Submitted by Alison Souza (alisonsouza@ufgd.edu.br) on 2019-04-17T13:09:51Z No. of bitstreams: 1 AnaPaulaFernandesdaSilvaPiacentine.pdf: 1191336 bytes, checksum: 2d9ae8d2c2039c9fe40572582494b562 (MD5) Made available in DSpace on 2019-04-17T13:09:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaPaulaFernandesdaSilvaPiacentine.pdf: 1191336 bytes, checksum: 2d9ae8d2c2039c9fe40572582494b562 (MD5) Previous issue date: 2012-04-03 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Esta dissertação tem como objetivo compreender o processo de implantação e funcionamento do Curso de Magistério Rural, na década de 1970, no município de Dourados, situado no (antigo) sul de Mato Grosso. Para tanto, busca-se examinar nesse trabalho, as políticas educacionais e a história para a formação de professores leigos no Brasil e, em Mato Grosso, com vistas a entender o processo de implantação do Curso de Magistério Rural em Dourados, nesse contexto. Na análise do funcionamento desse Curso, busca-se examinar o perfil do corpo docente e do quadro discente, a organização curricular, entre outros aspectos. O recorte na década de 1970 justifica-se por sinalizar o período de criação e vigência do Curso de Magistério Rural. A pesquisa orienta-se na perspectiva da Nova História Cultural. Aliado a um referencial teórico voltado para a História, Memória, História da Educação, entre outros. Essa história para a formação de professores leigos rurais é registrada por meio de dados que foram coletados e analisados a partir de documentos preservados em Arquivo, Museu e Centro de Documentação de Dourados e de entrevistas com ex-professores e ex-alunos. Para realizar as entrevistas, foi necessário recorrer à metodologia da História Oral. Para os pesquisadores, a História Oral é vista como a metodologia que utiliza a técnica da entrevista para registrar as narrativas das pessoas. Nesse estudo, os resultados apontaram que a criação deste Curso em Dourados esteve pautada tanto nas prescrições normatizadas pela Lei 5.692/71 quanto nas reais necessidades do município, devido ao elevado número de professores de leigos em escolas primárias rurais. Apesar disso, para o seu funcionamento o Curso contou com verbas recebidas do poder público estadual e apenas com uma ajuda suplementar do município, por meio de uma contribuição financeira da Prefeitura da localidade. Esse Curso configurou-se com uma cultura escolar específica, marcada por particularidades em seu funcionamento, particularidades essas, presentes, sobretudo na ênfase dada a determinadas disciplinas da organização curricular, caracterizada pelo foco dado as disciplinas de Alfabetização, Didática e das áreas das Metodologias. Conclui-se, então que, a criação e o funcionamento desse Curso exerceram um importante papel, na formação profissional de uma determinada parcela de professores leigos rurais de Dourados e região, no Sul de Mato Grosso, na década de 1970. This dissertation has an objective to understand the process of implantation and operation of rural curse mastership, on 1970 decaded, in Dourados county, situated in old Mato Grosso. Looking up in this dissertation the politics educationals and the history for the lay teachers formation in Brasil and Mato Grosso with understand the process of the rural curse mastership implantation in Dourados. In analysis the operation of this curse, looking up to examine the perfil of faculty and the studants framework, the curriculum and others aspects. The cut in the 1970 justified for to signal the period of creation and temr of the rural curse mastership. The research is oriented from the perspective of the new culture history. Ally with a theoretical referential turned to history, memory, education history and others. This history for the lay teachers formation is record by data witch collected and analyzing from preserved documents in files , museum and Dourados center of documents and interviews witch ex-teachers and ex-students. To realize the interviews was necessary resort the methodology of oral history. For the researchers, the oral history is the methodology that use the technique of interviews for record the people narratives. In this study, the results link with the creation of this curse in Dourados was guided both in prescription normalized of law 5.692/71 as in the real necessity of county, due to high numbers lay teachers in schools primary rural. Still for the operation the curse was funds received to estadual public power and only with help additional of county, for the financial contribution of the town hall in the locality. This curse set up with a culture academic specific, marked for particularities in your operation, this particularities, present, above in emphasis to determined discipline the curricular organization, characterized by the focus given the literacy discipline , didactically and the methodologics areas. It Follows then that the creation and operation of curse played an important hole, in professional formation of determined part of the lay rural teachers in Dourados and region, on south Mato Grosso, on 1970 decaded.