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Este relato de experiência apresenta uma ação extensionista desenvolvida, em 2019, entre a Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) e a Secretaria de Desenvolvimento Social e Cidadania (SEDESC) de Mariana (MG), junto ao Programa/Serviço Jovem Aprendiz. Nosso objetivo foi mediar reflexões sobre o (re)conhecimento das identidades juvenis marianenses, numa perspectiva interseccional, buscando contribuir para uma formação cidadã crítica da realidade social, a partir das narrativas de autoras/es negras/os. Utilizamos o método de Oficinas em Dinâmicas de Grupo. Como resultados, identificamos uma ausência de escritoras/es negras/os em espaços institucionais, situação suprida por manifestações artísticas literárias, repletas de críticas sociais, que possibilitaram a reflexão sobre os processos de desigualdade social, bem como caminhos para o seu enfrentamento. Concluímos que estas manifestações foram fundamentais para a (re)construção das narrativas a partir das vozes e trajetórias das/dos jovens.

Frente a la violencia producida por la colonialidad y la resistencia tejida por la multiplicidad presente en el cuerpo-territorio de las mujeres indígenas y negras. Este artículo busca reflexionar sobre las contribuciones de los escritos del Tehêy de Pescaria do Conhecimento de la profesora indígena Dona Liça Pataxoop al tejido de investigaciones comprometidas con el conocimiento, las memorias ancestrales y el cuerpo-territorio de las mujeres indígenas y negras. En este estudio, el acto de "Tehêyá" es visto como una forma de alfabetización para la formación política y subjetiva del cuerpo-territorio, así como un dispositivo metodológico para "afinar la mirada", para pensar alternativas que puedan conectar los diversos mundos fragmentados por el Sistema Moderno/Colonial. Concluimos que Tehêy de Pescaria do Conhecimento se posiciona como un modo de conocer interseccional, encarnado, localizado y autobiográfico. Estas posiciones reafirman marcos éticos y metodológicos comprometidos con las voces de las mujeres de Abya Yala y también cuestionan la objetividad defendida por las ciencias tradicionales.

eoi/doi Deposit-Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v14i1.3287 University and mental health: the offering of psychosocial careto Black and/or LGBTQIA+ university students in the covid-19 pandemic Resumo: Este artigo apresenta um relato de experiência do projeto “EntrEncontros: roda de acolhimento em saúde mental” (PRACE/UFOP), que, ao longo de 2020, buscou oferecer acolhimento a universitárias/os/es do último ano de curso na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), autodeclarados/as/es negras/os/es e/ou LGBTQIA+. Por meio de uma abordagem psicossocial, foram realizados quatro encontros cujos temas enfatizaram o cuidado e a saúde mental no espaço universitário, além da ampliação do diálogo com a comunidade acadêmica e externa, por meio de seminários e da criação de uma rede social. Essas ações permitiram perceber: a importância da construção de espaços de cuidado e/ou autocuidado que favoreçam a participação da população negra e/ou LGBTQIA+; a relevância dos marcadores raça, gênero, orientação sexual e outros para a saúde mental e a urgência de se pensar as ações afirmativas em articulação com a comunidade interna e externa à universidade; e a importância de espaços de atenção à saúde mental para estudantes negras/os/es e/ou LGBTQIA+, na comunidade universitária, de forma a tencioná-la como um processobiopsicossocial. Palavras-chave: Saúde mental; Estudantes negro e/ou LGBTQIA+; Ações Afirmativas. Abstract : This paper presents an experience report on the project “EntrEncontros: reception wheel in mental health” (PRACE/UFOP), which, throughout 2020, sought to offer reception to university students in the last year of the course at the Federal University of Ouro Preto (UFOP), self-declared black and/or LGBTQIA+. Through a psychosocial approach, occurred four meetings whose themes emphasized care and mental health in the university space, in addition to expanding the dialogue with the academic and external community, through seminars and the creation of a social network. These actions allowed us to perceive: the importance of building care and/or self-care spaces that favor the participation of the black and/or LGBTQIA+ population; the relevance of race, gender, sexual orientation and other markers for mental health and the urgency of thinking about affirmative actions in conjunction with the community inside and outside the university; and the importance of mental health care spaces for black and/or LGBTQIA+ students in the university community, in order to intend it as a biopsychosocial process. Keywords: Mental health; Black and/or LGBTQIA+ university students; Affirmative actions. Recebido em: 12/07/2021 – Aceito em 31/07/2021