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Este trabalho relata o percurso investigativo realizado com um grupo de professores, educadores e animadores que lecionam a Atividade de Enriquecimento Curricular (AEC) de Expressão Plástica (EP), numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS) na cidade de São João da Madeira. O presente estudo intitulado “A Expressão Plástica, nas Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC), como Meio de Promoção da Inclusão” procura contribuir para uma melhoria da prática pedagógica, nomeadamente no que concerne aliar a inclusão à arte. Ao longo da nossa prática educativa definimos como objetivo principal alterar ou alargar a compreensão que os professores, educadores e animadores têm sobre a educação inclusiva e mostrar como é que esta pode ser aplicada nas aulas de Expressão Plástica, de forma a promover competências sociais que facilitem a interação entre pares e a inclusão de todos sem exceção. Com o desenvolvimento deste tema foi-nos possível comprovar a importância do trabalho colaborativo, de grupo e da escuta ativa como metodologias indispensáveis para uma efetiva inclusão dentro da sala de aula além disso, pudemos concluir que por se tratar de uma área disciplinar mais prática e sem necessidade de obedecer a um currículo restrito é mais facilmente ajustada às necessidades de cada criança. Por último, salientar a necessidade de possibilitar aos professores, educadores e animadores mais formação nesta área de forma que estes consigam responder adequadamente à enorme heterogeneidade das suas turmas.