mejorar en estos aspectos., This document is a research work whose main objective is to know and identify the presence and influence of non-verbal communication and teacher humor in the educational field. Talking about humor in school is a controversial concept, but it needs to be promoted because it is inherent to being human. From my own teaching performance, the results obtained will be analyzed, as well as the conclusions that can be drawn. Also, the importance of body language in the interaction between the student and the teacher is verified, recording my process in order to become aware and improve in these aspects., Grado en Educación Primaria

Este documento corresponde al Trabajo de Fin de Grado realizado en el Grado de Educación Primaria, concretamente enfocado a la Mención de Educación Física. A lo largo del proceso de investigación, con la indagación de la “Expresión Corporal: El cuerpo Lúdico Hedonista" se analizarán diferentes elementos como el disfrute corporal, a través de la lúdica en Expresión Corporal, a partir de este marco teórico. Una vez finalizada la unidad didáctica, se analizó factores como la capacidad sentimental y emocional de los estudiantes, el grado de inhibición, reacciones, comportamientos, entre otras, durante las diferentes situaciones vividas. A partir de los resultados obtenidos se analiza la relación entre estos factores anteriores y las diferentes variables como el género, experiencias, emociones, el disfrute corporal, etc., This document corresponds to the End of Degree Project carried out in the Degree of Primary Education, specifically focused on the Mention of Physical Education. Throughout the research process, with the investigation of "Body Expression: The Hedonist Playful Body", different elements such as bodily enjoyment will be analyzed, through the play in Body Expression, from this theoretical framework. Once completed in the didactic unit, factors such as the sentimental and emotional capacity of the students, the degree of inhibition, reactions, behaviors, among others, were analyzed during the different situations experienced. From the results obtained, the relationship between these previous factors and the different variables such as gender, experiences, emotions, bodily enjoyment, etc., Grado en Educación Primaria

El principal objetivo de este Trabajo de Fin de Grado es concienciar sobre la necesidad, la importancia y los beneficios que tiene impartir la Educación Emocional en los colegios, la cual contribuye al desarrollo íntegro de los estudiantes. Para ello, se realiza un estudio en segundo y quinto de Educación Primaria que muestra una notable mejora de la Inteligencia Emocional del alumnado tras recibir esta educación, explica que dicho desarrollo depende de su edad, pero no de su sexo, expone cómo puede mejorarse a través de la Expresión Corporal y cómo esta corriente de Educación Física hace sentir diferentes emociones a los discentes en función de su edad y sexo. Otro propósito es presentar una propuesta didáctica, con la intención de facilitar un recurso a aquellos docentes que no sepan cómo abordar dicha educación. Por último, esta propuesta se basa en la Expresión Corporal con el fin de visibilizar dicha corriente, ya que en la mayoría de las ocasiones se prescinde de sus enseñanzas, recursos y contenidos, a pesar de que son indispensables para la formación íntegra del alumnado., The main aim of this Final Degree Project is to raise awareness about the necessity, the importance and the benefits of teaching Emocional Education in schools, which contributes to the full development of students. For this reason, a study is done in the second and fifth years of Primary Education which shows a significant improvement of students´ Emotional Intelligence after receiving this education, explains that this development depends on their age, but not on their sex, exposes how it can be improved through the Corporal Expression and how this area of Physical Education makes students feel different emotions. Another purpose is to present a didactic proposal, with the intention of facilitating a resource for teachers who do not know how to approach this education. Finally, this proposal is base on Corporal Expression with the aim of making more visible this area, because on many occasions its teachings, resources and contents are omitted, despite the fact they are indispensable for the full formation of students., Grado en Educación Primaria

El presente trabajo se realiza para conocer y analizar la presencia de la Expresión Corporal (EC) como contenido curricular del área de Educación Física (EF) en Educación Primaria. Para tal fin, se elabora un estudio descriptivo llevado a cabo en una muestra no probabilística de 44 estudiantes de la especialidad de EF que están cursando, en la actualidad, la asignatura de EC en la Universidad de Valladolid. Además, se recogen los testimonios de 8 docentes en activo para orientarnos sobre sus experiencias y vivencias personales, así como de su trabajo en el aula en referencia a esta disciplina. Los resultados obtenidos nos muestran que los alumnos otorgan un alto grado de importancia a la EC encontrándose motivados para llevarlo al aula. Mientras que los actuales docentes de EF admiten relegar este contenido en detrimento de otros, confiriéndole una menor dedicación y carga horaria. De toda la información recogida en este estudio se puede afirmar que las principales causas de esta situación marginal de la EC obedece a la falta de formación inicial y permanente del profesorado, a la ausencia de experiencias y vivencias previas, a la necesidad por parte de los maestros de cierto grado de coordinación y ritmo para impartir las clases, a su atribución, de forma indirecta, a un espacio estereotipadamente femenino, así como a la carencia de consenso y la falta de estructuración y estandarización de los contenidos., This work aims to describe and assess the presence of Body Expression (BE) in the Physical Education (PE) curricula in Primary Education by the related perception of students and teachers. A descriptive study is conducted over a non- probabilistic sample of PE studentes attending a BE course at the Education University of Valladolid. A measure instrument consisted of a Likert scale, a multioption question and two open questions have been designed ad-hoc and validated by experts. In adittion, 8 PE teachers have been interviewed in order to get a picture of their experiences and classroom practices on BE. The results show that the PE student perceive BE as a valuable area in PE and find themselves motivated to take it to their classrooms. Otherwise, the teachers interviewed admit letting aside this activity in favor of others, which is reflected in minor classes preparation and less time spent. The causes of the marginal situation of the BE are discussed. The PE curricula is lacking in BE contents and specialiced courses are scarce, in case they are available. Rhythm and coordination skills are considered desired, if not necessary, to teach BE classes. CE are still seen as a feminine area in explicit and implicit ways. Finally, the lack of consensus and the unclear defined contents are main reasons to keep BE a marginal and non-well-understood area in the PE curricula., Grado en Educación Primaria

El presente trabajo denominado “Transmisión de las emociones a través de la comunicación no verbal” tiene como objetivo conocer si existen diferencias en la identificación y desarrollo de las emociones teniendo en cuenta variables como la edad género o rendimiento académico. Los participantes fueron 49 estudiantes del primer y cuarto curso de educación primaria, de los cuales el 43% eran alumnos y el 57% alumnas. Tras llevar a cabo cada sesión, los alumnos rellenaron un cuestionario donde registraban la intensidad alcanzada en cada una de las 10 emociones, clasificadas como positivas, negativas y ambiguas. Además, a mayores, en varias sesiones rellenaron unas fichas teóricas acerca de las 10 emociones donde se obtuvieron resultados de tipo cuantitativo. Tras finalizar la unidad didáctica (UD), a nivel general, se observaron mayores valores en las emociones positivas y menores en las negativas. Por último, tras analizar todos los datos, se llegó a la conclusión de que en algunas variables como el sexo o el rendimiento académico se encontraban diferencias, pero, sin embargo, en la variable género no., The aim of this study entitled "Transmission of emotions through nonverbal communication" was to determine whether there are differences in the identification and development of emotions taking into account variables such as age, gender or academic performance. The participants were 49 students in the first and fourth year of primary education, of which 43% were boys and 57% were girls. After each session, the students filled out a questionnaire in which they recorded the intensity reached in each of the 10 emotions, classified as positive, negative and ambiguous. In addition, in several sessions, they filled in some theoretical cards about the 10 emotions where quantitative results were obtained. At the end of the didactic unit (DU), at a general level, higher values were observed in positive emotions and lower values in negative emotions. Finally, after analyzing all the data, it was concluded that differences were found in some variables such as sex or academic performance, but not in the gender variable., Grado en Educación Primaria

El presente documento pretende abordar cuál es la situación actual de la coeducación en el sistema educativo, centrándonos en el ámbito de la Educación Física y el deporte. Para ello hemos iniciado una investigación en profundidad para conocer el concepto de coeducación, investigar sobre la evolución que ha sufrido la mujer respecto al deporte desde una perspectiva histórica, así como la problemática de género en las clases de EF que siguen existiendo hoy en día, también podemos encontrar estrategias para promover la coeducación en la EF y conocer experiencias e investigaciones coeducativas que nos sirven de referencia en el área de la EF. Una vez que teníamos esta base, nos planteamos cómo se podía llegar a una coeducación real si no sabíamos qué conocimientos tenían las personas que se supone que forman a las futuras generaciones en valores igualitarios que ofrezcan las mismas oportunidades a ambos sexos, por eso quisimos iniciar una metodología cualitativa utilizando la entrevista semiestructurada. Gracias a esto pudimos ver, que a pesar de la evolución que ha tenido la sociedad, nos queda todavía mucho camino que recorrer para conseguir una igualdad real que ofrezca las mismas oportunidades de aprendizaje y metas en la vida a ambos sexos por igual para conseguir un desarrollo completo y satisfactorio, y que elimine el pasado androcéntrico, así como los estereotipos y prejuicios impuestos., This document aims to address the current situation of coeducation in the education system, focusing on the field of Physical Education and sport. To do so, we have started an in-depth investigation to find out about the concept of coeducation, to investigate the evolution of women in sport from a historical perspective, as well as the gender problems in PE classes that still exist today, to find strategies to promote coeducation in PE and to learn about experiences and coeducational research that serve as a reference in the area of PE. Once we had this basis, we wondered how we could achieve real coeducation if we did not know what knowledge the people who are supposed to train future generations in egalitarian values that offer the same opportunities to both sexes had, so we wanted to initiate a qualitative methodology using the semi-structured interview. Thanks to this we could see that, despite the evolution that society has undergone, we still have a long way to go to achieve real equality that offers the same learning opportunities and goals in life to both sexes equally in order to achieve a complete and satisfactory development, and that eliminates the androcentric past, as well as the stereotypes and prejudices imposed., Grado en Educación Primaria

Competency development in Initial Teacher Training is a particularly relevant issue in the field of higher education. Teamwork Competence is considered valuable in the professional education sector and is essential for developing educational innovation at schools. This paper analyzes how teamwork dynamics are applied in the initial teacher training of future physical education teachers and whether they allow the development of this competence. For this, the perception of ten students of the Primary Education (Physical Education) and Sciences of Physical Activity and Sport degrees about the dynamics and experiences of teamwork carried out during their education are examined. The study adopts a qualitative methodological perspective, based on the analysis of the data collected from a discussion group. Through ATLAS.ti software, information was coded and categorized. After this analytical process, results draw a formative model based on teamwork that does not sufficiently qualify for the acquisition of this competence. However, the students show a basic prosocial attitude which is essential to face thechallenges of cooperation., El desarrollo competencial en la formación del profesorado es una temática especialmente relevante en el ámbito de la educación superior. La competencia para el trabajo en equipo es valiosamente considerada en el sector educativo profesional e imprescindible para desarrollar la innovación educativa en los centros. En el presente trabajo se analiza cómo se aplican las dinámicas de trabajo en equipo en la formación inicial del profesorado de educación física y si estas permiten el desarrollo de esta competencia. Para dicho estudio se valora la percepción de un grupo de diez estudiantes de los Grados de Maestro en Educación Primaria (Educación Física) y de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte sobre las dinámicas y experiencias de trabajo en equipo realizadas durante su formación. El estudio adopta una perspectiva metodológica cualitativa, a partir del análisis de los datos procedentes de un grupo de discusión, mediante el software ATLAS.ti. Tras el proceso analítico de codificación y categorización se obtienen resultados que dibujan un modelo formativo basado en el trabajo en grupo que no capacita suficientemente para la adquisición de esta competencia. No obstante, los estudiantes muestran una actitud prosocial de base imprescindible para afrontar los retos de la cooperación.